第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》-交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

梁甫行 【三国】曹植 · 同步练习 统编版初中语文八年级上册 · 课外古诗词诵读 ───────────────────────────────────────────── 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、选择题（每题10分，共50分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殊（shū）风雨 翔（xián）我宇 B. 殊（zhū）风雨 翔（xiáng）我宇 C. 殊（shū）风雨 翔（xiáng）我宇 D. 殊（shū）风雨 萧（sù）条 2. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 千里殊风雨 殊：不同 B. 剧哉边海民 剧：艰难 C. 妻子象禽兽 妻子：男子的配偶 D. 狐兔翔我宇 翔：自在地行走 3. 【2025中考】下列对《梁甫行》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联从自然现象写起，为下文写边海民的苦难做铺垫。 B. "剧哉"以感叹语气开篇，直接抒发了诗人的同情之情。 C. "妻子象禽兽"写出了边海民生活状态的原始与艰苦。 D. 全诗语言华丽，辞藻丰富，体现了曹植"词采华茂"的风格。 4. 【2026一模】对"柴门何萧条，狐兔翔我宇"的赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用了侧面烘托的手法 B. "翔"字写出了狐兔的自在放肆 C. 直接描写了边海民的苦难生活 D. 以景结情，言有尽而意无穷 5. 【2025期末】下列对这首诗主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 诗人描写边海风光，表达了对大自然的热爱。 B. 诗人描写边海民的苦难，表达了深切的同情。 C. 诗人借边海民的生活，表达了对官场的厌恶。 D. 诗人描写狐兔，表达了对野兽的厌恶。 二、填空题（每空2分，共24分） （一）直接默写《梁甫行》全诗： 梁甫行 【三国】曹植 八方各异气，____________。 ____________，寄身于草野。 妻子象禽兽，____________。 柴门何萧条，____________。 （二）理解性默写： 1. 【2025中考】描写边海民家园荒芜的名句是：________________，________________。 2. 直抒胸臆，点明边海民艰难的句子是：________________，________________。 三、古诗鉴赏（共26分） 阅读下面这首诗，完成1-3题。 梁甫行 【三国】曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 1. 【2026一模】"柴门何萧条，狐兔翔我宇"是怎样表现边海民的苦难的？请简要分析。（8分） 2. 【2025中考】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（10分） 3. 这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（8分） 参 考 答 案 ───────────────────────────────────────────── 一、选择题 1. C 【解析】"殊"读shū，意思是"不同"；"翔"读xiáng，这里指狐兔自在地行走；"萧"读xiāo，"萧条"是冷清的意思。 2. C 【解析】"妻子"在这里是古今异义词，古义指"妻子和儿女"，今义指"男子的配偶"。学习古诗要特别注意古今异义词的辨析。 3. D 【解析】这首诗语言质朴，运用白描手法，不加修饰，与曹植前期"词采华茂"的风格不同，这是他后期作品的特点。C项表述正确，"妻子象禽兽"写出了边海民生活状态的原始艰苦。 4. C 【解析】这两句诗不是直接描写边海民的苦难，而是通过"狐兔翔我宇"的景象，从侧面烘托出家园荒芜、人流离失所的凄凉。这是侧面烘托的手法，含蓄深沉，给读者留下想象空间。 5. B 【解析】这首诗通过描写边海百姓的艰难生活，表达了诗人对底层百姓的深切同情和悲悯，体现了建安文学关注现实、悲天悯人的精神。 二、填空题 （一）直接默写： 千里殊风雨 剧哉边海民 行止依林阻 狐兔翔我宇 （二）理解性默写： 1. 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 2. 剧哉边海民，寄身于草野。 三、古诗鉴赏 1. "柴门何萧条，狐兔翔我宇"的表现手法： 这两句诗运用了侧面烘托的手法（2分）。诗人没有直接说边海民多么苦，而是通过描写"柴门萧条"和"狐兔翔我宇"的景象，让读者自己感受到家园荒芜、人烟稀少的凄凉（3分）。狐兔在房屋周围自在行走，说明人已经流离失所，家园变成了野兽的乐园。这种以景结情的写法，含蓄深沉，言有尽而意无穷，更令人心酸（3分）。 2. 思想感情分析： 这首诗表达了诗人对边海百姓艰难生活的深切同情和悲悯（2分）。 ① "剧哉边海民"以感叹句开篇，直接抒发了诗人的同情之情（2分）； ② "妻子象禽兽"等诗句真实地描写了百姓的苦难，饱含着诗人的痛心（2分）； ③ "狐兔翔我宇"以景结情，表达了对百姓流离失所的深切忧虑（2分）； ④ 全诗体现了建安文人关注现实、悲天悯人的精神（2分）。 3. 表现手法分析： ① 白描手法：用最朴素的语言勾勒出边海民的生存图景，如"寄身于草野""妻子象禽兽"等，不加修饰却极具感染力，将苦难具象化（3分）。 ② 侧面烘托：通过"狐兔翔我宇"的景象，从侧面烘托出家园的荒芜和百姓的流离失所，含蓄深沉，言有尽而意无穷（3分）。 ③ 以景结情：结尾以萧条之景收束全诗，给读者留下想象空间，余味悠长（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $nullnullnull 梁甫行 【三国】曹植 · 导学案 统编版初中语文八年级上册 · 课外古诗词诵读 ───────────────────────────────────────────── 【学习目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵《梁甫行》，掌握重点字词的含义。 2. 学习白描和侧面烘托的表现手法，体会诗歌层层递进的结构特点。 3. 体会诗人对底层百姓的深切同情，培养关注民生、悲天悯人的人文情怀。 【重点难点】 重点：理解诗歌内容，体会边海人民的艰难生活；把握白描手法；背诵全诗。 难点：理解"妻子象禽兽"的深层含义；体会"狐兔翔我宇"的侧面烘托效果。 任务一 诵读积累 · 熟读成诵 【学习内容】朗读诗歌，读准字音，把握节奏，做到正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。 梁甫行 【三国】曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【基础练习】 1. 给下列加点字注音： 殊̣（ ） 剧̣（ ）哉 萧̣（ ）条 翔̣（ ）我宇 2. 解释下列加点词语： 殊̣风雨 殊：________________ 剧̣哉̣边海民 剧哉：________________ 寄̣身̣于草野 寄身：________________ 妻̣子̣象禽兽 妻子：________________ 林̣阻̣依林阻 林阻：________________ 翔̣我宇 翔：__________________ 任务二 诗意理解 · 疏通文意 【学习内容】结合课下注释，用自己的话说说每句诗的意思，理解诗歌大意。 【翻译练习】 1. 八方各异气，千里殊风雨。 译：________________________________________________________________ 2. 剧哉边海民，寄身于草野。 译：________________________________________________________________ 3. 妻子象禽兽，行止依林阻。 译：________________________________________________________________ 4. 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 译：________________________________________________________________ 【结构梳理】 这首诗可以分为几层？请简要概括每层的意思。 第一层（首联）：________________________________________________________ 第二层（颔联）：________________________________________________________ 第三层（颈联）：________________________________________________________ 第四层（尾联）：________________________________________________________ 任务三 意象分析 · 荒野图景 【学习内容】分析诗歌中的意象，体会诗人是如何通过意象来表现边海民的苦难的。 【意象分析表】 意象 特点 作用/表达效果 草野 禽兽 柴门 狐兔 【问题探究】 1. "柴门何萧条，狐兔翔我宇"这两句诗是怎样表现边海民的苦难的？请简要分析。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. "妻子象禽兽"中的"象禽兽"是贬义吗？为什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 任务四 手法情感 · 悲天悯人 【学习内容】理解诗歌的表现手法，把握诗歌的情感主旨。 1. 这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. 诗歌的结构有什么特点？请简要分析。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. 曹植出身王侯之家，为什么能写出这样反映底层百姓苦难的诗？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 任务五 拓展迁移 · 学以致用 1. 你还知道哪些反映民生疾苦的古诗词？请写出至少两句。 ____________________________________________________________________ 2. 什么是"建安风骨"？结合《梁甫行》谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. 读了这首诗，你有什么感受？在今天，我们还需要"悲天悯人"的情怀吗？请联系实际谈谈。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. 小练笔：请你观察身边的普通劳动者（清洁工、快递员、农民工等），运用白描手法，写一个片段（100字左右），表现他们的辛苦。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参 考 答 案 ───────────────────────────────────────────── 【任务一 参考答案】 1. 注音： 殊（shū） 剧（jù）哉 萧（xiāo）条 翔（xiáng）我宇 2. 解释词语： 殊：不同。 剧哉：多么艰难啊。 寄身：托身、藏身。 妻子：妻子和儿女。（古今异义） 林阻：山林险阻之地。 翔：自在地行走。 【任务二 参考答案】 翻译： ① 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态也不一样。 ② 边海的百姓生活多么艰苦啊，他们只能在荒野草丛中栖身。 ③ 妻子和儿女像禽兽一样生活，在山林险阻之地徘徊栖息。 ④ 简陋的柴门多么冷清，狐狸和兔子在房屋周围自在地行走。 结构梳理： 第一层（首联）：从自然现象写起，大场景铺垫，暗示边海环境恶劣。 第二层（颔联）：点出描写对象——边海民，直抒胸臆，感叹其生活艰难。 第三层（颈联）：具体描写边海民的生存状态，如禽兽般依山林而居。 第四层（尾联）：侧面描写家园的荒芜，以景结情，余味无穷。 【任务三 参考答案】 意象分析表： 意象 特点 作用/表达效果 草野 荒凉、偏僻 写出边海民居住环境的恶劣，暗示生活的原始艰苦 禽兽 原始、野蛮 以禽兽作比，极言边海民生活状态的原始艰苦 柴门 简陋、萧条 象征贫苦人家，"萧条"写出家园的破败荒凉 狐兔 自在、横行 以狐兔的自在反衬人的流离失所，侧面烘托家园荒芜 问题探究： 1. 表现手法：侧面烘托。 诗人没有直接说边海民多么苦，而是通过描写"柴门萧条"和"狐兔翔我宇"的景象，让读者自己感受到家园荒芜、人烟稀少的凄凉。狐兔在房屋周围自在行走，说明人已经流离失所，家园变成了野兽的乐园。这种以景结情的写法，含蓄深沉，言有尽而意无穷，更令人心酸。 2. "象禽兽"的含义： 不是贬义。"象禽兽"不是说边海民像禽兽一样愚蠢或卑劣，而是用夸张的笔法形容他们生活的原始和艰苦——衣不蔽体、食不果腹，为了生存不得不在山林中像野兽一样挣扎。这不是贬低，而是痛心，是对百姓苦难的深切同情。 【任务四 参考答案】 1. 表现手法： ① 白描手法：用最朴素的语言勾勒出边海民的生存图景，不加修饰却极具感染力。 ② 侧面烘托：通过"狐兔翔我宇"的景象，侧面烘托家园的荒芜和百姓的流离失所。 ③ 层层递进：从大环境到具体人物，再到生活细节，最后以景结情，一步步深化苦难。 ④ 直抒胸臆："剧哉边海民"以感叹句开篇，直接表达了诗人的同情之情。 2. 结构特点： 诗歌结构层层递进，由面到点：首联写大环境（八方风雨），颔联点出描写对象（边海民），颈联写具体的生存状态（妻子象禽兽），尾联写家园荒芜（狐兔翔我宇）。从广阔到具体，从整体到细节，让读者的感受越来越强烈。最后以景结情，言有尽而意无穷。 3. 思想感情： ① 对边海百姓艰难生活的深切同情和悲悯。 ② 对社会现实的不满和忧虑（徭役繁重、百姓流离）。 ③ 某种程度上也投射了诗人自己被贬谪的身世之感。 4. 原因： 曹植后期屡遭贬谪，被封到偏远的海边地区。他从宫廷走向民间，亲眼目睹了底层百姓的苦难生活。虽然出身贵族，但被贬的经历让他对苦难有了更深的体会。他不是高高在上地"采风"，而是感同身受地"见证"。这也体现了建安文人关注现实、悲天悯人的精神。 【任务五 参考答案】 1. 反映民生疾苦的诗句示例： ① 白骨露于野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》 ② 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先县咏怀》 ③ 兴，百姓苦；亡，百姓苦。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》 2. 建安风骨： 建安风骨是指建安时期文学的特点，即内容充实、感情真挚、风格刚健，反映社会动荡和人民苦难，表达建功立业的理想。《梁甫行》体现了建安风骨中"关注现实、悲天悯人"的精神，用质朴的语言反映真实的社会现实，饱含对百姓的同情。这就是建安风骨的魅力——不矫情、不做作，直面现实，真情流露。 3. 现实意义： 需要。"悲天悯人"不是软弱，而是一种高尚的情怀。在今天，我们身边依然有生活困难的人，有默默付出的普通劳动者。拥有悲悯情怀，才能更好地理解他人、关心社会。这是一种人文素养，也是一种社会责任感。从关注身边的人开始，做一个有温度、有担当的人。 学科网（北京）股份有限公司 $