湖北武汉市华中师范大学第一附属中学2024-2025学年下学期高二期中考试语文试题

华中师大一附中2024一2025学年度下学期集中独立作业 高二年级语文试题 考试时间:150分钟试卷满分:150分 命题人:赵燕宋时雨屈妍层审题人:赵燕袁防 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读】(本题共5小题,19分)》 阅读下面的文字、完成1一5题。 材耕一: 人们发现舸、铁和铝等能导电,而舸、铁和铝等都是金属,于是认为“一切金属都能导电”。在过 去经验里,太阳总是从东方升起,所以,将来太阳会继续从东方升起:看到的天鹅都是白的,有人从 中归纳出“天越皆白”的结论。这些都是运用归纳法的思维方式。可见归纳法有如下特点:()前提 是个别经验事实,结论是普遍性的理论:(2)是从过去的经验来推断未来的事件:(3)是由单称命题 推出全称命题的过程。 人类的绝大部分日常知识和经验都是建立在归纳法之上的。长期以来,归纳法也一直被奉为实验 科学必须遵循的方法。培根认为,科学理论的发现方法只能是经验归纳法。但归纳法也有一些理论上 不易说明的问题。休漠最先质疑归纳法的合理性。他指出:“不可能有理证性的论证来证明,我们所没 有经验过的例子类似于我们所经验过的例子。”正如过去太阳每天从东方升起,不能保证明天太阳一定 从东方升起。归纳法不能帮助我们在逻辄上完成从过去到未来、从个别到一般的过渡,其不具备泛辑 上的因果必然性。休漠认为,归纳法的本质应该从心理学角度来阐释。归纳是一种由于经验的重复而 在人们心灵中导致的心理联想的习惯,而“习惯是人生伟大的指南”,这种联想习惯是人生必不可少的。 休漠以后,归纳法作为科学方法的迈辑地位受到了怀疑。有鉴于此,逻辑实证主义者赖欣巴哈运 用数学中的概率理论为归纳法沸护,他把归纳法理解为“概率计算范围内的一种演其”,可以得出或然 性的结论。而且,归纳的数量越多,证实的次数越多,结论是真的概率就越大。譬如过去太阳每天从 东方升起,虽不能保证它今后必然从东方升起,但是却说明它今后有可能从东方升起:而且过去它从 东方升起的次数越多,今后它从东方升起的可能性就越大。这即是说,归纳法是一种概率理论,可以 帮助我们获得和验证高度或然性的科学知识。 受休漠的影响,波普尔同样相信归纳法在逻辑上无效的。他指出,“从逻辑观点看,我们从单称陈 述(无论它们有多少)中推论出全称陈述来,显然是不能得到证明的,因为用这种方法得出的结论总 是可以成为错误的。不管我们已经看到多少白天鹅,也不能证明这样的结论:所有天鹅都是白的。”亦 即科学理论一般表述为全称命题(通常所指向的对象是无限多的),而我们能够经验到的事物通常会被 表述为单称命题。个别的经验事实无论重复多少次,也无法归纳推出全称命题。因此,必须将归纳法 排除在科学研究领域之外。不仅如此,他还反对逻钭实证主义者把归纳推论看作概单茨算,因为从数 学的观点看,无论过去经验重复的数目有多大,它总是一个有限数、而未来经验则是一个无限数,一 个有限数与无限数之比,其概单焰近于零。 为此,波普尔以否定后件的茨锋推理作为其证伪理论的逻钭根据,即由后件的假,能合乎逐样地 高二请文试题第)页共8页 得出前提为假。在他看来,科学理论都是严格全称判哳,它们蕴含了对所有相关事实的有关属性的刿 定:如采出现任何一个与科学理论不一致的经验事实,使可构成对该理论的否定。以“天鹅皆白”命 题为例: 普遍陈述如果所有的天鹤都是白的, 那么,就不存在非白的天越, 否定一一发现了一只黑天越, 结论一所以,并非所有天鹅是白的。 这个推理的过程,就是一个否证过程,即证伪了一个科学理论。波普尔认为,归纳法在逻样上没 有必然通道,而否定后件的演绎推理才是合乎逻辑的科学方法,即全称命题的假,能够从合适的单称 命题中推演出来。由此波普尔为其证伪哩论奠定了方法论的迈辑基础。 (摘编自戚本芳《科学方法论:从归纳到反归纳的争论与思考》) 树料二: 波普尔认为,运用否定后件式的演绎推理,可以实现对一个理论的证伪。换言之,只要以命题为 前提,用演绎法逻抖地推出事实论断,如果出现与论断相反的经验事实(反例)时,那么该命题也就 被否定了。然而事实真的如此吗? 皮埃尔 迪昂指出,“如果原命题有铺助假说集,严格的证伪也不可能。”亦即理论体系总是包含 着核心命题和一组捕助假说。当我们发现反例时,证伪的不是核心命题,而是包含辅助假说在内的命 题组合,因而不能荷单归咎于核心命题,需要进一步加以认真考察。对于不能纳入原有理论框架的反 常经验事实的出现,科学家并不是简单地地弃原有的理论框架,而是在维护原有理论框架的前提下, 试图增加或修改辅助假说,使得理论能够重新解释新的经验事实,而使自身免于被证伪。 此外,经验证据还是可谬的。由于生产和科学技术条件的历史局限性,通过观察和实验所获得的 经验证据可能是有误差的。而不同的观察者和实验者得出的经验证据也总会有差异。所以对待经验证 据必须持有慎重的态度。 由此可见,虽然反常事实的出现,毕党要迫使理论作出一定反应,即它或多或少地起到了拒斥理 论的作用,但期望以个别经验事实来轻单证伪一个成熟的理论体系,往往是不可能实现的。所谓的一 次性“证伪”都是无效的、不能够成立的。 (摘编自朱元琼《谈证伪演绎法的合理性问题》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.从个别经验事实归纳获得的普遍性理论并不是必然正确的,但归纳法对人们日常生活及科学研 究依旧具有重要影响。 B.休谟相信归纳法在逻辑上是无效的,但他从心理学的角度阐释归纳法的本质,并没有彻底否定 归纳法存在的必要性。 C.归纳法不具备逻缉必然性,运用归纳法推出的结论总是错误的,因此波普尔主张把归纳法排除 在科学研究领域之外。 D.赖欣巴哈运用数学概率理论为归纳法辩护,将归纳法视为概率演算,这表明他也承认归纳法无 法保证结论必定为真。 高二语文试圈第2页共8页 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A.《拿来主义》运用归纳法的推论思维,从过去闭关的教训推出“拿来主义”的观点。 B.个别经验事实无法归纳推出全称命题,故而波普尔的理论并不重视经验事实的作用。 C.如今的大数据技术能够提供更多经验证据,所以用大数据计算得到的结论是无误的。 D.“证伪的不是核心命题”,故当经验事实与理论相悖时,还需考虑辅助假说是否有误。 3.下列对两则材料论述和推理的分析,不正确的一项是(3分) A.材料一先立后破,先指出归纳法的特点及其意义,而后介绍其理论缺陷。这彰显出轻归纳、重 演绎的写作立场。 B.材料一中,共有三处援引“过去太阳每天从东方升起”的事例,事例的内容表述有相关之处, 但举例目的并不相同。 C.证伪命题“天鹅皆白”的推论过程,以相反的经验事实来否定命题,运用了充分条件假言推理 法,属于演绎推理。 D.材料二运用驳论的写作方法,先概述波普尔的观点,以之作为议论的“靶子”,而后逐层批驳, 最后正面申明观点。 4.材料一和材料二均提及波普尔所提倡的推理方法,但作者的意图并不相同。瑞结合材料简要概括。(4分) 5.根据材料二的内容,你是否认同以下文段中布拉赫的观点,请简要分析。(6分) “日心说”认为地球在运动。依据理论淡绎推导的结果是这种运动必然可以通过恒星的“视差” 表现出来。亦即如果地球每年绕日运行一周,那么居住在地球上的人在夏天和冬天观察同一颗恒星, 这颗恒星的相对位置应当具有不同的方位。可是16世纪末,天文学家布拉赫利用一架在当时特别精密 的仪器去观测恒主的视差,结采一无所获。由此,布拉赫宣称已经证伪“日心说”。 (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6一9题。 早晨六点钟 刘白羽 南方的雨季开始了,向最后一条省界追击敌人的部队,已经两日夜没有瞪眠,今天天黑以后只有 在雨地里安置露营。全部宿营后,营长沈贵良巡视了一周,泶后钻进了他自己那间油布搭的“小房”。 油布上唰唰响着雨声。 这时,有一个人在外面唧咕唧咕地走过去又走过来。沈贵良一骨绿爬起来,他听出那是师长的声 音,他走出去敬礼。 师长这样兴奋、快乐,拉了沈良的手说: “走你去听一听,听一下也好啊,议是什么声音!” 营长不知做什么,只有跟他走,走进旁边一片树林里的小屋。 小屋就是牡个师部。箱子、电台和药箱子,地下还有绳子、电线,挤满人,简直无法插脚了。师 长带营长走到采前:那里,点着灯。他听见从那个小小的灰绿色收音机发出声音,声音很复杂,很冷亮, 分不清是唱还是叫贼,只是像一片大海在翻腾上下轰轰地叫啸,一一这是什么!?他举眼着师长,师 长严肃地对他摇摇手,又指一指收音机。渐渐他听清这是人民的欢呼,突然从这无数万人欢呼中发出 一声宏光而雄壮的呼声:“万岁!” 高二语文试@第3页共8负 沈贵良听着,一直听到收音机里而毛主席在说:“同志们,你们辛苦了。”会散了他才走出小屋。 雨已停止,天空露出一片米呈。 他希见师长还在肿咕唧咕的走来走去,沈贵良一心一意地在听,不知师长什么时候出来了。忽然 师长止住他:“一营长,你知道什么是胜利?”沈责良这时只知道快乐,这一问,他一时倒回答不出。 前线情况在变化。刚才侦察队送来情报:敌人从天黑以后在大规模移动,看情形有放弃桥梁、破 坏桥采的可能。师长根据这一情况宣布他的决心:“立刻抽调身边这一个营,突击抢桥!”师长对沈贵 良看了一眼:“争取平晨六,点钟过界!” “师长!一定。” 二十分钟以后,沈贵良把“成立新中国人民政府”的消息报告全营,火线上是来不及举行什么庆 祝会的,营在漆黑无比的山路上前进了。 这时,走在最前而的教导员、第一连连长同时惊叫了一声。一下,他看见前而一片漆黑中有一处 熊熊的火光正在燃烧。 营长扭转身猛叫起来:“敌人在烧桥!第一连冲上去!抢桥!抢桥! 他们在山上,前面是大河,火发亮,树木在而中闪光,第一连连长举手一摆,就跳进山坡的荆林 丛中去了。战士们跟在他后而,都不顾一切,就从石岩上、树林中、荆棘里,刺刺地冲了下去,像一 群英俊的雄麽。桥上的火焰随风飘卷.河水一片黑沉沉,只在血红火光中服出险恶的怒涛。雨点迎面 刺希战士们的眼珠,可是他们的眼睛连闭也不闭一下,直视着那桥,直奔向那桥,桥在燃烧,桥在燃烧。 营长趿第一连一道冲到河岸上。 化希见桥在燃烧,可是刚刚烧起,桥架没有崩塌。他瞪着两只眼珠子,城叫着、奔跑着,他觉得 火在烧他自己,烧他的胸膛。 枪声啪啪、啪啪地响起来了。营长立刻从身旁一个战士肩上一把把轻机枪抢过来,熟练地跑了几 步,扑在河岸,立刘向对岸射击,掩护战士们抢桥。立刻他发现身劳刺刺喷射着火花,另一挺机枪跟 他并肩射击了。子弹在空中嗤嗤地飞。他看见一一火光中,有一个人影一歪,从桥上落下去,他看见 火光照红的惊游骇浪,一下把那个同志吞没了。他咬着牙急速发射… 不久,枪声停息了,战士们在扑灭桥梁上的火焰了。 营长爬起来,原来他整个身子刚才趴在一摊泥水里,他就带着这身淋满的泥水,笑着,一他忍 不住从胸中发出笑声。这时,他遇见教导员,原来教导员就是刚才在他身边抱着那一挺机枪发射的, 两人相对笑了一下,走上桥。 桥上佘火未熄,桥下面河并不宽,不过水哗哗地流得很急。营长从桥上大踏步走过,突然在桥中 心停住,低下头,他看见微弱火光下逐渐发黑的河水还最后闪映着一闪一闪的亮光。他心里说不出的 悲伤,他不知那是谁,不过他心里想:“同志!你栖性在今天,今天!" 教导员忽然从后面来的一个小战士枪杆上,拿下一只小统筒,从里西取出一支写标语的笔,弯着 受过伤的腰杆子,聚精会种地在桥柱上写下一行大字:十月一日夜问第一营第一连抢救此桥。不久天 将黎明,曙光已服亮烧黑了的桥梁。 营长不准部队停止,立刻领导向省界尖进。 他在黎明中,连看也没看一眼,就大踏步从敌人的尸体上跨过去,向前走。太阳出来以后,他们 追击敌人,上了一条山岗,这山岗上有密密的竹林和小马尾松,透过树林,看见州霞。 高二语文试随第4页共8页 突然有紧响的啪啪、啪啪的马蹄声从后面传来。 营长走上山岗停下来,他向四周欢欣地展望,南方早晨的空气是那样无比的清新。远近一片片稻 田,给柔软的微风吹荡,初升的太阳像火焰一样熔熔可爱,树叶上闪着露水珠儿的亮光。 那急奔的马停止了。师长从上面跳下来,一,点也不吁喘,一步步走向营长面前。营长惊讶地转过 身对他敬礼。师长指着自己脚底下说:“沈贵良同志!告诉战士,这就是省界,最后一个省界! 营长两眼惊喜地闪着孩子一样的喜悦,大声嚷叫:“师长,我们胜利地究成了任务。” 师长皱着眉,沉默地望着四周。他望着。然后他低下头看看手表,自语着:“胜利,一子晨六点 钟,一是啊!胜利是早展六点钟。”他扬头命令营长:“我们不要停止,继续前进呀!” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.南方雨季,战士们为了迫击敌人,两日夜没有唾眠,只能在雨地里安置弦营,凸显战斗环境 的艰苦和战事的紧迫性。 B.文中对枪声、子弹声、马蹄声等的描幕,从听觉的角度渲染了战时的紧张氛围,增强了场景 的真实感。 C.抢桥过程中,战士们不顾个人安危,“像一群英俊的雄鹰”冲下山,冲入燃烧的火桥,展现 了英勇无畏的集体形象。 D.“初升的太阳像火焰一样熔熔可爱”,“熔熔”作为叠词,强调了战火残留在营长心中的灼热 感,使其久久不能平静。 7.关于文中部队收听新中国成立消息的相关内容,下列说法不正确的一项是(3分) A“声音很复杂,很嘹亮,分不清是唱还是叫喊”,这一细节写出了状祝现场人群之众,呼声 之高,心情之澎湃。 B.营长刚收听时充满凝惑,听懂后感到了胜利的快乐。他通过广播跨越空间,与“无数万人” 形成情感共鸣。 C.“雨已停止,天空露出一片繁星”既描写了环境,也推动情节发展,暗示了营长听广播后的 心理变化。 D.这些内容看似与追击敌军的情节无直接关联,实际上呈现了宏大的历史背景,赋予故事特殊 的时代意义。 8.小说结尾师长自语:“胜利,一早晨六点钟,—是啊!胜利是早晨六点钟。”反复中蕴含深 意,请结合文本简要分析。(4分) 9.小说对主人公的称呼在“沈贵良”和“营长”之间切换,这样处理有何效果?诮结合文本简要分 析。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10一J4趣。 材料一: 郑氏逋搔于台岛,几历三世。波涛弗靖,天子时廑南顾之忧。二十有二年,特简请海将军候 施公⑦招怀之。誓师钢陵,首戒妄杀。六月物帆,风恬浪息:直捣澎岛,克奏肤功。至若阵伤俘获, 高二谱文试题第5页共8页 悉为疗药,纵使还家。故台人齐心而纳款焉。降幡既受,兵不血刃;革食壶浆,欢呼动地。 台去内地千里,户不雪十万,或欲一朝议弃”。无论万家鸠鹄,买神无资。即令鬟空归井,饥 寒惨逼,辗转不堪怜乎?是以力请于朝,籍为郡县。此有德于斯民甚厚I迨勾当事毕,奏凯旋师。题 留总镇吴英暂留弹压,而又念兆庶之弃业亏课,委参将陈远致弹心招徕之。是侯之心,无一息可舒 台民于怀抱:而东海陬城,无一人不颂覆嘛于如天也。 今荆棘遐句,遍艺采麻;诗书陶旅,争荣桃李。极之戴发含齿之伦,莫不共沾教化:系谁之功? 台之人士,惑于十年之后,久而弥深。群谋勒石,以效衮思:历疏所由,以携刻之。俟夫异时太史 之张大其事,而流芳奕世云。 合郡士民公立。 (节选自《靖海将军侯施公功德碑记》) 材料二: 臣奉旨征讨,绝岛新附,或有言宜迁其人、弃其地者。臣惟筹天下之形势者,必求万全。今台岛 人居稠密,户口繁息,一行徙弃,失业流离,殊费经营,实非长策。况以有限之船,渡无限之民,非 阅数年,英竞全功。使渡载不尽,则该地之深山穷谷,窜伏港匿者,实繁有徒,急则走险,纠党为祟, 剽掠滨海。此地原有红毛”杂处亦必乘隙以图窃窥边场此乃种祸后来,沿海诸省断难晏然。 伏思皇上建极以来,仁风遐播,四海宾贡:日月所服,罔不臣服。以斯方拓之土,奚难设守,以 为东南数省之藩篱?且海氛既靖,内地溢设之官兵,尽可汰减,以之防戍台岛,无添兵增饷之费。勿谓 其地物产利溥,犹能少资兵食,固当议留:即为不毛荒坡,必藉内地挽运,亦断不可弃。弃之必酿成 大祸,留之减永因边国。是以臣不避冒渎,以其利害详细披陈。伏乞皇上容鉴。 (节选自施琅《恭陈台湾弃留疏》) 「注]①郑氏:郑克填家族据守台岛,对抗清廷。②施公:施琅奉燾熙之命征台,终使郑氏归降。 ③议弃:收复台岛后,有官员主张“弃地迁民”。⑥红毛:荷兰殖民者。 10.材料二画波浪线的部分有三处篇要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 此地A原有瓦红毛可杂处D亦必乘隙目以图回窃回窥边场团此乃种祸后来 11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A逋,意为“逃亡”,与《陈情表》中“责臣通慢”的“逋”含义相同。 B.堪,意为“能够”,与《孔雀东南飞》中“不堪吏人妇”的“堪”含义不同。 C.罔,意为“无、没有”,与《诗经 氓》中“士也罔极”的“罔”含义相同。 D.伏乞,敬辞,与《孔雀东南飞》中“伏惟启阿母”中“伏惟”含义相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A两篇材料均提及施琅奉命征台的事功,但后者一笔带过,前者则历叙战前誓师、扬帆出军、攻 克澎岛、招抚台人的经过,还突出台人对消军到米的欢迎。 B.两篇材料均提及施琅对收复台湾后的考虑。材料一施琅上资请求留下总镇吴英和渗将陈远致对 剩余敌人进行镇压,材料二则建议朝廷增设官兵防守合岛。 C.材料一认为台岛农事兴作、人才辈出的局面应归功于施琅,字里行间充满对施琅的感念之情: 材料二中,施琅剖析放弃台岛的弊害,观点鲜明,论述透彻。 D.材料一“十年之后”一词揭示台人撰文物石的时间,材料二“方拓之土”等词表明施琅是在台 岛初复后不久上疏皇帝的。可见,前文的写作时间晚于后文。 高二语文试题第6页共8页 13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)迨勾当事毕,獒凯旋师。 (2)即为不毛荒壤,必藉内地挽运,亦断不可弃。 14.在阐析“弃地迁民”的后果时,为什么两篇材料的侧重点会有所不同?请结合材料分析。(5分) (二)古代诗耿阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15一16小题。 弈棋二首呈任公渐(其一) 黄庭坚 偶无公事客休时,席上谈兵校两棋。 心似姝丝游碧落,身如蜩甲①化枯枝。 油东一目减甘死,天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日,参横月落不曾知。 【注】①蝴甲:用《庄子》佝偻丈人承翊的典故。丈人一心捕蝉,竟把身子当枯树,手臂当树枝。② 湘东一目:用南朝梁湘东王萧绎一只眼失明的典故,比喻弈者处于不利之局。按照规则,围棋有两个 “眼”才能活,可现在只有-眼,情势危急可知。 15.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联写作者因没有公务缠身,朋友又正好休息,于是双方开始下棋。既呼应题目中“弈棋”二 字,又引出下面内容。 B.“碧落”指天空,作者以“蛛丝”之小对衬“碧落”之大,又以“蛛丝”写出弈棋者冥思潜想 时思绪的深细浮动、倏忽变化。 C.“诚甘死”和“尚可持”构成转折,前者形容棋局中一方陷入绝境,甘心等死,后者形容落后 一方最终走出了危局,反败为胜。 D.这首诗通过描绘下棋者的状态和棋局的变幻,营造出一种紧张激烈、充满变幻和智慧的氛围, 使读者感受到下棋的魅力和乐趣。 6.元代方回认为本诗领联所表现的下棋之道不如东坡《观棋》中“胜固欣然,收亦可喜”的境界。你 是否同意这一观点?诺结合诗歌简述理由。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (])《燕歌行并序》中,写战士们不是为了个人功名,而是为了保家卫国浴血奋战的两句是“ (2)《李凭箜筷引》中“ ”两句对月亮中仙人和动物的进行静态描写, 来烘托乐声的神奇效果。 (3)屈原在《离骚》中自叙了高贵的出身和奇异的生日,“ ”两句表 明他是在寅年寅月寅日出生。 (4)《端道难》中“ ”两句写行人在攀登高山时战战兢兢、徒然叹息的 情态。 高二语文试图第7页共8页 三、语言文字运用(本题共5小题,16分) 阅读下面语段,完成18一22小题。 (1)作为一种常见调料,花椒不仅在中国本土A,而且在世界各地广为人知。它的奇妙之 处在于不仅有香辛味,还能带给人震动的庥痒感。那么,花椒为什么会让人产生“麻”的感觉?研究者 通过实验发现,花椒的某些成分如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的神经纤维,让它们误以为发 生了轻微的震动而产生兴奋和紧张。也就是说,“麻”既不是味觉也不是触觉,(甲)。 (2)花机是麻的、是香的,形象更是美的。就美而言,花椒不亚于世上任何一种植物,梅花、樱 花够热烈吧,没有叶的衬托,总显得单调:牡丹、月季更好看吧,但被太多的叶子遮盖,花只是点缓。 花椒则不然。在三伏天的艳阳下,叶子翠绿,花椒粒红得像燃烧的火焰。绿是深绿,红是大红,大红 大绿中,那些长在山玻上的花椒树,简直美到极致。一粒是一颗珍珠,一簇是一束花采,一褓棵茁壮 成长的树,如一柄柄燃烧的火炬,让静蓝的天空芬芳馥郁,飞翠流丹。 (3)在中国古代,花椒具有丰富的文化内涵。“椒”字最早见于《诗经》,周代贵族把花椒浸润 的椒酒作为祭祀的佳品,也把花椒粒作为赠送情人的礼物。又因为花椒结出的果实密密麻麻,(乙), 所以,除了情人之间互相赠送,贵族之间也常以“椒蓼之实,繁衍盈升”祝福亲友子孙昌茂。 (4)花椒还是古代中国最重要的调味品之一。①有学者统计,从唐代到明代,②花椒在食品制作 中的使用比例普遥较高,③唐代约的食品用到花椒,④明代则有。⑤而且从清代开始,⑥花椒在食 谱中的比例降至三。⑦这主要是因为明代大量进口胡椒,人们食用花椒的数量随之降低:⑧此后,辣椒 从滂代中期起流行于西南各地,花椒“头号香料”的身份逐渐被取代。 (⑤)巴蜀从秦汉时代起就是花椒最重要的产地,到清代中期,四川各地普遍栽种辣椒,这又大大 加重了川莱的浆味。普通的食材,一把花椒,几个辣椒,在川菜大师的精心实饪之下,变成了一道道 色香味俱佳的莱品,让入B,食指大动。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15个字。(4分) 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密, 不得改变原意。(4分) 21.文中画波浪线的部分,如果写成“梅花、樱花热烈,没有叶的衬托,显得单调:牡丹、月季好看, 但被太多的叶子遮盖,花是点缀”,语义基本相同,但原句表达效果更好,为什么?(4分) 22.根据1一3段内容,以“花椒”为主体拟写一个因果关系的复句,概括它受中国人欢迎的原因。不 超过40字。(2分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 我们奋斗的目的是为了改变世米,还是不让世界改变我们? 请写一篇文章,谈谈你对此问题的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息: 不少于800字。 高二语文试题第8页共8页