Unit5Lesson2教学设计2025-2026学年冀教版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦社区店铺词汇（如tailor’s shop、bakery等）及重点短语（help one another等），通过复习旧知社区词汇和小组讨论邻里经历导入，激活生活经验，衔接上节课内容，搭建学习支架，引出阅读主题。 资料特色在于任务分层清晰，读前词汇精讲铺垫，读中利用课文音频和思维导图梳理走访地点提升信息检索能力（思维品质），读后小组讨论“What makes a friendly neighbourhood”锻炼口语表达（语言能力），分层作业兼顾差异（学习能力）。助力学生提升阅读与表达，教师教学流程清晰易操作。

课程基本信息 项目 内容 课题 Unit5 Lesson2 A friendly neighbourhood 课型 阅读新授课 学科 英语 年级 七年级下册 教材版本 冀教版 课时时长 45 分钟 教学目标 目标分类 具体内容 知识目标 1. 掌握职业场所词汇：tailor’s shop, bakery, grocery store, flower shop, bookstore, clothing shop2. 掌握重点短语：help one another, interview people, be busy but happy3. 读懂采访社区从业者的记叙文，梳理文章走访地点，完成思维导图 能力目标 1. 围绕邻里话题思考作答课前问题，激活生活经验2. 快速定位文中场所信息，完成思维导图填空，提升文本检索能力3. 能用简单语句描述社区里不同店铺与邻里友善的氛围 情感目标 感受友善和睦的邻里氛围，体会邻里互帮互助的美好，主动关心身边邻居，爱护社区环境 教学重难点 类别 内容详情 教学重点 1. 各类社区店铺词汇识记与认读2. 梳理文章叙事脉络，精准提取走访地点完成思维导图3. 理解邻里互助、社区友好的文章主旨 教学难点 1. 区分各类店铺英文名称并熟练认读2. 概括人物观点，理解 busy but happy 这类转折语义短语 学情分析 分析维度 详细说明 已有基础 上一课已经学习 neighbourhood 社区基础词汇与 There be 句型，熟悉社区话题，具备基础短文阅读能力 学习优势 文章以走访店铺采访为叙事线，结构清晰，地点线索明确，便于学生抓取信息 学习障碍 店铺类名词数量较多易混淆；长句信息整合能力较弱，概括主旨有难度 教学准备 教具类型 具体物品 实体教具 店铺单词卡片、思维导图填空任务纸 多媒体教具 课文 PPT、课文朗读音频 教学过程 课堂任务 时长 详细教学内容 设计意图 任务一：回顾旧知 + 课前问答导入 7 分钟 1. 复习上节课社区基础场所词汇，快速抽查单词认读2. 呈现课本两个思考题 A、B，学生小组讨论后自由发言分享邻里经历3. 顺势引出课题 A friendly neighbourhood，点明本课围绕友好社区采访展开阅读学习 衔接上节课知识，利用课前问题激活学生生活经验，自然引出新课阅读主题 任务二：词汇精讲 + 读前铺垫 9 分钟 1. 出示全文 6 个店铺词汇，教师逐词领读，讲解词义与发音要点2. 精讲核心短语 help one another 互相帮助、be busy but happy 忙碌却快乐3. 介绍文章背景：学生以 “你觉得社区怎么样” 为主题，采访社区不同职业的店主，布置阅读核心任务：找出所有走访店铺完成思维导图 扫清阅读词汇障碍，交代文章写作背景，明确阅读核心任务，降低阅读难度 任务三：精读短文 + 完成思维导图 19 分钟 1. 播放课文音频，学生默读全文，圈出文中所有走访的店铺名称2. 师生共同梳理地点：tailor’s shop、bakery、grocery store、flower shop、bookstore、clothing shop，完成思维导图填空核对答案3. 分段精读：解读王先生裁缝店、李女士面包店的人物发言，分析人物情感，体会邻里互助的友好氛围4. 全班齐读课文，梳理完整行文脉络 落实本课阅读核心任务，训练学生定位细节信息的阅读技能，深挖文本情感主旨，培养朗读语感 任务四：主旨升华 + 口语表达输出 10 分钟 1. 总结文章主旨：社区环境干净整洁，邻里之间友善互助2. 小组讨论：What makes a friendly neighbourhood? 鼓励学生用本课词汇分享观点3. 邀请小组代表发言展示，教师点评并纠正语言错误 完成文本理解到语言输出的转化，升华邻里友好的情感价值观，锻炼口语概括能力 板书设计 板书板块 书写内容 标题 Unit5 Lesson2 A friendly neighbourhood 店铺词汇 tailor’s shop, bakery, grocery store, flower shop, bookstore, clothing shop 核心短语 help one another 互相帮助be busy but happy 忙碌却快乐 文章主线 Interview different jobs → Friendly neighbourhood 分层作业设计 作业层级 作业内容 基础作业 抄写 6 个店铺单词 3 遍，熟读整篇阅读短文 巩固作业 完整填写思维导图，摘抄文中 3 个你最喜欢的句子并翻译 拓展作业 写 3 句话描述你心中友好的社区是什么样子 教学反思 反思板块 具体内容 课堂亮点 任务分层清晰，读前 - 读中 - 读后流程完整，以地点线索贯穿阅读，学生信息检索效率高；邻里话题贴近生活，情感教育自然融入课堂 现存问题 部分店铺英文单词较长，学生朗读熟练度不足；部分学生只会找地点，不会概括文章邻里友好的深层主旨 优化方案 后续课前增加店铺词汇 2 分钟快速拼读练习；后续阅读课增加主旨概括专项小训练，引导学生不只抓细节，同时提炼中心思想 学科网（北京）股份有限公司 $