9.1 社会责任我担当 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“社会责任我担当”，涵盖责任含义、对自己他人国家社会负责的表现、代价与回报及担当要求。通过视频《致敬我们的来时路》关联新中国成就引入责任主题，复习“守护正义”衔接前序知识，以自主学习问题搭建学习支架。 特色在于运用案例分析（樊锦诗守护敦煌）、故事启发（陈蕃“一屋不扫”）等方法，以责任意识为核心，融合政治认同（国家发展与个人担当）、健全人格（代价与回报的理性认知）。实践作业如“责任清单”“公益行动记录”促进知行合一，助力学生内化责任，为教师提供丰富素材与可操作活动设计。

第三单元 勇担社会责任 第九课 积极奉献社会 9.1 社会责任我担当 教材分析 本框是第九课《积极奉献社会》的第一框，主要引导学生认识责任的含义，明确承担社会责任的表现（对自己、对他人、对国家和社会负责），理解承担责任的代价与回报，培养主动担当的责任意识。教材通过社会实践案例、各行各业坚守岗位的图片、陈蕃“一屋不扫何以扫天下”的故事、“哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”的视频感悟、樊锦诗守护敦煌等素材，帮助学生认识责任的重要性，掌握承担责任的具体要求。本框旨在引导学生从小事做起，从对自己负责开始，逐步学会对他人、对社会和国家负责。 核心素养目标： 政治认同：引导学生认识个人责任与国家发展、社会进步的紧密联系，增强“为民族复兴担当责任”的意识，认同“人人尽责，国家强盛”的理念。 责任意识：引导学生明确不同社会角色对应的责任范畴，理解承担责任的代价与回报，自觉承担对自己、他人、社会和国家责任。 健全人格：勇于面对承担责任的代价与回报，培养坚韧、奉献的品格，学会在责任担当中实现自我价值。 学情分析 八年级学生已通过前序课程掌握"责任"的基本字面含义，能举出"完成作业""守校规"等对自己负责的例子，但仍存在三类典型偏差：一是把"责任"窄化为"对自己的分内事"，对"对他人、对社会国家"的责任感知模糊，觉着"国家大事和我没关系，等长大了再担"；二是将"承担责任"视为被动任务，对"我为人人、人人为我"的互惠逻辑理解不深，易出现"多一事不如少一事"的回避心态（如看到同学被欺负不敢管、看到老人摔倒不敢扶怕被讹）；三是对"承担责任的代价与回报"认知片面，要么认为"担责任=吃亏"，要么认为"必须有大奖赏才值得干"，对"增长才干、赢得尊重"这类隐性回报无体感。本课需用同龄人可共情的小案例把"责任三层"和"担当无悔"落地，避免空喊口号。 教学重难点 教学重点：承担社会责任的表现（对自己、对他人、对国家和社会负责）；承担责任的代价与回报。 教学难点：将责任意识转化为实际行动，在面对责任时能克服畏难心理，做到“知行合一”。 教学准备：课件。 教学方法： 1.情境导入法：通过不同人群履行社会责任的事例，引发对责任的思考。 2.案例分析法：通过“哪有什么岁月静好”视频、樊锦诗故事等，感悟责任的力量。 3.小组讨论法：围绕“对自己不负责任的行为”“承担责任的代价与回报”等问题合作探究。 4.故事启发法：通过“一屋不扫何以扫天下”的故事，理解小事与大事的关系。 5.自我反思法：引导学生反思自己是否尽到了责任，制定改进计划。 教学过程： 一、复习检测 1.★如何守护正义？ P72-74 （1）守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。P72 （2）守护正义需要维护司法公正。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 P73 （3）守护正义需要维护国际正义。P74 二、激趣导入 观看视频：《致敬我们的来时路》 70多年来风雨兼程，从一穷二白到世界瞩目。 思考：认真观看视频，新中国成立以来所获得一切成就得益于什么？ 我们所获得一切成就，都是一代代人接力奋斗，敢于承担责任，每个人各尽其能，才成就了今天的幸福生活。---积极承担社会责任 自主学习：要求学生阅读教材P75-78，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.责任的含义及承担社会责任的表现。 2.为什么要承担责任？（意义/原因） 3.★怎样做负责任的人? 4.★承担责任的代价与回报有哪些?正确做法是什么？ 三、合作探究 【社会观察】 欣赏视频，思考：是什么驱使消防员为生命逆行？ 责任。道德和法律的要求。 【合作探究】 观看视频：中国人的24小时：每一帧都是生活！ 思考：（1）短片中， 不同职业的人的责任分别是什么？ （2）谈谈你对“责任”的理解。 责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。 【生活观察】请你列举出你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。 情境 角色 应该做的事 不应该做的事 在家里 儿（女） 孝敬父母，多做家务 以粗鲁的态度对待父母； 对父母提出过高的要求。 在学校 学生 遵守校规，认真学习， 按时完成作业 逃学、抄袭别人作业， 作弊，吸烟等。 在社会 公民 诚实守信、遵纪守法， 关注社会发展等 偷盗，抢劫， 随地吐痰；言而无信等 责任是一个人分内应该做的事情。 【精讲点化】 归纳1：责任的含义、表现和要求？P75 （1）含义：一个人分内应该做的事情。→要去做 补充：没有做好分内的事而应当承担的过失。→要做好 （2）表现：积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律。 （3）要求：做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责。 【议学活动】“我的角色，我的责任” 我在家庭中是子女：孝顺父母，主动承担家务活动 我在学校中是学生：认真学习，尊重老师遵守校规 我在社会中是社会一员：遵守社会规则，维护公共秩序 我在国家中是中华儿女：热爱祖国，学会捍卫国家利益 构建起人人有责，人人尽责的美好社会。 【学以致用】 思考：以下材料中人物是否在承担责任？ 1.小南主动参与“文明交通劝导进社区”活动，收获居民好评。 ---认真完成社会实践任务 2.小昌的爸爸经营一个小餐馆，每月按时缴纳个人所得税。 ---遵守法律 3.小江和朋友约好周六下午两点去打球，准时赴约。 ---积极履行对他人的承诺 4.小西发现试卷多给了分数，主动向老师提出并扣回。 ---遵守道德 【探究与分享】责任担当 我们成长的过程，就是学会承担责任、勇于承担责任的过程。 掌握各种生活技能、积极参与集体生活、养成健康的生活方式等。 思考：谈谈承担责任对于个人成长的作用。 对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。 【生活观察】责任担当 考试作弊、沉迷网络、上课睡觉、不写作业等现象。 思考：上图中的行为是对自己负责吗？作为学生，如何对自己负责？ 不是。（上图中的行为是对自己不负责任的表现） 做法：作为学生我们要对自己负责，对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等。 【阅读感悟】小故事 大道理“扫一室”与“扫天下” 东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内杂乱不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？” 灵魂追问：你对自己负责吗？ 承担责任首先要对自己负责；对自己负责是承担其他责任的前提。 【精讲点化】 归纳2：如何做一个负责任的人？P76 （1）对自己负责。P76 ①原因：对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。 ②做法：要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业。 【探究与分享】 父母辛勤劳动，含辛茹苦，努力为子女成长创造良好条件。 教师兢兢业业，履行教书育人的责任。 解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。 思考：有人说：“世间哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”结合上述情境，谈谈你对这句话的理解。 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。只有人人具有责任心， 努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共赴更加幸福美好的社会生活。 【阅读感悟】责任担当 看视频思考：“哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”这句话希望我们懂得什么？ 懂得心怀感恩，知道很多人为我们的成长和幸福生活在承担责任，因此，要对他人负责，知恩图报。 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。有的离我们很近，有的离我们很远，有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。他们的付出和担责，让我们更好的生活。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。 【精讲点化】 归纳2：如何做一个负责任的人？P77 （2）对他人：对他人负责 P77 ①要求：要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 ②意义：只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。 【时政观察】 作为一个中学生，对国家和社会负责体现在哪些方面？ 关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 【阅读感悟】“大漠中的坚守” 1963年，樊锦诗大学毕业后，来到了大漠深处的敦煌莫高窟。她住土房，喝咸水，晚上点亮宿舍里的煤油灯，在物质条件极端匮乏的情况下从事研究工作。从参与敦煌壁画病害防治到崖体加固，从环境监测到风沙治理，从将先进的保护理念和技术引入敦煌遗产保护到推动《甘肃敦煌莫高窟保护条例》《敦煌莫高窟保护总体规划》的公布实施……樊锦诗把自己的青春和生命融入保护、研究莫高窟的工作中。 曾有人问樊锦诗：“为什么面对漫天的风沙、艰苦的工作环境和无尽的寂寞，您却无怨无悔地坚守五十多年？”她毫不犹豫地说：“爱上了莫高窟，把研究、保护石窟当成了一份终生的事业，我躺下是敦煌，醒来还是敦煌。” 思考：樊锦诗为保护敦煌莫高窟，付出了怎样的代价，又获得了哪些回报？ 【小结】文化遗产是中华民族的精神命脉，樊锦诗将个人命运融入国家事业，始终以“守护敦煌”为己任，在国家的文化传承与保护领域贡献了自己的专业力量，她也用自己的行动证明了，真正的承担责任是对国家发展和社会进步负责。 【精讲点化】 归纳2：如何做一个负责任的人？P78 （3）对国家和社会负责。P78 ①原因：国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。 ②做法：我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武。 【阅读感悟】 说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人？ 王永志、王振义、李振声、黄宗德等名人故事。 【精讲点化】 归纳2：如何做一个负责任的人？P76-78 （1）对自己：对自己负责。P76 我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业。 （2）对他人：对他人负责。P77 我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 （3）对国家和社会：对国家和社会负责。P78 我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 【合作探究】尽责——践行“责任”的代价、回报与态度 材料一：核潜艇之父——黄旭华 为保密研制核潜艇隐姓埋名，30年未与父母团聚，为祖国打造“杀手锏”，亲手将“中国第一艘核潜艇”推向大海。 材料二：校运会即将来临，班主任和体育委员在如火如荼地动员同学们报名。但是，接力赛4×100米的男女子接力赛都各自缺一个同学，当班主任找到你，钦点你，让你参加的时候，你会······ 小组讨论： 1.他们承担责任的 “代价” 是什么？他们获得的“回报”有哪些？ 2.如果是你，你可以如何选择？你选择的理由是什么？我们应该怎么做？ 【合作探究】负责任 —— 我尽责 我无悔 代价：1.个人利益的牺牲：放弃高薪、舒适生活，扎根艰苦岗位，甚至可能献出生命。 2.透支时间与精力：长期超负荷工作，透支健康，缺席家庭陪伴。 3.精神压力与风险：面对未知挑战、舆论质疑或生命危险，承受着巨大心理压力。 回报：1.事业价值达成：推动国家进步，实现“为天地立心，为生民立命”的人生追求，获得深层成就感。 2.国家与社会认可：获得荣誉勋章、公众赞誉。 3.精神传承与影响。 正确态度：我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。 【生活观察】 回想你参加过的社会实践活动，说说你在其中承担的社会责任，完成下表。 活 动 名 称 活 动 任 务 承 担 的 社 会 责 任 社区环保志愿行 清理小区垃圾、分类投放废弃物、宣传环保知识 维护公共环境整洁，推动绿色生活理念传播，履行保护环境的责任 敬老院爱心陪伴 为老人读报、表演节目、协助整理房间 关爱弱势群体，传递社会温暖，践行尊老爱老的道德责任 校园图书义卖活动 整理闲置图书、摆摊售卖、将收益捐赠公益项目 促进资源循环利用，培养公益意识，为需要帮助的人提供支持 【精讲点化】 归纳3：承担责任的代价、回报、正确态度？P78 （1）代价：承担责任意味着我们要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。 （2）回报：会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。 （3）正确态度：我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。 【阅读感悟】执勤日记 哈尔滨特警的执勤日记片段：“国庆中秋八天，每天执勤12小时，没陪孩子去过一次公园，中秋节也没办法和家人吃个团圆饭。有天晚上巡逻到深夜，手脚走得发麻，但看到游客说‘有你们在，我们放心’，就觉得值了。” 【学以致用】易错提醒：请你辨析以下说法是否合理？ 1.承担责任付出的代价越大，得到的回报就越高。× 2.很多回报往往不能用金钱来衡量。√ 3.承担责任一定会付出代价。√ 4.承担责任只付出代价没有回报。× 四、课堂小结 八年级学生正处于青春期，自我意识增强，但部分学生对责任认识模糊，存在以下问题：一是对自己不负责任（如沉迷网络、不完成作业）；二是对他人冷漠，缺乏感恩之心；三是对国家和社会责任认识不足，认为“责任是大人的事”。同时，学生对承担责任的代价与回报缺乏理性认识，容易因怕付出而逃避责任。教学中应通过情境讨论、榜样引领、自我反思等方式，帮助学生树立正确的责任观。 五、靶向训练 1.下列诗句与“天下兴亡，匹夫有责”表达一致的是（ A ） ①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ②“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” ③“铁肩担道义，妙手著文章。” ④“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.上合峰会志愿者招募启动当天，10所高校立即掀起报名热潮。据统计，招募公告发布首日，各高校即收到5千余份申请，总报名人数突破1.9万人，竞争比例高达19：1。这告诫我们（ B ） ①要积极参与社会公益活动，服务社会 ②要乐于助人，助力营造“我为人人，人人为我”的氛围 ③从事志愿者活动意味着承担更多的责任，得不到回报 ④要积极参与“献爱心”活动，努力做负责任的公民 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.2025年1月7日，西藏定日县发生6.8级地震。地震发生后不久，消防救援、部队官兵等救援力量都先后抵达了灾区。由此可见（ C ） ①很多人为我们的幸福生活承担着责任 ②承担责任往往伴随着获得回报的权利 ③要对他人负责，主动帮助和服务他人 ④每一种角色都应当承担着相应的责任 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.某校八年级（8）班的同学开展了“承担责任”为主题的交流活动。下列同学的观点中，你认同的有（ D ） ①同学甲：我们每个人都扮演着相同的角色，承担着相同的责任 ②同学乙：每个人都要各尽其责，各司其职，社会才能和谐美好 ③同学丙：承担责任只需我们有责任心，与我们的能力大小无关 ④同学丁：我们应该对他人负责，在辛苦付出中体验快乐和幸福 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.从2003年抗击“非典”到2020年抗击新冠肺炎，84岁的钟南山冲锋在前，争分夺秒与病魔较量，守护人民的安全，人们对他的感情已深深沉淀到“国土无双”这四个字中。这告诉我们（ B ） ①一个对自己负责的人，才能承担起时代和国家所赋予的使命 ②一个积极为社会作贡献的人，才能得到人们的尊重和认可，实现自身的价值 ③只有参与社会公益活动，才能服务和奉献社会 ④服务和奉献社会，需要我们青年担当责任 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 作业设计： 分层作业： 1.基础作业：以“我的责任清单”为题，写一份自己作为学生、子女、社会成员应该承担的责任清单（至少5条），并对照反思自己做得如何，写200字左右的自我评价。 2.实践作业：本周主动为家人或班级做一件力所能及的事（如做家务、帮助同学完成值日、为班级布置贡献创意等），记录你的行动、对方的反应以及你的感受，写200字实践报告。板书设计: 教学反思： 本课以“致敬我们的来时路”导入，激发学生对责任担当者的敬意。通过填写“应该做与不应该做”表格，明确责任的基本含义；通过“对自己不负责任的行为”讨论和“一屋不扫何以扫天下”故事，理解对自己负责的基础作用；通过“岁月静好”视频和科学家回国案例，理解对他人、对国家和社会负责的内涵；通过特警和樊锦诗案例，理性认识承担责任的代价与回报，引导学生树立甘于奉献、不计得失的正确态度。整堂课逻辑清晰，案例感人，学生参与积极，达成了政治认同、道德修养、责任意识等核心素养目标。不足之处在于“对国家和社会负责”部分时间略短，可结合学生身边榜样（如志愿者、优秀校友）进一步具体化。总体设计紧扣教材，实用性强。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $