第08讲 修辞手法的表达效果（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本小学语文讲义聚焦排比、夸张、反问三种修辞手法的表达效果，系统梳理其定义（如排比为三个以上结构相似的句子）、作用（如夸张突出特征），通过对比赏析（普通句与修辞句对比）、答题三步法（点修辞、写内容、表情感）及练习构建学习支架。 资料以“修辞魔法师”为线索，用比喻、表格、口诀等形式激发兴趣，对比辨析培养思维能力，规范答题格式提升语言运用。课中辅助教师直观教学，课后助力学生巩固知识，查漏补缺，落实审美创造与思维能力培养。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 专题08 修辞手法的表达效果 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：理解排比、夸张、反问三种修辞手法的特点和作用，能说出它们的表达效果。 第二步 理知识 串要点·建框架：学习什么是表达效果，逐一掌握排比、夸张、反问的特点、作用和不同类型，通过对比赏析体会修辞的妙处。 第三步 巧运用 学方法·会使用：掌握修辞赏析答题格式，能准确判断并分析句子中修辞的表达效果，提升语言鉴赏能力。 🌟 小朋友们，你们有没有发现？ 同样的意思，有人说出来平淡无奇，有人说出来却让人拍案叫绝！这是为什么呢？秘密就藏在修辞手法里！修辞手法就像魔法师的魔法棒，轻轻一点，普通的句子就能变得生动有趣、气势磅礴、意味深长。今天，我们就来认识三位厉害的修辞魔法师——排比、夸张和反问，看看它们到底有什么神奇的魔力！ ★ ★ ★ 修辞表达效果小课堂 ★ ★ ★ 修辞手法的表达效果一、什么是"表达效果"？什么是表达效果呢？简单说，就是——用了这个修辞手法，比不用好在哪里？ 普通句子（不用修辞） 修辞句子（用了修辞） 他跑得很快。 他跑得像离弦的箭一样快。 我很想念家乡。 难道我能不想念家乡吗？ 春天来了，花开了，草绿了，鸟叫了。 春天来了，花儿绽开了笑脸，小草穿上了绿袍，鸟儿唱起了欢歌。 💡 小发现 你看！右边用了修辞的句子，是不是比左边普通的句子更生动、更有画面感、更能打动人呢？这就是修辞的表达效果！ 二、第一位魔法师：排比什么是排比呢？排比就是把三个或三个以上结构相似、意思相关、语气一致的词组或句子排在一起，就像一队士兵排着整齐的队伍向我们走来。 ✨ 排比的三大作用 作用 说明与例句 增强气势 读起来朗朗上口，有节奏感，让人觉得很有力量。 例：狂风呼啸着，暴雨倾泻着，巨浪翻滚着。 加强情感 情感层层递进，表达得更加强烈、更加充分。 例：我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的每一寸土地。 条理清晰 把事物的几个方面排列起来，让人一目了然。 例：同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在跑步。 🔍 对比赏析：普通句 VS 排比句 普通句 排比句 下课了，同学们在操场上做各种运动。 下课了，同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在拍皮球，还有的在跑步。 🎯 效果分析 用了排比后，把同学们做的运动一项一项列出来，画面更具体了，节奏感也更强了，让读者仿佛看到了操场上热闹的景象！ 📚 排比的不同类型 类型 特点 例句 景物排比 描写多种景物 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 动作排比 描写一连串动作 他弯腰捡起球，拍了两下，纵身跃起，把球投进了篮筐。 情感排比 表达层层加深的情感 我们不会忘记，不能忘记，更不敢忘记！ 三、第二位魔法师：夸张什么是夸张呢？夸张就是故意把事物说得比实际大得多或小得多，就像用放大镜或缩小镜看东西一样。夸张不是骗人，而是为了突出事物的特点，给人留下深刻印象。 ✨ 夸张的三大作用 作用 说明与例句 突出特征 把事物的特点放大或缩小，让特点更加突出。 例：他的眼睛大得像铜铃。 增强感染力 让读者受到强烈的感染，印象特别深刻。 例：教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 引发联想 激发读者的想象力，让画面更加生动有趣。 例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 🔍 夸张的两种类型 类型 说明 例句 放大夸张 把事物往大了说、往多了说、往强了说 白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》） 缩小夸张 把事物往小了说、往少了说、往弱了说 巴掌大的地方，怎么能住人呢？ 🎨 经典例句赏析 夸张句 表达效果 他饿得能吃下一头牛。 用"吃下一头牛"这种夸张的说法，突出了他非常非常饿的状态，让人印象深刻。 这橘子酸得我牙都快掉了。 用"牙都快掉了"来夸张地形容橘子特别酸，特别生动有趣，读者一下子就感受到了。 四、第三位魔法师：反问 什么是反问呢？反问就是用疑问的语气，表达肯定的意思。简单说就是——答案就在问题里！反问句虽然带问号，但不是真的在问问题，而是为了加强语气，让表达更有力量。 ✨ 反问的三大作用 作用 说明与例句 加强语气 比直接说更有力量，语气更强烈。 例：这难道不是伟大的奇观吗？ 强调意思 把想表达的意思强调得更加突出。 例：你怎么能这样做呢？ 引发思考 让读者跟着一起想，印象更深刻。 例：浪费粮食，难道不应该感到羞愧吗？ 🔍 对比赏析：陈述句 VS 反问句 陈述句（普通说法） 反问句（加强语气） 我们不能浪费时间。 我们怎么能浪费时间呢？ 这是很感人的一幕。 这难道不是很感人的一幕吗？ 🎯 效果分析 用了反问句，语气比陈述句强烈得多！就像在敲警钟，让读者不由自主地点头同意，印象特别深刻。 五、三种修辞大对比学了三种修辞，我们一起来做个对比，把它们的特点和作用牢牢记住！ 修辞 特点 主要作用 标志词 排比 三个以上相似句式排在一起 增强气势，使节奏感强 有的……有的……还有的…… 夸张 故意放大或缩小事实 突出特征，增强感染力 ……得……、简直、像……一样 反问 用问句表达肯定的意思 加强语气，强调意思 难道……吗？、怎么……呢？ 六、修辞赏析答题格式考试的时候，经常会遇到这样的题目："请赏析这句话的表达效果。"别害怕！记住下面这个万能答题格式，保证你答得又准又完整！ 📝 万能答题三步法 步骤 答题句式 第一步 点出修辞：这句话运用了……的修辞手法。 第二步 写出内容：生动形象地写出了……（事物）的……特点。 第三步 表达情感：表达了作者……的思想感情。 💡 合在一起念 这句话运用了____的修辞手法，写出了____的____特点，表达了作者____的思想感情。 🎯 实战演练：完整示例 题目：赏析下面这句话的表达效果： "我家的菜园里，有红彤彤的西红柿，有紫莹莹的茄子，有绿油油的黄瓜，还有金灿灿的南瓜。" 答：这句话运用了排比的修辞手法，写出了菜园里蔬菜种类多、色彩丰富、生机勃勃的特点，表达了作者对菜园的喜爱和赞美的思想感情。 额外加分：读起来节奏感强，朗朗上口，增强了语言的气势。 七、小口诀与易混辨析 🎵 修辞效果小口诀 排比三句排一排，气势如虹节奏快。 夸张放大又缩小，突出特征印象深。 反问有问不用答，语气强烈人人夸。 赏析答题有方法，修辞内容感情答。 语言生动又形象，阅读鉴赏顶呱呱！ ⚠️ 易混辨析 易错点 错误理解 正确认识 反问 VS 疑问 带问号的都是反问句 反问是答案在问题里，不需要回答；普通疑问是真的不知道答案，需要别人回答。 夸张是骗人 夸张就是说谎、不真实 夸张是为了突出特点而故意放大/缩小，读者都知道不是真的，是一种艺术手法。 排比分不清 有两个相似的就是排比 排比必须有三个或三个以上结构相似的句子或词组，两个不算哦！ 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了三种修辞手法的表达效果：排比喻增强气势、加强情感、条理清晰，像整齐的队伍；夸张能突出事物特征、增强感染力，像放大镜和缩小镜；反问能加强语气、强调意思，答案就在问题里。记住万能答题三步法——点修辞、写内容、表情感，再难的赏析题也难不倒你！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 8、 小练习 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ⑤商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂做祷告。 ⑥……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1．写出两个四字词语的近义词。 纵横交错—( )        操纵自如—( ) 2．文中“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ________________________________________ 3．“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话写出了行船的_________，也间接写出了船夫的_________。 4．文末描写城市夜晚沉寂的画面，与白天小艇穿梭的热闹形成对比，请分析这样对比描写的好处。 __________________________________________ 课内阅读 海上日出（节选） ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 ③…… ④这不是很伟大的奇观吗？ 5．选文是按照早晨太阳变化的顺序来写的，第①自然段写了___________________的景象，第②自然段写了日出时的景象。《记金华的双龙洞》这篇课文则是按照__________________的顺序来写的。 6．海上日出的过程可真神奇。请仔细阅读第②自然段，补全下面的导图。 7．下面的句子各用了什么修辞手法？写在括号里。 （1）在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。( ) （2）这不是很伟大的奇观吗？( ) 8．读画横线的句子，注意加点的部分，说说这样写有什么好处。 ________________________________________ 现代文阅读。 养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 9．阅读选文，补充下面的表格。 天真自然 鸭子 步态 ←养鸭→ ③ 鸭子 ④     ① 狗 狗 ⑤     ② 猫 猫 ⑥ ①_______________     ②_______________       ③_______________       ④_______________     ⑤_______________       ⑥_______________ 10．选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，两篇文章都用了大量的拟人手法。请分别从《养鸭》和《白鹅》中各找出一处拟人句，抄写在下面，并说说这样写的好处。 《养鸭》拟人句：____________________________ 《白鹅》拟人句（回忆课文）：_____________________ 好处：____________________ 11．选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（ ）。 A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外形和生活习性，语言率真自然。 12．丰子恺先生没有写鸭的叫声。请发挥想象，根据《养鸭》中鸭“知廉耻”的特点，补写一段鸭子叫声的描写（不少于40字）。要求：叫声也要体现鸭“不卑不亢”“从容自得”的性格。提示：可以写鸭平时怎么叫，觅食时怎么叫，遇到人时怎么叫…… ________________________________ 《黄继光》（节选） ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬。还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来。战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 13．文中画横线的句子，把子弹比作_______、_______，这样写出了( )（填序号） A．子弹数量少，威力很小。 B．敌人的火力十分凶猛，战斗场面极其危险。 14．读第④自然段，描写黄继光动作的词语有：______ 、______ 、______ 、______ 。从这些一连串的动作中，你读出了黄继光怎样的品质？_______________________________ 15．读完这段文字，你想对英雄黄继光说些什么心里话？写下来。 _______________________________ 黄继光（节选） ①敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ④轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑤天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 16．选文主要写了_______________________________ 17．根据短文内容填空。 （1）黄继光第一次“站起来”，是因为_____________________________________； 第二次“又站起来”是因为_________________________________________________。 （2）第②自然段“子弹像冰雹一样射过来”运用了_______的修辞手法，这样写是为了_________________________________________________________________________。 （3）第⑤自然段“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”通过对黄继光___________描写，写出了__________________________。 （4）选文中画横线的句子对表现人物品质起到了怎样的作用？ ____________________________________________________________________ 18．下列关于第②自然段“还有二十米，十米……近了，更近了”的理解，不正确的一项是（    ） A．这里的数字从大到小，说明黄继光爬得特别快，一下子就靠近了敌人。 B．数字越来越小，能看出黄继光每爬一步都很困难，战斗非常激烈。 C．省略号让我们感觉特别紧张，就像时间马上要用完，危险越来越大。 D．“近了，更近了”短短几个字在重复，让我们体会到黄继光不怕危险，一定要完成任务。 课内阅读《海底世界》（选段） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 19．“免”字用音序查字法，先查音序_______，再查音节_______；用部首查字法，先查_______部，再查_______画。 20．选文是围绕哪句话来写的？在文中用横线画出来。 21．选文中介绍了海参、_______、_______、_______、_______的活动特点。 22．联系选文内容，判断下列说法是否正确。正确的打√，错误的打×。 （1）把梭子鱼攻击时的速度与普通火车进行比较，突出它的速度之慢。( ) （2）乌贼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。( ) 23．选文中画波浪线的句子运用了_______的修辞手法，这样写的好处是_____________________。 阅读 千年运河，流动的文化 【材料一】高耸的长桥如巨弓般将两岸风景揽入怀中，A．桥下墨绿色的河水平静如镜， 倒映着初醒的楼宇与泛白的天际。B．偶尔一艘货船伴着马达声从远处驶来，船尾长长的水波宛如巨剪裁开这墨绿的绸缎，打破了黎明的宁静。凝望这南来北往的航道，我深感运河是活的，它绝非僵死的古迹，而是一条充满生命力的流动血脉，它不仅承载着千百年来丝绸与粮食交织的繁华梦想，也见证着王朝更迭，更温柔地融入百姓日常，在晨练的老人与散步的情侣中延续着烟火气，宛如一位慈祥的母亲默默哺育两岸生灵，讲述着古老而新鲜的故事。当第一缕阳光终于刺破云层，在波光粼粼的河面上撒下一把碎金，新的一天又在这条古老而鲜活的运河上生机盎然地开始了。 （选自王剑冰的《大运河的黎明》，有删改） 【材料二】为了解市民对大运河文化的认知情况，某研究小组随机抽取了500名市民进行问卷调查。以下是部分调查结果： 【材料三】在中国大运河列入《世界遗产名录》十二周年之际，沿线各地坚持保护优先，通过三大举措让古老运河焕发时代新风貌：在生态修复方面，结合环境治理与南水北调等工程实现近百年来首次全线通水，极大改善了生态环境；在文化传承方面，有效保护了1200多项水工遗存等物质文化遗产，并建成众多主题博物馆与文化公园以延续历史文脉；在高效利用方面，通过整治河道与升级基础设施推动高质量发展，如将北京亮马河综合改造为集商贸休闲于一体的“城市新地标”，充分展现了大运河在现代都市中的无限活力。 （选自《扬州日报》，有删改） 24．阅读材料二中的图表，市民了解大运河最主要的渠道是________________，占比为________；阅读材料三了解到，为了让古老大运河焕发新风貌，沿线各地主要从________________、________________和________________三个方面入手。 25．材料一中写道：“运河是活的。”下列对这句话理解不正确的一项是（     ） A．运河水流常年奔涌不息，往来船只不断，始终充满动态景象。 B．运河承载着千年历史记忆，见证着朝代变迁的过往，如今主要供人游览观赏。 C．运河延续着人间烟火，与两岸居民的日常相伴，生机从未消减。 D．运河通过保护与利用，在现代依然焕发着活力。 26．材料一运用静态和动态的方法描绘大运河的黎明。请选择A或B句，分析其表达效果。 我选择( )句，这是( )描写，其表达效果为：______________________________ 27．作为“大运河文化宣传员”，为吸引更多游客来参观大运河，请结合以上三则材料设计一条宣传语。（不超过20字） ______________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 纵横交叉 得心应手 2．运用了比喻的修辞手法。这句话把向上翘起的船头和船艄比作天边新月，把轻快行动的小艇比作田沟里的水蛇，生动形象地写出了小艇独特的外形和行动轻快灵活的特点，让描写更有画面感。 3． 速度快 驾驶技术高超 4．这样的对比突出了小艇和威尼斯人生活的密切关系：小艇出动，城市就充满活力；小艇停泊，城市就归于安静，说明威尼斯人的日常生活离不开小艇，也展现了水上城市独有的风情，加深读者印象。 5． 日出前 游览 6． 7． 拟人 反问 8．这里运用拟人的修辞手法，生动地写出了太阳慢慢上升、一步步冲破云霞、跳出海面的过程，让静态的日出充满了动感，表现出太阳蕴含的力量感，表达了作者对海上日出的喜爱与赞美。 9． 惶惶如也 偷偷摸摸 吃相 知廉耻，不摇尾乞怜，不贪婪争食 贪食，摇头摆尾，头向空盆乱钻 贪吃，到处偷吃，跳上人膝抢食 10． 狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事。 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 把鸭、狗、猫、鹅当作人来写，赋予动物人的神态、行为与情绪，生动形象地写出动物各自的特点，语言风趣幽默，饱含作者对鸭子的喜爱之情。 11．A 12．平日里鸭子的叫声温和平缓，只是“嘎嘎”轻唤，自在悠然。若有人端来吃食，它们不会急切叫嚷，只远远低低叫几声示意；等人走远，才从容踱步靠近，轻声啄食。倘若有人走近，它们立刻安静下来，不吵不闹，慢慢走开，半点没有争抢吵闹的模样。 13． 冰雹 暴风雨 B 14． 站 张开 猛扑 堵住 英勇无畏 15．黄继光英雄，您舍身堵枪眼，用生命换来战斗胜利，您伟大的牺牲精神永远值得我们铭记和学习。 16．黄继光在战斗中，不顾自身重伤，顽强向前，用自己的胸膛堵住敌人枪口，英勇牺牲的故事。 17． 为了投掷手雷，摧毁敌人的火力点 敌人的机枪再次扫射，战士们被压制，时间快要到了，必须完成任务 比喻 突出子弹的密集和猛烈，增强句子的表现力，让读者更直观地感受到战斗的激烈和危险。更加衬托出黄继光英勇无畏的精神 动作 黄继光英勇无畏、不怕牺牲的精神 划横线的句子通过环境描写，体现了战斗的惨烈与危险，从侧面烘托出黄继光顽强、不怕牺牲、英勇无畏的品质。 18．A 19． M miǎn ⺈ 5/五 20．海里的动物，各有各的活动方法。 21． 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 22． × √ 23． 拟人 生动形象地写出了贝类借助轮船移动的活动特点，让语言更生动有趣 24． 学校教材/课堂 58% 生态修复 文化传承 高效利用 25．B 26． A 静态 运用比喻的修辞手法，将“河水”比作“镜子”，生动形象地写出了黎明时大运河的宁静与清澈，给读者以身临其境之感。 27．千年运河，流动的文化，邀您共赏古今之美！ 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $