内容正文:
初中数学预备课(7上)
(预习)第9天 有理数的减法
知识点1 有理数的减法法则
思考:
在小学,我们学习减法时,知道减法是加法的逆运算。在把减法推广到有理数范围内时,为使减法运算具有一致性,规定有理数的减法与加法之间仍然具有上述关系。这样,计算 3-(-3),就是要求一个数,使得它与-3 相加得 3。因为 6 与-3 相加得 3,所以这个数应该是 6,即
3-(-3)=6, ①
另一方面,我们知道
3+(+3)=6, ②
由①②,得
3-(-3)=3+(+3), ③
探究:
在从③式能看出减-3相当于加哪个数吗?把3分别换成0,-1,-5,用
上面的方法考虑换几个数再试一试.
0-(-3),(-1)-(-3),(-5)-(-3).
这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗?
计算:9-8,9+(-8),15-7,15+(-7),
从中又有什么新发现?
可以发现,有理数的减法可以转化为加法来进行.
有理数减法法则:
减去一个数,等于加这个数的相反数.
有理数减法法则也可以表示成
显然,两个有理数相减,差是一个有理数。
【例】计算:
(1)(−32)−(+5); (2)7.3−(−6.8);
(3)(−2)−(−25); (4)12−21.注意:在进行有理数减法运算时,减数与被减数不能互换,即减法没有交换律。
解:
(2)7.3−(−6.8)=7.3+6.8=14.1;
(3)(−2)−(−25)=(−2)+25=23;
(4)12−21=12+(−21)=−9.
练一练
1. 填空:
(1) 0−(−6)=0+( )=( );
(2) (−2)−3=(−2) (−3)=( );
(3) 13−(−13)=13+( )=( )。
2. 计算:
(1) (−5) − (+3); (2) 0 − (−);
(3) (+3.7) − (+6.5); (4) (−3) + (+3).
思考·交流
北京某一天的气温是−3~3 ℃,那么这一天北京的温差为多少?想一想,该如何进行计算呢?
点拨:
从③式能看出减−3相当于加+3.
0−(−3)=0+(+3)= 3,
(−1)−(−3)= (−1)+(+3)=2,
(−5)−(−3)=(−5)+ (+3)=−2.
这些数减−3的结果与它们加+3的结果相同.
9−8=1,
9+(−8)=1,
15−7=8,
15+(−7)=8.
新发现: 减8相当于加−8, 减7相当于加−7,
即减去一个数相当于加上这个数的相反数.
运算步骤:
(1) 把减号变成加号;
(2) 把减数变成它的相反数;
(3) 按照有理数的加法法则进行计算。
课堂总结
有理数减法法则:
减去一个数,等于加这个数的相反数。用字母可以表示成
a−b=a+(−b).
同步练习
1.计算的结果为( )
A. B.3 C. D.9
2.比小3的数是( )
A. B.2 C.4 D.
3.小明在某气象网站查询到某地连续四天的天气情况,信息如表所示,则这四天中温差最大的一天是( )
周三
周四
周五
周六
晴
多云
阵雨
多云
A.周三 B.周四 C.周五 D.周六
4.下列计算正确的是( )
A. B.
C. D.
5.计算: .
6.鲨鱼在水中米处,潜艇在水中米处,鲨鱼与潜艇的距离为 米.
7.若,,且,则的值为 .
8.计算:
(1); (2);
(3); (4).
(5); (6).
9.在计算时两个数减法■时,由于不小心,减数被墨水污染.
(1)嘉淇误将后面的“”看成了“”,从而算得结果为,请求出被墨水污染的减数;
(2)请你正确计算此道题.
10.如图为某一矿井的示意图:以地面为基准面,处的高度是,、处的高度分别是和,处比处高多少米?比处呢?
答案详解
1.解:,
故选:.
2.解:
,
故选:.
3.解:周三的温差为:,
周四的温差为:,
周五的温差为:,
周六的温差为:,
,
周四的温差周三的温差周六的温差周五的温差,
这四天中温差最大的一天是周四.
故选:.
4.解:.,故错误,不符合题意;
,故正确,符合题意;
.,故错误,不符合题意;
.,,,故错误,不符合题意.
故选:.
5.解:,
故答案为:10.
6.解:根据题意可知鲨鱼与潜艇的距离为:
(米.
故答案为:30.
7.解:,,
,,
,
,,
或,
故答案为:1或5.
8.解:(1)
;
(2)
;
(3)
;
(4)
.
(5)原式
;
(6)原式
.
9.解:(1)由题意,得被墨水污染的减数为;
(2).
10.解:处比处高:(米,
处比处高:(米.
答:处比处高20.7米,处比处高34.7米.
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