第06讲 把握文章主要内容（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本讲义聚焦小学语文“把握文章主要内容”核心知识点，系统构建“明目标—理知识—巧运用”学习支架，先明确主要内容的定义与清楚、完整、简洁三要求，再重点讲解六要素串联法（时间、地点、人物等要素提取与串联）和课题扩展法（读题、提问、回答、串联四步），辅以段意合并法、问题回答法及方法选择指南，形成完整知识脉络。 该资料特色鲜明，以“树干”比喻主要内容、“积木”类比六要素等生动表述提升审美创造，结合《小麻雀学飞》《司马光》等课文示例与生活情境（如被问“讲了什么”），培养学生分析归纳的思维能力与简洁表达的语言运用能力。课中助力教师直观教学，课后通过《养鸭》《黄继光》等练习帮助学生巩固方法，有效查漏补缺。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 专题06 把握文章主要内容 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：掌握六要素串联法和课题扩展法，能用简洁的话说出一篇文章的主要内容。 第二步 理知识 串要点·建框架：学习什么是主要内容、概括有什么要求，重点掌握六要素串联法和课题扩展法，了解段意合并法、问题回答法等补充方法。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过完整短文和课文示例，学会根据文章特点选择合适的方法，准确、完整地概括文章主要内容。 🌟 小朋友们，你遇到过这样的问题吗？ 读完一篇课文或一个小故事，爸爸问你：“这篇文章主要讲了什么呀？”你张了张嘴，却不知道从哪儿说起。说详细了吧，像在背课文，说了半天也说不完；说简单了吧，又好像什么都没说清楚。别发愁！今天老师就教你们两个超级好用的办法——六要素串联法和课题扩展法，学会了它们，概括主要内容就像讲故事一样轻松！ ★ ★ ★ 主要内容小课堂 ★ ★ ★ 把握文章主要内容一、什么是文章的主要内容什么是主要内容呢？简单说，就是一篇文章最主要、最重要的内容。如果把一篇文章比作一棵树，主要内容就是树干——去掉了枝叶花朵，留下最核心的部分。 概括主要内容有三个要求： 要求 具体说明 清楚 让人一听就明白文章讲了什么，不模糊、不含糊。 完整 重要的信息不能漏掉，关键情节都要说到。 简洁 用最少的话说最主要的意思，不能啰里啰嗦。 二、方法一：六要素串联法写事的文章，一般都有六个基本要素，就像六块积木：时间、地点、人物、起因、经过、结果。把这六块积木找出来，串成一句通顺的话，就是文章的主要内容啦！ 🔑 六要素是哪六个？ 要素 意思 怎么找 时间 事情发生的时间 找表示时间的词：早上、去年、暑假里、星期二…… 地点 事情发生的地方 找表示地点的词：学校、公园里、家里、山上…… 人物 故事里的主要人物 文章主要写的是谁？小明、妈妈、老师、司马光…… 起因 为什么会发生这件事 这件事是怎么开始的？为什么会发生？ 经过 事情是怎么发展的 中间具体发生了什么？人物做了什么？ 结果 事情最后怎么样了 结局是什么？成功了还是失败了？最后怎样了？ 📖 完整示例：《小麻雀学飞》 小麻雀学飞 一个阳光明媚的早晨，鸟妈妈带着小麻雀在大树上练习飞翔。小麻雀看着高高的天空，心里又害怕又向往。鸟妈妈鼓励它说：“孩子，别怕，张开翅膀试试看！”小麻雀鼓起勇气，拍打着小翅膀飞了出去。可是它飞得东倒西歪，好几次差点撞到树枝。但小麻雀没有放弃，一次又一次地练习。傍晚的时候，小麻雀终于能稳稳地飞过高高的树梢了。鸟妈妈高兴地拍拍它的头，小麻雀也开心地笑了。 ——改写自语文课外读物 六要素 从文中找到的答案 时间 一个阳光明媚的早晨到傍晚 地点 大树上、树林里 人物 小麻雀、鸟妈妈 起因 小麻雀要学飞，但是心里很害怕。 经过 在鸟妈妈的鼓励下，小麻雀鼓起勇气练习飞翔，虽然遇到了困难，但它没有放弃，一次又一次地练习。 结果 傍晚时，小麻雀终于学会了稳稳地飞翔，大家都很开心。 🔗 把六要素串起来 第一步：把人物+起因+经过+结果串起来（时间和地点可以适当简化） 第二步：连成通顺的话，适当删减不重要的细节 最终答案：一天，小麻雀在鸟妈妈的鼓励下学飞，它克服了害怕的心理，经过反复练习，终于学会了飞翔。 三、方法二：课题扩展法你发现了吗？很多文章的题目就藏着文章的主要内容！课题就像一扇窗户，透过它就能看到文章里最主要的东西。课题扩展法，就是把文章的题目扩展成一句完整的话，那就是主要内容啦！ 📝 课题扩展法四步走 步骤 做什么 第一步 读题——认真读文章的题目，看看题目里有什么关键词。 第二步 提问——围绕题目提几个问题：谁？做了什么？怎么样？为什么？ 第三步 回答——带着问题读文章，在文中找到答案。 第四步 串联——把问题的答案串起来，组成一句完整通顺的话。 📚 课文示例一：《司马光》 课题 司马光 提问 司马光做了什么事？结果怎么样？ 回答 司马光用石头砸破大水缸，救出了掉在缸里的小朋友。 主要内容 古时候，有个小朋友叫司马光。有一次，一个小伙伴不小心掉进了大水缸里，别的小朋友都慌了，司马光却拿起石头砸破水缸，救出了小伙伴。 📚 课文示例二：《富饶的西沙群岛》 课题 富饶的西沙群岛 提问 西沙群岛在哪里？为什么说它富饶？课文从哪些方面写它的富饶？ 回答 西沙群岛在南海，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，还有许多海鸟。 主要内容 课文介绍了位于我国南海的西沙群岛，那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 📚 课文示例三：《掌声》 课题 掌声 提问 谁给谁的掌声？为什么要鼓掌？掌声带来了什么变化？ 回答 同学们给英子的掌声。因为英子小时候生病腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的样子。老师让她上台讲故事，同学们两次鼓掌鼓励她。从那以后，英子变得开朗自信了。 主要内容 课文讲了残疾女孩英子，因为同学们的两次掌声而变得开朗自信的故事，告诉我们掌声能给人勇气和力量。 四、其他方法补充除了上面两种最常用的方法，还有两种方法也很有用，我们一起来了解一下吧！ 🔗 方法三：段意合并法 什么是段意合并法呢？上一讲我们学会了概括每一段的段意，把每一段的段意合在一起，就是整篇文章的主要内容啦！这就像把一颗颗珍珠串成一串项链。 💡 温馨提示 使用段意合并法的时候，不是简单地把段意堆在一起，而是要把重复的内容去掉，把连接的地方理顺，让它变成一段通顺的话。 ❓ 方法四：问题回答法 问题回答法，就是读完文章后，想一想：这篇文章回答了一个什么问题？把问题的答案说出来，就是主要内容了。 例如读《大自然的声音》，我们可以问： 问：大自然有哪些美妙的声音？ 答：课文介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，告诉我们大自然有许多美妙的声音。 五、方法选择小指南学了这么多方法，到底用哪个好呢？别急，下面这个小指南帮你选： 文章特点 首选方法 举例 写事的记叙文 六要素串联法 《司马光》《那一定会很好》 题目就点明了主要内容 课题扩展法 《富饶的西沙群岛》《观潮》 段落很清楚的文章 段意合并法 《秋天的雨》《大自然的声音》 说明性、介绍性文章 问题回答法 《海底世界》《太阳》 六、口诀与易错提示 🎵 概括主要内容口诀 概括主要内容，方法多种多样。 六要素串一串，写事文章最好。 题目扩展一下，答案立刻明了。 段意合并起来，珍珠串成项链。 清楚完整简洁，概括才算达标。 ⚠️ 易错提示 序号 常见错误 正确做法 1 复述课文，说了一大堆 要简洁！抓住最主要的，次要的细节可以省略。 2 只说半截，漏掉结果 要完整！事情的起因、经过、结果都要说到。 3 把中心思想当主要内容 主要内容是写了什么事，中心思想是为什么写（道理/情感），别搞混哦！ 4 段意合并时简单堆砌 要理顺！去掉重复的，加上连接词，让它通顺自然。 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了概括文章主要内容的四种方法：六要素串联法最适合写事的文章，课题扩展法最简单直接（从题目入手），段意合并法适合段落清晰的文章，问题回答法适合说明性文章。记住清楚、完整、简洁三个要求，灵活选用合适的方法，概括主要内容就难不倒你啦！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 7、 小练习 1．课内阅读，完成练习。 ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。 ⑤比赛结束，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 (1)这段话描写了________________的过程，结果是_________________。 (2)田忌取胜的关键是_____________________。 (3)文中“目瞪口呆”写出了齐威王________________的心情。 ①丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连喂鸭的小姑娘也讨厌它。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 ②丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把它带回家。 ③一天早上，丑小鸭看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子吗？啊，原来它不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅！ 2．给短文起一个合适的题目：______________________ 3．短文第1自然段写丑小鸭_______________，第2自然段写丑小鸭_______________，第3自然段写丑小鸭_______________。 4．用“___”画出文中的比喻句，这句话把_______________比作_______________，作用是_________。 5．丑小鸭经历了_______________、_______________、______________等磨难，最后变成了______________。 6．读了短文，你想对丑小鸭说些什么？ ____________________________ 7．这篇短文和《一个豆荚里的五粒豆》都运用了_______________的写作手法，都告诉我们____________的道理。 8．课内阅读，完成练习。 顶楼窗子旁有一个生病的小女孩，她身体非常虚弱，只能整天躺在床上。有一天，她发现窗台的缝隙里长出了一棵小豌豆苗，她高兴极了。小豌豆苗一天天长大，开出了紫色的小花。小女孩看着豌豆花，脸上露出了愉快的笑容，她的身体也慢慢好起来了。 (1)这段话描写了_________和________的变化，二者的联系是____________。 (2)文中体现小女孩心情的词语是________________，体现豌豆苗特点的词语是________________。 阅读。 ___________ ①乡村的傍晚，像一幅柔和又美丽的画。 ②夕阳慢慢向西边沉下去，把天边的云朵染成了橘红色、粉红色、紫红色，层层叠叠的云霞，像仙女织的彩锦。远处的青山被夕阳镀上了一层金边，原本翠绿的山林，此刻变得金灿灿的，格外迷人。 ③田野里，金黄的稻穗弯下了腰，一阵微风吹过，稻浪轻轻翻滚，发出“沙沙沙”的声响，像是在低声歌唱。田埂边的野花，红的、黄的、紫的，挨挨挤挤地开着，散发出淡淡的清香。几只小蝴蝶绕着野花飞舞，一会儿停在花瓣上，一会儿又扇动翅膀飞向远方。 ④小河边，河水清清的，倒映着夕阳和云霞，像一条彩色的绸带。几只鸭子慢悠悠地游着，红掌拨着清波，身后留下一圈圈圆圆的涟漪。岸边的柳树垂下柔软的枝条，轻轻拂过水面，好像在和小河说悄悄话。 ⑤乡下的奶奶坐在院子里，摇着蒲扇，看着眼前的美景，脸上露出了温柔的笑容。乡村的傍晚，没有城市的喧闹，只有宁静和美好，让人心里暖暖的。 9．给短文加一个合适的题目：___________________ 10．短文第2-4自然段分别描写了____________、____________、________三处景色，作者是按_______（空间/时间）顺序写的。 11．文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，把____________比作____________，生动形象地写出了____________________。 12．短文从____________、____________、____________等方面描写乡村傍晚的美，表达了作者________________的情感。 13．读短文，边读边想象画面，用几句话写一写你脑海中乡村傍晚的样子。 _______________________________________ 14．课内阅读，完成练习。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 (1)这段话描写了____________（地点）的繁星，突出繁星____________、____________的特点。 (2)文中画线句子运用了____________的修辞手法，作用是：__________________________________________。 读下面的两个段落，回答后面的问题。 段落一①还在山脚下的时候，我们就遇到了飞瀑。水面有两三丈宽，发出一泻千里的龙虎声威，打着桥下奇形怪状的石头，水沫喷得老远。这时候，山洞里泉响，风声，雨声，交织成一片，加上瀑布的轰鸣，简直像一部雄壮的交响乐。 ②一直走到半山腰，瀑布的声势显得更大了些。从远处望去，两股瀑布像是两条玉带，从岩上挂下来，却让漫天的云雾给笼住了，恍恍惚惚，时隐时现。走近时，那挂在两块巨岩之间的瀑布，简直像一条巨龙，从半空中倒泻下来，人站在下面，不由得会产生一种渺小之感。瀑布冲击岩石的飞沫，如同雨雪纷飞，逼得人睁不开眼。 段落二山谷里有许多小溪流，它们从山上流下来，注入一条大河。其中有一条特别调皮的小溪，在岩石间奔流跳跃，在好几处地方形成小小的瀑布。这些瀑布虽不高大，却格外生动有趣。水花轻轻巧巧地流过鹅卵石，那潺潺的水声，宛如美妙的音乐，永远回荡在寂静的山谷里。这一刻，所有的烦忧都随着溪水流向远方，只剩下内心那片前所未有的宁静与清澈。 15．根据段落内容填空。 走到山脚下，我们就遇到了飞瀑。水面有两三丈宽，发出( )的龙虎声威，打着桥下( )的石头，水沫喷得老远。 16．阅读相关段落，回答下列问题。 （1）段落一中提到的“交响乐”指的是什么？ _______________________ （2）段落二中，是什么原因让作者感受到内心前所未有的宁静与清澈？( ) A．瀑布下的鹅卵石很漂亮。 B．瀑布声音美妙，回荡在寂静的山谷中。 C．瀑布下的飞沫像雨雪纷飞。 17．段落一和段落二中，瀑布的大小、声音是怎样的？请你根据段落内容概括描述。 _______________________ 18．你更喜欢哪一个段落描绘的瀑布？说一说你的理由。 _______________________ 19．仿照文中画“ ”的句子，用上“像”或“宛如”这样的词，描写一种大自然的景物吧。 _______________________ 阅读 意大利蟋蟀的歌声 ①说起意大利蟋蟀，它和常见的蟋蟀不同，没有黑色外套，体形也不像一般蟋蟀粗笨。它看上去细长、瘦弱、苍白，几乎全白。 ②一到夏天，夜晚的田野里就响起美妙的歌声，那是意大利蟋蟀在鸣唱。意大利蟋蟀是有名的歌唱家，它的歌声缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听。我不知有多少次席地躺在花丛中，偷听那美妙迷人的演唱会。这个小天地中的小生物们以自己那优美清脆的声音在彼此探问，相互应答，抒发自己的情怀。 ③意大利蟋蟀善于用歌声保护自己。在野外，人们总会有这样的错觉——刚才还听到蟋蟀在离自己很近的地方歌唱，突然间，就在二十步开外了。这是为什么呢？原来，意大利蟋蟀有两片薄纱似的鞘翅。两片鞘翅上各有一条几乎呈横向的翅脉，就像拉小提琴的琴弓。根据每把琴弓在另一个鞘翅上摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化，这样就会给人造成一种忽远忽近的错觉。此外，错觉的产生还有另一个原因：鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。鞘翅完全竖起时，声音就会响亮；鞘翅下垂时，声音就变得沉闷。意大利蟋蟀就是这样用歌声保护自己的。 20．短文依次从_______、_______和_______这三个方面介绍意大利蟋蟀的。（填序号） A．保护方式                B．歌声特点               C．外形特点 21．有三位同学对第2自然段分别批注了自己的理解，其中不恰当的一项是（    ） A．作者发挥想象，描写意大利蟋蟀“相互应答，抒发自己的情怀”，让人感受到它们的自由自在。 B．作者写“意大利蟋蟀是有名的歌唱家”，体现了意大利蟋蟀叫声的好听，表达了对它的欣赏与赞美。 C．作者使用“缓慢柔和”“微微发颤”“探问”等词语，表现出意大利蟋蟀善于保护自己的特点。 22．昆虫社团的同学展开了讨论。 （1）同学们根据短文提出了三个问题，请你将相应的提问角度的选项填在括号里。 A．围绕内容提问           B．围绕写法提问          C．联系生活提问 问题①：我家周围的蟋蟀是如何鸣叫的呢？                        ( ) 问题②：为什么意大利蟋蟀的歌声能给人造成忽远忽近的错觉？    ( ) 问题③：作者写偷听意大利蟋蟀的演唱会的好处是什么？            ( ) （2）请你根据第3自然段的内容，回答“问题②”。 ________________________________________________________________ 梦里排队的蜻蜓 ①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀，好漂亮的一只蜻蜓。就在这时候，一个响亮的女声传了过来：“快点放了那只蜻蜓！（   ）” ②大家齐刷刷地把目光聚焦到了这个女生身上。（   ）她两眼圆瞪，怒不可遏地走到男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了（   ）——她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。（   ） ③女生大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。 ④哪知道，女生说啥也不肯说出“放蜻蜓”的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，然后飞向了窗外。女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听—— ⑤我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我要把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的…… ⑥音乐老师这时候走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓：一只送给了男生，奖励他的懂事；一只送给了女生，愿这只蜻蜓能够帮她和奶奶传递更多的信息…… 23．请你简要概括短文的情节。 ( )蜻蜓→( )蜻蜓→( )蜻蜓→说蜻蜓→( )蜻蜓 24．短文中画“ ”的部分分别运用了什么描写方法？选一选，在文中填一填。 A．神态描写     B．语言描写     C．动作描写     D．心理描写 25．文中女生的心情发生了哪些变化？原因是什么？结合短文内容选一选。（填序号） 心情：( )→( )→( ) 变化原因：( )→( )→( ) 心情：①伤心委屈   ②转悲为喜   ③怒不可遏 原因：A．老师让男生放飞了蜻蜓    B．男生捉住一只蜻蜓    C．让男生放飞蜻蜓，没有成功 26．读文章时，可以在写得好，有疑问或有启发的地方作批注，以便加深对文章的理解。请你用“ ”画出一处，并在下面的横线上作批注。 阅读材料一与材料二，完成下小题。 材料一  “吉祥马”里的中国味。 即将到来的2026年是中国农历丙午年，生肖马年。近日，文化和旅游部发布2026年“欢乐春节”吉祥物“吉祥马”。 材料二  马为什么能进十二生肖？ ①传说古时的马有双翅，叫天马。它地上会跑，水中能游，天上能飞，是一种极有威力的动物，后来它在玉帝殿前做了一匹御马。天马因玉帝宠爱，渐渐骄横起来，时常胡作非为，一日，天马出天宫，直奔东海要硬闯龙宫。守宫门的神龟带领虾兵蟹将一齐阻挡，天马恼羞成怒，飞腿踢死了神龟。此事告到天宫，玉帝便下令削去天马双翅，压在昆仑山下，三百年不许翻身。 ②两百多年后，人类始祖“人祖”要从昆仑山经过，天宫玉马园的神仙便给天马透了信，并告诉天马如何才能从山下出来。当人祖经过时，天马大喊道：“善良的人祖，快来救我，我愿同您去人世间终生为您效力。”人祖听了，生出同情之心，便依天马所言，砍去了山顶上的桃树，只听一声巨响，天马从昆仑山底一跃而出。 ③天马为了答谢人祖救命之恩，同人祖来到人世间，终生终世为人祖效劳。平时耕地拉车、驮物、任劳任怨；在战时，披甲备鞍，征战沙场，同主人出生入死，屡建战功。从此，马和人就成了形影不离的好朋友。当玉帝准备挑选十二种动物生肖时，马成了人类推选的动物之一。因为马立功赎罪，玉帝欣然批准。 27．结合材料一，给下面的信息连连线。 “吉祥马”设计细节    文化寓意 马踏飞燕    卓越、出众 中国红    奋发向上 五花马    吉祥如意 祥云纹、如意纹    红红火火 28．读了两则材料，同学们提出来自己的问题，以下是问题清单。 问题清单 A 2026年“吉祥马”身上为什么用了祥云纹和如意纹装饰图案？ B “马”在传统文化里为什么有“进取、奋发”的寓意？ C “马”从传统形象到现代设计的变化，对我们有哪些启示？ D 材料二用问句作标题，好处是什么？ E 中国古代神话故事中还有哪些与“马”有关的故事？ 我的问题 __________ （1）读了两则材料，你还能提出哪些问题，筛选出对理解文章有帮助的一个补充到清单中。 （2）整理问题： ①问题清单中针对内容提问的是________和________（填序号） ②针对表达方法提问的是________。（填序号） ③问题C提问的角度是________。 （3）解决问题： 小语：“了解到‘吉祥马’的设计变化后，我打算在迎新年班级黑板报的设计中融入传统元素与现代风格。” 小文：“我想搜集更多和马相关的神话，讲给妹妹听。” ①小语同学的行动灵感来自清单中的问题________（填序号）； ②小文同学的需求对应清单中的问题________（填序号）。 材料阅读 材料一： ①一份2000多年前的“环境保护法”《四时月令诏条》，写在古代丝绸之路的驿站墙上。春季禁掏鸟窝、夏季禁伐木、秋季宜修房屋、冬季禁掘土地，智慧的古人早就把四季环保小妙招总结好了！ 《四时月令诏条》 ②诏条将一年四季十二月的宜忌逐条列出，上半部分写着“法条”，下半部分对“法条”作出进一步解释。人们的生产生活遵循自然时序。许多“环保条例”至今仍适用。 ③“禁伐”——禁止伐木。谓大小之木皆不得伐也，尽八月草木零落，乃得伐其当伐者。只有到了八月“草木零落”后才能适当伐木。 ④“禁渔”——四寸乃得以取鱼，尽十一月常禁。所能捕捞鱼的标准长度须在汉制四寸（即9.24厘米）以上。 ⑤“禁杀幼小动物”——谓禽兽六畜怀妊有胎者也，尽十二月常禁……谓夭蜚鸟不得使长大也，尽十二月常禁。不能杀害怀胎动物。 ⑥除了强调对自然资源要“取之有道”，诏条还依据时令指导人们的生产生活。春夏之际要及时修筑水利设施，以保水道畅通、农业生产。秋季“谓得大兴土功”，修筑屋室以改善房屋条件。《四时月令诏条》涵盖了保护林木、动物、水、土等各方面内容，其中“以时禁发”“用养结合”的生态保护思想，在2000多年后的今天依然不过时。 材料二：2003年习近平提出“八八战略”，其中包括“创建生态省，打造‘绿色浙江’” 。2005年8月15日，习近平到安吉余村调研，得知余村关停矿山和污染企业后，指出生态资源是最宝贵的资源，搞经济不能以牺牲环境为代价，不能迷恋过去的发展模式，还首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断。九天后，他在“之江新语”专栏发文进一步阐述该论断，指出绿水青山与金山银山既矛盾又辩证统一。这些年，余村依托良好生态环境，农家乐和乡村旅游蓬勃发展，竹林碳汇也让村民增收，成功走出了一条生态美、产业兴、百姓富的可持续发展之路，成为“两山”理念的生动实践范例。 29．材料一，以下哪一项不是《四时月令诏条》中的环保条例？ (     ) A．春季禁掏鸟窝 B．夏季禁伐木 C．秋季宜修房屋 D．冬季宜掘土地 30．根据材料二的内容，下列哪一项不是“八八战略”的内容？  (     ) A．创建生态省 B．打造“绿色浙江” C．提倡节约用水 31．填空。 ⑴ 材料一中，“用养结合”的生态保护思想，“用”强调了 ，“养”指是 。 ⑵ 根据材料二，2005年8月15日，习近平到 调研，首次提出了现代的环境保护理念“ ”。最强调的是（生态资源   增收致富）（选一个词打“√”）。 32．请结合材料一《四时月令诏条》中提到的具体环保措施，谈谈有哪些好处？（请列举两项）。 _____________________________________________________________________ 33．结合两份材料思考，作为城东学子，如果我们“创建生态校园，打造‘绿色城东’” ，你会提出哪些建议呢？（至少三条，建议具体可操作） _______________________________________________________________________ 第四扇门：观察自然世界 蝉（选文有删改） ①蝉喜欢在干燥的细枝上产卵。它挑选的树枝不粗，就像铅笔或枯草那么细，通常是向上斜生、几乎干枯的小枝。 ②它选好树枝后，就用胸前的尖利工具刺出一排小孔。这些孔斜斜的，好像用针深深扎进树枝，把木质纤维轻轻挑起。如果没人打扰，一根枯枝上能刺出三四十个小孔。蝉把卵产在小孔深处。每个小孔大约有十个卵，算下来，一根树枝上能产下三四百枚卵。 ③这是一个兴旺的昆虫家族。它之所以产这么多卵，是为了应对各种危险。只有这样，即使一部分卵被破坏，也总有一些能活下来…… ④幼蝉在地下怎样生活，人们知道得还不多。但它们在地下度过的时间，我们倒是清楚——大约是四年。而爬上地面后，在阳光下歌唱的日子，却只有短短五个星期。 ⑤在黑暗中辛苦四年，换来一个月阳光下的快乐，这就是蝉的一生。我们不该嫌它们的叫声太吵，因为为了这一刻，它们挖了四年土，才终于穿上漂亮的衣裳，长出能和鸟儿媲（pì）美的翅膀，沐浴在温暖的阳光里。这歌声是它们用四年的等待换来的，多么值得珍惜啊！ 34．读短文，填一填，说说蝉是怎样产卵的。 蝉挑选干燥的细枝 ___________ ____________ 一根树枝能产下三四百枚卵 35．对于第④自然段中“四年”和“五个星期”理解不正确的一项是（   ） A．蝉在地下“四年”，在阳光下唱歌却只有“五个星期”，更容易引起读者的思考。 B．蝉只需要在地下待四年，出来后就可以一直享受阳光，过上无忧无虑的生活。 C．两个时间的对比，说明蝉的生命大部分时间都在为地上的短暂绽放做准备。 D．两个时间的对比，突出了蝉在地下生活的艰辛，以及在阳光下短暂歌唱的珍贵。 36．对文中划“ ”的句子，理解最准确的一项是（   ） A．“它们的叫声太吵”这句话，是想说明蝉的叫声让人感到厌烦。 B．因为蝉的精神值得学习，所以我们要接受它的歌声，不能有任何抱怨。 C．蝉的叫声虽有些吵闹，但我们不应讨厌它，要尊重每个生命的成长。 D．蝉在地下四年只为长出外壳与翅膀，所以我们不必在意它的歌声。 37．作者对蝉的观察是长期而连续的，请从文中至少找出两处证据写下来。 _______________________________________ 38．阅读“问题清单”，完成相关题目。 【问题清单】 ①蝉是怎么产卵的？ ②短文中有不少数字，如“大约有十个卵”“约为三四百个”，这样写有什么好处？ ③蝉的一生给我们的生活带来哪些启示？ 问题①属于针对文章内容提出的问题，问题②属于针对文章____________提出的问题，问题③属于____________提出的问题。 39．阅读短文，完成练习。 “中国龙芯之母”黄令仪 黄令仪出生于1936年。抗战时期，黄令仪亲眼看见两个同胞被日军炸死，她却无能为力。那一刻，她流着泪，在心中发誓：要好好读书，发展科技，让祖国人民不再被外敌欺辱。 批注①：“无能为力”写出了黄令仪当时的无奈，也为她下定决心作了铺垫。 1989年，黄令仪到美国参加国际芯片展览会，这场展览会，被她称为“一生中最大的刺激”。在展览会现场，她跑遍了所有的展位，却没找到中国的。她在日记中写道：“琳琅满目非国货，泪眼涟涟。” 回国后，黄令仪重拾国内停滞已久的芯片研究。终于，在2000年，她带着国产芯片参加了在德国召开的国际发明专利博览会，摘得银奖。她在日记中自豪地写道：“十年耻痛今宵去，芳草天涯迷人还。” 2001年，65岁的黄令仪已经退休。但当研究员胡伟武找到黄令仪，邀请她一起搞芯片研究时，她义无反顾地加入了。在黄令仪等“芯片人”的不断努力下，“龙芯3号”等一大批国产高性能芯片应运而生，在很多领域发挥作用：复兴号高铁实现了100%的国产化；歼-20等先进军事装备配套了相控阵雷达，换上了“中国心脏”；北斗卫星也装上了中国芯，彻底打破了西方的技术封锁。 批注②：中国芯片是怎样在复兴号高铁、歼-20、北斗卫星上发挥作用的？ 黄令仪倾尽了一生，以满腔热情洗刷了祖国身上的耻辱。 批注③：真是“天下兴亡，匹夫有责”！ (1)短文主要讲了黄令仪的三件事，请根据时间线索用简洁语言概括，并简要概述短文内容。 ①1936年：___________ ②1989年-2000年：____________ ③2001年：_____________ 主要内容：_________________ (2)读完短文，你认为下列哪一句最能概括黄令仪的事迹？（   ） A．少时立下报国志，老来终成中国芯 B．心系乡土，传递幸福 C．续易安灯火，得唐宋薪传 D．人不可貌相，海水不可斗量 (3)先读文中画横线的句子，体会黄令仪当时的心情，再仿照例句，用上动作描写来表现她这种心情。 例：心情（害怕）——他屏住呼吸，蜷缩在角落，双手紧紧捂住嘴巴，生怕发出一点声响。 心情( )——______________ (4)阅读短文的三处批注，思考这三处批注分别是从什么角度写的。结合右侧的小贴士，将批注与对应的角度用线连起来。 小贴士A．在有疑问的地方            批注① B．在写得好的地方            批注② C．在有启发的地方            批注③ (5)读了这些爱国故事，我们的内心始终被热烈的爱国情感激荡着。作为新时代的少年，请你说一说，我们可以采取什么行动来表达爱国之情呢？ _________________ 阅读下面的文本，完成练习。 蝉的地穴 ①每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ②（1）这小圆孔的一寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 ③蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢?谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥，蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 ④能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。（2）它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁，它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎“天花板”，爬到地面上来。 40．作者经过观察，发现了蝉的哪些秘密呢？结合短文内容补充导图。 41．文中两处画“______”句主要体现了作者的连续观察还是细致观察？选一选。（填序号） A．细致观察            B．连续观察 句（1）：_________    句（2）：_________ 42．夏天，人们能在树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为（     ） A．这些地方人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。 B．夏天天气炎热，树林里或大树下较为凉爽。 C．蝉的地穴通常会建在含有汁液的植物根须上。 43．画“______”句中，“天花板”指___________________________，这句话形象地写出了________________________的情景。 44．比较下面两句话，结合加点词语分析哪句话表达得更准确，并说说原因。 蝉的隧道深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 ___________________________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 田忌与齐威王赛马 田忌胜两场输一场，赢得了比赛 (2)调换了马的出场顺序 (3)惊讶、难以置信 2．丑小鸭变形记 3． 被欺负离家 在外历经磨难 变成美丽的白天鹅 4．一天早上，丑小鸭看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子。 湖面  镜子   生动形象地写出湖面平静、清澈的特点。 5． 被欺负 被讥笑追赶 受冻 美丽的白天鹅 6．丑小鸭，你虽然经历了很多苦难，但你一直坚强地活着，最后变成了美丽的天鹅，你真了不起！ 7． 拟人 不要向困境低头，心怀希望，坚持下去就能收获美好 8．(1) 小女孩 豌豆苗 豌豆苗的生长给小女孩带来了希望，让小女孩逐渐康复 (2) 高兴极了、愉快 茁壮成长 9．美丽的乡村傍晚 10． 天边 田野 小河边 空间 11． 比喻 云霞 彩锦 傍晚云霞的色彩绚丽、形态美丽 12． 天边远山云霞 田野稻穗野花 小河河水柳树 对乡村傍晚美景的喜爱与赞美 13．夕阳西下，天边的云霞五彩斑斓，田野里稻浪翻滚，小河清清，鸭子悠闲地游着，整个乡村安静又美好。 14．(1) 海上 半明半昧 摇摇欲坠 (2) 比喻 把星星比作萤火虫，生动形象地写出了繁星闪烁摇晃、朦胧柔美的样子，表达了作者看繁星时陶醉愉悦的心情 15． 一泻千里 奇形怪状 16． 山洞里的泉响、风声、雨声加上瀑布的轰鸣交织在一起的声音。 B 17． 段落一：瀑布水面有两三丈宽，声势大；声音是一泻千里的龙虎声威，和泉响、风声、雨声交织成雄壮的交响乐。 段落二：瀑布不大，是小小的瀑布；声音潺潺，宛如美妙的音乐。 18．我更喜欢段落一的瀑布，因为它气势磅礴，声音雄壮，像交响乐一样震撼人心，能让人感受到大自然的磅礴力量。 19．那片飘落的枫叶像一枚火红的邮票，传递着秋的消息。 20． C B A 21．C 22． C A B 一是因为其鞘翅上翅脉摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化；二是因为其鞘翅的高低也决定着歌声的大小，从而造成错觉。 23． 捉 争 放 送 24．B  C  C  D 25． ③ ① ② B C A 26．今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我要把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……   批注：这句话把女孩对奶奶的思念寄托在蜻蜓身上，充满童真又满含深情，能感受到女孩对奶奶深切的不舍与想念，读来十分动人。 27． 28． 祥云纹和如意纹在生活中的哪些地方也能见到呢？“马”能成为十二生肖之一还有别的传说故事吗？ A B D 生活启示 C E 29．D 30．C 31．（1）按照自然时序合理索取利用自然资源 对自然资源进行保护、养护，促进其生长繁育 （2）安吉余村 绿水青山就是金山银山 生态资源 32．①实施“禁渔”措施，要求捕捞的鱼需达到一定长度，能保护幼鱼生长，避免过度捕捞导致渔业资源枯竭，保障水域生态平衡。②遵循四季时令安排生产生活，如春季禁掏鸟窝、冬季禁掘土地，能顺应自然规律，减少人类活动对自然的破坏，为农业生产和生态环境提供长期保障。 33． ①开展校园绿植认养活动：组织各班认养校园内的树木、花坛，定期浇水、除草、修剪，打造班级专属绿植角，让学生参与生态养护。②推行校园垃圾分类与资源回收：在教室、食堂设置分类垃圾桶，开展废纸、塑料瓶回收兑换活动，减少校园垃圾，践行“用养结合”。③打造校园节水节电行动：在水龙头、电灯旁张贴节能提示，开展“节水节电小标兵”评选，杜绝长流水、长明灯，呼应材料中保护自然资源的理念，养成环保习惯。 34． 在细枝上刺孔 把卵产于小孔深处 35．B 36．C 37．①蝉喜欢在干燥的细枝上产卵。②一根枯枝上能刺出三四十个小孔。③每个小孔大约有十个卵。④但它们在地下度过的时间，我们倒是清楚——大约是四年。⑤爬上地面后，在阳光下歌唱的日子，却只有短短五个星期。 38． 写法 联系生活 39．(1) 目睹同胞被日军炸死，立志好好读书、发展科技，让祖国不再被欺辱。 参加美国芯片展览会，未见到中国芯片非常难过，回国后重拾芯片研究，终于成功，获国际发明专利博览会银奖。 退休后，义无反顾加入芯片研究团队，研究出“龙芯 3 号”等国产高性能芯片，打破西方技术封锁。 黄令仪少时立下报国志，克服重重困难，研究出一批高性能国产芯片，为祖国芯片事业作出巨大贡献。 (2)A (3) 难过悲愤 她攥紧拳头，快步走进展厅，目光扫过一个个展位，脚步猛地顿住，眼眶一红，泪水无声地滑落脸颊。 (4) (5)我们要从小树立远大理想，认真学好每一门功课，增强本领；爱护国旗国徽，维护国家荣誉；团结同学，勤俭节约，从身边小事做起，将来用实际行动建设祖国。 40．夏至   道路上的小圆孔   最多十五六英寸 41． A B 42．C 43． 隧道顶端的一层厚土 蝉的幼虫用爪击碎土层，爬到地面 44．第二句更准确。“最多”一词表示深度的上限，体现了说明文语言的准确性 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $