第05讲 概括段意的方法升级（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本小学语文讲义聚焦概括段意方法升级，以“明目标-理知识-巧运用”为脉络，系统构建三大原则（准确、简洁、完整）和三种核心方法（摘句法找中心句、归纳法合并句意、串联法串并列/顺承要点）的学习支架。 资料通过生活化示例（如《美丽的小兴安岭》春景）、结构化对比表及口诀歌，培养学生语言运用（准确简洁表达）和思维能力（归纳串联），课中辅助教师高效教学，课后助力学生查漏补缺，提升概括能力。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 专题05 概括段意的方法升级 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：掌握概括段意的三种核心方法——摘句法、归纳法、串联法，能准确、简洁地说出一段话的主要意思。 第二步 理知识 串要点·建框架：学习概括段意三大原则，逐一掌握摘句法（中心句的三种位置）、归纳法（三步操作）、串联法（并列/顺承段），并学会根据段落特点选择合适的方法。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过典型段落示例，学会灵活运用三种方法概括段意，避开太啰嗦、不完整、照抄原文等常见误区。 🌟 小朋友们，你们有没有这样的烦恼？ 读了一段话，老师问：“这段话主要讲了什么呀？”你挠挠头，说了半天也说不清楚，要么说得太长，像在背课文；要么说得太短，关键信息都漏掉了。别着急！概括段意可是有妙招的。今天老师就带大家学习三种超级好用的方法，学会了它们，概括段意就像切豆腐一样简单！ ★ ★ ★ 概括段意小课堂 ★ ★ ★ 概括段意的方法升级一、概括段意的三大原则什么是概括段意呢？简单来说，就是用最简短的话，说出一段话最主要的意思。概括段意要遵守三大原则哦！ 原则 要求 通俗解释 准确 不能说错，要符合原文意思 原文写的是小猫钓鱼，你不能说成小猫捉老鼠。 简洁 不能太啰嗦，要简短明了 一句话能说清的，就别说三句话。 完整 不能漏掉重要内容 该说的要点都得说到，不能只剩半截话。 💡 小口诀 概括段意三要点：准、简、全要记牢。准确不偏差，简洁不啰嗦，完整不遗漏。 二、方法一：摘句法什么是摘句法呢？就是从一段话中，找出一个最能代表这段话主要意思的句子（我们叫它“中心句”），把它直接摘下来当段意。这就像在一群小朋友里，选出一个当代表，他一说话，大家的意思就都清楚啦！ 中心句一般藏在哪里呢？它最喜欢出现在三个地方： 🔵 位置一：段首（总起句） 中心句在一段话的开头，像个小领队，站在最前面，先告诉大家这段话要讲什么，后面的句子都是围绕它来写的。 📖 段落示例 青蛙是个捉虫能手。它的舌头又长又灵活，能飞快地伸出去粘住飞虫。青蛙一年能吃掉成千上万只害虫，是庄稼的好卫士。农民伯伯种庄稼的时候，可喜欢青蛙啦！ ——节选自课外阅读《庄稼的好朋友》 找一找 这段话的第一句就是中心句：“青蛙是个捉虫能手。” 概括段意 青蛙是个捉虫能手。 为什么？ 后面几句话都是围绕第一句来写的，具体讲青蛙怎么捉虫、捉了多少虫、有什么功劳。所以第一句就是中心句。 🌱 位置二：段尾（总结句） 中心句在一段话的末尾，像个总结员，前面先讲具体内容，最后一句话总结全文的意思。 📖 段落示例 小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。啊，小兴安岭的春天真美啊！ ——节选自课文《美丽的小兴安岭》（改写） 找一找 这段话的最后一句就是中心句：“啊，小兴安岭的春天真美啊！” 概括段意 小兴安岭的春天很美。（把感叹句改成陈述句更简洁） 为什么？ 前面几句话分别写了树木、积雪、小溪、小鹿，都是在具体描写小兴安岭春天的景色。最后一句话对整段话做了总结。 🔥 位置三：段中（过渡句） 中心句藏在一段话的中间，像一座桥梁，既总结前面的内容，又引出后面的内容。这种位置最顽皮，需要我们睁大眼睛仔细找！ 📖 段落示例 爷爷每天早上都去公园散步，晚上还要打一套太极拳。下雨的时候，他就在家里举哑铃、做体操。爷爷可真爱运动啊！难怪他身体那么硬朗，七十多岁了还精神十足，走路比年轻人还有劲。 ——节选自学生习作《我的爷爷》 找一找 这段话中间的一句就是中心句：“爷爷可真爱运动啊！” 概括段意 爷爷很爱运动，身体很硬朗。 为什么？ 前面两句话写爷爷具体做哪些运动（举例），中间一句总结爷爷爱运动，后面一句话写爱运动带来的结果（身体好）。所以中间那句是中心句。 🔍 摘句法小窍门 先看开头是不是总起，再看结尾是不是总结，两头都不像的话，就去中间找过渡句。十有八九都能找到！ 三、方法二：归纳法可是，并不是每段话都有现成的中心句可以摘呀。那怎么办呢？这时候就要用到归纳法啦！ 归纳法，就是自己动脑筋，把一段话里每句话的意思合起来，总结出主要意思。就像把一堆积木分类整理，最后拼成一个完整的图案。 📝 归纳法操作三步走 步骤 做什么 怎么操作 第一步 数句子 数一数这段话一共有几句话。 第二步 说意思 每句话分别讲了什么，用自己的话简单说一说。 第三步 合并 把每句话的意思合在一起，去掉重复的，留下最重要的，连成一句通顺的话。 📖 举个例子 ①春天到了，果园里的梨树开花了。②粉色的桃花也开了，一朵一朵挂满枝头。③苹果花也不甘落后，雪白雪白的，像给树枝铺上了一层白雪。④整个果园变成了花的海洋。 ——节选自学生习作《春天的果园》 第一步 这段话一共有4句话。 第二步 第①句：梨树开花了 第②句：桃花开了 第③句：苹果花也开了 第④句：果园变成了花的海洋 第三步 合并一下：春天，果园里各种果树都开花了，果园变成了花的海洋。 四、方法三：串联法（联合归纳）什么是串联法呢？有时候一段话里写了好几件并列的事情，或者是按照顺序一步步来的，这时候我们就像串珠子一样，把每个要点都串起来，组成一段完整的段意。 🔗 串联法适用的两种情况 情况一：并列段（讲了几件并列的事） 一段话里讲了几件地位平等的事，没有主次之分，就要把每一件事都概括进去，用"谁做了什么，还做了什么"这样的方式串联起来。 📖 举个例子 星期天，小明在家可忙了。他先把房间打扫得干干净净，桌椅都擦得一尘不染。然后他认真地完成了周末的各科作业，字写得工工整整。下午，他还跟着妈妈学做饭，学会了炒鸡蛋和凉拌黄瓜。吃完晚饭，他又给奶奶捶背，奶奶笑得合不拢嘴。 ——节选自学生习作《忙碌的星期天》 串联分析 这段话讲了小明星期天做的四件事： ①打扫房间 ②完成作业 ③学做饭 ④给奶奶捶背 段意 星期天，小明打扫了房间、完成了作业、学做了饭，还给奶奶捶背，过得很充实。 情况二：顺承段（按时间或事情发展顺序写的） 一段话是按照事情发展的顺序或者时间顺序一步一步写下来的，这时候我们就要按照顺序，把每个重要步骤串起来说清楚。 📖 举个例子 今天，我帮妈妈包饺子。我先拿一张饺子皮放在手心，再用勺子舀一点肉馅放在皮中间，然后把饺子皮对折，沿着边儿一点一点捏紧。不一会儿，一个胖乎乎的饺子就包好了。 ——节选自学生习作《第一次包饺子》 串联分析 按顺序找到包饺子的步骤： ①拿饺子皮 → ②放肉馅 → ③对折捏紧 → ④包好饺子 段意 "我"先拿皮再放馅，然后对折捏紧，包好了一个饺子。 五、三种方法大对比学了三种方法，你是不是有点眼花缭乱啦？别怕！下面这个对比表，帮你一眼看清楚它们的区别： 方法名称 怎么做 适合什么段落 难度 摘句法 直接找中心句 有明显中心句的段落 ⭐（最简单） 归纳法 自己总结主要意思 没有中心句的段落 ⭐⭐⭐（最难） 串联法 把要点串起来 并列段、顺承段 ⭐⭐（中等） 🎯 选择方法小窍门 先找中心句（摘句法），有就直接用；没有就看看是并列/顺承段吗？是就用串联法；都不是，那就老老实实用归纳法。 六、口诀歌与易错提醒 🎵 概括段意口诀歌 概括段意有方法，先找中心最好用。 段首段尾和段中，三处地方要盯紧。 没有中心怎么办？归纳法来动脑筋。 并列顺承用串联，要点一个不能漏。 准确简洁又完整，段意概括我最行！ ⚠️ 易错提醒（避坑指南） 序号 常见错误 为什么不对 1 太啰嗦（写得太长） 段意要简洁明了，不能把所有细节都写上，只保留最重要的信息。 2 不完整（漏掉要点） 该有的关键信息不能少，特别是并列段的几个要点都要说到。 3 照抄原文不改写 摘句法不是简单照抄，要根据需要适当修改，让句子更通顺简洁。 4 说偏了（不准确） 概括出来的意思必须符合原文，不能自己瞎猜、添油加醋。 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了概括段意的三种方法：摘句法最简单，直接找中心句就行；串联法适合并列和顺承段，把要点串起来；归纳法最考验功力，需要自己动脑筋总结。记住三大原则——准确、简洁、完整，避开四个易错点，概括段意对你来说就是小菜一碟啦！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 7、 小练习 1．长话短说，可以帮我们把故事讲得更简洁。对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（   ） 女娲补天之后，不知过了多长时间，在烈山的一个石洞里，出生了一个小孩。说来奇怪，他刚出世，石洞周围自然涌现了九眼井，这九眼井里的水彼此相连，若取其中一眼之水，其他八眼皆会波动起来。这个小孩就是后来的神农。 A．神农亲自尝百草试毒。 B．神农出生的石洞周围涌现了九眼井，井水很神奇。 C．神农出生在女娲补天之后。 D．神农出生在烈山的一个石洞里。 2．下列对语段主要内容的概括最准确的一项是（　　）。 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼。剪纸往往选择吉祥喜庆、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 A．剪纸历史悠久。 B．剪纸题材广泛，造型生动活泼。 C．剪纸寓意美好。 D．剪纸历史悠久，题材广泛，造型生动活泼，寓意美好。 3．走进簰洲湾抗洪纪念馆，高建成的英雄事迹让人动容。下面这段话的主要意思是（     ） 1998年簰洲湾遭遇特大洪水，抗洪英雄高建成主动请战奔赴灾区；他在洪水中连续奋战，先后救出多名被困群众与战友；当冲锋舟遇险时，他把唯一的救生衣让给年轻战士，自己却被洪水卷走。他用舍生忘死的选择，诠释了什么是真正的英雄本色。 A．高建成主动奔赴抗洪灾区。 B．高建成用舍生忘死的选择，诠释了真正的英雄本色。 C．高建成在洪水中救助他人。 D．高建成将救生衣让给战友。 4．对下面这段话概括最准确的一项是（   ） 国歌代表一个国家的歌曲，今天，我们唱起它，就会想起祖国被侵略、受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅，洒热血，一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗。 A．国歌的背景 B．国歌的历史 C．国歌的现实意义 D．国歌对人们的影响 二、现代文阅读 ①丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连喂鸭的小姑娘也讨厌它。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 ②丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把它带回家。 ③一天早上，丑小鸭看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子吗？啊，原来它不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅！ 5．给短文起一个合适的题目：______________________ 6．短文第1自然段写丑小鸭_______________，第2自然段写丑小鸭_______________，第3自然段写丑小鸭_______________。 7．用“___”画出文中的比喻句，这句话把_______________比作_______________，作用是_________。 8．丑小鸭经历了_______________、_______________、______________等磨难，最后变成了______________。 9．读了短文，你想对丑小鸭说些什么？ ____________________________ 10．这篇短文和《一个豆荚里的五粒豆》都运用了_______________的写作手法，都告诉我们____________的道理。 阅读 意大利蟋蟀的歌声 ①说起意大利蟋蟀，它和常见的蟋蟀不同，没有黑色外套，体形也不像一般蟋蟀粗笨。它看上去细长、瘦弱、苍白，几乎全白。 ②一到夏天，夜晚的田野里就响起美妙的歌声，那是意大利蟋蟀在鸣唱。意大利蟋蟀是有名的歌唱家，它的歌声缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听。我不知有多少次席地躺在花丛中，偷听那美妙迷人的演唱会。这个小天地中的小生物们以自己那优美清脆的声音在彼此探问，相互应答，抒发自己的情怀。 ③意大利蟋蟀善于用歌声保护自己。在野外，人们总会有这样的错觉——刚才还听到蟋蟀在离自己很近的地方歌唱，突然间，就在二十步开外了。这是为什么呢？原来，意大利蟋蟀有两片薄纱似的鞘翅。两片鞘翅上各有一条几乎呈横向的翅脉，就像拉小提琴的琴弓。根据每把琴弓在另一个鞘翅上摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化，这样就会给人造成一种忽远忽近的错觉。此外，错觉的产生还有另一个原因：鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。鞘翅完全竖起时，声音就会响亮；鞘翅下垂时，声音就变得沉闷。意大利蟋蟀就是这样用歌声保护自己的。 11．短文依次从_______、_______和_______这三个方面介绍意大利蟋蟀的。（填序号） A．保护方式                B．歌声特点               C．外形特点 12．有三位同学对第2自然段分别批注了自己的理解，其中不恰当的一项是（    ） A．作者发挥想象，描写意大利蟋蟀“相互应答，抒发自己的情怀”，让人感受到它们的自由自在。 B．作者写“意大利蟋蟀是有名的歌唱家”，体现了意大利蟋蟀叫声的好听，表达了对它的欣赏与赞美。 C．作者使用“缓慢柔和”“微微发颤”“探问”等词语，表现出意大利蟋蟀善于保护自己的特点。 13．昆虫社团的同学展开了讨论。 （1）同学们根据短文提出了三个问题，请你将相应的提问角度的选项填在括号里。 A．围绕内容提问           B．围绕写法提问          C．联系生活提问 问题①：我家周围的蟋蟀是如何鸣叫的呢？                        ( ) 问题②：为什么意大利蟋蟀的歌声能给人造成忽远忽近的错觉？    ( ) 问题③：作者写偷听意大利蟋蟀的演唱会的好处是什么？            ( ) （2）请你根据第3自然段的内容，回答“问题②”。 ________________________________________________________________ 阅读《梅兰芳蓄须》片段，完成后面的练习。 ①1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。 ②长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 14．选段主要讲了_______________。 15．“不堪其扰”的意思是_____________。 16．梅兰芳蓄须表明他___________。 17．从画曲线的句子，你体会到梅兰芳___________。 课内阅读。 西门豹治邺（节选） ①西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 ②巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 ③西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ④官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 18．西门豹是怎样一步一步惩治恶人的？补充下面的情节图。 救下姑娘→___________→____________→震慑官绅 19．读一读文中画“——”的句子，西门豹这样做的意图是（    ） A．西门豹在思考到底应不应该把官绅也投进漳河去。 B．西门豹这样做震慑了其他官绅，也教育了老百姓，破除迷信。 C．西门豹是在等河神把巫婆和官绅头子送出来。 20．西门豹惩治恶人的办法妙在哪里，下面的选项中不恰当的一项是（    ） A．安排周密 B．将计就计 C．惩罚无度 D．假戏真做 21．用简洁的语言复述第④自然段的内容，要求做到长话短说。 ____________________________________________________ 用心阅读（阅读短文，完成下列各题。） 功到自然成 ①东晋大书法家王羲之一千多年来一直被人们奉为学习书法的楷模，还被人们尊称为“书圣”。他是如何获得成功的呢? ②王羲之七岁就跟父亲学书法，并受教于著名书法家卫夫人。十二岁在父亲的枕头中发现书法秘著《笔论》，他如获至宝，偷偷阅读。王羲之的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的，倘若等到我长大了再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我。”王旷为他的好学精神所感动，就将《笔论》讲授给他听，使王羲之受到了很大教益。 ③传说王羲之少年时代学了一段时间书法，为自己停滞不前而苦恼，而且表现得心灰意懒，越来越提不起精神。一天，他又写了几张纸的字，越看越觉得丑，便到外边散步。他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿叫得十分好听。因为沉迷于游览，忘了返家，傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找东西吃，他来到一户农家说明来意。主人是位瞎眼婆婆，可做起事来却十分利索，生火、和面、抹油……转眼工夫，将饼子摆满一锅，而且十几个饼子，大小一样，一个挨着一个，没有一个重叠或挤压。王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已。 ④他好奇地问婆婆，如何练出这等功夫，婆婆笑答：“没啥窍门，功到自然成嘛!”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞（sè）顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔埋头苦练起来。 22．写出下列词语的反义词。 成功——( )            深奥——( ) 23．联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）如获至宝：__________________________ （2）茅塞顿开：_________________________ 24．概括第③至④自然段的主要内容。 ___________________ 25．瞎眼婆婆说的“没啥窍门，功到自然成嘛!”你对这句话是怎么理解的？ __________________________ 26．结合短文内容，请你自己提出一个有价值的问题，并进行回答。 问题：____________________________________ 回答：____________________________ 27．读了这个故事，你联想到了哪个勤奋好学最终成功的中外名人？简要概括他（她）的事迹。 _____________________________________ 阅读文学作品，完成后面的习题。 “两弹元勋”邓稼先 ①邓稼先，被评为“一百位新中国成立以来感动中国人物”。 ②1924年，邓稼先出生在安徽省怀宁县，少年时他就立志要报效国家。学成回国后，他隐姓埋名，为我国核武器事业孜孜不倦地奋斗。为了攻克难关，他废寝忘食，每天的工作都排得满满的，常常和同事吃、住在机房里。他们计算用过的草稿纸一摞摞地装到麻袋里，从地板一直堆到天花板，堆满了一个房间…… ③因为工作过度劳累，邓稼先病重住院，进行了直肠部分切除手术。但他仍然不忘工作，在床上摆满了书籍随时翻看。术后没法坐椅子，他强忍剧痛，坐在一只汽车轮胎的内胎上，一字一句地修改着报告。同事看了，心疼得落下泪来。后来病情恶化，邓稼先拖着虚弱的身体到天安门广场看升国旗，他深情地对妻子说：“我的生命就献给这项工作了，我这一生过得很有意义……” ④功夫不负有心人。1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功，令全世界为之震惊。 ⑤“两弹元勋”邓稼先，用生命实现了庄严的誓言，为我国建立了不朽的功勋。他的名字，如同星辰一样永远熠熠生辉。 28．请概括②-④自然段内容。 ________________________________________________________________________________________ 29．第③自然段画横线句子对人物进行了__________描写，从中可以体会到邓稼先_____________________________________的心情。 30．请说说你对第⑤自然段画横线句子“他的名字，如同星辰一样永远熠熠生辉”的理解。 _________________________________________________________________ 现代文阅读。 苏武牧羊 ①西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌（jīng）节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过。 ②苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突然翻脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，宁死不屈，气愤地说：“我是代表国家的，绝不能受侮辱！”说着便抽刀自尽，顿时鲜血直流，还好被人救下。 ③匈奴王觉得苏武是一个有气节的好汉，就派早已投降的汉臣卫律去劝降。苏武不等卫律说完，便怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你本是汉朝的臣子，却忘恩负义，投靠匈奴。还有什么脸面来和我说话！”骂得卫律无言以对，脸色通红，羞愧而去。 ④为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一天，他召见苏武，指着一群羊冷笑说：“这群羊归你放牧，哪天生出小羊羔，就哪天放你回国。”说完派人把苏武押到千里之外的北海边塞去牧羊。苏武查点羊群，见全是公羊，就明白了一切。但他心坚如铁，毫不动摇。 ⑤北海边塞野草遍地，荒无人烟，唯一和苏武相伴的，就是那支旌节。苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论是白天放羊，还是晚上睡觉，总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。 ⑥苏武出使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。他回到京城时，成千上万的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在马车上，怀里紧紧地揣着那支脱光毛了的旌节，人们无不为之感动落泪。 31．给第③自然段画“____”句子作批注。 32．下列问题分别是从什么角度提出的，请连一连。 ①北海是一个怎么样的地方？                            针对写法 ②苏武回国后，为什么人们都感动落泪？                针对内容 ③为什么开头、中间、结尾都写到了苏武手持旌节？        引发深思 选择一个有价值的问题______（填序号），试着作出回答：________ 33．请按照事情发展的顺序，完成下列图表，并填空。 34．在北海时，苏武是怎样忍受各种折磨的？请用波浪线画出相关句子，并结合短文内容写下自己的体会。 __________________ 认真读短文，回答下列各题。 志向 ①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的部分队伍从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。随着他渐渐长大，当地人民反抗侵略的斗争，在他的心灵上留下了不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向一天天在他的心里萌发。 ②李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事，他听得非常入神。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听农民起义的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要好好学习，推翻腐败的清政府！中国要富强，不受外国欺！” ③后来，李大钊在天津读书时，他的爱国意识进一步增强。当时的许多学生思想上不上进，有的想做名士游山玩水，有的想糊里糊涂混日子……但李大钊却一尘不染，每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求中国独立富强的道路。他和同学们交谈，用他的思想启发和帮助了一些同学。 35．照样子，梳理短文的主要事件，补全下面的思维导图。 36．读第二自然段画线句子，根据提示将批注补充完整。 批注：第二自然段画线句子，是对李大钊的动作、________和________进行了描写，从中可以体会到他__________________的情感。 37．阅读短文，回忆课文《为中华之崛起而读书》，完成填写。 李大钊的志向是________________________，周恩来的志向是________________________，他们两个都具有________________的品质。 38．李大钊生逢乱世，从小就立志救国救民。作为新时代的小学生，你的志向是什么？为了实现自己的志向，你会怎么做呢？ _________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．D 3．B 4．C 5．丑小鸭变形记 6． 被欺负离家 在外历经磨难 变成美丽的白天鹅 7．一天早上，丑小鸭看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子。 湖面  镜子   生动形象地写出湖面平静、清澈的特点。 8． 被欺负 被讥笑追赶 受冻 美丽的白天鹅 9．丑小鸭，你虽然经历了很多苦难，但你一直坚强地活着，最后变成了美丽的天鹅，你真了不起！ 10． 拟人 不要向困境低头，心怀希望，坚持下去就能收获美好 11． C B A 12．C 13． C A B 一是因为其鞘翅上翅脉摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化；二是因为其鞘翅的高低也决定着歌声的大小，从而造成错觉。 14．梅兰芳在香港沦陷后，面对日本侵略者的逼迫，蓄须明志表示抗议，后不堪骚扰回到上海，即使生活困苦也拒绝为侵略者演出 15．不能忍受那样的骚扰 16．向日本帝国主义表示抗议，表明不给侵略者演戏的决心 17．坚决不为日本侵略者演出的民族气节 18． 惩治巫婆 惩治官绅头子 19．B 20．C 21．官绅们吓得跪地求饶，西门豹等了一会儿才让他们回去，说河神留住了巫婆和官绅头子。 22． 失败 浅显 23． 像得到了最珍贵的宝物。 突然明白。 24．王羲之因为书法技艺停滞不前而心灰意懒，外出散步时看到瞎眼婆婆十分熟练地烙饼，在听了婆婆“功到自然成”的窍门后茅塞顿开，连忙跑回家埋头苦练书法。 25．没有什么特殊的诀窍，只要功夫下到了，事情自然就能做成。告诉我们做任何事情都没有捷径可走，只有勤学苦练、坚持不懈，付出足够的努力，才能获得成功。 26． 王羲之从瞎眼婆婆的话中明白了什么？ 他明白了做任何事情都没有捷径，想要练好书法，必须刻苦练习、坚持不懈，功夫到了自然就能成功。 27．我联想到爱迪生。他为了发明电灯，经历了上千次的失败也没有放弃，不断试验、坚持不懈，最终成功发明了电灯。 28．邓稼先少年立志，学成回国后就投身核武器事业，为了攻克难关，他废寝忘食、带病工作，终于成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。 29． 语言 自豪、欣慰 30．这句话运用比喻的修辞写出邓稼先贡献巨大，他和他的精神永远在祖国和人民的心里。 31．这句话运用了神态、动作、语言描写，从“怒 目圆睁”“手举旌节”“大声喝道”以及苏武 所说的话中，我能感受到他对卫律前来劝降时的极度气愤和对汉朝的热爱之情。 32． ③          旌节是汉朝国家的象征，贯穿全文多次出现，既突出了苏武对汉朝的忠诚与坚守，也让文章的线索更清晰，主题更突出。 33．卫律劝降   边塞牧羊 34．苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。 苏武在极端恶劣的环境中，依然坚守着对汉朝的忠诚，哪怕面对饥饿、寒冷和孤独，也没有放弃自己的气节，这种坚韧不拔、忠于国家的精神让人十分敬佩。 35．听老师讲农民起义的故事，决定要好好学习，推翻腐败的清政府，让中国富强不受外国欺；胸怀大志，寻求中国独立富强的道路，用思想启发和帮助同学 36． 神态 语言 十分愤慨，热爱祖国 37． 做一个对老百姓有用的人 为中华之崛起而读书 胸怀博大、志存高远、热爱祖国 38．我的志向是当一名光荣的教师。我敬佩教师的无私和伟大，长大后也想像他们那样承担起教书育人的责任。为了实现我的志向，我会严格要求自己，努力学习，让自己成为一个博学多识的人。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $