暑假预习学案 2.2声音的特性2026-2027学年人教版物理八年级上学期

暑假预习学案 2.2声音的特性 【知识点1：音调】 1.定义：声音的 叫作音调。 2.决定因素：频率 （频率高则音调 ；频率低则音调 ）。 3. 频率 （1） 定义：物理学中把物体振动的次数与所用时间之比叫做频率。 （2） 单位： ；符号： 4. 声音的波形图 高音调的波形更密集一些，说明声音的频率较 ； 低音调的波形更稀疏一些，说明声音的频率较 ； 5. 超声波与次声波 （1） 超声波：频率高于 Hz的声叫作超声波 （2） 次声波：频率低于 Hz的声叫作次声波 【知识点2：响度】 1.定义：声音的 叫作响度。 2.决定因素：振幅 （物体的振幅越大，产生声音的响度 ） 【知识点3：音色】 1.定义：声音的品质和特色叫作音色。 2.决定因素：发声体的 和 。 例如：听声辨人、听声辨别乐器都是根据 辨别的。 [达标练习，挑战自我] 一、单选题 1．演奏者弹奏古筝时，用相同的力拨动粗细不同的琴弦，这会改变琴声的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 2．老师讲课时使用扩音器可以提高声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 3．某校举行“欢度国庆”青春歌会，音乐社团的同学们用钢琴、古筝和二胡合奏歌曲《我和我的祖国》，乐声悠扬和谐，各具特色。我们能够分辨出这些乐器的声音，依据的是声音的（     ） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 4．关于声音的三个特性，下列说法正确的是（     ） A．“低声细语”中的“低”，指的是声音的音调低 B．用不同的乐器演奏同一首曲子，听众能分辨，是因为音色不同 C．物体振动的振幅越大，声音的音调就越高 D．转动吉他旋钮调节弦的松紧，改变的是声音的响度 5．对下列诗句中蕴含的声学知识的分析正确的是（　　）。 A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高声语”是指说话的声音响度太大 B．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”——人是通过响度分辨出“蝉噪”和“鸟鸣”的 C．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”——笛声主要是由竹管的振动产生的 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”——钟声是通过液体传到诗人耳中的 6．现代社会，宠物爱好者越来越多，但宠物伤人事故也时有发生。如图所示是一款超声驱狗器。实验结果显示：对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。关于“人什么也没听见”的分析正确的是（    ） A．超声驱狗器发出的声响度小，所以人什么也听不见 B．超声驱狗器发出的声波传播速度小 C．超声驱狗器发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内 D．超声驱狗器发出的声波不是由物体振动产生的 7．元宵晚会上，航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏了《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，如 图所示。下列关于此场景说法正确的是（     ） A．轻轻拨动古筝长短不同的琴弦，发出声音的音调相同 B．用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发出声音的响度大 C．观众不看电视画面也可以通过音色判断演奏乐器为古筝 D．观众听到的音乐声，是由航天员手指振动产生的 8．如图所示，将轻敲和重敲后的同一音叉，分别轻触系在细绳上的乒乓球，观察比较乒乓球被弹开的幅度。有关该实验，下列说法正确的是（　　） A．实验是探究声音的响度与振幅的关系 B．该实验装置可以探究音调与频率的关系 C．敲击音叉的力越小，发出声音的音色越优美 D．用乒乓球弹开的幅度表明音叉振动的快慢，这种方法叫转换法 9．为了探究声音的相关特性，下列四个实验操作与探究特性相符的是（　　） A．第一幅图：把罩内空气抽出一些，探究声音是由物体振动产生的 B．第二幅图：用力吹一根细管，并将它不断剪短，探究音调与频率有关 C．第三幅图：用发声的音叉接触水面时水花四溅，探究声音的传播需要介质 D．第四幅图：用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动情况，探究响度与材料有关 10．如图，分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调（do）的波形图。分析该波形图，下列说法正确的是（　　） A．音叉与长笛的响度相同，音调相同，音色不同 B．音叉与钢琴的音调相同，响度不同，音色不同 C．钢琴与长笛的响度相同，音调不同，音色不同 D．三种乐器音调相同，响度相同，音色不同 二、填空题 11．很多昆虫靠翅的振动发声。蝴蝶翅的振动频率一般为5Hz~6Hz，因此，它发出的声音人耳无法听到，这种声称为______，蜜蜂的翅在2s内振动了700次，蜜蜂翅的振动频率为______。 12．声音可以用手机软件显示出其波形来进行研究。如图是在手机软件上显示的三幅波形图，由图可知图甲声音的响度___________（选填“大于”或“小于”）图乙声音的响度。图乙和图丙声音的音调___________（选填“相同”或“不同”）。 13．成语是中华民族文化的精髓，很多成语蕴含着丰富的物理知识。比如“掩耳盗铃”中，盗铃者所犯的错误之一是没有阻止铃铛的_____，从而未阻止声音的产生；弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的_____（填声音的特性）；在演奏过程中，演奏员要根据需要，时而用力、时而轻柔地演奏，这样做主要是改变乐器发出声音的_____（填声音的特性）；坐在后排的观众，即使看不清舞台上的情况也能听出进行独奏的是何种乐器，这主要利用了乐器发出声音的_____（填声音的特性）不同。 14．音乐会上正演奏小提琴《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的_____产生，这乐曲是通过_____传到观众的耳朵里的。每一首乐曲都有一部乐谱，演奏家们演奏同一首乐曲时，他们的_____相同。通常人们说：“这个人说话嗓门大”是指说话时的_____大。 三、实验题 15．如图，某小组同学完成以下三个有关声现象的实验，请回答相关问题： (1)如图甲，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在________。该装置还可以探究声音响度与________的关系； (2)如图乙，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到玻璃罩内闹钟铃声的________在不断变化，如果玻璃罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出________； (3)如图丙，将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________（选填“钢尺”或“桌面”）振动发出的声音；若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的________变低。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 暑假预习学案 2.2声音的特性 参考答案 【知识点1：音调】 1. 高低；2.高；低。3.赫兹；Hz;4.高；低；5.20000；20. 【知识点2：响度】 1.强弱（或大小）；2.越大 【知识点3：音色】 2.材料；结构；音色 【达标练习，挑战自我】 一、单选题 1．B 【难度】0.85 【知识点】区分音调、响度与音色 【详解】相同条件下，粗细不同的琴弦振动频率不同，细琴弦振动更快、频率更高、音调更高，因此改变琴弦粗细会改变音调。 故选B。 2．B 【难度】0.9 【知识点】区分音调、响度与音色、辨析音调与频率的关系、辨析响度与振幅的关系、根据音色辨别发声体 【详解】声音的特性包括音调、响度和音色。音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，扩音器可以增大声音的振动幅度，从而提高声音的响度；音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色不同。扩音器不能改变声音的音调、音色，振幅是影响响度的因素，不是声音的特性，使用扩音器是为了提高声音的响度。 故选B。 3．A 【难度】0.95 【知识点】区分音调、响度与音色、根据音色辨别发声体 【详解】A．音色能区分不同的发声体，我们能够分辨出这些乐器的声音，依据的是声音的音色，故A符合题意； BD．音调是声音的高低，与频率有关，音调和频率都不能区分不同的乐器，故BD不符合题意； C．响度是声音的大小，与振幅有关，不能区分不同的乐器，故C不符合题意。 故选A。 4．B 【难度】0.85 【知识点】区分音调、响度与音色 【详解】A．“低声细语”描述的是声音轻柔，这里的“低”指声音的响度小，并非音调低，音调由振动频率决定，故A错误； B．不同乐器的材料、结构存在差异，发出声音的音色不同，因此即便演奏同一曲子，听众也能区分开，故B正确； C．物体振动的振幅越大，声音的响度越大；音调由振动频率决定，和振幅无关，故C错误； D．转动旋钮调节弦的松紧，会改变弦的振动频率，从而改变声音的音调，而非响度，故D错误。 故选B。 5．A 【难度】0.75 【知识点】声源和介质、声音是怎么传播的、区分音调、响度与音色 【详解】A．“高声语”意思是大声说话，这里的“高”指的是声音的响度大，故A正确； B．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人是通过音色分辨出“蝉噪”和“鸟鸣”故B错误； C．笛声主要是由笛管中的空气柱振动产生的，故C错误； D．钟声是通过空气这种气体介质传到诗人耳中的，故D错误。 故选A。 6．C 【难度】0.85 【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的、超声波和次声波 【详解】A．人听不见的原因不是响度小，而是频率不在人耳的听觉范围，故A错误； B．声波在相同介质中的传播速度是相同的，和频率无关，故B错误； C．人耳的听觉范围是20~20000Hz，超声驱狗器发出的是超声波（频率高于20000Hz），超出了人耳的听觉范围，所以人听不到，故C正确； D．所有声波都是由物体振动产生的，超声波也是由物体振动产生的，故D错误。 故选C。 7．C 【难度】0.85 【知识点】探究声音的产生、探究影响音调高低的因素、辨析响度与振幅的关系、根据音色辨别发声体 【详解】A．音调由发声体的振动频率决定，长短不同的琴弦振动频率不同，发出声音的音调不同，故A错误： B．响度由振幅决定，用同样的力拨动琴弦，振幅相近，响度近似相同；粗弦和细弦的差异是音调不同，故B错误； C．音色是不同发声体的特有性质，不同乐器发出声音的音色不同，因此观众可以通过音色判断出演奏乐器为古筝，故C正确。 D．古筝发出的声音是由琴弦的振动产生的，故D错误。 故选C。 8．A 【难度】0.85 【知识点】区分音调、响度与音色、辨析响度与振幅的关系、转换法 【详解】A．用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和声音的变化，来探究音叉振动时声音的响度与振幅的关系，故A正确； B．轻敲和重敲后的同一音叉，振动频率不变，音调不变，因此不能探究音调与频率的关系，故B错误； C．发出声音的音色由音叉的材料和结构决定，与敲击音叉的力的大小无关，故C错误； D．用乒乓球弹开的幅度表明音叉振动幅度的大小，这种方法叫转换法，故D错误。 故选A。 9．B 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生、探究声音的传播条件、探究影响音调高低的因素、探究影响响度大小的因素 【详解】A．把罩内空气抽出一些，听到的声音越来越小，假设抽成真空，将无法听到声音，故探究声音的传播需要介质，故A不符合题意； B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，管内空气柱变短，振动频率变快，发出声音的音调变高，故探究音调与频率有关，故B符合题意； C．用发声的音叉接触水面时水花四溅，直观说明声音是由物体振动产生的，故探究声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动情况，发现用力越大，纸屑跳动的幅度（即发声体的振幅）越大，说明声音的响度越大，故探究响度与振幅有关，故D不符合题意。 故选B。 10．D 【难度】0.85 【知识点】区分音调、响度与音色、用波形图比较声音特性 【详解】 相同总时间内，音叉、钢琴、长笛的主振动次数相同，因此频率相同，三者音调相同；三者的最大振动幅度相同，因此振幅相同，三者响度相同；三者的波形形状各不相同，因此音色不同。 A．该选项只描述了音叉和长笛，不是完整正确的结论，故A错误； B．音叉与钢琴的响度相同、音调相同，故B错误； C．钢琴与长笛的音调相同，故C错误； D．三种乐器音调相同，响度相同，音色不同，符合分析结论，故D正确。 故选 D。 2、 填空题 11． 次声波 350Hz 【难度】0.85 【知识点】熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围、超声波和次声波 【详解】频率低于的声波被定义为次声波，蝴蝶翅的振动频率为，低于，故该声波为次声波 蜜蜂翅的振动频率为 12． 小于 相同 【难度】0.85 【知识点】用波形图比较声音特性 【详解】响度由振幅决定，振幅越大，响度越大。从图中可以看到，甲的波形最高点到最低点的高度明显比乙小。因此，甲的响度小于乙的响度；音调由频率决定，频率越高，音调越高。观察乙和丙，在相同的方格时间内，两者都出现了2个完整的振动周期，说明振动频率相同。因此，乙和丙的音调相同。 13． 振动 音调 响度 音色 【难度】0.77 【知识点】探究声音的产生、区分音调、响度与音色 【详解】声音是由物体的振动产生的，盗铃者未阻止铃铛的振动，因此无法阻止声音产生。 拧紧或放松琴弦会改变琴弦振动的频率，而频率是决定音调的因素，所以该操作主要改变声音的音调。 演奏时用力大小不同，会改变琴弦振动的振幅，振幅是决定响度的因素，因此该操作主要改变声音的响度。 不同乐器的材料、结构存在差异，发出声音的音色不同，观众正是利用音色的差异分辨出独奏的乐器。 14． 振动 空气 音调 响度 【难度】0.92 【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的、区分音调、响度与音色、根据音色辨别发声体 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，小提琴发声时琴弦在振动，因此优美的音乐由琴弦的振动产生。 [2]声音的传播需要介质，空气可作为声音传播的介质，乐曲通过空气传到观众的耳朵中。 [3]乐谱规定了乐曲的音高，音高对应物理中的音调，因此演奏家们演奏同一首乐曲时，音调相同。 [4]响度是指声音的强弱，“说话嗓门大”描述的是声音的强弱程度，即响度大，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 三、实验题 15．(1) 振动 振幅 (2) 响度 真空不能传声 (3) 钢尺 音调 【难度】0.85 【知识点】探究声音的产生、探究声音的传播条件、探究影响音调高低的因素、辨析响度与振幅的关系 【详解】（1）乒乓球被发声的音叉弹开，说明发声的音叉在振动。 当音叉响度越大时，振幅越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，因此该装置还可以探究声音响度和振幅的关系。 （2）抽气机向外抽气时，玻璃罩内的空气逐渐减少，声音传播的介质减少，小明听到铃声的响度会逐渐变小。 进一步推理，如果玻璃罩内完全抽成真空，将听不到铃声，由此可得结论：真空不能传声。 （3）实验中拨动伸出桌面的钢尺使其振动，发声体是钢尺，所以可以听到的是钢尺发出的声音。 保持拨动力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率会变慢，因此听到声音的音调会变低。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $