7.1 牛顿第一定律 课件 2026-2027学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理课件聚焦牛顿第一定律及惯性，通过苹果敲击运动方向、梵净山蘑菇石屹立不倒等情景引入提问，引导学生思考，再结合小车斜面实验（控制初速度、改变表面材料）及伽利略理想实验推理，构建从现象到规律的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，情景引入激发兴趣，阻力实验运用控制变量法培养科学思维，伽利略理想实验体现科学推理，巩固练习强化物理观念。助力学生形成运动与力的物理观念，提升科学探究能力，教师可借结构化设计提高教学效率。

第七章　力与运动 牛顿第一定律 第一节　 沪科版八年级全一册 01 知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。 02 会用惯性知识解释简单的惯性现象 2 用一根棍子插过苹果，用锤子向下敲，想一想苹果会向哪里运动，是向上运动还是向下运动？ 你猜对了吗？为什么会出现这样的现象呢？ 情景引入 高约10米的蘑菇石屹立在贵州梵净山崖边，看似岌岌可危，但历经十亿年竟然巍峨不动，十分神奇，成为了贵州的标志性景点之一。你知道蘑菇石为何能屹立不倒吗？ 带着这个问题，让我们一起走进本章内容的学习，探索其中的道理！ 1.能通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律； 2.能运用物体的惯性解释生活中的相关现象； 3.能自觉践行安全健康的生活；能了解思想实验的意义，具有质疑和创新的意识； 4.能认识牛顿第一定律蕴含的意义；能体会思想实验在科学研究中的作用。 由此可推测 在其他条件相同时， 小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离就越大。 假如小车在水平面上不受阻力， 则小车将一直运动下去。 由实验可知 阻力对物体运动的影响 小车从同一斜面顶端由静止向下运动，分别运动到表面粗糙、比较粗糙和平滑的水平面上. 观察并比较这三种情况下小车在水平面上运动的距离，你能得到什么结论? 实验装置 小车从同一斜面的同一高度由静止滑下. 控制量： 小车到达水平面时的速度相同. 毛巾 棉布 木板 改变量： 小车所受阻力的大小. 目的 伽利略的理想实验中，假设右侧斜面没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；当变成水平放置，小球将为了达到那个永远无法达到的高度而一直滚动下去，属于理想化的推理。故属于可靠事实的是②；属于理想化的推论的是①③④。 小朋友玩滑板车 滑冰运动 路上奔跑的汽车 滑雪运动 二、牛顿第一定律 合作探究 伽利略思想实验 A B C D E v θ 伽利略是意大利物理学家、天文学家，近代科学的开拓者. 他认为，当小球沿左侧斜面的某一高度从静止开始向下运动时，无论右侧斜面的坡度如何，小球都会沿斜面上升到一定的高度. 伽利略通过实验得出：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。 三、惯性 牛顿第一定律 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止. 任何物体都有保持原来匀速直线运动或静止状态的性质. 惯性 惯性定律 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（所以牛顿第一定律也叫惯性定律）。 19 阻力对物体运动的影响 20 2 知识点 牛顿第一定律 1．“一切”适用于所有物体。 2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。 3．“总”一直、不变。 定律解读 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿第一定律： 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 牛顿的观点（1687年英国） 牛 顿 第 一 定 律 二、牛顿第一定律 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 两种状态必有其一，不同时存在。 原来静止 原来运动 不受力 不受力 保持静止 保持原来的速度大小和方向做匀速直线运动 对牛顿第一定律的理解 23 巩固练习 1.关于伽利略理想实验，以下说法正确的是（　） 　A．完全是理想的，没有事实为基础　 B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象深刻反映自然规律的 C．没有事实为基础，只是理想推理　　 D．以上说法都不对 B 24 巩固练习 2.下列关于牛顿第一定律建立的说法中正确的 是（ ） A、它是通过理论推导出来的 B、它是通过实验直接得出的 C、它是可以通过实验验证的 D、它是以实验事实为基础，通过推理、想象而 总结出来的 D 2.如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置示意图，其实验过程用到了许多科学方法，且有着严密的逻辑。 情景引入 （1）小车在水平面上滑行的距离与小车刚到达水平面时的初速度及摩擦力有关，怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？方法：把同一个小车放在同一斜面的 　相同的高度　⁠，由静止开始下滑。 相同的高度 情景引入 $