第3课 《雨的四季》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕《雨的四季》展开，引导学生把握写景抒情散文“形散神聚”的特点，梳理“总—分—总”结构，赏析四季雨的特征与诗化语言。通过预习导学的知人论世、字词积累，课中研讨的结构梳理、语言品鉴、主旨探究，搭建从自主预习到合作探究的学习支架。 这份导学案以分层次任务设计为特色，基础层级梳理结构，核心层级用品鉴卡赏析多感官写景与修辞妙用，挑战层级探究标题意蕴与深层主旨。读写结合的拓展延伸与针对性达标检测，助力学生提升语言运用能力，发展思维能力，培养审美创造，同时便于教师评估教学效果。

第3课《雨的四季》导学案 课题:《雨的四季》 课型:自读课 课时:1课时 班级:_ 组名:_ 姓名:_ 评价:_ 核心素养目标: 语言建构与运用:积累“粗犷、静谧、莅临”等雅词,学习通过多感官写景的方法。 思维发展与提升:梳理“总—分—总”结构,探究“雨的四季”与“四季的雨”的意蕴差别。 审美鉴赏与创造:赏析清新空灵的诗化语言,感受自然美与艺术美。 文化传承与理解:体会作者对自然与生命的热爱,领悟“以轻对重”的从容人生态度。 【板块一】预习导学 自主先学(课前完成) 【学生活动】 请同学们大声朗读课文,圈点勾画,独立完成以下任务。遇到生字词勤查字典,养成良好预习习惯。 【任务1:知人论世】 1.走近作者:刘湛秋,当代著名诗人、翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。 2.文体常识:本文是一篇写景抒情散文(体裁),特点是形散神聚、情景交融。 【任务2:字词闯关】 1.给下列加点字注音: 花苞( b o ) 棱镜( l ng ) 粗犷( gu ng ) 静谧( m ) 高邈( mi o ) 莅临( l ) 吝啬( l n s ) 淅沥( x l ) 咄咄逼人( du ) 池畦( q ) 2.根据拼音写汉字: ji o m i( 娇媚 ) 衣shang( 裳 ) 铃dang( 铛 ) 干s ( 涩 ) 草du ( 垛 ) 【任务3:初读感知】 朗读课文,思考:作者为什么要反复吟咏“我喜欢雨”?文章表达了作者怎样的情感? 【预设答案】 因为雨是大自然的杰作,是世间美好事物的象征。文章表达了作者对雨的喜爱与赞美,以及对生命、自然和生活的热爱之情。 【预习疑惑】(请将你在预习中遇到的困难或疑问写下来,带到课堂解决