第06讲 把握文章主要内容（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本讲义聚焦小学语文“把握文章主要内容”核心知识点，系统构建“明目标—理知识—巧运用”学习支架，先明确主要内容的定义与清楚、完整、简洁三要求，再重点讲解六要素串联法（时间、地点、人物等要素提取与串联）和课题扩展法（读题、提问、回答、串联四步），辅以段意合并法、问题回答法及方法选择指南，形成完整知识脉络。 该资料特色鲜明，以“树干”比喻主要内容、“积木”类比六要素等生动表述提升审美创造，结合《小麻雀学飞》《司马光》等课文示例与生活情境（如被问“讲了什么”），培养学生分析归纳的思维能力与简洁表达的语言运用能力。课中助力教师直观教学，课后通过《养鸭》《黄继光》等练习帮助学生巩固方法，有效查漏补缺。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 专题06 把握文章主要内容 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：掌握六要素串联法和课题扩展法，能用简洁的话说出一篇文章的主要内容。 第二步 理知识 串要点·建框架：学习什么是主要内容、概括有什么要求，重点掌握六要素串联法和课题扩展法，了解段意合并法、问题回答法等补充方法。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过完整短文和课文示例，学会根据文章特点选择合适的方法，准确、完整地概括文章主要内容。 🌟 小朋友们，你遇到过这样的问题吗？ 读完一篇课文或一个小故事，爸爸问你：“这篇文章主要讲了什么呀？”你张了张嘴，却不知道从哪儿说起。说详细了吧，像在背课文，说了半天也说不完；说简单了吧，又好像什么都没说清楚。别发愁！今天老师就教你们两个超级好用的办法——六要素串联法和课题扩展法，学会了它们，概括主要内容就像讲故事一样轻松！ ★ ★ ★ 主要内容小课堂 ★ ★ ★ 把握文章主要内容一、什么是文章的主要内容什么是主要内容呢？简单说，就是一篇文章最主要、最重要的内容。如果把一篇文章比作一棵树，主要内容就是树干——去掉了枝叶花朵，留下最核心的部分。 概括主要内容有三个要求： 要求 具体说明 清楚 让人一听就明白文章讲了什么，不模糊、不含糊。 完整 重要的信息不能漏掉，关键情节都要说到。 简洁 用最少的话说最主要的意思，不能啰里啰嗦。 二、方法一：六要素串联法写事的文章，一般都有六个基本要素，就像六块积木：时间、地点、人物、起因、经过、结果。把这六块积木找出来，串成一句通顺的话，就是文章的主要内容啦！ 🔑 六要素是哪六个？ 要素 意思 怎么找 时间 事情发生的时间 找表示时间的词：早上、去年、暑假里、星期二…… 地点 事情发生的地方 找表示地点的词：学校、公园里、家里、山上…… 人物 故事里的主要人物 文章主要写的是谁？小明、妈妈、老师、司马光…… 起因 为什么会发生这件事 这件事是怎么开始的？为什么会发生？ 经过 事情是怎么发展的 中间具体发生了什么？人物做了什么？ 结果 事情最后怎么样了 结局是什么？成功了还是失败了？最后怎样了？ 📖 完整示例：《小麻雀学飞》 小麻雀学飞 一个阳光明媚的早晨，鸟妈妈带着小麻雀在大树上练习飞翔。小麻雀看着高高的天空，心里又害怕又向往。鸟妈妈鼓励它说：“孩子，别怕，张开翅膀试试看！”小麻雀鼓起勇气，拍打着小翅膀飞了出去。可是它飞得东倒西歪，好几次差点撞到树枝。但小麻雀没有放弃，一次又一次地练习。傍晚的时候，小麻雀终于能稳稳地飞过高高的树梢了。鸟妈妈高兴地拍拍它的头，小麻雀也开心地笑了。 ——改写自语文课外读物 六要素 从文中找到的答案 时间 一个阳光明媚的早晨到傍晚 地点 大树上、树林里 人物 小麻雀、鸟妈妈 起因 小麻雀要学飞，但是心里很害怕。 经过 在鸟妈妈的鼓励下，小麻雀鼓起勇气练习飞翔，虽然遇到了困难，但它没有放弃，一次又一次地练习。 结果 傍晚时，小麻雀终于学会了稳稳地飞翔，大家都很开心。 🔗 把六要素串起来 第一步：把人物+起因+经过+结果串起来（时间和地点可以适当简化） 第二步：连成通顺的话，适当删减不重要的细节 最终答案：一天，小麻雀在鸟妈妈的鼓励下学飞，它克服了害怕的心理，经过反复练习，终于学会了飞翔。 三、方法二：课题扩展法你发现了吗？很多文章的题目就藏着文章的主要内容！课题就像一扇窗户，透过它就能看到文章里最主要的东西。课题扩展法，就是把文章的题目扩展成一句完整的话，那就是主要内容啦！ 📝 课题扩展法四步走 步骤 做什么 第一步 读题——认真读文章的题目，看看题目里有什么关键词。 第二步 提问——围绕题目提几个问题：谁？做了什么？怎么样？为什么？ 第三步 回答——带着问题读文章，在文中找到答案。 第四步 串联——把问题的答案串起来，组成一句完整通顺的话。 📚 课文示例一：《司马光》 课题 司马光 提问 司马光做了什么事？结果怎么样？ 回答 司马光用石头砸破大水缸，救出了掉在缸里的小朋友。 主要内容 古时候，有个小朋友叫司马光。有一次，一个小伙伴不小心掉进了大水缸里，别的小朋友都慌了，司马光却拿起石头砸破水缸，救出了小伙伴。 📚 课文示例二：《富饶的西沙群岛》 课题 富饶的西沙群岛 提问 西沙群岛在哪里？为什么说它富饶？课文从哪些方面写它的富饶？ 回答 西沙群岛在南海，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，还有许多海鸟。 主要内容 课文介绍了位于我国南海的西沙群岛，那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 📚 课文示例三：《掌声》 课题 掌声 提问 谁给谁的掌声？为什么要鼓掌？掌声带来了什么变化？ 回答 同学们给英子的掌声。因为英子小时候生病腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的样子。老师让她上台讲故事，同学们两次鼓掌鼓励她。从那以后，英子变得开朗自信了。 主要内容 课文讲了残疾女孩英子，因为同学们的两次掌声而变得开朗自信的故事，告诉我们掌声能给人勇气和力量。 四、其他方法补充除了上面两种最常用的方法，还有两种方法也很有用，我们一起来了解一下吧！ 🔗 方法三：段意合并法 什么是段意合并法呢？上一讲我们学会了概括每一段的段意，把每一段的段意合在一起，就是整篇文章的主要内容啦！这就像把一颗颗珍珠串成一串项链。 💡 温馨提示 使用段意合并法的时候，不是简单地把段意堆在一起，而是要把重复的内容去掉，把连接的地方理顺，让它变成一段通顺的话。 ❓ 方法四：问题回答法 问题回答法，就是读完文章后，想一想：这篇文章回答了一个什么问题？把问题的答案说出来，就是主要内容了。 例如读《大自然的声音》，我们可以问： 问：大自然有哪些美妙的声音？ 答：课文介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，告诉我们大自然有许多美妙的声音。 五、方法选择小指南学了这么多方法，到底用哪个好呢？别急，下面这个小指南帮你选： 文章特点 首选方法 举例 写事的记叙文 六要素串联法 《司马光》《那一定会很好》 题目就点明了主要内容 课题扩展法 《富饶的西沙群岛》《观潮》 段落很清楚的文章 段意合并法 《秋天的雨》《大自然的声音》 说明性、介绍性文章 问题回答法 《海底世界》《太阳》 六、口诀与易错提示 🎵 概括主要内容口诀 概括主要内容，方法多种多样。 六要素串一串，写事文章最好。 题目扩展一下，答案立刻明了。 段意合并起来，珍珠串成项链。 清楚完整简洁，概括才算达标。 ⚠️ 易错提示 序号 常见错误 正确做法 1 复述课文，说了一大堆 要简洁！抓住最主要的，次要的细节可以省略。 2 只说半截，漏掉结果 要完整！事情的起因、经过、结果都要说到。 3 把中心思想当主要内容 主要内容是写了什么事，中心思想是为什么写（道理/情感），别搞混哦！ 4 段意合并时简单堆砌 要理顺！去掉重复的，加上连接词，让它通顺自然。 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了概括文章主要内容的四种方法：六要素串联法最适合写事的文章，课题扩展法最简单直接（从题目入手），段意合并法适合段落清晰的文章，问题回答法适合说明性文章。记住清楚、完整、简洁三个要求，灵活选用合适的方法，概括主要内容就难不倒你啦！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 7、 小练习 养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 1．阅读选文，补充下面的表格。 天真自然 鸭子 步态 ←养鸭→ ③ 鸭子 ④     ① 狗 狗 ⑤     ② 猫 猫 ⑥ ①_______________     ②_______________       ③_______________       ④_______________     ⑤_______________       ⑥_______________ 2．选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，两篇文章都用了大量的拟人手法。请分别从《养鸭》和《白鹅》中各找出一处拟人句，抄写在下面，并说说这样写的好处。 《养鸭》拟人句：____________________________ 《白鹅》拟人句（回忆课文）：_____________________ 好处：____________________ 3．选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（ ）。 A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外形和生活习性，语言率真自然。 4．丰子恺先生没有写鸭的叫声。请发挥想象，根据《养鸭》中鸭“知廉耻”的特点，补写一段鸭子叫声的描写（不少于40字）。要求：叫声也要体现鸭“不卑不亢”“从容自得”的性格。提示：可以写鸭平时怎么叫，觅食时怎么叫，遇到人时怎么叫…… ________________________________ 黄继光（节选） ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 5．选文主要写了______________（谁）在________________（什么情况下），用自己的__________________堵住了敌人的__________________，壮烈牺牲的故事。 6．对“还有二十米，十米……近了，更近了”的理解，不正确的一项是（   ） A．这里的数字从大到小，说明黄继光爬得特别快，一下子就靠近了敌人。 B．数字越来越小，能看出黄继光每爬一步都很困难，战斗非常激烈。 C．省略号让我们感觉特别紧张，就像时间马上要用完，危险越来越大。 D．“近了，更近了”短短几个字在重复，让我们体会到黄继光不怕危险，一定要完成任务。 7．第④自然段“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”通过对黄继光________________________________描写，写出了_____________________________________________。 8．像黄继光这样的英雄人物你还知道谁？简要介绍一下他的事迹。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 非连续性文本 材料一：不同年龄段打包、浪费食物情况调查统计表 年龄段 20岁及以下 21~30岁 31~40岁 41~50岁 51~60岁 60岁以上 打包占比 38.6% 43.2% 56.5% 58.7% 53.3% 56.5% 浪费占比 16.1% 12.6% 13% 10.3% 11.6% 10.5% 材料二：中国科学院联合世界自然基金会发布的《中国城市餐饮食物浪费报告》中显示，中小学校园食物浪费问题相当严重。某大型城市，中小学生的食物浪费量明显高于城市餐饮业的平均水平。各种供餐方式中，盒饭食物浪费最为严重，浪费量高达每餐每人216克，约占食物供应量的三分之一。 9．阅读材料一可知，浪费食物现象最严重的年龄段是（　　） A．20岁及以下 B．31~40岁 C．41~50岁 D．60岁以上 10．阅读材料二，下列与材料内容不相符的一项是（　　） A．中小学校园食物浪费问题很严重。 B．全国中小学生的食物浪费量明显高于城市餐饮业的最高水平。 C．盒饭食物浪费量高达每餐每人216克。 D．盒饭食物浪费量约占食物供应量的三分之一。 11．10月16日是“世界粮食日”，最适合写在当天黑板报上的一项是（　　） A．天行健，君子以自强不息。 B．生于忧患而死于安乐。 C．春种一粒粟，秋收万颗子。 D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 12．请你联系生活实际，提出两条节约粮食的建议。 __________________________________________________________________________________ 黄继光（节选） ①敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ④轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑤天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 13．选文主要写了_______________________________ 14．根据短文内容填空。 （1）黄继光第一次“站起来”，是因为_____________________________________； 第二次“又站起来”是因为_________________________________________________。 （2）第②自然段“子弹像冰雹一样射过来”运用了_______的修辞手法，这样写是为了_________________________________________________________________________。 （3）第⑤自然段“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”通过对黄继光___________描写，写出了__________________________。 （4）选文中画横线的句子对表现人物品质起到了怎样的作用？ ____________________________________________________________________ 15．下列关于第②自然段“还有二十米，十米……近了，更近了”的理解，不正确的一项是（    ） A．这里的数字从大到小，说明黄继光爬得特别快，一下子就靠近了敌人。 B．数字越来越小，能看出黄继光每爬一步都很困难，战斗非常激烈。 C．省略号让我们感觉特别紧张，就像时间马上要用完，危险越来越大。 D．“近了，更近了”短短几个字在重复，让我们体会到黄继光不怕危险，一定要完成任务。 阅读短文，完成练习。 博物馆里的“显眼包” 材料1：来自中国国家博物馆的东汉击鼓说唱陶俑，可是表情包老演员了，它叫“俳（pái）优”，在汉代，是专门给大家进行说唱表演的。看着它，你脑袋里是不是响起了一段说唱? 材料2：这个咧嘴笑的大铜片，叫亚丑钺（yuè），在山东博物馆可以看到它，可不是我们说它丑，而是它上面有“亚丑”的铭文。钺是古代一种兵器，但得是有身份有地位的人才能用，所以它也是权力和地位的象征。 材料3：表面上这是一只卖萌小猪，实际上这是北魏彩绘镇墓兽，人家可是镇守陵墓的，身负重任哪!而且吐舌头也不是为了搞笑，这在古代代表着威严，人家是为了吓唬人的，去西安博物院可以看到它。 16．请根据三则材料的描述，填写下列“显眼包”的名称。 ___________________ ___________________ （镇墓兽） 17．根据材料判断，下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）镇墓兽吐着舌头，是为了体现它很萌、很可爱。( ) （2）东汉击鼓说唱陶俑现珍藏在中国国家博物馆。( ) （3）钺是古代士兵常用的一种兵器。( ) 18．为什么称它们为“博物馆里的‘显眼包’”?请你结合材料和自己的理解，写一写（至少两条理由）。 ___________________________________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 伞下的春天 ①春雨滴滴答答，像断线的珠子敲打着树叶。我盯着书包里那把破旧的雨伞，心里直发愁——早上出门时，妈妈说等她加完班，就来学校接我。 ②“小朵，我们一起走吧？”同桌林夏的声音像小铃铛一样清脆好听。她晃了晃手里的花伞，伞面上画着笑弯了腰的太阳花，特别好看。“我……我等妈妈。”我低下头，小声说。妈妈的工厂离学校很远，下这么大的雨，走路过来得花半个多小时。天都快黑了，妈妈却还没来。 ③雨越下越大！透过厚厚的雨帘，A．我看见妈妈正冒着雨，深一脚浅一脚地走过来，雨水打湿了她的头发，紧紧地贴在她的额头和脸上，她的鞋子踩过水坑，溅起一朵朵水花。我心里一热，高兴地朝她挥手。 ④“快过来！”妈妈撑着一把黑格子的伞。我飞快地跑进伞下，胳膊碰到了她冰凉的衣服。“妈妈，你冷吗？”我忍不住问。B．“傻孩子，”妈妈笑了，眼角的皱纹像小菊花一样舒展开，“再冷也要来接你呀！”说着，她轻轻从怀里掏出一个热乎乎的鸡蛋饼：“怕你饿，路上给你买的。”鸡蛋饼暖暖的香味，混着雨水清凉的气味，一起钻进了我的鼻子。我开心地咬了一大口，哇，真香啊！ ⑤走着走着，我忽然发现伞歪到我这边来了，妈妈的半个肩膀都露在外面淋着雨！“妈妈，你的衣服湿了！”我赶紧把伞推正。“没事没事，”妈妈又把伞轻轻推回来，声音暖暖的，“你看，咱们伞下有两个春天呢——一个是你甜甜的笑脸，还有一个是你手里香喷喷的饼呀！”雨还在下着，可我的心，比春天的大太阳还要温暖。 ⑥原来妈妈的爱，就藏在那悄悄向我倾斜的伞尖上，藏在那热乎乎的鸡蛋饼里，更藏在她看向我时，眼睛里像星星一样温柔的光亮里。 19．按故事发展顺序，补全情节及“我”的心情变化。 20．第⑤自然段中，妈妈说“伞下有两个春天”，一个指______，另一个指______。 21．读画横线的句子，任选一句，注意加点的部分，想想这样写的好处。 我选( )，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．下列说法与文章内容不相符的一项是（　　） A．“春雨滴滴答答，像断线的珠子敲打着树叶”运用比喻手法，写出了春雨的形态和声音。 B．妈妈冒雨步行来接“我”，是因为工厂距离学校很远，雨天没有交通工具。 C．鸡蛋饼的温暖与天气的寒冷形成对比，凸显母爱。 D．“我”推伞的动作，体现“我”心疼妈妈，不想妈妈为了照顾“我”而淋雨受凉。 23．下面对标点符号的理解不正确的是（　　） A．“我……我等妈妈。”句中的省略号表示声音断断续续。 B．“你看，咱们伞下有两个春天呢——一个是你甜甜的笑脸，还有一个是你手里香喷喷的饼呀！”这句话中的破折号表示解释说明。 C．“我盯着书包里那把破旧的雨伞，心里直发愁——早上出门时，妈妈说等她加完班，就来学校接我。”这句话中的破折号表示意思的转折。 D．“妈妈，你的衣服湿了！”从句中的感叹号可以感受到“我”看到妈妈衣服被淋湿时担心、焦虑的心情。 24．如果你是文中的“我”，看着妈妈淋湿的肩膀和手中的鸡蛋饼，心里一定有很多话想对妈妈说，请写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 阅读下面三则资料，完成练习。 资料一：教育部发布《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》 为保护孩子视力，教育部明确要求学校和家长做到： 1.指导学生科学规范使用电子产品，确保电子屏幕与眼的距离不少于50-60 厘米。 2.非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。 3.学校使用电子屏开展教学的时间，单次不得超过10分钟。 资料二：关于小学生使用电子产品时长的家庭调查 某市对1000名小学生家长的问卷调查显示： 医生建议：学龄儿童连续近距离用眼时间不宜超过30分钟，必须休息远眺。 资料三：《学校电子屏教学时长与学生视力变化实验》眼科团队对两所小学四年级(学生初始视力、学习强度相近)的两个班级跟踪一学期： 甲班：电子屏教学单次时长严格控制在10分钟内，期末新增近视学生仅4人。 乙班：电子屏教学单次时长常超15分钟，期末新增近视学生达12人。 25．根据资料一填空、判断。 (1)非学习目的的电子产品单次使用时间不宜超过____分钟，每天累计不宜超过_____小时。 (2)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①为保护视力，看电子屏幕时，眼睛离屏幕越近越清晰，因此可以贴上去看。( ) ②为保护学生视力，学校使用电子屏开展教学的单次时间不得超过10分钟。  ( ) 26．根据资料二的调查结果，回答下列问题。 (1)在接受调查的小学生中，每天使用电子产品娱乐时间在1小时以内的学生占比仅为____%，而超过1小时的学生占比高达____%。 (2)结合调查数据和医生建议，说说你发现了什么问题? ________________________________________________________________ 27．结合资料一和资料三，说说为什么学校要限制使用电子屏开展教学的时间?请分点说明理由。   _______________________________________________________________ 翻开书页，在阅读中寻找追逐梦想的正确方式。 宝葫芦的秘密（节选） ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②…… ③我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 28．奶奶讲的故事中的人都是如何得到宝葫芦的？根据选文内容，将下面的思维导图补充完整。 29．除了选文中的情况，“我”还在什么情况下想要用到那个宝贝？“我”的心里会怎么想？请你想一想，写一写。 _______________________________，我就又想到了那个宝贝：____________________________________ 30．下列对选文第一自然段的理解不正确的一项是（   ） A．故事中的人物得到宝葫芦的过程都很神奇。 B．奶奶讲的故事充满奇幻的色彩，并有着各种各样的人物。 C．故事中的人物都是凭借自己非凡的能力、真善美的品质，过上了好日子。 31．王葆后来真的得到了一个宝葫芦，从此想要什么就有什么，请你猜一猜：宝葫芦带给他幸福了吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________ 参考答案 1． 惶惶如也 偷偷摸摸 吃相 知廉耻，不摇尾乞怜，不贪婪争食 贪食，摇头摆尾，头向空盆乱钻 贪吃，到处偷吃，跳上人膝抢食 2． 狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事。 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 把鸭、狗、猫、鹅当作人来写，赋予动物人的神态、行为与情绪，生动形象地写出动物各自的特点，语言风趣幽默，饱含作者对鸭子的喜爱之情。 3．A 4．平日里鸭子的叫声温和平缓，只是“嘎嘎”轻唤，自在悠然。若有人端来吃食，它们不会急切叫嚷，只远远低低叫几声示意；等人走远，才从容踱步靠近，轻声啄食。倘若有人走近，它们立刻安静下来，不吵不闹，慢慢走开，半点没有争抢吵闹的模样。 5． 黄继光 身负重伤、敌人火力凶猛，进攻时间即将结束，部队被敌人机枪压制 胸膛 枪口 6．A 7． 动作 黄继光奋不顾身、视死如归、为了战斗胜利甘愿牺牲自己的伟大英雄气概 8．抗美援朝时期，邱少云所在部队潜伏在敌人阵地附近，敌人的燃烧弹落在他身边，火焰烧到了他的身体。为了不暴露潜伏的战友、保证作战任务完成，他强忍烈火灼烧的剧痛，全程一动不动，最终壮烈牺牲。 9．A 10．B 11．D 12．①吃饭时按需盛饭，吃多少盛多少，不剩饭菜，要光盘。 ②去饭店点餐不点过多菜品，吃不完的饭菜打包带走。 13．黄继光在战斗中，不顾自身重伤，顽强向前，用自己的胸膛堵住敌人枪口，英勇牺牲的故事。 14． 为了投掷手雷，摧毁敌人的火力点 敌人的机枪再次扫射，战士们被压制，时间快要到了，必须完成任务 比喻 突出子弹的密集和猛烈，增强句子的表现力，让读者更直观地感受到战斗的激烈和危险。更加衬托出黄继光英勇无畏的精神 动作 黄继光英勇无畏、不怕牺牲的精神 划横线的句子通过环境描写，体现了战斗的惨烈与危险，从侧面烘托出黄继光顽强、不怕牺牲、英勇无畏的品质。 15．A 16． 亚丑钺 击鼓说唱陶俑 17． × √ × 18．①外形有特点，比如亚丑钺本是兵器，看起来却像在“咧嘴笑”，在博物馆展品里很独特， 容易吸引目光。 ②自带“反差感故事”，比如镇墓兽卖萌模样下是“镇守陵墓”的重任，自带的“反差感”让镇墓兽格外“显眼”。 19．①发愁  ②看见妈妈冒雨赶来  ③钻进妈妈的伞下，吃到鸡蛋饼  ④开心 ⑤妈妈将伞推向“我”这边 20． “我”甜甜的笑脸 “我”手里香喷喷的饼 21． A “深一脚浅一脚”写出了妈妈在雨中走路不稳，走得很艰难；“打湿”“紧紧地贴”说明雨水把妈妈的头发都淋湿了。这些短语可以体现妈妈冒雨来接“我”很艰难，但是她依然坚持，表现了妈妈对“我”深深的爱。 22．B 23．C 24．妈妈，谢谢您冒雨来接我！您的肩膀都淋湿了，快把伞往您那边挪一挪吧！这个鸡蛋饼真香！您辛苦了，我爱您！ 25． 15 1 × √ 26． 15 85 目前绝大多数小学生每天使用电子产品娱乐的时长都不符合要求，远超教育部规定的每日1小时上限，连续用眼时长也不符合医生的护眼建议，很容易损伤视力，大幅提升近视风险。 27．①这是教育部《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》的明确要求，是儿童青少年近视防控的必要措施；②实验数据证明：单次电子屏教学时长超标会大幅增加学生新增近视的概率，限制时长能有效降低近视发生率，保护学生视力。 28．①神仙给的②在龙宫得到的③肯换衣服得到的④掘地掘出来的 29．①考试成绩不理想时②要是能让我得满分就好了 30．C 31．没有。宝葫芦带来的不是真正的幸福，它变出的物品都是抢夺别人的劳动成果，王葆需要一直隐瞒秘密，不断闹出麻烦，最终和朋友产生隔阂，无法收获踏实的快乐。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $