重庆市江津区实验中学、李市中学、白沙中学等金砖五校2024-2025学年部编版九年级历史上学期期中测试题

2024-2025学年度上期五校第一次联考 九年级历史试卷 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的英文字母代号正确填涂在答题卡对应题号的选项中。 1. 古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及（ ） A. 地理环境各异 B. 风俗习惯迥异 C. 社会等级森严 D. 建筑形式多样 2. 下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不定全统计 《汉谟拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 第44-47条、第78-88条、第268-272条、第276-277条 租赁 第273条、第274条、第275条 雇佣 第35-41条、第71条、第278条、第279条、第281条 购买、交换 第89-96条、第117-119条 借贷 这表明古巴比伦（ ） A. 法律体系完善 B. 商品经济活跃 C. 民主政治发达 D. 社会等级森严 3. 他们主要从事农业、牧业和商业，没有政治上的特权，必须以布施（捐赠）和纳税的形式供养完全不从事生产劳动的高等级。但他们还是雅利安人氏族部落公社的成员，他们可以参加公社的宗教仪礼，因而同样属于“再生族”。材料中的“他们”是指（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明无一不是在农耕畜牧的基础上形成的⋯⋯在其形成的过程中带有许多共同点；同时……毕竟是在不同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 文明发展具有相似性和地域性 B. 文化的交流促进了区域文明进步 C. 文明成长呈现和平性与连续性 D. 人类文明均诞生于大江大河流域 小瑕同学搜集了雅典民主制度的相关资料（见下表），据此完成下面小题。 资料 陶片放逐法是公元前5世纪雅典为使城邦摆脱影响力太大的人士所实施的一项独特的政治法律制度。投票当日，公民在陶罐碎片上刻上他认为应该被放逐者的名字，投入本部落的投票箱。如果票数超过6000，再按票上的名字将票分类，得票最多的人士即为当年放逐的人选。 记载着被放逐者名字的陶片碎块 发现 雅典城邦有40万人口，但仅有1万余人可以参与投票，其结果却能决定他人命运。 5. 上述“资料”中的陶片放逐法具有的进步意义是（ ） A. 保障了公民的民主权利 B. 巩固了贵族统治 C. 反映了制陶工艺的进步 D. 消除了社会矛盾 6. 小瑕的“发现”反映了雅典民主制度的本质是（ ） A. 调整人口比例 B. 保障少数人利益 C. 改变国家性质 D. 维护社会的安定 7. 史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。其它史料如文字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本真。以下选项作为研究古希腊历史第一手史料最恰当的是（ ） A. 雅典卫城遗址 B. 《伯罗奔尼撒战争史》 C. 电影《诸神之战》 D. 希波战争故事讲述 8. 对于亚历山大的东征，有学者认为：东征具有侵略性，给东方人民带来了巨大灾难。但东征和帝国的建立，又在客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。该学者对历史事件的评述体现了（ ） A. 史论结合方法 B. 客观辩证方法 C. 历史调查方法 D. 历史观察方法 9. 该法典刻在十二块青铜板上，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据。以下对于该法律文献的说法正确的是（ ） A. 是研究罗马帝国法律的一手史料 B. 比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况 C. 体现君权神授、君主专制的特点 D. 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 10. 他被元老院赐封为“奥古斯都”（意为神圣伟大），并改组罗马政府，他所采取的一系列顺乎形势的内外政策，开创了相对安定的政治局面，为帝国初期的繁荣打下基础。材料评述的历史人物是（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大 C. 凯撒 D. 屋大维 11. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 幕府统治 B. 倒幕运动 C. 大化改新 D. 明治维新 12. “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济制度 B. 封君封臣制度 C. 城市自治制度 D. 宗教文化制度 13. 某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 欧洲封建时代 C. 近代文明的曙光 D. 早期殖民掠夺 14. 下表是一些历史学家或学者评价中世纪的观点。这表明（ ） 人物 观点 出处 人文主义学者 这个时期的欧洲战争频繁，教会禁锢了人的思想，是一个黑暗的时代 《西方史学史》 朱迪斯·本内特 中世纪不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代 《欧洲中世纪史》 钱乘旦 中世纪欧洲在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素 《西方那块土》 A. 史学研究没有统一的是非标准 B. 尽量接近客观是历史学的使命 C. 后人的研究方法比前人更先进 D. 权威学者的研究成果往往可靠 15. 帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（　　） A. 罗马帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题15分，第18题6分，共35分。请按要求在答题卡上作答。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的知名学者当中，有153名英国人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人……从人才培养来看，巴黎大学开设有法律、医学、艺术、教学这些世俗专业，神学学院还培养献身教会工作的学生……随着独立于当地教会的自治权的获得，巴黎大学从而与教皇、皇帝相并列，形成欧洲三足鼎立的政治势力。 ——摘编自【德】亚历山大·布坦斯吉《巴黎大学与中世纪的外国人》 （1）根据材料一，概括中世纪时期巴黎大学的特点。 材料二 随着日军侵略的扩大，1937年11月由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立国立长沙临时大学。后因长沙连日遭日机轰炸，学校又西迁昆明。1938年4月学校改称“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。其实际校务主持人梅贻琦说：“我们做教师做学生的，最好最切实的救国方法，就是致力学术，造就有用人才，将来为国家服务。”在教授们的带领下，联大师生足迹遍布云南及川贵各地，认真地进行考察，对铝、锡、铁等矿产都有新发现。师生们办刊物、编副刊、组社团，使抗战时期的新文化运动迅速开展到一个新阶段。 ——摘编自杨立德《西南联合大学对抗战建国的贡献》 （2）以下表述是从材料二中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料二所表述的意思，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”；是材料二没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填“未涉及”。 A国立西南联合大学是在抗日战争局势相对平缓的背景下成立的。（ ） B抗战进入相持阶段后，日军先后发动两次长沙会战企图占领长沙，均未得逞。（ ） C抗日战争时期，著名学者梅贻琦主张教育应与救国紧密相连。（ ） （3）根据材料二，概括西南联合大学对抗战建国的贡献。 材料三 中国人民大学（以下简称“人大”）是新中国成立之后着手创办的第一所“新型”的大学。1950年10月3日在人大的开学典礼上，刘少奇明确指出：“人民的国家是以工人阶级为领导、工农联盟为基础而建立起来的，是以为工农服务为目的的。我们国家的教育也应该是为这一目的而服务的。”本科8个系主要为经济系、经济计划系、财政信用借贷系、贸易系、合作社系、工厂管理系等。人大还聘请苏联专家进校指导，有组织地翻译苏联教学计划、教学大纲、教材和教参，仅翻译出版的教材就有31种。 ——摘编自刘颖《建国初期中共新建高校的特点及其影响》 （4）根据材料三，概括中国人民大学被称为“新型”大学的原因。 （5）综上，你有何感悟？ 17. 习近平指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。 【亚非文明撷英】 材料一 下列四幅图片中的文字均可作为认识历史的证据 （1）根据材料一并结合所学，判断以下表述的正误，你认为正确，请在其后的括号内填“正确”；不正确，请在其后的括号内填“错误”。 A．可以用来证明“两河流域文明”的图片是图2楔形文字。（ ） B．从发源地所处地理位置看，上述文明可归于海洋文明。（ ） （2）结合所学，分析亚非文明在政治、经济上的特点。 【欧洲文明之源】 材料二 “辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”，希腊人在区区数百年间，竟然创造了无比辉煌的古代文化，这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成就绝不是偶然的巧合，而是合乎历史规律的能动创造。 （3）结合所学指出古代希腊在欧洲文明的发展历程中占有怎样的地位？古代希腊对后来西方国家政治制度影响最深远的是什么？古代希腊文化辉煌灿烂，曾对世界产生重大影响，请就文学方面举一例加以说明。 【文明交流】 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，欧洲语言中的大多数星宿的名称都来源于阿拉伯语。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （4）根据材料三，概括阿拉伯对欧洲社会的影响。并据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。 材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （5）根据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？ 18. 阅读下列材料 世界古代史重大事件（部分） 时间 事件 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 伯里克利改革 公元前4世纪 亚历山大东征 公元6世纪 《查士丁尼法典》形成 公元7世纪 日本推行“大化改新” 公元8—13世纪 中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 选择上表中的两个事件，结合所学知识自定一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、明确、史论结合、条理清楚） 2024-2025学年度上期五校第一次联考 九年级历史试卷 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的英文字母代号正确填涂在答题卡对应题号的选项中。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5~7题答案】 【答案】5. A 6. B 7. A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题15分，第18题6分，共35分。请按要求在答题卡上作答。 【16题答案】 【答案】（1）特点： ①（巴黎大学执教和攻读的）外国学者多；学者主要来源于欧洲各国；人员构成来源广泛；（主要从来源广泛的角度思考） ②人才培养领域广泛/专业多样；开设多种世俗专业。（从专业类型思考） ③世俗性与宗教性相结合、兼备；具有宗教色彩； ④巴黎大学的政治影响力逐步增强/地位高；巴黎大学拥有一定自治权；巴黎大学在政治上与教皇、皇帝并列；巴黎大学成为欧洲三足鼎立的政治势力之一；巴黎大学成为一种重要的政治势力。 （2） ①. 错误 ②. 未涉及 ③. 正确 （3）贡献：①（人才角度）为新中国的成立培养了大批人才；造就了有用人才，将来为国家服务。 ②（经济角度）发现了许多矿产资源/丰富了矿产资源的研究与开发。（围绕矿产作答） ③（文化角度）使抗战时期的新文化运动迅速开展到一个新阶段；推动抗战时期的文化发展。（时间限定不可删除） （4）原因：①贯彻教育为工农服务的办学思想；以为工农服务为目的。 ②落实教育为经济建设服务的目标；开设的院系以经济为主；（答案围绕“经济”作答） ③学习借鉴苏联（外来）的教学模式/聘请苏联专家进学校，有组织的翻译了苏联的资料。 （5）感悟：大学发展应服务于国家发展/顺应时代潮流（只要体现“教育”或“大学”与“时代”的关系即可，注意答案不能空喊口号，如“大学推动发展”不给分，改为具体的“大学培养人才，推动国家发展”即可给分。） 【17题答案】 【答案】（1） ①. 正确 ②. 错误 （2）在政治上普遍实行中央集权的奴隶制；在经济上主要以农业经济为主； （3）古代希腊在欧洲文明的发展历程中占有开创性和奠基性的地位；民主政治；《荷马史诗》 （4）推动了欧洲自然科学的发展；阿拉伯人保存并传播了古希腊罗马文化，使得欧洲重新接触到真实的希腊古典哲学著作，促进了欧洲文艺复兴的到来。阿拉伯人将中国的造纸术、印刷术、指南针和火药等传入西欧，促进了欧洲文化和科技的进步。作用：阿拉伯人在东西方文明交流中起到了桥梁和纽带的作用。 （5）对等平等、多元多向；坚持文化自信、推动文化创新、加强文化交流以及提升文化软实力等措施 【18题答案】 【答案】观点：改革推动社会发展和进步 论述：公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。因而说改革是强国之路，改革推动社会发展和进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $