第10课《美丽的颜色》分层进阶填空导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《美丽的颜色》展开，引导学生精准识记字音字形、掌握传记文学常识，梳理行文脉络，从基础识记到中层手法辨析再到拔高主题探究，搭建分层学习支架，衔接文本精读与深度理解。 以分层进阶填空设计为特色，融入项目化情境任务与比较阅读，通过环境反衬、日记引用等手法培养学生思维能力与语言运用能力，借助标题双关赏析提升审美创造，助力学生自主探究文本深层内涵，落实新课标核心素养。

《美丽的颜色》分层进阶填空导学案（高阶版） 一、学习目标 层级 核心任务 基础目标 1. 精准识记 “燥热、窒息、吹嘘、筋疲力尽” 字音字形，掌握传记文学文体常识；2. 梳理行文脉络：破旧棚屋艰苦环境→四年提炼镭全过程→深夜初见镭的荧光；3. 分清传记特点，梳理环境、动作、引用三类关键语句。 中层目标 1. 辨析环境对比、细节描写、引用日记、一语双关四种核心写法；2. 掌握人物传记 “析环境 — 品细节 — 赏引用 — 解标题” 鉴赏思路；3. 理解艰苦环境与内心快乐的矛盾统一，读懂标题双层含义。 拔高目标 1. 结合居里夫妇科研时代背景，理解纯粹的科学追求；2. 辩证体会物质艰苦与精神富足的对比；3. 对比《天上有颗 “南仁东星”》人物通讯，撰写 120 字人物短评。 二、学习重难点 重点： 梳理“残破棚屋恶劣条件→日复一日繁重劳作→深夜观测镭的美丽荧光”完整叙事链条；掌握环境衬托、细节赏析、标题解读三层答题模板。 难点： 读懂棚屋极端艰苦与内心极大快乐的反差；理解多处引用居里日记的作用；分清标题表层镭的荧光、深层人格之美双重内涵。 三、文学文化常识 1. 作者与出处档案 本文作者______________，居里夫人的小女儿，选自《______________》。居里夫人是____籍波兰裔物理学家、化学家，与丈夫皮埃尔共同发现钋、镭两种放射性元素，一生两次荣获诺贝尔奖。 2. 创作背景思辨 1898年居里夫妇在巴黎一间__________开展实验，无资金、无专业设备，耗时____年反复提炼沥青铀矿，最终分离出镭，夜晚观测到镭独有的蓝绿色微光。女儿依据母亲日记、亲身回忆写下这篇传记片段。 3. 文体新定位 本文是__________，具备__________、文学性两大特征，文章大量引用主人公日记原文，融环境刻画、劳作细节、内心抒情于一体，以艰苦环境衬托人物精神。 四、基础过关 1.字音字形 简lòu（ ） 燥rè（ ） 窒xī（ ） 吹xū（ ） 骤（ ）雨 猝（ ）至 筋pí（ ）力jìn（ ） 2.重点词语释义 简陋：__________________ 窒息：__________________ 吹嘘：__________________ 筋疲力尽：__________________ 和颜悦色：__________________ 轮廓：__________________ 3.文体特殊用法填空 ①文中夏天燥热、冬天严寒、漏雨棚屋属于________描写，反衬科研坚守。 ②多处直接摘抄居里夫人日记原话，属于__________手法，增强传记真实性。 五、文本精读 1.表现手法升格辨析 （1）核心手法：环境反衬、动作细节、日记引用、标题双关 环境反衬：棚屋破旧漏雨、寒暑极端、设备简陋，以极差物质条件反衬居里夫妇__________。 动作细节：整日搅拌矿渣、搬运原料、深夜观测微光，细微劳作画面真实再现四年艰辛。 日记引用：直接摘录居里内心独白，不用作者主观评价，真实展现她__________的心境。 标题双关：“美丽的颜色”既指镭的荧光，又象征科学家__________的高尚品格。 （2）传记行文结构特点 全文遵循____________顺序：开篇总写棚屋藏着极大快乐；中间细致描写四年繁重提炼工作；结尾定格深夜初见镭光的动人瞬间。 2.经典语句填空赏析 （1）玛丽现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。 写法：总起句、对比铺垫。 追问：“残破小屋”与“极大的快乐”是否矛盾？谈谈你的理解。 答：________________________________________________________________________。 （2）忽然有什么微光在黑暗中浮现，那是镭独有的、淡淡的蓝绿色美丽颜色。 写法：场景细节、__________。 思辨填空：镭的微光本微弱，作者称它“美丽”，表层是荧光好看，深层代表____。 迁移追问：如果删掉棚屋艰苦环境描写，镭的“美丽”会失去震撼力吗？为什么？ 答：________________________________________________________________________。 六、深度探究 1.传记阅读三要素填空 纪实要素：四年提炼、棚屋条件、镭光观测全部源自居里真实日记与史实，符合传记真实性要求。 刻画要素：不空洞赞美，用寒暑劳作、搅拌矿渣等日常苦事塑造科学家形象。 情感要素：借提炼镭的艰苦岁月，抒发赞美之情：__________________________________ _______________________________________________________________________________。 我的判断：若无恶劣环境对比，居里以苦为乐的精神不突出；缺少日记引用，人物内心想法无法直观展现；标题只写镭光不写人格，文章主旨________________会浅薄单一。 2.项目化情境任务·科学家传记展厅布展设计 【叙事脉络区】 残破漏雨棚屋铺垫环境→四年日复一日繁重提纯劳作→________________。 摘录核心点题原句：____________________________________。 【手法侦探区】 ①环境反衬：冬寒夏热、设备简陋→用物质艰苦衬托精神富足 ②细节描写：整日搅拌沸腾矿渣→细微动作展现常年坚持 ③引用日记：直接摘抄居里内心独白→真实流露以苦为乐的心境 【情感共鸣区】 读完本文，说说居里夫妇身上最打动你的品质？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【古今对话屏】 居里夫妇不计物质得失、纯粹热爱科研的精神，放在当下学习生活中启示我们： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 七、课堂归纳 1.本文三大核心表达特点及其独特效果 技法 文中例证 独特效果 环境反衬 破旧棚屋、寒暑煎熬 ____________与____________形成强烈反差，凸显科研热忱 日记引用 直接摘抄居里原话 第一视角展现内心，增强传记____________ ____________ 美丽的颜色 表层镭的荧光，深层人格之美，升华文章主旨 2.文本主题提炼 《美丽的颜色》表层记叙居里夫妇在破旧棚屋耗时四年提炼镭，深夜观测到镭的蓝绿色微光；中层以恶劣环境、繁重劳作刻画科研艰辛；深层告诉我们：__________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 八、当堂高阶检测 【比较阅读·微填空】 若将本文（人物传记）与《天上有颗“南仁东星”》（人物通讯）对比：传记大量引用主人公内心文字；通讯多旁人侧面回忆；二者都依托真实史实，采用_________、_________含蓄赞美人物精神。 【微评论·论述填空】 有人认为“文章写棚屋又冷又破，内容压抑，冲淡镭发现的喜悦”。结合环境反衬手法批驳观点： 论证思路：先承认环境描写突出艰苦，再指出___________是本文核心写法，苦与乐对比更凸显精神之美。 扩写：_______________________________________________________________________ 【成长启示·具体化填空】 认知层面：成就往往伴随___________、_________，精神富足可以超越物质匮乏； 情感层面：坚守热爱，不计得失，崇敬甘于奉献的科研工作者； 价值层面：沉下心长期坚持，不为外界物质条件干扰，追逐心中理想。 配套完整答案参考 三、文学文化常识 1.作者与出处档案 本文作者艾芙·居里，居里夫人的小女儿，选自《居里夫人传》。居里夫人是法籍波兰裔物理学家、化学家，与丈夫皮埃尔共同发现钋、镭两种放射性元素，一生两次荣获诺贝尔奖。 2.创作背景思辨 1898 年居里夫妇在巴黎一间废弃旧棚屋开展实验，无资金、无专业设备，耗时4年反复提炼沥青铀矿，最终分离出镭，夜晚观测到镭独有的蓝绿色微光。女儿依据母亲日记、亲身回忆写下这篇传记片段。 3.文体新定位 本文是人物传记，具备真实性、文学性两大特征，文章大量引用主人公日记原文，融环境刻画、劳作细节、内心抒情于一体，以艰苦环境衬托人物精神。 四、基础过关 1. 字音字形 简 lòu（陋） 燥 rè（热） 窒 xī（息） 吹 xū（嘘） 骤（zhòu）雨 猝（cù）至 筋 pí（疲）力 jìn（尽） 2. 重点词语释义 简陋：（房屋、设备）简单粗劣，不完备，文中指实验室破旧、缺少专业仪器。 窒息：呼吸困难，甚至停止呼吸，文中写棚屋闷热、烟尘弥漫带来压抑窒息感。 吹嘘：夸大、夸张地夸耀，文中指旁人夸大科研成果，居里夫妇从不自我吹捧。 筋疲力尽：全身筋骨疲乏，一点力气也没有，形容长期搅拌矿渣后的极度劳累。 和颜悦色：面容温和，态度和善，用来描写居里夫妇彼此扶持、温柔相处的状态。 轮廓：物体外围的线条，文中指黑暗中镭微光勾勒出的淡淡光晕。 3. 文体特殊用法填空 ①文中夏天燥热、冬天严寒、漏雨棚屋属于环境描写，反衬科研坚守。 ②多处直接摘抄居里夫人日记原话，属于引用手法，增强传记真实性。 五、文本精读 1. 表现手法升格辨析 （1）核心手法：环境反衬、动作细节、日记引用、标题双关 环境反衬：棚屋破旧漏雨、寒暑极端、设备简陋，以极差物质条件反衬居里夫妇对科学极致热爱、甘于清贫、以苦为乐的执着坚守。 动作细节：整日搅拌矿渣、搬运原料、深夜观测微光，细微劳作画面真实再现四年艰辛。 日记引用：直接摘录居里内心独白，不用作者主观评价，真实展现她以苦为乐的心境。 标题双关：“美丽的颜色” 既指镭的荧光，又象征科学家纯粹无私的高尚品格。 （2）传记行文结构特点 全文遵循事件发展顺序：开篇总写棚屋藏着极大快乐；中间细致描写四年繁重提炼工作；结尾定格深夜初见镭光的动人瞬间。 2. 经典语句填空赏析 （1）玛丽现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。 写法：总起句、对比铺垫。 追问：“残破小屋” 与 “极大的快乐” 是否矛盾？谈谈你的理解。 答：二者并不矛盾。“残破小屋”客观交代实验室破败、寒暑煎熬、设备缺失的恶劣物质环境，代表现实层面的艰苦；“极大的快乐”是居里夫妇精神层面的感受，源于无限接近放射性真理、即将分离出新元素的科研期待。恶劣环境与内心喜悦形成鲜明对比，突出二人淡泊物质、纯粹热爱科学的崇高追求。 （2）忽然有什么微光在黑暗中浮现，那是镭独有的、淡淡的蓝绿色美丽颜色。 写法：场景细节、点题双关。 思辨填空：镭的微光本微弱，作者称它 “美丽”，表层是荧光好看，深层代表____。 迁移追问：如果删掉棚屋艰苦环境描写，镭的 “美丽” 会失去震撼力吗？为什么？ 答：会失去震撼力。前文大篇幅细致描写棚屋四年酷暑严寒、烟尘弥漫、繁重体力劳动的艰苦，为结尾镭光出场做足铺垫。正是长久艰苦的付出做对比，微弱的蓝绿色微光才拥有直击人心的力量，苦尽甘来的喜悦、人格之美才能充分凸显；删去环境描写，前后无反差，镭光的动人与伟大会变得平淡单薄。 六、深度探究 1. 传记阅读三要素填空 纪实要素：四年提炼、棚屋条件、镭光观测全部源自居里真实日记与史实，符合传记真实性要求。 刻画要素：不空洞赞美，用寒暑劳作、搅拌矿渣等日常苦事塑造科学家形象。 情感要素：借提炼镭的艰苦岁月，抒发赞美之情：赞美居里夫妇不惧贫寒、不畏长年劳作之苦，淡泊名利，只为探索科学真理，在艰苦的物质环境中收获丰盈精神世界的崇高品格，歌颂纯粹无私的科研理想。 我的判断：若无恶劣环境对比，居里以苦为乐的精神不突出；缺少日记引用，人物内心想法无法直观展现；标题只写镭光不写人格，文章主旨深度与思想立意会浅薄单一。 2. 项目化情境任务・科学家传记展厅布展设计 【叙事脉络区】 残破漏雨棚屋铺垫环境→四年日复一日繁重提纯劳作→深夜黑暗中观测到镭独有的蓝绿色微光。 摘录核心点题原句：忽然有什么微光在黑暗中浮现，那是镭独有的、淡淡的蓝绿色美丽颜色。 【手法侦探区】 ①环境反衬：冬寒夏热、设备简陋→用物质艰苦衬托精神富足 ②细节描写：整日搅拌沸腾矿渣→细微动作展现常年坚持 ③引用日记：直接摘抄居里内心独白→真实流露以苦为乐的心境 【情感共鸣区】 读完本文，说说居里夫妇身上最打动你的品质？ 最打动我的是居里夫妇淡泊名利、执着纯粹、甘于吃苦的珍贵品质。他们没有专业实验室、充足资金，在漏雨严寒的破旧棚屋持续劳作四年，每日重复繁重体力劳动，却从不抱怨。他们追求的不是名利财富，而是探索未知科学的乐趣，即便物质极度清贫，精神却无比富足，面对真理始终保持长久的坚守与热忱。 【古今对话屏】 居里夫妇不计物质得失、纯粹热爱科研的精神，放在当下学习生活中启示我们： 学习生活中不必过分在意外在物质条件的好坏，不必因环境简陋、学习任务繁重而心生退缩。我们应当学习居里夫妇长久坚持、心无旁骛追逐目标的品质，保持纯粹的热爱，沉下心持续深耕，不畏过程中的辛苦，终能收获属于自己的成果，看见属于自己的“微光”。 七、课堂归纳 1. 本文三大核心表达特点及其独特效果 技法 文中例证 独特效果 环境反衬 破旧棚屋、寒暑煎熬 物质艰苦与精神快乐形成强烈反差，凸显科研热忱 日记引用 直接摘抄居里原话 第一视角展现内心，增强传记真实可信度 一语双关 美丽的颜色 表层镭的荧光，深层人格之美，升华文章主旨 2. 文本主题提炼 《美丽的颜色》表层记叙居里夫妇在破旧棚屋耗时四年提炼镭，深夜观测到镭的蓝绿色微光；中层以恶劣环境、繁重劳作刻画科研艰辛；深层告诉我们：物质的贫瘠与艰苦无法阻挡理想发光，坚守热爱、甘于奉献、不惧磨难的人格，才是永恒最美的色彩，而真正的快乐源于纯粹的理想与热爱，甘于清贫、执着坚守的人格拥有永不褪色的美丽光芒。 【完整标准答案】 2. 主题提炼填空完整答案： 完整解读：文章由提取镭这件小事切入，借镭的微光比喻人格，区分物质外在与精神内核，点明纯粹理想、长久坚守才是永恒的美。 八、当堂高阶检测 【比较阅读・微填空】 若将本文（人物传记）与《天上有颗 “南仁东星”》（人物通讯）对比：传记大量引用主人公内心文字；通讯多旁人侧面回忆；二者都依托真实史实，采用环境反衬、以平凡小事含蓄赞美人物精神。 【微评论・论述填空】 有人认为 “文章写棚屋又冷又破，内容压抑，冲淡镭发现的喜悦”。结合环境反衬手法批驳观点： 论证思路：先承认环境描写突出艰苦，再指出苦乐对照是本文核心写法，苦与乐对比更凸显精神之美。 扩写：文中细致刻画棚屋严寒酷暑、简陋破败，绝非刻意营造压抑氛围，而是运用环境反衬的核心写作手法。恶劣艰苦的物质环境与二人发现镭时巨大的内心喜悦形成鲜明对照，越是细致描写四年劳作的磨难，越能凸显居里夫妇淡泊名利、痴迷科学、甘于吃苦的崇高精神，让结尾镭光带来的感动与人格之美更有冲击力，是文章不可或缺的关键内容，并不会冲淡喜悦，反而让这份喜悦更厚重动人。 【成长启示・具体化填空】 认知层面：成就往往伴随长久艰辛、物质匮乏，精神富足可以超越物质匮乏； 情感层面：坚守热爱，不计得失，崇敬甘于奉献的科研工作者； 价值层面：沉下心长期坚持，不为外界物质条件干扰，追逐心中理想。 学科网（北京）股份有限公司 $