8.2 守护正义 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“守护正义”核心知识点，涵盖正义的内涵、价值及守护途径。通过习近平讲话视频及电影《第二十条》片段导入，复习“维护公平”内容，搭建从公平到正义的学习支架，引导学生理解守护正义的意义。 该资料亮点在于案例鲜活与情境实践结合，运用校园霸凌、东京审判等案例及“面对小偷”情境模拟，强化法治观念与责任意识。通过案例分析和小组讨论，助学生将正义认知转化为见义智为行动，提升教师教学效率，培养学生正义感和实践能力。

第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 8.2 守护正义 教材分析 本框是第八课《维护公平正义》的第二框，在第一框“坚守公平”的基础上，进一步聚焦“守护正义”。教材主要内容包括：正义的含义（社会文明的尺度，人类良知的“声音”，促进社会进步、维护公共利益的行为）；守护正义的必要性（保障人们有尊严地生活，追求正义是社会生活的重要主题）；正义的要求（保障合法权益、扶助弱者；明辨是非、惩恶扬善；顾全大局、无私无畏）；守护正义的途径（个人需要勇气和智慧，讲究策略，见义智为；司法是维护正义的最后一道防线，必须公正司法；维护国际正义）。教材通过电影《第二十条》、校园霸凌处理、东京审判、中国援助加沙等案例，引导学生认识正义的价值，掌握守护正义的方法，树立正义感。 核心素养目标： 政治认同：理解正义是社会文明的重要尺度，增强对社会正义的认同感和责任感。 道德修养：培养明辨是非、爱憎分明的道德品质，树立正确的价值观。 法治观念：认识司法公正的重要性，理解法律是维护正义的基本途径。 责任意识：激发守护正义的勇气和智慧，培养敢于斗争、善于斗争的实践能力。 学情分析 八年级学生在上一课《坚守公平》中已经学习了公平的内涵和维护公平的途径，对公平正义有了初步的认知。正义与公平紧密相连，但正义更侧重于是非善恶的判断和对弱者的扶助。在日常生活中，学生经常接触到与正义相关的话题：看到有人被欺负要不要管？看到不公正的事情要不要说？他们对正义有朴素的向往，但往往缺乏理性的认识。部分学生受影视作品影响，把正义理解为“快意恩仇”“以暴制暴”；还有的学生在面对非正义行为时选择沉默或逃避，觉得“多一事不如少一事”。他们需要被引导去理解正义的真正内涵，学会用智慧和勇气守护正义，同时认识到司法公正和国际正义的重要性。 教学重难点 教学重点：正义的含义与要求；守护正义的途径（个人勇气与智慧、司法公正、国际正义）。 教学难点：在复杂情境中如何权衡“勇为”与“智为”，将守护正义的意愿转化为安全、有效的实际行动。 教学准备：课件。 教学方法： 1.影视导入法：通过电影《第二十条》片段激发对正义的思考。 2.案例分析法：通过校园霸凌、正当防卫、东京审判等案例，层层剖析正义的要求和守护正义的方法。 3.小组讨论法：围绕“身边非正义行为及应对策略”进行合作探究。 4.情境模拟法：模拟“面对小偷”等情境，练习见义智为。 5.对比归纳法：对比正义行为与非正义行为，归纳正义的内涵。 教学过程： 一、复习检测 1.★如何维护公平？ P68-69 （1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 做法：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②★遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 （2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 做法：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 二、激趣导入 【观看视频】：《习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利大会上的讲话》节选》 思考：视频给了我们什么启示？ 2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，那段历史值得永远铭记。那是一场正义与邪恶的大决战，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本侵略者。战争的胜利开启了中华民族伟大复兴的光明前景，历史启示人们：正义必胜！那么，什么是正义？正义具有怎样的价值？我们如何守护正义？这节课我们一起探究《守护正义》。 自主学习：要求学生阅读教材P70-74，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.正义的内涵？P70 2.正义的重要价值、作用？P71 3.★我们如何守护正义？P72-74 三、合作探究 【法治观察】 观看视频《第二十条》，你有何感想？ 思考：“法不能向不法让步”这句话，体现了人们怎样的价值追求? ---公平正义 公平正义是人类的永恒追求。那么，为什么要坚持不懈的追求正义？我们又应如何守护正义呢？ 【合作探究】 观看视频：神话故事 思考1：视频中出现了哪些神话故事？ 女娲补天、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月、大禹治水、精卫填海、神农尝百草。 思考2：从女娲补天、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月、大禹治水、精卫填海、神农尝百草，到今天的人类命运共同体，谈谈你对正义的理解。 正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 【生活观察】正义的内涵 正义行为：诚实守信、爱岗敬业、无私奉献等。 非正义行为：考试作弊、贪污腐败、见利忘义、自私自利等。 【合作探究】正义的内涵 【情境探究】：以下情境中，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？，结合前面所学，给正义行为、非正义行为下定义吧！ 1.看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小亮及时拨打110报警。√ 2.小方在英语考试中拿小抄作弊。× 3.浩博为替受欺负的好友“报仇”，将对方痛打一顿。× 4.在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。√ 5.桂某因身患重疾导致生活困难，邻居们纷纷为她捐款。√ 6.刘某出售假冒伪劣商品。× 凡是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为都是正义行为。 凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。 【精讲点化】 归纳1：正义的内涵？ P70 ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是人类良知的“声音 ”, 体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 ③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 【名言警句】关于正义名言的分享 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 哪里有正义，哪里就是圣地。——英国:培根 思考：正义对于我们有何价值呢？ 【社会观察】正义的价值 根据数据显示： 2025年上半年AI换脸诈骗涉案金额68亿元。单案最高损失2000万元。较传统电信诈骗平均损失提高了17倍！而且在2025年一季度全国AI换脸诈骗案环比再增45%！老年人受害群体达到了38%！成为了受骗的主要目标。 小组讨论： 1.AI换脸诈骗案对受害者个人造成了哪些伤害？ 2.这类案件对社会造成了哪些负面影响？ 3.为维护正义，你知道国家建立了哪些正义的制度？ 【相关链接】正义的价值 阅读材料：这些法律的保护对象有一个共同的特点，它是什么？ 《中华人民共和国未成年人保护法》：该法旨在保护未成年人的合法权益，确保他们在家庭、学校、社会等方面得到全面保护。 《中华人民共和国老年人权益保障法》：该法旨在保障老年人的合法权益,促进老龄事业发展。 《中华人民共和国残疾人保障法》：该法旨在维护残疾人的合法权益，促进残疾人事业发展。 《中华人民共和国妇女权益保障法》：该法旨在保障妇女的合法权益，促进男女平等和妇女全面发展。 《中华人民共和国消费者权益保护法》：该法旨在保护消费者的合法权益，确保消费者的产品质量、售后服务和消费者权益得到充分保障。 提示：这些法律从不同角度保障了弱势群体的权益，确保他们在社会生活中享有平等的权利和机会。 【历史观察】 长达14年的艰苦抗战这里的每个数字都是血与泪 中国军民伤亡3500万以上； 20多万中国妇女被强征为“慰安妇”； 她们受尽折磨有人遭虐而死； 日军大肆对中国军民使用化学武器； 有准确记载的战例就达2000多次； 4200多万难民无家可归.... 思考： 1.从这一串串数字背后思考正义不复存在时，人们的生活会变得怎么样？ 没有人权，没有尊严，得不到基本的生存保障.... 2.如今我国建立和完善体现正义的社会制度，如改革收入分配制度、建立国家助学金制度、完善失业保险制度这对于个人有何意义？ ①正义保障人们有尊严地生活。P71 正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱。 【合作探究】 观察下图，思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 1.改革收入分配制度：能够保证收入分配更加公平，让每一个人共享改革发展的成果。 2.建立国家助学金制度：使贫困学生得到社会的关爱，保障其公平地享有受教育的权利。 3.完善失业保险制度：让失业者获得基本的生活保障，让其有尊严地生存。 在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 【时政观察】正义的价值 材料：2025最高法工作报告：依法严惩腐败犯罪。审理足球领域系列腐败案，依法对杜兆才、陈戌源、李铁等定罪判刑。严惩涉惠农资金、校园餐等群众身边腐败犯罪。某中学校长伙同他人侵吞学生伙食费、受贿共1200余万元，被判处有期徒刑十二年。 思考：依法严惩腐败，体现了正义有什么价值？ ②正义营造风清气正的社会风尚。P71 正义要求人们明辨是非、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气； 要求人们顾全大局、办事公道，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境。 【探究与分享】东京审判 第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了远东国际军事法庭、进行了著名的“东京审判”。 思考：从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示。 ①正义需要法律的保障和国家的担当。 ②守护正义需要维护国际正义。 ③各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【精讲点化】 归纳2：正义的价值(作用/重要性)? P70-71 ①正义保障人们有尊严地生活。正义保障每个人的合法权益，对弱者给与必要的扶持。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱而不会被社会遗忘。 ②正义营造风清气正的社会风尚。正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 【历史观察】守护正义 1938年1月，15岁的华东照相馆学徒罗瑾在冲洗日军胶卷时，发现记录着日军砍头、活埋等暴行的底片，他冒着生命危险偷偷加洗30余张照片并制成相册。后来罗瑾因相册失踪离开南京，这本相册意外被同学吴旋发现，吴旋历经6年将相册珍藏，1946年，吴旋将相册送到南京市临时参议会，成为审判南京大屠杀主犯谷寿夫的“京字第一号证据”。 ①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 【探究与分享】守护正义 最高人民法院工作报告指出：从严惩治网络暴力。出台司法政策，严惩网暴恶意发起者、组织者及屡教不改者。明确网络侮辱诽谤，造成被害人或其近亲属身心严重损害后果，或者随意以普通公众为侵害对象等，以公诉案件追究刑事责任。审结网络诽谤公诉案件32件，判决有罪人数85人。公权力要为受害者撑腰，网暴行为必须付出代价。 思考：以上材料体现了正义有什么要求？ 要求人们分辨是非，惩恶扬善。 要求人们顾全大局、办事公道。 【相关链接】守护正义 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住并及时拨打以下热线电话。 【精讲点化】 归纳3：如何守护正义？ P72 （1）守护正义需要勇气和智慧。 做法：①每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。 ②面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 【合作探究】守护正义 呼格吉勒图冤案：18岁被判死刑，10年后真凶出现，2014年12月30日，内蒙古高院作出国家赔偿决定，支付呼格吉勒图父母赔偿金共计205.96万元，对27名错案责任人进行追责。 涉孙小果案公职人员和重要关系人职务犯罪案：孙小果被判死刑却“死而复生”再作恶，涉孙小果案的19名公职人员和重要关系人分别获刑二年至二十年。 最高人民法院工作报告指出，近年来对排查出有问题或瑕疵的5.9万件并督促逐一整改，绝不允许“纸面服刑”“提钱出狱”破坏公平正义社会环境，破坏人们对公平正义的司法追求！ 上述材料，启示司法机关应如何守护正义？ ②守护正义需要维护司法公正。 我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 【阅读感悟】守护正义需要维护司法公正 英国哲学家培根说： “一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。 因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。” 这段话说明了“100-1=0”的道理， 一个错案的负面形象足 以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。 【精讲点化】 归纳3：如何守护正义？ P73 （2）守护正义需要司法公正。 ①重要性：司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。 ②地位：法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 ③做法：我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 【国际观察】 历史承载过去，也启迪未来。由家国而世界,从愿景到实践。 我国提出构建人类命运共同体理念、提出四大全球倡议； 坚持多边主义，坚定维护联合国地位和权威; 同超过150个国家扎实推进高质量共建“一带一路”； 坚定支持巴勒斯坦人民实现独立建国... 维护国际正义；妥善应对各种问题和挑战；构建更加符合正义的国际秩序和美好世界... 思考：中国在国际正义中扮演什么角色？世界各国应如何维护国家正义？ ③守护正义需要维护国际正义。A.维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 B.各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【精讲点化】 归纳3：如何守护正义？ P74 （3）守护正义需要国际正义。 原因：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 做法：①维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 ②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【阅读感悟】 “正义必胜！和平必胜！人民必胜！”胜利纪念日的阅兵仪式上，受阅部队震天撼地的呼声，激荡着铭记历史、开创未来的时代强音。正义的信念不可动摇，正义的力量不可战胜。 让我们不移维护公平之心，不坠坚守正义之志，共同开创人类更加美好的未来！ 【精讲点化】 归纳3：如何守护正义？ P72-74 （1）守护正义需要勇气和智慧。P72 （2）守护正义需要维护司法公正。 P73 （3）守护正义需要维护国际正义。P74 四、课堂小结 八年级学生处于价值观形成的关键期，对正义有朴素的情感，但往往存在以下问题：一是对正义的内涵理解模糊，容易将“正义”等同于“替天行道”或“以暴制暴”；二是在面对非正义行为时，要么冲动行事，要么明哲保身，缺乏见义智为的意识和能力；三是对司法公正和国际正义缺乏了解。教学中应通过影视片段、案例分析、情景模拟等方式，帮助学生正确理解正义，掌握守护正义的具体方法。 五、靶向训练 1.王某家里漏水，查看时发现楼上住户将本是厨房的部分面积改造成卫生间并安放了马桶。因协商未果，王某将楼上住户诉至法院，法院判令楼上住户恢复原状。法院的判决体现了（ A ） A．司法守护公平正义 B．制度保障自由平等 C．严格执法惩恶扬善 D．法律规范权力运行 2.道德与法治课上，老师组织同学们围绕“初中生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的是（ D ） ①小颖：在参加比赛时，为了获胜可以不遵守规则 ②小岩：面对非正义行为，我们要有勇气、敢斗争 ③小凯：在学校问卷评议老师时，我们要客观公道 ④小玲：维护正义要讲究策略，做到见义“智”为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.2025年3月8日的最高法工作报告显示，人民法院严惩侵害未成年人犯罪。报告特别指出，对长期作案、先后拐卖17名儿童的“人贩子”余华英依法判处死刑。这体现了（ A ） ①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线 ②维护公平正义是社会主义法治的价值追求 ③行政机关严格执法守护未成年人合法权益 ④所有违法犯罪行为都要受到最严厉的处罚 A. ①② B．①④ C．②③ D．②④ 4.在某超市门口，一名男子正抢夺一名女土的挎包。在马路对面做生意的王先生听见“抢包、救命”的声音后，意识到有人抢包，便飞快赶过来，将这名男子制服。对王先生的行为，下列评价正确的是( B ) A.是多管闲事的行为 B.是崇尚正义，敢于同非正义行为作斗争的表现 C.太鲁莽、没有做到机智灵活 D.是不计后果的危险行为 5.以下能够体现捍卫公平正义的最后一道防线的是（ C ） ①各地监管机关持续公布因未履行网络安全保护义务而被处罚的通报名单 ②审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理 ③国家网信办发布《网络安全法(修正草案再次征求意见稿)》，公开征求意见 ④全国检察机关坚决维护经济金融安全，起诉破坏经济秩序的犯罪 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④ 作业设计： 分层作业： 1.基础作业：以“我身边的正义故事”为题，写一篇300字左右的短文。要求：讲述你亲身经历或看到的一个人坚守正义、维护正义的故事，并谈谈你的感悟。 2.实践作业：发现身边的一件非正义小事（如插队、欺负弱小、破坏公物等），尝试用见义智为的方式（如善意提醒、寻求帮助、报告老师或家长等）去改善，记录你的行动过程、对方的反应以及你的感受（200字以上）。 板书设计: 教学反思： 本课以习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利大会上的讲话导入，激发情感共鸣。通过对比正义与非正义行为，明确正义的内涵；通过国家扶助制度、正当防卫案例、校园霸凌处理，系统阐述正义的三项要求；通过情境模拟“见义勇为”，帮助学生掌握见义智为的具体方法；通过培根名言和司法案例，理解司法公正的重要性；通过东京审判和中国国际行动，认识国际正义。整堂课案例鲜活，活动多样，学生参与积极，达成了政治认同、法治观念、道德修养、责任意识等核心素养目标。不足之处在于“国际正义”部分时间略紧，可结合时事适当精简，留待课后拓展。总体设计紧扣教材，实用性强。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $