精品解析：重庆市彭水思源教研共同体五校联考2024-2025学年九年级上学期期中考试历史试题

彭水县思源教研共同体五校联考九年级 历史试题 （本卷共两个大题，满分50分，共用90分钟） 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按答题卡的要求作答。 1. 远古时期，埃及人用尼罗河三角洲的纸莎草制成莎草纸作为书写材料，两河流域的苏美尔人用木棒在泥板上压刻符号文字，中国商朝人在甲骨上刻写文字。从书写材料的视角我们可以发现文明的（ ） A. 多元性 B. 交互性 C. 统一性 D. 延续性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，虽然书写材料不同、环境不同，但都产生了文字，这说明人类早期文明具有多元性，A项正确；交互性材料没有体现，排除B项；不同地区产生的文字不同，不具有统一性，排除C项；延续性材料也没有体现，排除D项。故选A项。 2. 继雅利安人之后，希腊人、波斯人、安息人、大月氏人、贵霜人、土耳其人等不同族群，他们先后翻山越岭进入印度，在印度侵占土地，建立政权。材料表明（ ） A. 雅利安人进入印度建立种姓制度 B. 印度历史上没出现过统一的王朝 C. 印度的宗教派别之多为世界罕有 D. 异族不断侵扰是印度历史的特点 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“希腊人、波斯人、安息人、大月氏人、贵霜人、土耳其人等不同族群，他们先后翻山越岭进入印度”可知，有很多不同的民族入侵印度，建立政权，异族不断侵扰是印度历史的特点，D项正确；题干没有提到种姓制度，排除A项；孔雀王朝时期是古代印度文明的鼎盛时期，基本实现了统一，排除B项；题干没有提到印度的宗教派别，排除C项。故选D项。 3. 某同学在历史课前预习中，通过查阅资料整理形成了下表。据此，伯里克利执政时期对应的选项是（ ） 选项 时期 称谓 A 公元前20世纪～公元前12世纪 爱琴文明时代 B 公元前11世纪～公元前9世纪 荷马时代，也称“英雄时代” C 公元前8世纪～公元前6世纪 古风时代，也称大移民时代 城邦时代 公元前5世纪～公元前4世纪前期 古典时代，也称民主时代 D 公元前4世纪晚期～公元前2世纪中期 马其顿统治时代 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“伯里克利执政时期”，结合所学可知，公元前8世纪，希腊出现了城邦，希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达领土也只有8400平方千米，雅典城邦位于希腊中部，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，C项正确；公元前5世纪中后期，伯里克利主政，与ABD项时间不符，排除ABD项；故选C项。 4. 它的建立，突破了城邦制狭隘的政治框架，把以地中海为中心的欧洲，连结为统一的世界性国家，标志着欧洲文明由地方性分散发展，进入了一体化发展时期。大一统格局的辉煌，也是后世欧洲人认同联合的重要感情基础。材料中的“它”是（ ） A. 巴比伦王国 B. 斯巴达城邦 C. 罗马帝国 D. 法兰克王国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“突破了城邦制狭隘的政治框架，把以地中海为中心的欧洲，连结为统一的世界性国家，标志着欧洲文明由地方性分散发展，进入了一体化发展时期”结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为“内湖”，C项正确；巴比伦王国属于古代亚洲文明，排除A项；斯巴达城邦没有建立统一的国家，排除B项；法兰克王国没有控制地中海地区，排除D项。故选C项。 5. 智者以独特的教导方式启迪人们对问题的思考。即通过比喻、启发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，层层驳倒错误意见，最后走向某种确定的知识。这位智者是古希腊的（ ） A. 苏格拉底 B. 德谟克利特 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他终生都在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，A项正确；德谟克利特是古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一，排除B项；柏拉图是古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，排除C项；亚里士多德是古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者，排除D项。故选A项。 6. 观察下图“西欧庄园布局图解”，根据图中信息可以得出的结论是（ ） A. 佃户要义务耕种领主的“自营地” B. 庄园生产能基本满足自己的需要 C. 欧洲绝大多数人口居住在庄园里 D. 庄园法庭有维护公共秩序的权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图片和所学知识可知，西欧庄园中有林地、耕地、磨坊、牧场等等，能够满足人们最基本的生活所需，所以西欧庄园的经济是自给自足的，B项正确；佃户确实有义务耕种领主的“自营地”才能获得“份地”的耕种权，但是在图片的分布图中无法显示出来，排除A项；欧洲中世纪的经济基础是庄园经济，很多人居住在庄园中，但是在图片中并无法反映出人口居住情况，排除C项；材料中反映的是庄园的分布，并没有提到庄园法庭，排除D项。故选B项。 7. 1227年，英王亨利三世颁发特许证，规定“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告⋯⋯他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”。这一举措（ ） A. 巩固了庄园制度 B. 提高了农业生产技术 C. 促进了城市发展 D. 削弱了城市的自治权 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，反映的是西欧经济在恢复发展过程中，伴随城市的兴起。农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份，这一举措使得城市市民的增加，有利于城市的发展，C项正确；削弱了庄园制度，排除A项；材料没有体现出提高了农业生产技术，排除B项；有利于保护城市自治权，排除D项。故选C项。 8. 如下图是一位同学绘制的有关罗马法发展的思维导图。图中①处应填写的内容是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《1791年法国宪法》 【答案】C 【解析】 【详解】查士丁尼任东罗马帝国皇帝时期。先后组织编写《查士丁尼法典》《法学汇篡》《法理概要》《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等做出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦颁布的迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的，是罗马法制建设的第一步，排除B项；《1791年法国宪法》和罗马无关，排除D项。故选C项。 9. “租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者⋯⋯”马克思这句话揭示了欧洲中世纪晚期（ ） A. 垦殖运动的广泛开展 B. 海外贸易的日益兴盛 C. 城市手工工场的发展 D. 农村雇佣关系的出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者”可知，租地农场主剥削农业工人的剩余劳动，这说明农村雇佣关系出现，D项正确；材料没有涉及垦殖运动，排除A项；海外贸易在材料中没有反映，排除B项；题干材料没体现出城市手工工场的发展，排除C项。故选D项。 10. 随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步多元化发展则得到有力保障。由此可见，中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的要求 B. 传承了欧洲的古典文化 C. 引发了欧洲的文艺复兴 D. 摆脱了基督教会的控制 【答案】A 【解析】 【详解】题干信息“随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步多元化发展则得到有力保障”说明中世纪的大学，顺应了社会发展的要求，A项正确；“传承了欧洲的古典文化”材料信息无法体现，排除B项；“引发了欧洲的文艺复兴”与史实不符，排除C项；中世纪的大学，并未完全摆脱基督教会的控制，排除D项。故选A项。 11. 1616年4月23日，莎士比亚、塞万提斯同一天辞世。1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界读书日”，以推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。下列作品中，属于莎士比亚创作的是（ ） A. 《神曲》 B. 《哈姆雷特》 C. 《蒙娜丽莎》 D. 《掷铁饼者》 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，《哈姆雷特》是莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品，B项正确；《神曲》的作者是但丁，排除A项；达·芬奇的《蒙娜丽莎》是法国巴黎卢浮宫的三件镇馆之宝之一，排除C项；《掷铁饼者》是希腊雕刻家米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，排除D项。故选B项。 12. 据载，16、17世纪美洲印第安人口减少了95%。从16世纪到18世纪，美洲产出了10多万吨白银，至少占同时期世界白银产量的一半以上，这些白银大量被掠夺到欧洲。这一材料的事实可佐证（ ） A. 欧洲殖民活动的恶果 B. 三角贸易的商品种类多 C. 欧洲与美洲贸易频繁 D. 英国在北美建立殖民地 【答案】A 【解析】 【详解】题干主要叙述美洲印第安人人口锐减和美洲产出的大量白银被掠夺到欧洲的史实，可见欧洲殖民活动促进了欧洲资本原始积累，同时也给美洲人民带来深重的灾难，所以题干材料可以佐证欧洲殖民活动的恶果，A项正确；题干没有涉及商品及种类，没有涉及欧美往来贸易，排除BC项；17世纪英国在北美建立了殖民地，与题干中时间不符，排除D项。故选A项。 13. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特的对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学观点。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 重视自然科学的发展 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德 著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和 讲学，批评神学”可知，英国早期大学鼓励质疑，体现了中世纪大学鼓励质疑的科学精神， C项正确；题干没有反映自然科学的发展，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，排 除B项；城市居民常用的争取自治的方式有金钱赎买和武力斗争的手段，排除D项。 故选C项。 14. “大和的王室和贵族各有自己的私有领地和部民，他们之间不断争战，使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的兴盛极大刺激了大和统治者的改革决心。”材料反映的是大化改新的（ ） A. 背景 B. 措施 C. 结果 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者，于是天皇决心改革。”并结合所学知识可知，材料描述的是日本大化改新前国内情况和中国唐朝的情况，是大化改新的背景，A项正确；措施是实行中央集权、土地收归国有，排除B项；结果是加强了中央集权，排除C项；影响是日本成为一个封建国家，排除D项。故选A项。 15. 学习历史，需分清历史叙述中的史实与解释。下列选项中，属于历史叙述中的史实的是（ ） A. 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历 B. 646年开始日本大化改新仿效了唐朝制度 C. 1519-1522年麦哲伦船队穿越了大西洋、太平洋和印度洋 D. 马克思主义诞生后国际工人运动进入一个新的历史时期 【答案】C 【解析】 【详解】1519-1522年麦哲伦船队穿越了大西洋、太平洋和印度洋，只是对航行的时间，经过的海洋进行了直接表述，是在陈述历史史实，C项正确；罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，是对罗马历法进行的评价，是历史解释，不属于历史史实，排除A项；646年开始日本大化改新仿效了唐朝制度，说的是日本大化改新仿效了唐朝的制度，属于历史解释范畴，不属于历史史实，排除B项；马克思主义诞生后国际工人运动进入一个新的历史时期，描述的是马克思主义诞生之后带来的影响，是对马克思主义的评价，属于历史解释，不是历史史实，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共35分。请按要求在答题卡上作答。 16. 阅读下列材料后判断： 人类历史长河呈现的图景是：人类社会经历了由各地区各民族相互闭塞，分散发展，逐渐演变为相互联系整体发展，而成为真正的世界历史的漫长行程。在这个过程中，1500年前后海上商路的开拓，各大陆以及各地区各国之间的联系逐步加强，打破了世界各地区的封闭状态，是历史发展为世界历史的重大转折时期。它之所以发生，是因为在亚欧大陆农耕世界内部首先在西欧，社会经济发生了前所未有的根本变化。15、16世纪之交成为人类社会从分散发展向整体发展的开始，历经四百多年，到20世纪初世界市场确立，世界终于联成一气，形成为一个互相依存不可分割的整体，实现了从分散到整体的转变，开创了真正的世界历史。这段历程，正是资本主义代替封建主义，即资本主义时代的历史。 ——据王明元《资本主义统治的确立与整体世界的形成》整编 以下表述是从以上材料中得出的，请在对应题号后填“正确”，违背了以上材料所表述的意思，请在对应题号后填“错误”，是以上材料没有涉及的，请在对应题号后填“未涉及”。 （1）人类社会从它存在的那天开始就是一部世界历史。（ ） （2）新航路的开拓、世界市场的确立是整体世界发展的标志性事件。（ ） （3）人类社会经历由分散到整体的发展历程的根本动因是经济的发展。（ ） （4）殖民扩张是英法等资本主义国家拓展世界市场的重要手段。（ ） （5）一部整体世界形成的历史也就是一部资本主义确立的历史。（ ） 【答案】（1）错误 （2）正确 （3）正确 （4）未涉及 （5）正确 【解析】 【小问1详解】 判断：根据材料“人类社会经历了由各地区各民族相互闭塞，分散发展，逐渐演变为相互联系整体发展，而成为真正的世界历史的漫长行程”可知，世界历史是逐步形成的。人类社会从它存在的那天开始就是一部世界历史，该观点是错误的。 【小问2详解】 判断：根据材料“在1500年前后海上商路的开拓，各大陆以及各地区各国之间的联系逐步加强，打破了世界各地区的封闭状态，是历史发展为世界历史的重大转折时期”“15、16世纪之交成为人类社会从分散发展向整体发展的开始，历经四百多年，到20世纪初世界市场确立，世界终于联成一气，形成为一个互相依存不可分割的整体，实现了从分散到整体的转变，开创了真正的世界历史。”可知，新航路的开拓、世界市场的确立是整体世界发展的标志性事件，该观点是正确的。 【小问3详解】 判断：根据材料“1500年前后海上商路的开拓，各大陆以及各地区各国之间的联系逐步加强，打破了世界各地区的封闭状态，是历史发展为世界历史的重大转折时期”可知，人类社会经历由分散到整体的发展历程的根本动因是经济的发展，该观点是正确的。 【小问4详解】 判断：根据材料可知，材料内容没有涉及殖民扩张是英法等资本主义国家拓展世界市场的重要手段。 【小问5详解】 判断：根据材料“15、16世纪之交成为人类社会从分散发展向整体发展的开始，历经四百多年，到20世纪初世界市场确立，世界终于联成一气，形成为一个互相依存不可分割的整体，实现了从分散到整体的转变，开创了真正的世界历史。这段历程，正是资本主义代替封建主义，即资本主义时代的历史。”可知，一部整体世界形成的历史也就是一部资本主义确立的历史，该观点是正确的。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古希腊城邦要为战争做准备，不仅仅是对士兵，对任何普通人，从诞生之初都注重其训练身体的教育。中世纪，争取和保卫城市自治权的军事斗争，促发了以击剑、射箭、摔跤、拳击等为主要内容的市民体育的产生。……14-16世纪，针对基督教对人的世俗生活的贬抑和压制，人文主义者提出体育是强身健体、培养公民世俗精神的合宜手段，体育活动开始得到社会各个阶层的重视。国家常备军出现后，市民体育活动中定期的军事训练转向了节日期间的运动竞赛和娱乐活动，体育的军事训练色彩消褪，娱乐需要取代了军事需要。 ——据张爱红、熊晓正《欧洲古代体育向现代体育转型的历史审视》等整编 （1）根据材料一，归纳从古希腊到文艺复兴时期欧洲社会体育活动所发生的变化。 材料二 生产技术的进步，国民收入水平的普遍增长，社会结构、思想文化、生活方式的巨变、使社会对体育休闲活动产生了普遍需求，体育活动成为人们放松心情、锻炼身体的大众休闲方式，促使英国诞生了羽毛球、乒乓球、自行车、赛艇运动、皮划艇运动、曲棍球运动等众多新兴体育项目。从19世纪开始，英国政府不仅对散步场、植物园和公园在内的各种文化休闲设施进行了扩建和修缮，还兴建了一些室外体育休闲场所，如赛马场、网球场、足球场和体育馆等。随着英国社会制度化和法制化提升，脱离了对于职业、宗教、习俗的依赖关系，民众的体育活动由野蛮走向文明，获得理性化的发展。 ——据张玲《英国工业革命与现代体育休闲》等整编 （2）根据材料二，概括工业革命时期英国体育事业获得发展的原因。 （3）综上，谈谈你对加强国民体育运动作用的认识。 【答案】（1）变化：从服务集体（城邦、城市）的需要向服务个人强身健体转变：从培育强大军事力量向培养具有世俗精神的公民转变；从军事训练转向娱乐化；从服务战争（军事斗争）需要转向增强公民的世俗生活体验。 （2）原因：工业革命的影响，生产技术的进步，国民收入水平的普遍增长，社会结构、思想文化、生活方式的巨变；社会的普遍需求，体育活动成为大众休闲方式；政府的重视，对体育场馆设施的兴建；英国社会制度化和法制化提升，体育活动文明化。 （3）认识：体育运动有益于活跃身心，健康体魄，提升国民精气神。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“争取和保卫城市自治权的军事斗争……体育的军事训练色彩消褪，娱乐需要取代了军事需要”可知，从体育的目的上来看，体育的目的从中世纪的服务战斗变为增强人们的娱乐需求；同时从形式上来说，从军事的训练形式逐渐转向娱乐化的形式；根据材料一“不仅仅是对士兵，对任何普通人，从诞生之初都注重其训练身体的教育……人文主义者提出体育是强身健体、培养公民世俗精神的合宜手段”可知，从体育的目标来看，体育从需要保护城邦，转变为针对于人个体的培养，关注个人身体健康为目标；在培养个人意识的同时，使得公民关注个人本身就有了世俗的精神，所以体育逐渐从培养强大的军事力量向培养具有世俗精神的公民转变。 【小问2详解】 原因：根据材料二“生产技术的进步，国民收入水平的普遍增长，社会结构、思想文化、生活方式的巨变、使社会对体育休闲活动产生了普遍需求”可知，工业革命时期英国体育事业出现变化从经济上看，是因为工业革命带来了巨大的生产力的提升，生产技术的进步推动了国民收入水平的增长。经济基础决定上层建筑，所以生产力提升带来了社会结构、思想文化、生活方式的巨变，人们越来越关注自己的身体健康，所以对于体育休闲活动产生了大量的普遍的需求。根据材料二“从19世纪开始，英国政府不仅对散步场、植物园和公园在内的各种文化休闲设施进行了扩建和修缮，还兴建了一些室外体育休闲场所”可知，英国体育的发展也与政府的重视和推动分不开关系，政府通过兴建一些体育的设施和场馆号召人们参与体育运动。根据材料二“随着英国社会制度化和法制化提升，脱离了对于职业、宗教、习俗的依赖关系”可知，英国的社会制度化和法制化的进步，推动了体育运动朝着更加文明的方向发展。 【小问3详解】 认识：本题属于开放性试题，言之有理即可给分。根据材料可知，体育运动的发展进步离不开时代的进步和政府的推动，同时也看到体育运动会有益于人们精神头的提升，也会客观促进社会的发展和进步。 18. 文明多元带来文明交流，交流孕育融合，融合产生进步。某中学以“多彩的世界文明”为主题开展历史探究活动。请你一起参与活动，完成相关任务。 任务一【文明的起源】 以下是探究活动组成员整理的有关“世界古代文明起源”的知识卡片： 上古文明的出现，是人类社会的一大进步。大约在公元前4千纪后期，在西亚的两河流域和北非埃及的①，在南亚的②，中国的黄河流域和长江流域和欧洲③的克里特等地区，诞生了多姿多彩的古代文明。这些地区共同构成了世界五大文明发祥地，产生了世界历史上第一批国家。 ——摘编自义务教育《历史课程标准》（2022年版）等 （1）根据卡片资料并结合所学知识，将知识卡片中①②③处内容补充完整，并谈谈你如何认识古代文明起源与自然环境的关系。 任务二【文明的交流】 图1 图2 图1说明：阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色。 图2说明：犍陀罗艺术佛像脸型、衣衫皆有浓厚的希腊特色，它是亚历山大东征中亚、南亚次大陆时所带来的古典希腊文化与东方文化融合的结果。后来传到我国，为中国的绘画、雕刻、建筑、工艺美术带来了希腊罗马风韵。 （2）根据图1并结合所学知识，分别写出“A”“B”所代表的文明成果。根据图1、图2相关信息并结合所学，简要评述古代的文明交流。 任务三【文明的共生】 历史呼唤着人类文明同放异彩，不同文明应该和谐共生、相得益彰，共同为人类发展进步提供精神力量。坚持世界是丰富多彩的、文明是多样的理念、让人类创造的各种文明交相辉映，编织出斑斓绚丽的图画，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，才能让各种文明和谐共存，让人人享有文化滋养。 ——摘编自《人民日报》（2022年09月20日04版） （3）综上，你认为当今世界我们应该树立怎样的“文明观”？ 【答案】（1）①尼罗河流域；②印度河流域；③爱琴海。关系：古代文明起源与自然环境关系紧密，对自然环境依赖性强；人类在不断认识、利用和改造自然环境的过程中孕育了古代文明。 （2）文明成果：“A”应代表指南针：“B”处代表阿拉伯数字。简评：文明交流有利于社会经济的发展，丰富人们的生活，促进文化的融合；但战争征服作为一种交往方式，它给人民带来深重灾难，促进文明交流只是它的客观作用。 （3）坚持文明多元的理念；秉持文明互鉴的精神；打破隔阂，和谐共存，进行和平友好交流；坚持文明平等，反对文明优劣论，反对文明冲突等。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据所学知识可知，北非埃及的尼罗河流域出现古埃及文明，被誉为“尼罗河的赠礼”； ②：根据所学知识可知，在南亚的印度河流域出现古印度文明，对世界文明发展起到深远影响； ③：根据所学知识可知，欧洲的爱琴海流域出现了克里特文明，是欧洲文明的起源地； 关系：根据所学知识可知，东方是农耕文明，西方是商业文明；古代文明起源与自然环境关系紧密，对自然环境依赖性强；人类在不断认识、利用和改造自然环境的过程中孕育了古代文明。 【小问2详解】 A：根据所学知识可知，中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖被阿拉伯人传入欧洲，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色； B：根据所学知识可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了现在是用的“阿拉伯数字”，后又传入欧洲； 评述：文明交流有利于社会经济的发展，丰富人们的生活，促进文化的融合；但战争征服作为一种交往方式，它给人民带来深重灾难，促进文明交流只是它的客观作用。 【小问3详解】 文明观：根据材料和结合所学知识可知，坚持文明多元的理念；秉持文明互鉴的精神；打破隔阂，和谐共存，进行和平友好交流；坚持文明平等，反对文明优劣论，反对文明冲突等。 19. 阅读材料，完成任务。 世界历史大事记（部分） 时间 事件 前5世纪 伯里克利改革 6世纪中期 编纂《罗马民法大全》 7世纪中期 日本大化改新 8世纪前期 法兰克王国确立封君封臣制度 1689年 英国颁布《权利法案》 1804年 制定《拿破仑法典》 请选择上表中的相互关联的事例，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 【答案】 观点：法制建设推动社会进步。 论述：法制建设是规范社会运行、推动社会发展的核心动力之一。6世纪初编纂的《罗马民法大全》系统梳理了罗马法的内容，对财产、契约、民事关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，既推动了古罗马社会治理的规范化，也为后世西方法制体系的构建提供了重要蓝本；1689年英国颁布《权利法案》，以法律形式限制王权，确立议会在国家政治生活中的最高地位，标志着君主立宪制在英国逐步确立，为英国资本主义的发展扫清了制度障碍，推动英国率先开启近代化进程；1804年制定的《拿破仑法典》确立了自由平等、私有财产神圣不可侵犯等资产阶级民法原则，巩固了法国大革命的成果，还被近代诸多国家借鉴效仿，传播了资产阶级进步理念，极大推动了世界法制近代化进程。综上所述，不同历史时期的法制建设都为社会发展提供了坚实的制度保障，是推动人类社会不断进步的重要力量。 【解析】 【详解】观点：在表格中选择相互关联的事例进行观点拟定，如根据材料中多次出现的法律文献（《罗马民法大全》《权利法案》《拿破仑法典》），这些法律事件在不同时期对政治制度、社会变革产生了深远影响，故提炼观点“法制建设推动社会进步”。 论述：围绕拟定的观点，根据所选事例的具体内容和历史影响，进行观点的具体论述。如对于观点“法制建设推动社会进步”，《罗马民法大全》既推动了古罗马社会治理的规范化，也为后世西方法制体系的构建提供了重要蓝本；《权利法案》为英国资本主义的发展扫清了制度障碍，推动英国率先开启近代化进程；《拿破仑法典》巩固了法国大革命的成果，传播了资产阶级进步理念。三者时间上跨越古典、近代，内容上从法律基础，到制度确立，再到原则传播，体现法制对社会进步的阶梯式推动作用。最后总结，点明不同历史时期的法制建设都在推动着社会不断进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 彭水县思源教研共同体五校联考九年级 历史试题 （本卷共两个大题，满分50分，共用90分钟） 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按答题卡的要求作答。 1. 远古时期，埃及人用尼罗河三角洲的纸莎草制成莎草纸作为书写材料，两河流域的苏美尔人用木棒在泥板上压刻符号文字，中国商朝人在甲骨上刻写文字。从书写材料的视角我们可以发现文明的（ ） A. 多元性 B. 交互性 C. 统一性 D. 延续性 2. 继雅利安人之后，希腊人、波斯人、安息人、大月氏人、贵霜人、土耳其人等不同族群，他们先后翻山越岭进入印度，在印度侵占土地，建立政权。材料表明（ ） A. 雅利安人进入印度建立种姓制度 B. 印度历史上没出现过统一的王朝 C. 印度的宗教派别之多为世界罕有 D. 异族不断侵扰是印度历史的特点 3. 某同学在历史课前预习中，通过查阅资料整理形成了下表。据此，伯里克利执政时期对应的选项是（ ） 选项 时期 称谓 A 公元前20世纪～公元前12世纪 爱琴文明时代 B 公元前11世纪～公元前9世纪 荷马时代，也称“英雄时代” C 公元前8世纪～公元前6世纪 古风时代，也称大移民时代 城邦时代 公元前5世纪～公元前4世纪前期 古典时代，也称民主时代 D 公元前4世纪晚期～公元前2世纪中期 马其顿统治时代 A. A B. B C. C D. D 4. 它的建立，突破了城邦制狭隘的政治框架，把以地中海为中心的欧洲，连结为统一的世界性国家，标志着欧洲文明由地方性分散发展，进入了一体化发展时期。大一统格局的辉煌，也是后世欧洲人认同联合的重要感情基础。材料中的“它”是（ ） A. 巴比伦王国 B. 斯巴达城邦 C. 罗马帝国 D. 法兰克王国 5. 智者以独特的教导方式启迪人们对问题的思考。即通过比喻、启发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，层层驳倒错误意见，最后走向某种确定的知识。这位智者是古希腊的（ ） A. 苏格拉底 B. 德谟克利特 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 6. 观察下图“西欧庄园布局图解”，根据图中信息可以得出的结论是（ ） A. 佃户要义务耕种领主的“自营地” B. 庄园生产能基本满足自己的需要 C. 欧洲绝大多数人口居住在庄园里 D. 庄园法庭有维护公共秩序的权力 7. 1227年，英王亨利三世颁发特许证，规定“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告⋯⋯他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”。这一举措（ ） A. 巩固了庄园制度 B. 提高了农业生产技术 C. 促进了城市发展 D. 削弱了城市的自治权 8. 如下图是一位同学绘制的有关罗马法发展的思维导图。图中①处应填写的内容是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《1791年法国宪法》 9. “租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者⋯⋯”马克思这句话揭示了欧洲中世纪晚期（ ） A. 垦殖运动的广泛开展 B. 海外贸易的日益兴盛 C. 城市手工工场的发展 D. 农村雇佣关系的出现 10. 随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步多元化发展则得到有力保障。由此可见，中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的要求 B. 传承了欧洲的古典文化 C. 引发了欧洲的文艺复兴 D. 摆脱了基督教会的控制 11. 1616年4月23日，莎士比亚、塞万提斯同一天辞世。1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界读书日”，以推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。下列作品中，属于莎士比亚创作的是（ ） A. 《神曲》 B. 《哈姆雷特》 C. 《蒙娜丽莎》 D. 《掷铁饼者》 12. 据载，16、17世纪美洲印第安人口减少了95%。从16世纪到18世纪，美洲产出了10多万吨白银，至少占同时期世界白银产量的一半以上，这些白银大量被掠夺到欧洲。这一材料的事实可佐证（ ） A. 欧洲殖民活动的恶果 B. 三角贸易的商品种类多 C. 欧洲与美洲贸易频繁 D. 英国在北美建立殖民地 13. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特的对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学观点。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 重视自然科学的发展 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 14. “大和的王室和贵族各有自己的私有领地和部民，他们之间不断争战，使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的兴盛极大刺激了大和统治者的改革决心。”材料反映的是大化改新的（ ） A. 背景 B. 措施 C. 结果 D. 影响 15. 学习历史，需分清历史叙述中的史实与解释。下列选项中，属于历史叙述中的史实的是（ ） A. 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历 B. 646年开始日本大化改新仿效了唐朝制度 C. 1519-1522年麦哲伦船队穿越了大西洋、太平洋和印度洋 D. 马克思主义诞生后国际工人运动进入一个新的历史时期 二、非选择题：本大题共4小题，共35分。请按要求在答题卡上作答。 16. 阅读下列材料后判断： 人类历史长河呈现的图景是：人类社会经历了由各地区各民族相互闭塞，分散发展，逐渐演变为相互联系整体发展，而成为真正的世界历史的漫长行程。在这个过程中，1500年前后海上商路的开拓，各大陆以及各地区各国之间的联系逐步加强，打破了世界各地区的封闭状态，是历史发展为世界历史的重大转折时期。它之所以发生，是因为在亚欧大陆农耕世界内部首先在西欧，社会经济发生了前所未有的根本变化。15、16世纪之交成为人类社会从分散发展向整体发展的开始，历经四百多年，到20世纪初世界市场确立，世界终于联成一气，形成为一个互相依存不可分割的整体，实现了从分散到整体的转变，开创了真正的世界历史。这段历程，正是资本主义代替封建主义，即资本主义时代的历史。 ——据王明元《资本主义统治的确立与整体世界的形成》整编 以下表述是从以上材料中得出的，请在对应题号后填“正确”，违背了以上材料所表述的意思，请在对应题号后填“错误”，是以上材料没有涉及的，请在对应题号后填“未涉及”。 （1）人类社会从它存在的那天开始就是一部世界历史。（ ） （2）新航路的开拓、世界市场的确立是整体世界发展的标志性事件。（ ） （3）人类社会经历由分散到整体的发展历程的根本动因是经济的发展。（ ） （4）殖民扩张是英法等资本主义国家拓展世界市场的重要手段。（ ） （5）一部整体世界形成的历史也就是一部资本主义确立的历史。（ ） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古希腊城邦要为战争做准备，不仅仅是对士兵，对任何普通人，从诞生之初都注重其训练身体的教育。中世纪，争取和保卫城市自治权的军事斗争，促发了以击剑、射箭、摔跤、拳击等为主要内容的市民体育的产生。……14-16世纪，针对基督教对人的世俗生活的贬抑和压制，人文主义者提出体育是强身健体、培养公民世俗精神的合宜手段，体育活动开始得到社会各个阶层的重视。国家常备军出现后，市民体育活动中定期的军事训练转向了节日期间的运动竞赛和娱乐活动，体育的军事训练色彩消褪，娱乐需要取代了军事需要。 ——据张爱红、熊晓正《欧洲古代体育向现代体育转型的历史审视》等整编 （1）根据材料一，归纳从古希腊到文艺复兴时期欧洲社会体育活动所发生的变化。 材料二 生产技术的进步，国民收入水平的普遍增长，社会结构、思想文化、生活方式的巨变、使社会对体育休闲活动产生了普遍需求，体育活动成为人们放松心情、锻炼身体的大众休闲方式，促使英国诞生了羽毛球、乒乓球、自行车、赛艇运动、皮划艇运动、曲棍球运动等众多新兴体育项目。从19世纪开始，英国政府不仅对散步场、植物园和公园在内的各种文化休闲设施进行了扩建和修缮，还兴建了一些室外体育休闲场所，如赛马场、网球场、足球场和体育馆等。随着英国社会制度化和法制化提升，脱离了对于职业、宗教、习俗的依赖关系，民众的体育活动由野蛮走向文明，获得理性化的发展。 ——据张玲《英国工业革命与现代体育休闲》等整编 （2）根据材料二，概括工业革命时期英国体育事业获得发展的原因。 （3）综上，谈谈你对加强国民体育运动作用的认识。 18. 文明多元带来文明交流，交流孕育融合，融合产生进步。某中学以“多彩的世界文明”为主题开展历史探究活动。请你一起参与活动，完成相关任务。 任务一【文明的起源】 以下是探究活动组成员整理的有关“世界古代文明起源”的知识卡片： 上古文明的出现，是人类社会的一大进步。大约在公元前4千纪后期，在西亚的两河流域和北非埃及的①，在南亚的②，中国的黄河流域和长江流域和欧洲③的克里特等地区，诞生了多姿多彩的古代文明。这些地区共同构成了世界五大文明发祥地，产生了世界历史上第一批国家。 ——摘编自义务教育《历史课程标准》（2022年版）等 （1）根据卡片资料并结合所学知识，将知识卡片中①②③处内容补充完整，并谈谈你如何认识古代文明起源与自然环境的关系。 任务二【文明的交流】 图1 图2 图1说明：阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色。 图2说明：犍陀罗艺术佛像脸型、衣衫皆有浓厚的希腊特色，它是亚历山大东征中亚、南亚次大陆时所带来的古典希腊文化与东方文化融合的结果。后来传到我国，为中国的绘画、雕刻、建筑、工艺美术带来了希腊罗马风韵。 （2）根据图1并结合所学知识，分别写出“A”“B”所代表的文明成果。根据图1、图2相关信息并结合所学，简要评述古代的文明交流。 任务三【文明的共生】 历史呼唤着人类文明同放异彩，不同文明应该和谐共生、相得益彰，共同为人类发展进步提供精神力量。坚持世界是丰富多彩的、文明是多样的理念、让人类创造的各种文明交相辉映，编织出斑斓绚丽的图画，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，才能让各种文明和谐共存，让人人享有文化滋养。 ——摘编自《人民日报》（2022年09月20日04版） （3）综上，你认为当今世界我们应该树立怎样的“文明观”？ 19. 阅读材料，完成任务。 世界历史大事记（部分） 时间 事件 前5世纪 伯里克利改革 6世纪中期 编纂《罗马民法大全》 7世纪中期 日本大化改新 8世纪前期 法兰克王国确立封君封臣制度 1689年 英国颁布《权利法案》 1804年 制定《拿破仑法典》 请选择上表中的相互关联的事例，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $