9.2 奉献社会我践行 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奉献社会我践行”，涵盖奉献社会的表现、意义及践行途径。通过复习“承担社会责任”内容，结合习近平总书记讲话和国际志愿者日话题导入，搭建前后知识联系的学习支架。 此资料以榜样教学（甘祖昌夫妇、邓稼先事迹）和实践设计（微公益活动）为亮点，融入共青团知识强化政治认同，通过志愿服务案例和实践作业培养责任意识。丰富素材与可操作方法，助学生将奉献意识转化为行动，为教师提供高效教学支持。

第三单元 勇担社会责任 第九课 积极奉献社会 9.2 奉献社会我践行 教材分析 本框是第九课《积极奉献社会》的第二框，在第一框“承担社会责任”的基础上，进一步聚焦“奉献社会”的具体践行。教材主要内容包括：奉献社会的表现（参与社区服务、环境保护、敬老助残等）；奉献社会的意义（对个人：拓展视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界；对社会：推动国家发展、社会进步、形成向上向善的力量）；奉献社会的要求（自觉加强学习、不断增强本领；追求进步，主动向团组织靠拢；积极参与志愿服务活动；勇于担当时代责任）。教材通过甘祖昌夫妇事迹、邓稼先故事、共青团知识、志愿服务案例等素材，引导学生认识奉献的价值，掌握奉献的途径，激发奉献热情。 核心素养目标： 政治认同：理解个人命运与国家命运的联系，明确在奉献社会中实现人生价值的积极意义。 道德修养：树立劳动不分贵贱的观念，理解以爱岗敬业、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，做好未来的建设者。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感、为人民服务的奉献精神，勇于担当。 学情分析 八年级学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系、亲社会行为、劳动创造价值等内容，对“奉献社会”有了初步的认识。然而，部分学生认为奉献社会是“大人的事”，与自己无关；还有的学生虽然有奉献的想法，但不知道从何做起，缺乏具体的行动路径。同时，这一阶段的学生正处于青春期，自我意识较强，容易将个人发展与社会需要割裂开来。他们需要被引导去认识到：奉献社会不仅是对社会的贡献，也是个人成长的重要途径；奉献可以从身边的小事做起，从学习和志愿服务开始。 教学重难点 教学重点：奉献社会的意义；奉献社会的途径。 教学难点：将奉献社会的意识转化为日常行动，主动参与志愿服务和社会实践。 教学准备：课件。 教学方法： 1.情境导入法：以国际志愿者日话题导入，激发对志愿服务的兴趣。 2.榜样教学法：以甘祖昌夫妇、邓稼先等榜样事迹，诠释奉献精神。 3.小组讨论法：围绕“我参加过的志愿服务”“如何奉献社会”等问题合作探究。 4.知识拓展法：介绍共青团的性质、作用和志愿精神。 5.实践设计法：引导学生设计微公益活动，将奉献落实为行动。 教学过程： 一、复习检测 1.★如何做一个负责任的人？P76-78 （1）对自己：对自己负责。P76 我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业。 （2）对他人：对他人负责。P77 我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 （3）对国家和社会：对国家和社会负责。P78 我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 二、激趣导入 青年选择了吃苦也就选择了收获，选择了奉献也就选择了高尚。 ——习近平 思考：习近平总书记的这句话对你有什么启示？ 奉献社会我践行。 自主学习：要求学生阅读教材P79-81，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★奉献社会的表现及意义？ P79 2.★如何奉献社会？ P81-82 三、合作探究 【名词解释】 奉献：指个人或群体主动将自身的时间、精力、资源、能力等，无偿或不计回报地投入到他人、集体或公益事业中，核心是“利他”而非“利己”。 奉献社会：指个体或组织自觉将自身行动与社会整体利益相结合，通过创造社会价值、服务社会需求，最终实现个人价值与社会价值统一的道德行为和人生境界。 【时政观察】你知道每年的12月5日是什么日子吗？ 国际志愿者日（International Volunteer Day）设立的由来可以追溯到1985年，在联合国大会第四十届会议上通过了一项决议，宣布每年的12月5日为国际志愿者日。该决议旨在表彰和感谢全世界各地的志愿者们为社会发展作出的无私奉献，并倡导更多的人积极参与志愿者活动。 【阅读感悟】 观看视频《青春力量》 倾听总书记点赞、勉励过的青年志愿者，共同感悟新时代中国青年奋进的青春力量。 【生活观察】奉献社会 思考1：以下学生的行为属于奉献社会吗？ 义务植树、当志愿讲解员、参加安全宣传活动等。 属于奉献社会。这些活动的核心是“利他”与“利社会”，最终都在为社会整体利益（环境、文化、公共安全）创造价值。 思考2：你参加过哪些类似的活动？ 校园义卖、无偿献血、废旧衣物回收、敬老院关爱老人等。 思考3：人人参与奉献社会，有什么重要作用？ 对个人：视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 对国家、社会：推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 【阅读感悟】这些人的奉献，对国家和社会有何意义？ 志愿服务从来不是干多少大事，而是一件件小事累积在一起，去户外刷树、打扫卫生、去马路上擦护栏等…… 我们找到人生的归属感和满足感，体验不同的人生，感受不一样的风景，为新疆注入一份新的活力。 【精讲点化】 归纳1：奉献社会的表现及意义？P79 （1）表现：在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护，敬老助残等都是奉献社会的表现。 （1）意义：①能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。（个人） ②能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。（国家、社会） 【合作探究】 【观看视频】：《11岁女孩出手救人》 胡紫涵救人：2025年8月8日，在辽宁沈阳的一家餐厅里，一位就餐女子喝珍珠奶茶时，三粒“珍珠呛入喉咙。女子剧烈咳嗽，嘴唇已经憋得发紫，情况危急。正在和家长吃饭的11岁小学生胡紫涵挺身而出，对女子实施海姆立克急救法她双手环抱女子腰部，节奏精准地连续冲击上腹，30秒“教科书式”急救，帮助女子转危为安。 思考：胡紫涵救人对我们奉献社会有何启示？ 奉献社会需要掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，以真才实学服务社会。 【阅读感悟】 欣赏视频，思考：上述视频对我们有何启示？ 知识点（1）：自觉加强学习，不断增强本领。 【探究与分享】榜样的力量 他将祖国的需要作为第一选择，28年间深藏身与名；他无怨无悔，为国家奉献自己的一切，用一生诠释了什么是“中国脊梁”。他就是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者之一、“两弹一星功勋奖章”获得者邓稼先。 1958年，年仅34岁的邓稼先担任核武器研究所理论部主任。当时，理论部有28名刚毕业的大学生，他们缺乏相应的知识储备，所以，邓稼先的第一个任务就是组织大家一起学习。为了提高学习效率，邓稼先提议大家分头学，由先学的那个人主讲，讲完之后大家讨论，邓稼先本人也是边学边讲。经过刻苦学习和深入研究，邓稼先带领大家完成原子弹理论设计方案，解决了中国原子弹试验成功的关键性难题。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，举国欢庆，举世瞩目。 榜样的力量给我们指明了方向，作为新时代的青少年，我们应该如何为将来奉献社会做好准备呢？ 我们每个人都有责任服务和奉献社会，尤其青少年更要自觉加强学习，不断增强本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 【阅读感悟】榜样的力量 1957年8月，老红军、中国的开国将军甘祖昌主动辞去领导职务，回家乡务农，夫人龚全珍相随而归。甘祖昌将军把三分之二的工资用来修水利、建校舍、办企业、扶贫困。他一共参与建成3座水库、4座电站、3条公路、12座桥、25千米长的渠道龚全珍多次捐款救灾、资助贫困学生、帮扶困难家庭，用点点滴滴的爱滋润乡里；创办了“全珍工作室”，创新社区管理机制，组建志愿者服务队、致力于革命老区的教育事业…… 从青春岁月到耄耋之年，甘祖昌夫妇用无言的行动践行自己平凡的誓言“活着就要为国家做事情，做不了大事就做小事，干不了复杂重要的工作就做简单的工作，决不能无功受禄，决不能不劳而获！” 【精讲点化】 归纳2：如何奉献社会？P81 （1）自觉加强学习，不断增强本领。P81 ①原因：青少年处于增长才干的黄金时期。 ②做法：要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 【知识拓展】什么是西部计划？ 大学生志愿服务西部计划（简称西部计划）由共青团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同组织实施，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生或在读研究生，到西部基层开展为期1-3年的志愿服务工作。 项目自2003年实施以来，已累计招募了46.5万余名高校毕业生和在读研究生，在2000多个县（市、区、旗）基层服务，在全社会尤其是青年中唱响了到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业的时代旋律。 结合材料，谈谈我们应该如何增强本领、奉献社会？ 【时政观察】 观看视频《中国共产主义青年团》 （2）追求进步，主动向团组织靠拢。 拥有了本领，我们还需要正确的方向指引。 【相关链接】中国共产主义青年团 中国共青团团旗旗面为红色，象征革命胜利，左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。 中国共青团团徽内容为团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字绶带。象征共青团在马列主义毛泽东思想光辉照耀下，团结各族青年，朝着党指引的方向奋勇前进。 中国共青团团歌为《光荣啊，中国共青团》。 【精讲点化】 归纳2：如何奉献社会？P81 （2）追求进步，主动向团组织靠拢。P81 ①性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 ②作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。 ③要求：我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 【生活观察】 图片中的青少年以什么方式服务和奉献社会？ 保护环境；社区服务；车站服务；公园环保公益活动； 纠正不文明之风；拒绝不文明过马路；街头清除小广告；“敬老爱老” 活动。 （3）积极参与志愿服务活动。 【相关链接】你知道“志愿者”吗？ 志愿者（Volunteer）具体指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬、奉献个人时间和行动的人。 图案中央既是手，也是鸽子的造型，与红色的背景构成爱心图案。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。 志愿精神：“奉献、友爱、互助、进步” 【精讲点化】 归纳2：如何奉献社会？P82 （3）积极参与志愿服务活动。P82 ①原因：志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。 ②做法：我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 【阅读感悟】担当时代责任 勇于担当时代责任。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 【精讲点化】 归纳2：如何奉献社会？P82 （4）勇于担当时代责任。P82 ①内容：全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。 ②做法：坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 【阅读感悟】时空对话——青春的责任传承 "百年征程中的青年担当"时间轴——不同历史时期青年的责任担当： 1919年五四运动：救国图存 1950年代建设时期：艰苦奋斗 1980年代改革开放：创新发展 21世纪新时代：民族复兴 思考讨论：不同时代青年的责任有什么相同和不同？作为新时代青少年，我们的时代责任是什么？ 【精讲点化】 归纳2：如何奉献社会？P81-82 (1)自觉加强学习，不断增强本领。青少年要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，以真才实学服务社会。 (2)追求进步，主动向团组织靠拢。我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 (3)积极参与志愿服务活动。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助。 (4)勇于担当时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 四、课堂小结 八年级学生已有一定的社会参与意识，部分学生参加过志愿服务或社会实践，但对奉献社会的深层意义认识不足。有些学生认为奉献是“大人物的事”，与自己无关；有些学生想奉献但不知从何做起。同时，学生对共青团组织缺乏了解，对“担当时代责任”认识模糊。教学中应通过榜样事迹、身边案例、实践活动等方式，帮助学生认识到奉献不分大小、贵在践行，掌握奉献社会的具体途径。 五、靶向训练 1.习近平总书记强调，在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。中学阶段是入团的重要时期，为此，我们中学生要（ A ） ①听党话，跟党走，积极申请加入共青团 ②将所有的社会责任都当作自己不可推卸的责任 ③在入团后了解共青团章程，严格遵循团章决议和要求 ④把加入中国共产主义青年团作为自己的唯一追求 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.2025年是西部计划实施22周年。每年毕业季，总有一群大学生会毅然背起行囊，以志愿之名，助力祖国建设，描绘青春最美的模样。他们的“美”体现在（ B ） ①平凡孕育伟大，伟大才有价值 ②实践充盈生命，服务奉献社会 ③学会亲近社会，贡献青春力量 ④踏着青春节拍，追求自我发展 A.①② B.②③ C. ②④ D. ③④ 3.2025年5月11日，海力风电·2025乳山半程马拉松在乳山银滩举行，5000名选手用坚实的步伐挑战海岸线。比赛期间，山东外事职业大学共派出900余名青年志愿者，提供从赛前筹备到赛后收尾的全流程专业服务。为确保志愿服务质量，校团委于5月7日、8日联合组委会对志愿者进行了细致的岗位培训。这一事例告诉我们服务社会需要（ D ） A．守住心灵，忽视对物质的追求 B．追求进步，主动向团组织靠拢 C．关切他人，共同营造友善社会 D．自觉加强学习，不断增强本领 4.为了完成最新一期有关“奉献社会”的板报，小王同学收集了下列素材。你认为可用的是( C ) ①莉莉利用周末时间到小区分发交通安全的宣传材料 ②张阿姨在银行办理存款输入密码时，用手遮住密码键盘 ③小美利用周末来到养老院为患病老人整理衣服，陪老人聊天 ④某泡馍店，18年来坚持给所在区的环卫工人提供免费早餐 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.八年级学生小王和好友一起组建了一支志愿服务队， 经常开展“献爱心”活动。此事引来不少非议，有人说他们是为了出风头，有人说他们是为了……连他们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没什么好处。但他们并没有因此而改变，仍然坚持开展“献爱心”活动。对此，下列认识正确的是 ( D ) ①“献爱心”活动，只有责任，没有回报 ②他们“献爱心”，只是为了获得良好的名誉 ③他们积极参与了社会公益活动，服务社会 ④他们“献爱心”是勇担社会责任的表现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 作业设计： 分层作业： 1.基础作业：以“我的一次志愿服务经历”为题，写一篇300字左右的短文。要求：写清楚你做了什么志愿服务、过程如何、有什么收获和感悟。如果没有参加过，可以写你打算参加什么志愿服务以及为什么。 2.实践作业：利用周末时间，主动参加一次社区或学校的志愿服务活动（如清扫公共区域、帮助老人、参与环保宣传等），记录你的行动、感受和他人的反馈，写200字实践报告。 板书设计: 教学反思： 本课以习近平总书记的讲话导入，自然引出奉献主题。通过甘祖昌夫妇、邓稼先等榜样事迹，帮助学生理解奉献的价值；通过共青团知识介绍，引导学生追求政治进步；通过志愿服务图片和西部计划，激发学生参与志愿服务的热情；通过微公益设计活动，将认知转化为行动。整堂课逻辑清晰，案例感人，活动丰富，学生参与积极，达成了政治认同、道德修养、责任意识等核心素养目标。不足之处在于志愿服务设计环节时间略紧，可鼓励学生课后完善并实践。总体设计紧扣教材，实用性强。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $