第二单元写作《学写传记》暑假预习导学案2026—2027学年统编版语文八年级上册

《学写传记》暑假预习导学案 ——开启你的“人物档案馆”侦探之旅 亲爱的同学： 你好！欢迎来到“人物档案馆”。 在这个世界上，每个人都是一本厚厚的书。你的爷爷可能年轻时是一名光荣的军人，你的奶奶可能曾是村里的第一位女教师，你的同桌也许有着不为人知的梦想与坚持……每一个生命都值得被记录，每一个故事都值得被倾听。 这个暑假，请你化身为一名“人物档案侦探”，学习如何为身边的人写一篇精彩的“人生小传”。你将学会用文字为人物“画像”，让他们的形象跃然纸上，让他们的故事永远流传。 准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的写作之旅！ 写作目标（预习目标）： 1. 认识传记：了解什么是传记，传记的种类和基本特点。 2. 学会选材：学会如何选取典型事例来表现人物特点。 3. 掌握写法：学习传记写作的基本方法和技巧。 4. 动手实践：能够为身边的人写一篇600字左右的小传。 【任务情境】欢迎来到“人物档案馆” 故事背景： 公元2026年，一座神秘的“人物档案馆”在宇宙中悄然建立。这座档案馆的使命，是收集地球上每一个普通人的故事，让他们的生命发光。 现在，档案馆向你发出了一份“侦探招募令”： 招募令 我们需要一批优秀的“人物档案侦探”，去寻找身边那些平凡而伟大的人，为他们撰写“人生小传”，存入档案馆永久珍藏。 你的第一个任务：为你身边的一位亲人（如父母、祖父母、老师等）或你自己，写一篇600字左右的小传。 成功完成任务者，将被授予“金牌人物档案侦探”称号！ ——人物档案馆 馆长 你的任务： 请跟随导学案的指引，一步步学习如何成为一名优秀的“人物档案侦探”，最终完成你的第一篇传记作品！ 【侦探培训一】认识“人物档案”——什么是传记？ 任务目标：了解传记的基本概念和特点 1. 传记的定义 什么是“传记”？请用自己的话给传记下一个定义。 传记和一般的记叙文（如写人记事的文章）有什么不同？ 2. 传记的种类 根据写作对象的不同，传记可以分为哪两类？（提示：写自己和写别人） 根据篇幅长短，传记可以分为哪几类？我们这次要写的是哪一种？ 什么是“自传”？什么是“他传”？请各举一个例子。 3. 传记的基本特点 传记最重要的特点是什么？（提示：真实还是虚构？） 传记在真实的基础上，允许有怎样的“加工”？（提示：可以运用哪些文学手法？） 传记和小说有什么区别？ 【侦探培训二】收集“人物线索”——如何选材？ 任务目标：学会选取典型材料来表现人物 4. 寻找“人物闪光点” 如果要为你身边的一位亲人写小传，你首先要做什么？（提示：了解他的哪些方面？） 请列出你想了解的关于这个人的5个问题。（例如：他童年最难忘的一件事是什么？） 5. 区分“素材”与“典型素材” 下面这个人的经历中，哪些是“普通素材”，哪些是“典型素材”？请分类并说明理由。 人物：张爷爷，70岁 经历：① 每天早起锻炼；② 年轻时参加抗美援朝战争，荣立三等功；③ 喜欢下象棋；④ 退休后义务教小区孩子书法十年如一日；⑤ 爱吃面条。 什么是“典型事例”？它有什么作用？ 6. 采访“人物档案” 如果你想为奶奶写一篇小传，请你设计一个采访提纲，至少包含5个问题。 采访结束后，你还需要做哪些工作来完善你的素材？ 【侦探培训三】绘制“人物画像”——如何写作？ 任务目标：掌握传记写作的基本方法和技巧 7. 传记的开头 传记的开头通常要交代哪些基本信息？（提示：姓名、身份、出生时间等） 除了基本信息，还可以用什么方式开头来吸引读者？请设计两种不同的开头方式。 8. 传记的主体 传记的主体部分应该按照什么顺序来写？（提示：时间顺序还是空间顺序？） 在叙述人物经历时，应该“面面俱到”还是“突出重点”？为什么？ 请用一段话（100字左右）描写你熟悉的一个人，要求运用至少两种描写方法（如外貌描写、动作描写、语言描写等）。 9. 传记的结尾 传记的结尾通常可以写什么？（提示：总结人物特点、表达情感、升华主题等） 请为你上面描写的那个人，设计一个精彩的结尾。 10. 传记的语言 传记的语言应该有什么特点？（提示：从准确性、生动性、情感性等角度思考） 下面两段话，哪一段更适合作为传记的语言？为什么？ A. 他这个人很好，很努力，很善良，大家都很喜欢他。 B. 他每天凌晨四点起床读书，寒冬腊月也不例外；他把自己微薄的工资分成三份，一份寄给老家的母亲，一份资助贫困学生，只留最少的给自己。 【侦探实战】动手写一篇“人物小传” 任务目标：运用所学知识，完成一篇600字左右的小传 11. 确定写作对象 你打算为谁写小传？请说明理由。（提示：选择你最熟悉、最了解、最有感触的人） 12. 列出写作提纲 请为你的小传列一个详细的写作提纲，包括： 开头：如何介绍人物基本信息？ 主体：选取哪几件典型事例？按什么顺序写？ 结尾：如何总结人物特点或表达情感？ 13. 完成初稿 根据提纲，写一篇600字左右的人物小传。要求： 内容真实，选材典型 结构完整，详略得当 语言生动，情感真挚 14. 自我修改与评价 写完后，请对照下面的“传记写作评价表”，对自己的作品进行评价： 我的传记是否真实可信？ 我是否选取了典型事例？ 我的结构是否完整？ 我的语言是否生动？ 我是否表达出了对人物的情感？ 【侦探进阶】拓展与提升 任务目标：了解传记的更多知识，提升写作水平 15. 经典传记推荐 请查阅资料，了解下面这些经典传记作品，选择其中一部了解其内容： 《名人传》（罗曼·罗兰） 《居里夫人传》（艾芙·居里） 《苏东坡传》（林语堂） 《邓小平时代》（傅高义） 16. 传记与历史 传记和历史有什么关系？为什么说“传记是历史的缩影”？ 如果你要为你所在的城市写一篇“城市小传”，你会选取哪些素材？ 17. 我的“自传” 假如你要为自己写一篇小传，你会如何介绍自己？请用200字左右写一段“自我介绍式的小传”。 恭喜你！你已经完成了“人物档案侦探”的全部培训课程！ 现在，你已经掌握了写传记的基本方法。请拿起你的笔，去记录你身边那个平凡而伟大的人吧。记住，每一个生命都值得被书写，每一份真情都值得被铭记。 祝你写作顺利，新学期进步！ 【参考答案】 侦探培训一：认识“人物档案”——什么是传记？ 1. 传记的定义 传记是一种记录人物生平事迹的文体，它通过叙述人物的经历、言行和成就，来展现人物的性格特点和精神风貌。 区别：一般的写人记事文章可以写人物的一个片段或一件事，而传记需要系统、完整地记录人物的一生或主要人生阶段。 2. 传记的种类 根据写作对象：自传（写自己）和他传（写别人）。 根据篇幅：长篇传记（如《邓小平时代》）、小传（篇幅较短，我们这次要写的）、回忆录等。 自传例子：《富兰克林自传》；他传例子：《居里夫人传》。 3. 传记的基本特点 最重要的特点：真实性。传记必须以事实为依据，不能虚构。 允许的“加工”：在真实的基础上，可以运用文学手法（如生动的描写、合理的想象、恰当的抒情等）来增强可读性和感染力。 与小说的区别：小说可以虚构人物和情节，而传记必须真实，人物和事件都是历史上真实存在的。 侦探培训二：收集“人物线索”——如何选材？ 4. 寻找“人物闪光点” 首先要全面了解这个人：他的成长经历、家庭背景、性格特点、重要成就、兴趣爱好等。 5个问题示例： 1. 您童年最难忘的一件事是什么？ 2. 您年轻时最大的梦想是什么？ 3. 您一生中最骄傲的事情是什么？ 4. 您遇到过最大的困难是什么？是怎么克服的？ 5. 您对现在的我有什么期望？ 5. 区分“素材”与“典型素材” 普通素材：① 每天早起锻炼（日常习惯）；③ 喜欢下象棋（普通爱好）；⑤ 爱吃面条（生活细节）。 典型素材：② 参加抗美援朝并荣立三等功（重大经历，体现爱国和勇敢）；④ 退休后义务教孩子书法十年（体现奉献精神）。 典型事例：最能体现人物性格特点、精神品质或人生价值的代表性事件。它的作用是以小见大，让人物形象更加鲜明立体。 6. 采访“人物档案” 采访提纲示例： 1. 您小时候家里条件怎么样？ 2. 您是怎么认识爷爷/姥爷的？ 3. 您年轻时做过最辛苦的工作是什么？ 4. 您觉得您一生中最骄傲的事情是什么？ 5. 您对现在的生活满意吗？还有什么心愿？ 采访后的工作：① 整理录音/笔记；② 核对事实（时间、地点、人名等）；③ 补充细节（如照片、老物件等）；④ 筛选素材，选取最典型的写入传记。 侦探培训三：绘制“人物画像”——如何写作？ 7. 传记的开头 开头通常交代：姓名、出生年月、籍贯、身份、主要成就等基本信息。 两种不同的开头方式示例（以写爷爷为例）： 方式一（直接介绍）：“我的爷爷叫张建国，1946年出生于山东一个贫困的农民家庭。他是一名退伍军人，也是我最敬佩的人。” 方式二（设置悬念）：“在我们家客厅的墙上，挂着一张泛黄的老照片。照片上那个穿着军装、英姿飒爽的年轻人，就是我的爷爷。他的一生，充满了传奇色彩……” 8. 传记的主体 按照时间顺序来写，从童年、少年到中年、老年，脉络清晰。 应该突出重点，不能面面俱到。要选取最能表现人物特点的2-3件典型事例详写，其他内容可以略写或不写。 描写示例（100字左右）： 我的奶奶今年68岁，头发已经花白，但总是梳得一丝不苟。她说话声音不大，却有一种让人安心的力量。每天清晨，她都会戴上老花镜，坐在窗边翻看那本已经泛黄的《新华字典》。阳光洒在她的银发上，她的手指轻轻划过书页，嘴里念念有词。那一刻，她不像一个老人，倒像一个正在上课的小学生。 9. 传记的结尾 结尾可以写：① 总结人物特点（如“这就是我的奶奶，一个平凡而伟大的女性”）；② 表达情感（如“我为有这样的爷爷而骄傲”）；③ 升华主题（如“他的一生告诉我们，什么是真正的坚守与奉献”）。 精彩结尾示例（接上文的奶奶）： 奶奶常说：“活到老，学到老。”她用一生的行动诠释了这句话。如今，她已经认识了很多字，还能自己读书看报。她是我心中最了不起的“学生”，也是我永远的学习榜样。 10. 传记的语言 传记语言的特点：准确（事实无误）、生动（有画面感）、有情感（能打动读者）。 B段更适合。因为B段用具体的事例（凌晨四点读书、分三份工资）来表现人物的努力和善良，生动形象，让人印象深刻；而A段只有空洞的形容词，缺乏说服力。 侦探实战：动手写一篇“人物小传” 11-14题（开放性题目，以下为示例答案） 写作对象：我的妈妈 写作提纲： 开头：介绍妈妈的基本信息（姓名、年龄、职业），以及她在我心中的印象。 主体： 事例一：妈妈年轻时放弃城市工作，回到家乡当乡村教师（体现奉献精神）。 事例二：妈妈为了照顾生病的姥姥，每天骑车往返几十里路（体现孝心）。 事例三：妈妈鼓励我坚持学钢琴，自己也在旁边学习（体现坚持和陪伴）。 结尾：总结妈妈的特点，表达对妈妈的感恩之情。 小传示例（600字左右）： 我的妈妈 我的妈妈叫李秀兰，今年42岁，是一名普通的乡村小学教师。她个子不高，圆圆的脸庞上总是挂着温和的笑容。在我心中，她是最了不起的人。 妈妈从小就有一个梦想——当老师。20年前，她师范大学毕业后，本来有机会留在城市工作，但她却毅然选择回到家乡，成为一名乡村教师。很多人都说她傻，她却笑着说：“城里的老师很多，但山里的孩子更需要我。”这一教，就是二十年。 妈妈不仅对学生好，对家人更是尽心尽力。五年前，姥姥生病住院，妈妈每天下班后都要骑车二十多里路去医院照顾姥姥。冬天寒风刺骨，她的脸被冻得通红，手也生满了冻疮，但她从来没有抱怨过一句。姥姥拉着她的手说：“闺女，辛苦你了。”妈妈只是笑笑，说：“妈，您养我小，我养您老，应该的。” 妈妈对我的教育也很特别。我学钢琴的时候，一开始觉得很枯燥，想放弃。妈妈没有批评我，而是买来一本钢琴入门书，每天陪着我一起练。她说：“妈妈不懂音乐，但妈妈想和你一起进步。”就这样，在她的陪伴下，我坚持了下来，现在已经过了八级。 这就是我的妈妈，一个平凡而伟大的女性。她没有惊天动地的成就，但她用二十年的坚守诠释了什么是责任，用无微不至的关怀诠释了什么是爱。我为有这样的妈妈而骄傲，也希望能成为像她一样的人。 侦探进阶：拓展与提升 15. 经典传记推荐（略，学生自主查阅） 16. 传记与历史 传记是历史的缩影，因为个人的命运往往折射出时代的变迁。通过一个人的生平，我们可以了解一个时代的社会状况、文化风貌和精神追求。 城市小传素材示例：城市的地理位置、历史沿革、著名人物、标志性建筑、特色文化等。 17. 我的“自传”示例（200字左右） 我的自传 我叫李明，2008年出生于北京。我是一个性格开朗、热爱运动的初二学生。 我的童年是在爷爷的院子里度过的。爷爷是个老北京，他教我说快板、唱京剧，让我爱上了传统文化。小学时，我加入了学校的篮球队，每天放学后都要训练两个小时。虽然很累，但我在球场上学会了坚持和团队合作。 进入初中后，我迷上了阅读。从《西游记》到《三体》，从《朝花夕拾》到《红星照耀中国》，书让我看到了更大的世界。我的梦想是成为一名作家，用文字记录这个时代的故事。 我相信，只要努力，每个人都能书写属于自己的精彩人生。 学科网（北京）股份有限公司 $