6.2 民主政治不断发展 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“民主政治不断发展”，核心内容涵盖全过程人民民主、人民当家作主制度体系等。以“班级民主管理”情境导入，承接“社会主义民主政治的本质特征”知识，为后续法治与民主关系学习搭建生活化支架。 该资料特色在于真实案例与核心素养深度融合，如“幸福村修路记”“代表夜聊”等案例，通过案例探究法和小组讨论法，培育政治认同（理解全过程人民民主优越性）、法治观念（民主与法治依存）、责任意识（参与民主实践）。助力学生从生活体验上升到理性认知，帮助教师高效落实教学目标。

第二单元 进入新时代 第六课 中国腾飞谱新篇 6.2 民主政治不断发展 教材分析： 本课是统编版九年级上册《道德与法治》第二单元 “进入新时代” 的重要内容，承接 “社会主义民主政治的本质特征” 相关知识，聚焦新时代我国民主政治的新发展，系统阐述全过程人民民主、人民当家作主制度体系、协商民主、基层民主与法治中国建设等核心内容。 教材以 “班级民主管理” 的生活化情境切入，将校园民主与社会民主相联系，层层递进地揭示了人民民主是社会主义的生命，明确全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。本课既是对学生 “公民参与” 素养的深化，也为后续理解法治与民主的关系、参与国家政治生活奠定理论与实践基础，在本单元中起到承上启下的关键作用，是培育学生政治认同与公共参与素养的重要载体。 核心素养目标： 政治认同：认同全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要性，坚定中国特色社会主义政治发展道路自信。 道德修养：树立“人民至上”的价值理念，尊重他人的民主权利，培养理性表达、协商沟通的道德素养。 法治观念：认识到民主与法治相互依存，法治是民主的保障，理解公民依法参与民主生活的基本要求，增强依法行使民主权利的意识。 责任意识：体会民主与个人生活、国家发展的密切联系，树立参与民主生活的责任意识，主动关注国家政治生活。 健全人格：培养辩证看待民主形式的思维能力，提升观察社会、分析问题、建言献策的实践能力，塑造积极参与公共事务的健全人格。 学情分析： 九年级学生已通过八年级学习了解了公民的基本权利与义务，对 “民主” 有初步的感性认知，但对 “全过程人民民主”“协商民主” 等专业概念的理解仍停留在表面，容易将民主简单等同于 “投票选举”，缺乏对民主形式与民主本质的深度思考。 同时，学生具备一定的校园民主实践经验（如班级投票、班委选举），但对社会层面的民主参与渠道、基层立法联系点等具体实践了解较少，理论与现实的结合能力有待提升。此外，九年级学生思维逐渐成熟，具备一定的辩证分析能力，需要通过案例探究、情境模拟等方式，引导其从生活化的民主场景，过渡到对国家民主政治制度的理性认知，避免概念学习的空洞化。 教学重难点： 教学重点：全过程人民民主的科学内涵；新时代我国民主政治建设的五大实践维度（道路方向、制度体系、协商民主、基层民主、法治保障）。 教学难点：理解“三者有机统一”的逻辑关系；破除“西方民主优越论”误区，认识全过程人民民主“全链条、全方位、全覆盖”的优越性；将民主政治建设的宏观成就转化为自身有序参与的行动自觉。 教学方法： 1.情境教学法：以班级民主管理情境导入，贴近学生生活，激发学习兴趣。 2.案例探究法：通过基层立法联系点、网络问政等真实案例，引导学生探究全过程人民民主的实践形式。 3.小组讨论法：围绕 “少数服从多数”“意见分歧处理” 等议题展开讨论，深化对民主原则的理解。 4.讲授法与点拨法：对核心概念、理论难点进行精准讲解，帮助学生构建知识体系。 教学过程： 一、复习检测 1. 我国经济发展的根本思想指引和核心政治保证是什么？ P47 （1）思想指引：习近平经济思想。 （2）政治保证：中国共产党的领导，坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。 （3）核心定位：发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。 二、激趣导入 人民民主 观看视频后思考：你能从中感受到什么？ 13名中学生以模拟政协社团为载体，围绕青少年数字阅读、方言传承两大民生问题形成提案，让青少年群体的民主诉求得以表达。今天，我们就从校园民主出发，走进我国民主政治不断发展的新时代，了解什么是真正的人民民主。 自主学习：要求学生阅读教材P50-52，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★为什么说人民民主是社会主义的生命？ 2.★正确认识全过程人民民主？ 3.★公民参与民主生活的途径？ 4.★新时代我国民主政治建设的具体成就？ 5.★民主与法治的关系？ 三、合作探究 【课标解读】 了解中国特色社会主义经济建设取得的巨大成就，理解中国共产党领导的社会主义制度优势，增强对中国特色社会主义的认同感和自豪感，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 参见2022年版(2025年修订)课程标准 P11、P32、P33、P46 【生活观察】游览某村务公告 1.修路这件事，关系到每家每户。能不能让村主任一个人说了算？为什么？ 不能，关系到大家。 2.如果村主任一个人拍板决定，会出现什么问题？ 有人不满意、不公平。 3.那这件事到底应该由谁来定？ 大家一起、全体村民。 在我们国家，人民是国家的主人。人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 【历史观察】“民主之路”时间轴 革命时期探索民主：人民开始当家做主 新中国成立建立制度；人民民主的胜利 改革开放发展民主：基层民主与法治 新时代深化民主：全过程人民民主 同学们，请大家仔细观察这条时间轴，看看从革命时期到新时代，我国的民主政治在谁的领导下，发生了怎样的变化。 【探究与分享】制度保障·民主之基 在浙江湖州，人大代表与“外卖小哥”以拉家常形式面对面交流——从吴兴区衣裳街的“新享驿站”到长兴县的网约车行业专业民情观察点，一张覆盖全市、深入基层的人大“联群网”正在悄然织就，将民主的触角延伸至社会各个角落。依靠一系列具体制度机制保障，人大代表与群众交流更密切，推动民主决策、提升民主管理和监督实效。 思考：从浙江湖州的“联群网”实践中，为什么说人民民主是社会主义的生命？ 【精讲点化】 归纳1：为什么说人民民主是社会主义的生命？ P50 人民民主是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。新时代以来，我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重大进展。 【时政观察】全过程人民民主 党的二十届四中全会审议通过了“十五五”规划建议。此前，2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条。习近平总书记强调：“广泛深入地察民情、听民声、汇民智，凝聚起推进中国式现代化的强大合力。” 思考：310多万条网民建言通过网络直达国家决策层面，这体现了我国社会主义民主的什么特点？ ①全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。 【合作探究】全过程人民民主 2025年底全国基层立法联系点达7800余个，2025年全年通过联系点为26部法律草案征求意见3.4万余条，多被采纳。 2025年7月，云贵两地依托政协提案，联手开展食品安全监管，政协委员全程参与线索提供、办案监督，实现农残检测合格率 100%。 十四届全国人大四次会议首场“代表通道”在人民大会堂举行，全国人大代表、江西省水上运动管理中心运动员徐诗晓接受记者采访。 思考：全过程人民民主的内涵是什么？ ②全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。 【合作探究】全过程人民民主 《幸福村修路记》 同学们，请大家仔细阅读，然后回答下面的问题。 某幸福村通往镇上的主干道年久失修，村民出行不便。 【第一步：听取民意】 村两委通过入户走访、微信群、公示栏等方式，向全体村民征集修路意见。 【第二步：协商讨论】 组织人大代表、政协委员，村民代表面对面协商，讨论路线走向、资金筹措等方案。 【第三步：进行决策】 召开村民代表大会，对修路方案进行表决最终以95%的赞成票通过。 【第四步：进行管理】 村民推选产生5人“修路理事会”，负责资金管理、工程监督、矛盾协调等事务。 【第五步：进行监督】 每季度公开账目，设立监督电话，村民可随时查询工程进度和资金使用情况。 1.修路这件事，从开始到结束，经历了哪几个步骤？ 听取民意→协商讨论→民主决策→民主管理→民主监督（全链条） 2.参与修路决策的人有哪些？ 全体村民、人大代表、政协委员、村民代表等（全方位）。 3.涉及的内容有哪些方面？ 路线走向、资金筹措、工程监督、账目公开等（全覆盖）。 4.根据材料，总结全过程人民民主的特点？ 最广泛、最真实、最管用。 【生活观察】全过程人民民主 在宁波，江北洪塘街道的“代表夜聊”点燃居民共治火花。人大代表、居民议事员、管理部门代表、经营者代表围绕社区新业态消防安全问题开展四方会谈，一项项建议在夜聊中聊得越发明朗。自2017年推出以来，8年间“夜聊”了900多场，收集并解决民生事项达5000多件。 思考：从宁波“代表夜聊”这一基层民主实践中，你看到人民民主的真谛是什么？ 有事好商量，众人的事情由众人商量。 【精讲点化】 归纳2：正确认识全过程人民民主？ P50-51 ①全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。 ②内涵：全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。 ③特点：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，是全链条、全方位、全覆盖的民主。 ④人民民主的真谛：有事好商量，众人的事情由众人商量。 【合作探究】全过程人民民主 2026年全国两会期间，全国政协开通“青少年网络议政”平台，累计收到全国青少年建言超5万条，优秀建言被纳入委员提案。---协商民主更深入 2026年1月，浙江杭州某社区“00后议事厅”主导老旧小区改造方案设计，建议全部被纳入社区治理规划。---基层民主更鲜活 2026年全国两会表决通过国家发展规划法，以法律形式明确公民参与国家发展规划制定的民主权利。---法治保障更坚实 2025年10月，四川成都完善基层群众自治制度，建立“社区民主议事会”常态化机制，实现社区事务“众人商量办”。---制度体系更完善 思考：我国民主政治不断发展的具体成就有哪些？ 【阅读感悟】我国人民当家作主的制度体系 某幸福村的县人大代表老张，就是村民选出来的，他经常来村里听取大家的意见。 人民代表大会制度。 【精讲点化】 归纳3：我国人民当家作主的制度保障有哪些？ P51 ①人民代表大会制度（根本政治制度）。 ②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（基本政治制度）。 ③民族区域自治制度（基本政治制度）。 ④基层群众自治制度（基本政治制度）。 【探究与分享】公民参与民主生活的途径 教材图片解读：结合教材第 52 页 “相关链接” 的五张图片，讲解公民参与民主生活的五种形式： 形式 核心内涵 生活实例 民主选举 人民实现民主权利的重要形式 班干部选举、人大代表换届选举 民主协商 众人的事情由众人商量 班级活动方案讨论、社区议事会 民主决策 保障人民利益得到充分实现的有效方式 立法听证会、班级活动方案投票 民主管理 基层群众自我管理的重要形式 班级公约制定、社区居民自治 民主监督 公民参与民主生活、行使监督权的具体体现 对班委工作的意见反馈、网络问政 【社会观察】公民参与民主生活的途径 全国政协委员由法定程序选举产生，代表人民将学生提案带上全国两会。 ---民主选举 学生与住陕全国政协委员面对面交流，委员听取建议并完善提案。 ---民主协商 学生跨省市调研回收数千份问卷，形成提案建议供国家政策制定参考。 ---民主决策 学生参与学校模拟政协社团，自主分工、制定调研计划开展活动。 ---民主管理 学生调研发现青少年数字阅读监管滞后、方言保护立法不完善等问题，以提案形式反映。 ---民主监督 【精讲点化】 归纳4：公民参与民主生活的途径有哪些？ P51 ①民主管理 ②民主选举 ③民主协商 ④民主监督 ⑤民主决策 【阅读感悟】全过程人民民主彰显民主发展之果 基层治理是国家治理的基石，是社会稳定的基础。2026年1月1日，新修改的村民委员会组织法、城市居民委员会组织法（以下简称“两委”组织法）正式施行，对于保障人民依法直接行使民主权利，推进基层治理体系和治理能力现代化，具有重要意义。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从巩固党的执政基础、保障人民安居乐业的高度，强调加强基层治理、坚持和完善基层群众自治制度的重要性，对完善党全面领导基层治理、健全充满活力的基层群众自治制度作出一系列重大决策部署，取得重大成就。 思考：我国不断完善基层民主制度有什么作用？ 【精讲点化】 归纳5：我国不断完善基层民主制度有什么作用？ P51 基层民主活力增强。不断完善基层民主制度，完善办事公开制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。 【阅读感悟】法治宣传栏 习近平法治思想确立在全面依法治国工作中的指导地位。 社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成。 中国特色社会主义法治体系加快建设，为民主提供了坚实保障。 【精讲点化】 归纳6：新时代我国民主政治建设的具体成就？ P50-52 ①人民当家作主制度体系不断完善。 ②协商民主广泛深入发展。 ③基层民主活力增强。 ④法治中国建设迈出坚实步伐。 确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，为民主提供了坚实保障。 【观点辨析】民主与法治的关系 有人认为：“既然要发展民主，让公民充分行使民主权利，就不需要法治来约束。法治管得太严，会限制民主。” 思考：请结合本课知识，对这一观点进行辨析。 思考：法治与民主的关系是什么？ 【精讲点化】 归纳7：法治与民主的关系是什么？ P52 民主是法治的基础，法治是民主的保障。确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 【启思导行】小小监督员 今年，某村征集‘环境卫生整治’的建议，我提了一条： 在每个垃圾投放点旁边放两个垃圾桶，分可回收和不可回收。 没想到，这个建议真的被采纳了！我还报名参加了‘小小监督员’，每周检查一次各组的卫生情况。 作为中学生，我们还可以通过哪些方式参与？ 向村委会提建议、参加环境整治、宣传政策、监督村务公开等。 【精讲点化】 归纳8：青少年如何参与民主生活、提升民主素养？ ①增强民主意识，学习民主政治相关知识。 ②参与校园民主，通过合理渠道提出意见和建议，践行民主权利。 ③关注社会民主，通过网络问政平台、信访渠道等，为家乡发展、国家建设建言献策。 ④遵守民主规则，在参与民主生活中，公平公正、依法有序的原则，尊重他人合法权益。 四、课堂小结 同学们，今天我们从“班规制定”的微观场景，走到了国家民主政治的宏观图景，拆解了我国民主政治发展的五个密码：首先是走对路，“三者有机统一”是我们的根本逻辑，党的领导、人民当家作主、依法治国谁也离不开谁；然后是靠制度，四大政治制度覆盖了从国家到基层、从选举到协商的全链条，给全过程人民民主搭了“四梁八柱”；然后是会商量，“有事好商量”是我们的特色，不是“赢者通吃”，而是兼顾各方利益；然后是落基层，家门口的事自己管，是民主最鲜活的落地；最后是靠法治，给民主兜底，让参与有程序、成果有保障。 民主不是抽象的口号，而是体现在我们身边的每一次投票、每一次讨论、每一次意见反馈中。 作为新时代青少年，我们既要理解全过程人民民主的内涵，也要在校园生活中践行民主原则，未来主动参与到国家民主政治生活中，做社会主义民主的建设者和守护者。 五、靶向训练 1.党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，此前面向全社会开展了网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条。习近平总书记指出：“发扬民主、集思广益，广泛听取各方面意见，是中共中央研究重大问题、制定重要文件的一贯做法和优良传统。”上述材料表明（ B　 ） ①我国民主是全体公民直接参与国家治理的民主 ②我国坚持全过程人民民主，人民是国家的主人 ③民主决策是公民参与政治生活的重要途径 ④网络征求意见只是一种形式，没有实际意义 A.①②　　B.②③　　C.①④　　D.③④ 2.2026年全国两会期间，西安中学生的模拟提案被带上会场，基层代表的民生建议得到部委回应，这体现了我国全过程人民民主的哪一特征（ C ） A.仅体现为选举环节的民主 B.是少数人参与的民主 C.是最广泛、最真实、最管用的民主 D.是西方模式的民主 3.近年来，基层立法联系点在全国推广，普通居民可以直接对法律草案提出意见和建议，许多合理建议被采纳。这一制度（ B ） A.扩大了公民的政治权利 B.体现了全过程人民民主的真实性 C.是公民参与民主决策的唯一途径 D.表明我国公民可以直接参与国家立法 4.2015年7月，全国人大常委会法工委设立上海虹桥等4个基层立法联系点。十年来，“国字号”基层立法联系点数量稳步有序增加，截至目前已达60个，覆盖31个省（区、市）。累计就214件（次）法律草案征求联系点意见66000多条，其中很多真知灼见被吸收采纳。基层立法联系点的设立和发展表明（ C　） ①我国坚持科学立法、民主立法、依法立法 ②普通公民无权参与国家政治生活 ③全过程人民民主有完整的制度程序 ④基层立法联系点只存在于大城市 A.①②　　B.③④　　C.①③　　D.②④ 5.围绕南浔古镇门票改革，湖州市南浔区人大召开座谈会13场，组织代表收集各方意见880条，最终推动实行古镇免门票。古镇门票取消后，客流量增长超过900%，旅游总收入明显增加。南浔古镇门票改革的成功实践说明（ D ） ①基层民主实践能够有效解决实际问题 ②公民参与民主决策没有任何实际作用 ③协商民主是人民民主的重要形式 ④只有政府才能决定公共事务，群众意见可有可无 A.①②　　B.③④　　C.②④　　D.①③ 作业设计： 1.基础作业：择一项与中学生密切相关的议题（如“未成年人网络保护”“校园周边食品安全”“中小学教育惩戒规则”等），以“基层立法联系点信息员”的身份，撰写一份200字左右的立法建议稿。 2.拓展作业：①制作“民主在身边”主题手抄报；②“小院议事厅”微提案。 板书设计: 核心理念：全过程人民民主 民主政治不断发 展 特点：全链条、全方位、全覆盖；最广泛、最真实、最管用 民主选举 民主协商 公民参与民主生活的途径 民主决策 民主管理 民主监督 民主与法治的关系 教学反思: 1.亮点：以校园民主情境导入，贴近学生生活，降低了理论概念的理解难度；结合本地中考真题，实现了知识学习与应试能力的衔接；案例探究与小组讨论结合，有效调动了学生的参与积极性。 2.不足：部分学生对 “全过程人民民主” 的理解仍停留在表面，需要更多生活化案例支撑；课堂时间有限，对协商民主的独特优势讲解不够深入。 3.改进方向：后续可补充更多本地基层民主实践案例，如社区议事会、村民代表大会等，让学生更直观地感受民主实践；设置课后实践任务，如参与班级公约修订、为校园管理提建议，让学生在实践中深化对民主的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $