精品解析：安徽省安庆市怀宁县部分校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测 七年级语文试题卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语言积累与运用（45分） 1. 默写。 （1）家国情怀是人类共有的一种朴素情感。李白《春夜洛城闻笛》中的“①_________，②_________”，道尽了游子对家乡的浓浓思念；杜牧《泊秦淮》中的“③_________，④_________”，借“商女”来批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“⑤_________，⑥_________”，表现了诗人为了国家的前途和命运具有崇高的献身精神。 （2）古诗文中不乏细节描写。“⑦_________，⑧_________”（杜甫《望岳》）两句，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大；“⑨_________，⑩_________”（周敦颐《爱莲说》）两句，从生长环境的角度赞美莲的高洁品质。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 造化钟神秀 ⑧. 阴阳割昏晓 ⑨. 出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题中的“柳、商、隔、庭、割、淤、濯、涟”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成以下题。 【甲】 “小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是jiāo生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” 【乙】 A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔shuāi倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 押送兵（ ） 扭绞（ ） jiāo（ ）生惯养 shuāi（ ）倒 （2）请把文中画线的句子改为反问句。 （3）以上两段文字均出自《___________》，作者是_____________________。 （4）【甲】语段中说话的人与【乙】语段中“A”为同一个人，他是___________。 （5）根据整本书的内容，说说【乙】语段中保尔与押送兵争斗的目的是什么？ 【答案】（1） ①. yā ②. jiǎo ③. 娇 ④. 摔 （2）在这样的关头，难道有什么力量能叫保尔撒开手里的武器吗？ （3） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 奥斯特洛夫斯基 （4）朱赫来 （5）为了营救朱赫来。 【解析】 【小问1详解】 注意“押”“绞”等字的读音；注意“娇”“摔”等字的写法。 【小问2详解】 将陈述句改为反问句，需将原句中的否定词“没有”改为肯定词“有”，加上反问词“难道”和语气助词“吗”，并将句号改为问号。 【小问3详解】 第一空：乙语段中直接点明了主人公的名字“保尔”，并描写了他为营救朱赫来而与押送兵殊死搏斗、抢夺枪支的经典情节。同时，甲语段中的“阶级弟兄”“钢铁战士”具有鲜明的时代色彩，其中“钢铁”二字也直接契合了保尔在革命洪炉中百炼成钢的精神历程。故填：钢铁是怎样炼成的。 第二空：苏联作家奥斯特洛夫斯基在因伤病导致全身瘫痪、双目失明后，为了能继续投身革命事业，将文学创作作为新的武器，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部带有自传色彩的长篇小说，以此激励广大青年。故填：奥斯特洛夫斯基。 【小问4详解】 结合《钢铁是怎样炼成的》原著情节可知，甲语段中启发保尔懂得生活真理、教导他做“钢铁战士”的水兵是朱赫来；乙语段描绘的正是保尔在街头为了营救被捕的朱赫来，不顾一切与押送兵展开殊死搏斗的场景。由此可知这两处提到的是同一人。故填：朱赫来。 【小问5详解】 根据乙段“听到枪声”和“押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪”以及保尔将押送兵拖倒等动作描写可知，当时两人发生了极为激烈的近距离肢体冲突。结合《钢铁是怎样炼成的》全书具体情节进行还原，段落中的“A”正是此前被白匪军抓捕的布尔什维克水兵朱赫来。保尔在街头偶然目睹这位曾引导自己走向革命道路的引路人遭到押解，立即扑上前抢夺押送兵的枪支，并死死拖住对方。保尔拼尽全力抢夺枪支、限制押送兵的行动，为朱赫来摆脱控制创造了机会；随后朱赫来击倒押送兵，并将保尔扶起，二人由此摆脱了押送兵的控制。 3. 某班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动筹备小组拟定了两条宣传标语，请从中选择一条作为本次“我的语文生活”为主题的综合性学习活动的主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】处处有语文，时时学新知。【乙】留心生活点滴，探寻语文之美。 我选（ ），理由：____________________。 （2）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动中，小怀同学搜到一副对联的上联，请帮助他选出合适的下联（ ）。 上联： 店铺招牌，一字一词含学问 下联： ________________________ A. 楹联灯谜，片言片语蕴语文 B. 山川如画，万景万象绘诗篇 C. 琴棋书画，闲情闲趣度流年 D. 风霜雨雪，四时景致入新词 （3）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动现场校报小记者对王老师进行了采访，请根据情境补全对话。 小记者：王老师，我们总觉得语文只在课本里，生活中处处有语文都藏在哪儿呢？ 王老师：生活处处有语文，像①____________________里都藏着丰富的语文知识。 小记者：王老师，②____________________？ 王老师：想要学好生活中的语文，关键在多看、多记、多思考，做生活的有心人。 （4）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动设有“语文生活成果展示”书写板块，请仿照示例，再写一句。 示例： 每一处生活场景，都是一本蕴藏语文知识的好书。 （5）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动结束后，小怀写了一段总结。其中有一些错误，请帮他改正。 近年来，随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强。【甲】许多人选择跑步、游泳、瑜伽等有氧运动来保持身体健康的原因，是因为这些运动不仅能增强心肺功能，还能缓解压力。【乙】校图书室管理员表示：“只要同学们有阅读需求，我们就会全力满足，这是校图书室的职责所在”。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 句式对仗工整，简洁凝练；内容点明语文遍布生活，随时随地可以学习，贴合主题。乙：前后句式结构一致，朗朗上口；内容号召细心观察生活，发掘生活中的语文美感。 （2）A （3） ①. 广告牌、对联、广告语、影视剧台词 ②. 我们该怎样在生活中学好语文呢 （4）示例：每一句市井俗语，都是一枚镌刻民间智慧的印章。 （5）①改法一：许多人选择跑步、游泳、瑜伽等有氧运动来保持身体健康，是因为这些运动不仅能增强心肺功能，还能缓解压力。 改法二：许多人选择跑步、游泳、瑜伽等有氧运动来保持身体健康的原因，是这些运动不仅能增强心肺功能，还能缓解压力。 ②将句号移到双引号里面。 【解析】 【小问1详解】 作答本题需同时对比甲、乙两条标语，从句式、内容两个角度梳理答题要点：句式层面，甲是五字对偶，短小利落，乙是六字对偶，舒缓雅致，二者均对仗工整，要分别点明各自句式节奏与朗读宣传效果；内容层面，甲侧重随时随地在生活中学语文、收获新知，直白务实，乙侧重观察日常小事、发掘语文美感，意境优美，两条标语都紧扣“语文与生活相融”的活动核心，阐述理由时要对应所选标语，区分二者表达侧重点，分句式、内容两层完整说明。 示例一：我选甲，理由：句式上运用五字对偶，上下句结构对称，简短精炼、节奏短促有力，读起来顺口好记，适合活动宣传；内容上用“处处”“时时”突出语文遍布生活各个时空，强调从生活中持续积累新知识，直白通俗，突出实践学习语文的活动目标。 示例二：我选乙，理由：句式上为六字对偶，对仗匀称，节奏柔和舒缓，相比甲更有文学韵味，契合语文学科特色；内容上倡导留意日常细碎小事，主动发现语文蕴含的美感，意境更优美，更能体现本次活动感受语文魅力的核心主旨。 【小问2详解】 对联基本要求：字数相等，词性相对，结构相称，内容相关，仄起平收； A.上联：店铺招牌（四字并列），一字一词（四字并列），含学问（三字动宾）。下联：楹联灯谜（四字并列），片言片语（四字并列），蕴语文（三字动宾），字数、分句结构完全对应；上联强调招牌中包含学问，下联强调楹联灯谜中蕴藏语文，都紧扣“语文生活”；尾字“文”二声平声，满足下联平收。 B.上联前四字是并列名词（店铺+招牌），此句“山川如画”是主谓短语，结构不对称；上联写生活里的文字招牌，此句写自然风光，脱离“语文生活”核心。 C.琴棋书画是休闲才艺，和“文字、语言、语文”无关；上联重在文字藏学识，此句侧重消遣度日，主题不统一。 D.风霜雨雪是自然景物，并非生活中的语文文字载体；上联聚焦市井文字招牌，下联写四季风景，话题不相关； 【小问3详解】 第①空：前文小记者提问生活中的语文藏在哪里，王老师这句话是举例回答生活里包含语文的场景，结合本次活动主题“我的语文生活”，可以填写生活中各类文字、语言载体，比如店铺招牌、街头对联、广告标语、灯谜海报、影视台词等，句式通顺，贴合生活中的语文这一核心，用来列举各类生活化语文场景。 示例：店铺招牌、对联灯谜、街边广告、影视标语。 第②空：后文王老师的回答是学好生活中语文的方法，由此能判断小记者此处是提出疑问，询问学习生活中语文的办法，问句语气要贴合小记者采访提问的语境，通顺自然，衔接后文答语。 示例：那我们该如何学好生活中的语文呢 【小问4详解】 例句以“生活场景”为本体，“蕴藏语文知识的好书”为喻体，采用比喻修辞，句式为“每一处+生活事物+都是+承载语文内涵的喻体”，紧扣“生活处处有语文”的主题，语言优美、贴合活动书写板块的文艺风格，仿写需匹配句式结构、修辞和核心主题。 示例：每一句市井言语，都是一页浸润语文魅力的诗章。 【小问5详解】 ①【甲】句属于句式杂糅的典型语病，“的原因”和“是因为”表意重复、句式混用，两种句式不能同时使用，需删去其一。 ②直接引用的完整语句，句号属于引用内容的一部分，需要放在后引号内部，原句句号置于引号外，属于标点使用错误。 二、阅读（45分） 【一】（25分） 阅读下面的文字，回答问题。 母亲的心愿 于学利 ①人生要经历多少琐事？又有多少需要留在记忆里？该忘却的最好忘却，也好不让记忆背上沉重的负担。那一年的五一节，使我难以忘怀，是遗憾？是愧疚？说也说不清楚，终究是刻在了记忆深处。 ②2006年，是我从滨海城市回到山区家乡的县里任职的第二个年头。刚过完春节，妻子就与我说：“咱妈没出过远门，这两年，接三岔五就念叨有机会去趟北京看看天安门，今年五一假期，咱们去北京吧。”于是，全家人就开始酝酿陪母亲去北京旅游。恰巧，此时在北京工作的大姨家老表姐也来电话邀请我们全家人去北京玩几天。 ③母亲自是高兴，时常掰着手指头算日子，盼望五一节快点到来。那时母亲住在乡下老家，左邻右舍的乡里乡亲也都知道了母亲要去北京。母亲穿着新衣服，妻子的行囊里装满了路上用的东西。一切准备妥帖，就等着出发奔向北京。“北京的大楼挺高吧？电视上常看到天安门……”母亲有些情不自禁，在自言自语。 ④4月30日下午，我在县第三高中建设现场组织召开办公会议。下班路上，接到领导的电话，说学校建设时间紧、任务重，新校区建设刻不容缓，这个假期就不能去北京了。道理十分清楚，我没做任何解释。临近家门，我感到脚步沉重，怎样向母亲解释呢？ ⑤母亲已经年过古稀了，一辈子没出过远门，长年累月在故乡的小山村生活。她也渴望到外面的世界看一看，走一走。记得母亲去过最远的地方是内蒙古赤峰市，那是我在部队当兵时，母亲和身体羸弱的父亲到部队看我。……送父母登上回家的列车那一刻，母亲望着我，扑簌簌流下了泪水……这是母亲一生唯一的一次远行。 ⑥盼望了好久要去北京的事泡汤了，我愈加感到无法向母亲解释，还是硬着头皮回到家中。“明天几点出发啊？”一进家门妻子便问我。“上哪出发啊？学校……”我压低声音说。母亲在卧室里还是听到了我和妻子的对话。我与妻子四目相对，面面相觑。母亲走过来，“不去就不去吧，学校盖房子可是大事，去北京以后有空闲时候再说。”母亲显得很轻松。 ⑦我和妻子心里觉得不是滋味。母亲在我的小家住了两天，着急回乡下，担心院子里种的蔬菜被芦花柴鸡糟蹋了。后来我得知，母亲回到乡下老家，左邻右舍的乡亲问起母亲去北京的感受，母亲总是欣然告诉大家北京是如何如何地好……今天想来，母亲的善意的谎言是内心深处对儿子的理解。那年秋天，学校如期竣工交付使用了，1000多名师生终于搬进了安全明亮的校舍。 ⑧在日后的工作中，我的岗位职责越来越重要，节假日得以自我安排变得愈发不可能。从此，母亲和我们再也没谈起过这个话题。 ⑨暮春时节，落英缤纷，和风细雨，草长莺飞。陪伴母亲去北京的场景再次潜入我的梦乡，我和母亲漫步天安门广场，仰望那雄伟的天安门，心潮起伏，不能平静……醒来意更难平，想起母亲去世已经十年了。我想，唯有将对母亲的亏欠和母亲对我的理解与支持化为不竭的动力，勤勉敬业，履职尽责，服务为民，才是对母亲的最好报答。 （选自《人民政协报》2026年5月12日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写“是遗憾？是愧疚？”，设置了悬念，引出了下文对母亲心愿的回忆，奠定了全文的情感基调。 B. 文中描写母亲在赤峰探望“我”时流泪的场景，不仅表现了母子情深，也突出了母亲一直以来对远行的渴望。 C. 母亲对邻居“欣然告诉大家北京是如何如何地好”，这一“善意的谎言”体现了母亲性格中的虚荣与天真。 D. 文章结尾写“我”梦见陪母亲去天安门，与开头“刻在了记忆深处”相呼应，虚实结合，使遗憾之情更加深沉。 5. 请从人物描写的角度，赏析下面句子。 “北京的大楼挺高吧？电视上常看到天安门……”母亲有些情不自禁，在自言自语。 6. “母亲显得很轻松”，你如何理解文章第⑥段这一句中“轻松”一词？ 7. 体味文中画横线的句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。 原文 情感 临近家门，我感到脚步沉重，怎样向母亲解释呢？ ①______________________________ ……送父母登上回家的列车那一刻，母亲望着我，扑簌簌流下了泪水…… ②______________________________ 我想，唯有将对母亲的亏欠和母亲对我的理解与支持化为不竭的动力，勤勉敬业，履职尽责，服务为民，才是对母亲的最好报答。 ③______________________________ 8. 请结合全文，具体分析母亲是怎样的一个人？ 【答案】4. C 5. 运用语言描写和神态描写，生动形象地写出了母亲对一家人去北京的向往、期待和兴奋的心情，刻画了一位朴实、内心孤独以及渴望与一家人远行的母亲形象。 6. “轻松”是母亲故作的状态，并非内心的真实感受，她说不去就不去，语气轻快，表现出她对儿子工作的高度理解与无条件支持，不愿让儿子为难。 7. ①. 愧疚、为难 ②. 不舍、怜爱 ③. 怀念、感激 8. ①热爱生活：她一辈子没出过远门，晚年心心念念想去北京看看天安门，掰着指头算日子，充满童真；②深明大义：当儿子因公事无法成行时，她立刻表示“不去就不去吧”，认为“学校盖房子是大事”，将集体利益放在家庭需求之上；③善良包容、性格坚韧：为了不让儿子难堪，她在乡亲面前编造了去北京的见闻，用善意的谎言维护儿子，独自承受失落；④慈爱无私、心胸宽广：她不埋怨儿子，将遗憾深埋心底，理解并支持儿子的工作。 【解析】 【导语】本文是一篇情感真挚的回忆性散文，文笔质朴平实，无华丽辞藻却字字含情。文章以带母亲去北京的心愿落空为核心线索，串联起日常期盼、突发履职、母亲体谅、余生愧疚等情节。母亲善意的谎言，凸显其淳朴善良、深明大义的品性。作者将个人尽孝遗憾与履职为民的责任担当相融，以小见大，情感真挚深沉，结尾升华主旨，把对母亲的亏欠化作敬业动力，感人至深，极具感染力。 【4题详解】 C.母亲谎称旅途顺利美好，并非虚荣天真，而是体谅儿子工作身不由己，不想让旁人觉得儿子因公务辜负自己，维护儿子颜面，饱含对儿子的包容与理解。 【5题详解】 此句借母亲自言自语的语言刻画，辅以情不自禁的神态，细腻描摹出母亲听闻将要去北京后难以掩藏的欣喜。念叨高楼与天安门，直观展现她长久向往城市风光、期盼同家人出门远行的热切心绪。前后情节对照之下，凸显出母亲常年困于山村、少有外出机会的孤寂，塑造出淳朴温和，满心盼着伴子女看世界的慈母形象。 【6题详解】 根据第⑥段，这里的“轻松”并非母亲内心真实状态，而是她刻意装出来的模样。得知出游计划因公务取消，母亲体谅作者工作重任，不愿让儿子因没能兑现承诺而自责愧疚，便强压下自己落空的失落，故作淡然宽慰家人。这个词反衬出母亲藏在心底的遗憾，凸显她顾全大局、体恤子女、深明大义的温柔品性 【7题详解】 ①根据第④段，原本筹备许久的出游因紧急工作取消，“我”临近家门时“脚步沉重”，担忧说出实情会让满心期盼出游的母亲失落失望，内心满是愧疚、纠结与为难，不知道该如何向母亲解释这件事。 ②根据第⑤段，父母即将搭乘列车返乡，母子就要长久分别，母亲望着“我”“扑簌簌流下了泪水”，泪水里藏着母亲对儿子深深的不舍、怜爱，还有难以割舍的眷恋之情。 ③根据第⑨段，母亲已经离世十年，“我”没能完成陪母亲出游的心愿，内心存有亏欠；“我”打算把这份亏欠、母亲给予自己的理解支持化作工作动力，勤勉履职，抒发了对母亲深切的怀念、感激，以及用敬业奉献报答母亲的坚定想法。 【8题详解】 根据第③段，母亲热爱生活，心怀出游的小期盼。常年生活在山村的她很少外出，得知能外出游玩后，会“掰着手指头算日子”，还会不自觉畅想城市高楼的模样，对见识外界风光抱有热切向往，有着朴素鲜活的生活憧憬。 根据第⑥段，母亲深明事理，懂得顾全大局。当得知儿子因学校建设工作，出游计划被迫取消，她没有流露委屈，主动宽慰家人，说出“不去就不去吧，学校盖房子可是大事”，能体谅公务的重要性，愿意搁置自己长久的心愿来支持儿子的工作。 根据第⑦段，母亲温柔体贴、善解人意。回乡之后乡亲询问出游经历，她编造旅途顺遂美好的经历，用善意谎言遮掩没能出游的事实，避免旁人议论让儿子难堪，自己默默消化心愿落空的失落，十分顾及儿子的脸面。 根据第⑧⑨段，母亲豁达宽厚，默默包容儿子的缺憾。此后她不再提起出游这件旧事，长久理解儿子身不由己的处境；这份包容也促使作者把未尽孝心的遗憾转化成履职的动力，侧面体现母亲无私的母爱，始终体谅、成全儿子的事业追求。 【二】（20分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵诗虽家无斗储②意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒。 【注】①耽：极爱好。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快的。④朱买臣：西汉时期的一位大臣。朱买臣早年家贫好学，靠卖柴维持生计。他的妻子因受不了周围人的嘲笑而与之离婚。⑤哂：讥笑。 9. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “山不在高”中的“不”与“尊君在不”中的“不”含义不同。 B. “何陋之有”中的“之”与“而两狼之并驱如故”的“之”含义不同。 C. “安贫乐道”中的“安”与“尔安敢轻吾射”中的“安”含义相同。 D. “卿不闻朱买臣妻邪”中的“闻”与“陶后鲜有闻”中的“闻”含义相同。 10. 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文运用了托物言志的写法，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B. 【甲】文描写陋室，重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C. 【甲】文结尾处引用孔子的话，表明只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不陋。 D. 【乙】文中“时闻者多哂之”，“哂”字表现出人们对王欢的做法普遍反对和不支持。 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 常 丐 食 诵 诗 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）或焚毁其书而求改嫁。 13. 【甲】【乙】两文都表现了主人公怎样的情操？但具体内容有所不同，请结合文章内容简要分析。 【答案】9. C 10. C 11. 常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也 12. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）有时焚烧他的书而要求改嫁。 13. 情操：两文都表现了主人公安贫乐道的情操。不同点：甲文通过对陋室的描写，表现作者虽居简陋之室却因品德高尚而感到满足，强调精神富足超越物质贫乏；乙文通过叙述王欢安贫乐道、专心治学的事迹，表现其在贫穷困苦中仍坚守志向、不为外界干扰所动。 【解析】 【导语】这篇对比阅读选段编排精巧，甲文《陋室铭》以凝练骈句托物言志，苔痕草色的淡笔勾勒间尽显安贫乐道的高洁志趣，文短意长余味悠远。乙文选取王欢耽学守志的史传片段，以其妻焚书求去、旁人讥笑的侧面反衬，平实叙事中凸显出贫而不移向学初心的品格，两文互证互补，将传统士人不困于物质、重精神追求的风骨展现得真切可感。 【9题详解】 C.“安贫乐道”句意：安于贫穷，坚守道义；安，安于、甘于。“尔安敢轻吾射”句意：你怎么敢轻视我射箭的本领；安，怎么。 【10题详解】 C.文末引用孔子的话，是为印证品德才是关键，并非依靠清幽环境与闲适生活让陋室不俗。 【11题详解】 句意：常常乞讨食物一边诵读诗书，虽然家中没有一点存粮，内心却依旧安适愉快。 “常丐食诵诗”写王欢日常状态；“虽家无斗储”点明家境贫寒；“意怡如也”写他安然自得的心境。 故断为：常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也。 【12题详解】 注意重点字词： （1）上，蔓延到；入，映入； （2）或，有时；焚，焚烧；求，要求。 【13题详解】 情操：甲文中，刘禹锡身居陋室，物质条件简陋，却不以此为苦；乙文中，王欢家中无存粮、靠乞讨度日，生活极度贫苦，但二人都不在意物质穷困，坚守精神追求。两文都表现了主人公安贫乐道的情操。 不同点： 甲文以陋室为载体托物言志，刘禹锡身处简陋居所，依靠自身美好的德行丰盈内心，重在抒发自己淡泊名利、品性高洁，精神富足远胜过物质优渥的人生追求； 乙文记叙王欢的故事，他家境贫寒，还要承受妻子毁书改嫁、旁人讥笑的双重压力，却始终潜心治学、坚守读书志向，最终成为博学大儒，侧重表现其在贫苦与非议中不改求学本心。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德美好（就不觉得简陋了）。苔藓的痕迹蔓延到台阶，使台阶变绿；青草的颜色映入帘中，让室内一片青葱。在这里谈笑的都是学识渊博的读书人，来来往往的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 王欢，字君厚，是乐陵人。他安于贫穷，以坚守道义为乐，专心致志、极度喜爱读书，不经营谋生的产业，常常一边乞讨食物一边诵读诗书。虽然家里没有一斗粮食的储备，内心却安适愉快。他的妻子为此担忧，有时烧毁他的书籍，要求改嫁。王欢笑着对她说：“你没听说朱买臣妻子的故事吗？”当时听闻这件事的人大多讥笑他。王欢坚守自己的志向更加坚定，最终成为学识渊博的大儒。 三、写作（55分） 14. 阅读下面文字，按要求作文。 每一次经历都会有新的感受，每一次体验都会有新的收获，每一次审视都会有新的认识。以新的眼光认识自己、认识他人、认识读书、认识时光等等，我们的人生会更加灿烂美好。 请以“我想重新认识________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我想重新认识你 以前我总觉得，我的同桌林小宇是个怪人。他整天安安静静的，下课也不出去玩，就趴在桌上写写画画，别人跟他说话他也只是简单应两句，像块闷木头。我甚至有点嫌弃他，觉得跟这样的人坐同桌太没意思了。 直到那次运动会，我才发现，我从来没有真正认识过他。 运动会那天，我报了八百米，跑到最后一圈的时候，脚扭了一下，重重摔在跑道上。膝盖火辣辣地疼，我坐在地上站不起来，周围都是加油呐喊的声音，没人注意到我。就在我又疼又尴尬的时候，一个身影冲了过来，是林小宇。他蹲下来，小心翼翼地扶我起来，又把我的胳膊搭在他肩膀上，一步一步把我搀到了医务室。他的肩膀瘦瘦的，却很稳。 到了医务室，他又忙前忙后地帮我找校医、拿药，还从书包里掏出一张创可贴，仔细地帮我贴在膝盖的小伤口上。我这才注意到，他的书包里装着好多小东西：创可贴、湿巾、备用的笔、甚至还有一小包糖。“你怎么带这么多东西？”我忍不住问。他挠挠头，有点不好意思地说：“我总怕万一有人需要，就都带着了。” 后来我才慢慢发现，林小宇一点都不怪。他下课趴在桌上，是在画漫画，画得特别好，只是从不给别人看；他不爱说话，是因为性格腼腆，不是高冷；他书包里的那些小东西，都是为了随时能帮到别人。上次班里的黑板报，背景上那些好看的小花，就是他悄悄画的；值日生忘了倒垃圾，他总是默默帮忙倒掉；甚至连我丢了的那支钢笔，也是他捡到放在我桌角的。 原来我以前看到的，只是他最表面的样子。我用“内向”“孤僻”这样的标签，轻易地定义了一个人，却从来没有真正去了解过他。 现在我坐在他旁边，看着他低头认真写字的侧脸，心里很想说一句：林小宇，对不起，以前是我看错了。我想重新认识你，认识那个安静、善良、默默温暖着别人的你。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先要把题目补充完整，横线上可以填具体的人，比如“你”“妈妈”“同桌”，也可以填抽象的事物，比如“自己”“读书”“时光”，但因为要求写记叙文，填具体的人更容易写出故事和细节，也更容易把握。其次要抓住核心关键词“重新认识”，这是题目的题眼，“重新”意味着之前有过一次认识，但那次认识是片面的、错误的、肤浅的，现在因为某件事或某个契机，有了全新的、更深刻的认识，所以文章必须写出一个“认识转变”的过程——从前怎么看、发生了什么事、现在怎么看，这三层缺一不可，如果只写“我认识了一个人”，而没有“重新”的转变过程，就会偏题。还要注意引导语里的提示，“每一次审视都会有新的认识”“以新的眼光认识自己、认识他人”，这暗示了文章的立意不能只停留在“我看错了一个人”的表层，最好能升华到“不要轻易给别人贴标签”“要用心去了解一个人”“换个角度看世界会有新发现”这样的思考，让文章更有深度。 二、选材构思。 选材上要选身边真实的人和事，比如同桌、妈妈、老师、邻居，选一件具体的小事作为转折点，比如运动会上同桌帮你、下雨天妈妈给你送伞、一次失败后重新认识自己，越小的细节越真实，越能写出“重新认识”的冲击力。还要注意，“重新认识”不一定是从坏到好，也可以是从好到更深刻的理解，比如以前觉得妈妈很强大，后来发现妈妈也有脆弱的时候，这样的认识转变也很有深度。构思上建议采用“先抑后扬的转折式结构”，第一部分先写“旧认识”，也就是以前对这个人的片面看法，比如觉得同桌很怪、觉得妈妈很唠叨、觉得自己很没用，用具体的小事来支撑这种看法，把“抑”的部分写足，为后面的转折做铺垫；第二部分写“转折点”，也就是某一件具体的事，让你对这个人的看法发生了改变，这件事要写得详细、有细节，比如人物的动作、语言、神态，要让转变显得自然可信，不能太突兀；第三部分写“新认识”，也就是转变之后你对这个人的全新理解，再加上自己的感悟和思考，点出“重新认识”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测 七年级语文试题卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语言积累与运用（45分） 1. 默写。 （1）家国情怀是人类共有的一种朴素情感。李白《春夜洛城闻笛》中的“①_________，②_________”，道尽了游子对家乡的浓浓思念；杜牧《泊秦淮》中的“③_________，④_________”，借“商女”来批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“⑤_________，⑥_________”，表现了诗人为了国家的前途和命运具有崇高的献身精神。 （2）古诗文中不乏细节描写。“⑦_________，⑧_________”（杜甫《望岳》）两句，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大；“⑨_________，⑩_________”（周敦颐《爱莲说》）两句，从生长环境的角度赞美莲的高洁品质。 2. 请运用所积累的知识，完成以下题。 【甲】 “小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是jiāo生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” 【乙】 A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔shuāi倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 押送兵（ ） 扭绞（ ） jiāo（ ）生惯养 shuāi（ ）倒 （2）请把文中画线的句子改为反问句。 （3）以上两段文字均出自《___________》，作者是_____________________。 （4）【甲】语段中说话的人与【乙】语段中“A”为同一个人，他是___________。 （5）根据整本书的内容，说说【乙】语段中保尔与押送兵争斗的目的是什么？ 3. 某班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动筹备小组拟定了两条宣传标语，请从中选择一条作为本次“我的语文生活”为主题的综合性学习活动的主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】处处有语文，时时学新知。【乙】留心生活点滴，探寻语文之美。 我选（ ），理由：____________________。 （2）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动中，小怀同学搜到一副对联的上联，请帮助他选出合适的下联（ ）。 上联： 店铺招牌，一字一词含学问 下联： ________________________ A. 楹联灯谜，片言片语蕴语文 B. 山川如画，万景万象绘诗篇 C. 琴棋书画，闲情闲趣度流年 D. 风霜雨雪，四时景致入新词 （3）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动现场校报小记者对王老师进行了采访，请根据情境补全对话。 小记者：王老师，我们总觉得语文只在课本里，生活中处处有语文都藏在哪儿呢？ 王老师：生活处处有语文，像①____________________里都藏着丰富的语文知识。 小记者：王老师，②____________________？ 王老师：想要学好生活中的语文，关键在多看、多记、多思考，做生活的有心人。 （4）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动设有“语文生活成果展示”书写板块，请仿照示例，再写一句。 示例： 每一处生活场景，都是一本蕴藏语文知识的好书。 （5）“我的语文生活”为主题的综合性学习活动结束后，小怀写了一段总结。其中有一些错误，请帮他改正。 近年来，随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强。【甲】许多人选择跑步、游泳、瑜伽等有氧运动来保持身体健康的原因，是因为这些运动不仅能增强心肺功能，还能缓解压力。【乙】校图书室管理员表示：“只要同学们有阅读需求，我们就会全力满足，这是校图书室的职责所在”。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 二、阅读（45分） 【一】（25分） 阅读下面的文字，回答问题。 母亲的心愿 于学利 ①人生要经历多少琐事？又有多少需要留在记忆里？该忘却的最好忘却，也好不让记忆背上沉重的负担。那一年的五一节，使我难以忘怀，是遗憾？是愧疚？说也说不清楚，终究是刻在了记忆深处。 ②2006年，是我从滨海城市回到山区家乡的县里任职的第二个年头。刚过完春节，妻子就与我说：“咱妈没出过远门，这两年，接三岔五就念叨有机会去趟北京看看天安门，今年五一假期，咱们去北京吧。”于是，全家人就开始酝酿陪母亲去北京旅游。恰巧，此时在北京工作的大姨家老表姐也来电话邀请我们全家人去北京玩几天。 ③母亲自是高兴，时常掰着手指头算日子，盼望五一节快点到来。那时母亲住在乡下老家，左邻右舍的乡里乡亲也都知道了母亲要去北京。母亲穿着新衣服，妻子的行囊里装满了路上用的东西。一切准备妥帖，就等着出发奔向北京。“北京的大楼挺高吧？电视上常看到天安门……”母亲有些情不自禁，在自言自语。 ④4月30日下午，我在县第三高中建设现场组织召开办公会议。下班路上，接到领导的电话，说学校建设时间紧、任务重，新校区建设刻不容缓，这个假期就不能去北京了。道理十分清楚，我没做任何解释。临近家门，我感到脚步沉重，怎样向母亲解释呢？ ⑤母亲已经年过古稀了，一辈子没出过远门，长年累月在故乡的小山村生活。她也渴望到外面的世界看一看，走一走。记得母亲去过最远的地方是内蒙古赤峰市，那是我在部队当兵时，母亲和身体羸弱的父亲到部队看我。……送父母登上回家的列车那一刻，母亲望着我，扑簌簌流下了泪水……这是母亲一生唯一的一次远行。 ⑥盼望了好久要去北京的事泡汤了，我愈加感到无法向母亲解释，还是硬着头皮回到家中。“明天几点出发啊？”一进家门妻子便问我。“上哪出发啊？学校……”我压低声音说。母亲在卧室里还是听到了我和妻子的对话。我与妻子四目相对，面面相觑。母亲走过来，“不去就不去吧，学校盖房子可是大事，去北京以后有空闲时候再说。”母亲显得很轻松。 ⑦我和妻子心里觉得不是滋味。母亲在我的小家住了两天，着急回乡下，担心院子里种的蔬菜被芦花柴鸡糟蹋了。后来我得知，母亲回到乡下老家，左邻右舍的乡亲问起母亲去北京的感受，母亲总是欣然告诉大家北京是如何如何地好……今天想来，母亲的善意的谎言是内心深处对儿子的理解。那年秋天，学校如期竣工交付使用了，1000多名师生终于搬进了安全明亮的校舍。 ⑧在日后的工作中，我的岗位职责越来越重要，节假日得以自我安排变得愈发不可能。从此，母亲和我们再也没谈起过这个话题。 ⑨暮春时节，落英缤纷，和风细雨，草长莺飞。陪伴母亲去北京的场景再次潜入我的梦乡，我和母亲漫步天安门广场，仰望那雄伟的天安门，心潮起伏，不能平静……醒来意更难平，想起母亲去世已经十年了。我想，唯有将对母亲的亏欠和母亲对我的理解与支持化为不竭的动力，勤勉敬业，履职尽责，服务为民，才是对母亲的最好报答。 （选自《人民政协报》2026年5月12日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写“是遗憾？是愧疚？”，设置了悬念，引出了下文对母亲心愿的回忆，奠定了全文的情感基调。 B. 文中描写母亲在赤峰探望“我”时流泪的场景，不仅表现了母子情深，也突出了母亲一直以来对远行的渴望。 C. 母亲对邻居“欣然告诉大家北京是如何如何地好”，这一“善意的谎言”体现了母亲性格中的虚荣与天真。 D. 文章结尾写“我”梦见陪母亲去天安门，与开头“刻在了记忆深处”相呼应，虚实结合，使遗憾之情更加深沉。 5. 请从人物描写的角度，赏析下面句子。 “北京的大楼挺高吧？电视上常看到天安门……”母亲有些情不自禁，在自言自语。 6. “母亲显得很轻松”，你如何理解文章第⑥段这一句中“轻松”一词？ 7. 体味文中画横线的句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。 原文 情感 临近家门，我感到脚步沉重，怎样向母亲解释呢？ ①______________________________ ……送父母登上回家的列车那一刻，母亲望着我，扑簌簌流下了泪水…… ②______________________________ 我想，唯有将对母亲的亏欠和母亲对我的理解与支持化为不竭的动力，勤勉敬业，履职尽责，服务为民，才是对母亲的最好报答。 ③______________________________ 8. 请结合全文，具体分析母亲是怎样的一个人？ 【二】（20分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵诗虽家无斗储②意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒。 【注】①耽：极爱好。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快的。④朱买臣：西汉时期的一位大臣。朱买臣早年家贫好学，靠卖柴维持生计。他的妻子因受不了周围人的嘲笑而与之离婚。⑤哂：讥笑。 9. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “山不在高”中的“不”与“尊君在不”中的“不”含义不同。 B. “何陋之有”中的“之”与“而两狼之并驱如故”的“之”含义不同。 C. “安贫乐道”中的“安”与“尔安敢轻吾射”中的“安”含义相同。 D. “卿不闻朱买臣妻邪”中的“闻”与“陶后鲜有闻”中的“闻”含义相同。 10. 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文运用了托物言志的写法，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B. 【甲】文描写陋室，重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C. 【甲】文结尾处引用孔子的话，表明只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不陋。 D. 【乙】文中“时闻者多哂之”，“哂”字表现出人们对王欢的做法普遍反对和不支持。 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 常 丐 食 诵 诗 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）或焚毁其书而求改嫁。 13. 【甲】【乙】两文都表现了主人公怎样的情操？但具体内容有所不同，请结合文章内容简要分析。 三、写作（55分） 14. 阅读下面文字，按要求作文。 每一次经历都会有新的感受，每一次体验都会有新的收获，每一次审视都会有新的认识。以新的眼光认识自己、认识他人、认识读书、认识时光等等，我们的人生会更加灿烂美好。 请以“我想重新认识________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $