第4章 第2节 呼吸作用-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“植物呼吸作用”核心知识点，涵盖呼吸作用的进行、实质、意义、应用及实验验证，通过“刷基础”“刷提升”“刷实验”“刷素养”模块，从基础题（如萌发种子二氧化碳变化）到实验探究（装置验证产物）再到拓展应用（储藏条件），构建递进式学习支架。 其亮点在于以“刷有所得”小结整合知识，结合实验题（A、B、C装置验证呼吸作用释放能量、二氧化碳和消耗氧气）和传统文化案例（含嘉仓储粮），体现科学思维与探究实践。通过真题训练，学生能深化生命观念中的物质与能量观，教师可利用超链接跳转提升教学效率。

生 物 七年级上册 BS 1 2 3 第3单元 植物的生活 4 第4章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 植物体能进行呼吸作用 1.【2026广东珠海调研】将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12小时， 下列给出的瓶内二氧化碳含量随时间变化的趋势最合理的是( ) A A.二氧化碳含量持续升高后几乎保持不变 B.二氧化碳含量持续降低后保持不变 C.二氧化碳含量保持不变 D.二氧化碳含量先降低后升高 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12小时，萌发的种子通过 呼吸作用持续产生二氧化碳，导致瓶内二氧化碳含量逐渐升高。随着瓶内氧气逐 渐被消耗殆尽，呼吸作用无法进行，二氧化碳的产生也基本停止，瓶内二氧化碳 含量几乎保持不变。因此二氧化碳含量会持续升高后几乎保持不变，A符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2.【2025河南新乡期末】农民发现堆放在仓库中的新鲜马铃薯会发热，出现这种 现象的主要原因是( ) D A.马铃薯中的水分导致发热 B.马铃薯缺乏氧气导致发热 C.马铃薯吸收了环境中的热量 D.马铃薯进行呼吸作用产生热量 【解析】新鲜马铃薯在仓库中堆放时进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，其 中一部分能量以热量形式散失，从而导致马铃薯发热。D符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 知识点2 呼吸作用的实质、意义和应用 3.【2025上海奉贤区期末】呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法正确 的是( ) D A.植物的呼吸作用只在晚上进行 B.植物的呼吸作用只在叶片中进行 C.植物的呼吸作用吸收二氧化碳，产生氧气 D.植物的呼吸作用可以为各种生命活动提供能量 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 【解析】植物的呼吸作用在白天、晚上都进行，A错误。植物的呼吸作用在植物的 根、茎、叶等处都能进行，B错误。植物的呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，C 错误。呼吸作用能分解有机物，释放能量，植物的呼吸作用可以为其各种生命活 动提供能量，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 4.【2025黑龙江哈尔滨期中】植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中，下列采 取的措施与目的不一致的是( ) C A.农田排涝——促进根的呼吸作用 B.冷藏水果——抑制水果的呼吸作用 C.田间松土——抑制根的呼吸作用 D.种子晒干——抑制种子的呼吸作用 【解析】农田排涝和田间松土都能使土壤中的气体量增加，能够促进植物根的呼 吸作用，A不符合题意，C符合题意。低温能抑制细胞的呼吸作用，对水果的保存 有利，B不符合题意。晒干的种子内的水分减少，能够抑制种子的呼吸作用，有利 于种子的保存，D不符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 刷有所得 储藏水果、蔬菜等时，应尽量降低它们的呼吸作用强度，减少对有机物的消耗。 可采用降低环境温度、减少氧气含量等方法。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 刷实验 5.【2026吉林长春期末】利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在相 同且适宜的环境中，一段时间后进行观察），分析并回答问题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 （1）A装置：甲瓶内温度计示数______（填“低于”“高于”或“等于”）乙瓶内 温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用______（填“储存”或“释放”）能量。 高于 释放 【解析】A装置中，甲瓶内是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用释放能量，所 以温度会升高；乙瓶内是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，所以温度没有变化， 则甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 （2）B装置：打开阀门，往瓶子里注入清水，使种子萌发时产生的气体进入试管， 会发现澄清石灰水变______，说明萌发的种子进行呼吸作用释放了__________。 浑浊 二氧化碳 【解析】B装置瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气， 释放二氧化碳，过一段时间后，打开阀门，往瓶子里注入清水，种子萌发时产生 的二氧化碳会进入试管，使澄清石灰水变得浑浊。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 （3）C装置：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发 的种子进行呼吸作用__________；还发现甲瓶内有水珠出现，说明呼吸作用的另 一个产物是____。 消耗氧气 水 【解析】C装置中，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，这是 因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，说明萌发的种子进行呼吸作用 消耗氧气。发现甲瓶内有水珠出现，说明呼吸作用的另一个产物是水。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 提升 1. 传统文化 【2026广东揭阳期中】历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国 古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓 仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所示，下 列有关推测不合理的是( ) D A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子贮藏提供低温环境 B.席子、谷糠等的使用，能为种子的贮藏提供干燥环境 C.小树苗的作用是监测窖内环境，以防种子发热或发芽 D.仓窖内二氧化碳浓度过高会增强种子的光合作用 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【解析】含嘉仓的仓窖建于地下，地下温度相对稳定且较低，低温环境能减缓种 子的呼吸作用，降低代谢速率，从而延长储存时间，A正确。席子、谷糠等物质具 有良好的吸湿性，能隔离潮湿土壤，为种子提供干燥环境，B正确。小树苗可以作 为生物指示器，可通过观察其生长状况来判断窖内的温度是否适宜，C正确。种子 萌发时不进行光合作用，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 刷有所得 贮藏种子的适宜条件是干燥、低温和缺氧。在这样的条件下，种子的呼吸作用最 微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，贮藏时间长。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 2.【2026河北保定期中】为探究绿萝的生理活动，某同学选取生理状况相似的花 斑叶绿萝多株，随机均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及 结果如表所示。据图表分析，下列相关叙述错误的是( ) 组别 条件 二氧化碳的变化量 实验设计 甲 置于黑暗处12小时 乙 置于阳光下12小时 D A.叶片的白斑部分不进行光合作用 B. 与植株细胞内的线粒体有关 C.的值可能为零 D.一定大于 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 【解析】光合作用的场所是叶绿体，叶片的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合 作用，A正确。植物在黑暗环境中只进行呼吸作用，呼吸作用的主要场所是线粒体， 所以黑暗中的二氧化碳变化量与植株细胞内的线粒体有关，B正确。 是将植株 放置于阳光下12小时二氧化碳的变化量，在阳光下，植物同时进行光合作用和呼 吸作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，所以 是光合作用吸 收二氧化碳的量与呼吸作用释放二氧化碳的量的差值，当光合作用强度等于呼吸 作用强度时，差值为零，C正确。在黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，不进行光 合作用，光照条件下，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，不一定大于 ， D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 3.【2025贵州遵义模拟】右图曲线表示绿色植物在不同光照 强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的 是( ) B A. 段表示该植物的光合作用强度不断增大 B. 段没有进行光合作用 C. 点氧气释放量和消耗量相等 D. 段光合作用强度大于呼吸作用强度 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 【解析】从图示可以看出，段消耗氧气逐渐减少， 段释放氧气逐渐增多，说 明该植物的光合作用强度不断增大，A正确。 段表示植物进行光合作用，但是其 强度低于呼吸作用强度，B错误。点时氧气释放量和消耗量相等，C正确。 段随 着光照强度的增强，光合作用增强，释放的氧气增多，即呼吸作用强度小于光合 作用强度，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 思路分析 由图可以，横轴代表光照强度，纵轴代表植物消耗和释放氧气的量。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 刷素养 走向重高 4.核心素养 科学思维 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨， 不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对 健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。 该兴趣小组的同学将图甲中的装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中 二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙是叶肉细胞示意图， 表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。回答下列问题。 甲 乙 丙 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 （1）将图甲中的实验装置放在阳光下，一段时间后用手挤压塑料袋，使气体通入 烧杯，观察到的现象是装置A中的澄清石灰水变______。 浑浊 【解析】题图甲中的实验装置放在阳光下，一段时间后，装置A内的植物叶片只进 行呼吸作用，不能进行光合作用，因此黑色塑料袋内的气体含较多二氧化碳，二 氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 （2）图乙中曲线在 时之间变化的原因是__________（填生理作用，下同） 的强度大于__________的强度，此时图丙中能进行的生理过程有____________ （填序号）。 光合作用 呼吸作用 1、2、5、6 【解析】题图乙中曲线在 时之间二氧化碳浓度降低，变化的原因是光合作用 的强度大于呼吸作用的强度，植物光合作用会消耗自身呼吸作用产生的全部二氧 化碳，且还需要从外界吸收二氧化碳；植物呼吸作用需要的氧气全部来自自身光 合作用，故此时题图丙中能进行的生理过程有1、2、5、6。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 拓展设问 图乙中，一天时间内植物体内积累有机物最多的时间点约是______。 18时 【解析】由（2）可知， 时光合作用强度大于呼吸作用强度，说明植物体吸 收的二氧化碳的量比释放出二氧化碳的量多，即光合作用的速率大于呼吸作用的 速率，此时间段植物体内有机物得以积累，18时之后二氧化碳浓度升高，有机物 被消耗，故积累有机物最多的时间点约是18时。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 29 $