第二单元 第6课 战国时期的社会变革-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦战国时期的社会变革，涵盖战国七雄、商鞅变法、经济发展等核心知识点。课堂导入从“三家分晋”切入，通过“刷教材·刷基础”与“刷中考·刷模拟”的结构，搭建从基础到应用的学习支架，梳理奴隶制向封建社会过渡的脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，精选各地期末及中考真题，结合“刷地图”分析长平之战培养时空观念。通过商鞅变法启示的思维延伸渗透家国情怀，讲练结合帮助学生深化历史理解，教师可借此提升教学针对性与效率。

历 史 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更 替和向封建社会的过渡 4 第6课 战国时期的社会变革 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 战国七雄 1.【2026甘肃陇南期末】“三家分晋”被视为春秋之终、战国之始的分水岭。 “三家”指的是( ) C A.齐、楚、秦 B.楚、秦、燕 C.韩、赵、魏 D.齐、吴、越 【解析】本题考查三家分晋。根据所学可知，“三家分晋”指晋国被韩、赵、魏 三家大夫所瓜分。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 2.【2026山西晋中期末】春秋时期，齐桓公提出“尊王攘夷”，通过帮助小国抵 御外族袭扰确立霸主地位；战国时期，秦国则直接出兵吞并巴、蜀两国，将其纳 入自己的疆域。这种变化最能说明战国时期( ) C A.战争的性质是争霸 B.不再承认周天子权威 C.战争以兼并为主 D.战争扩展到边疆地区 【解析】本题考查战国时期战争的性质。根据“吞并巴、蜀两国，将其纳入自己 的疆域”和所学可知，战国时期战争的性质是兼并。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 知识点2 商鞅变法 3.【2025湖南常德期末】商鞅变法规定：以县为地方行政单位，废除分封制；县 主要设有县令、县丞、县尉，他们分别管理县内不同的事务，这样就使县成为直 属国君的地方组织。此举有利于( ) D A.地方权力的制约与平衡 B.中央对地方的绝对控制 C.增强秦国贵族的影响力 D.中央权力的加强和集中 【解析】本题考查商鞅变法。根据“使县成为直属国君的地方组织”并结合所学 可知，商鞅变法废除分封制，以县为地方行政单位，由国君直接委派官员进行管 理，把贵族对领邑内的政治权力收归中央，用政治手段保证土地私有，加强了中 央集权。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 4.【2026陕西西安期末】《史记》中记载：“（秦国）有军功者，各以率受上 爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍 （列入家族名册）。”据此可知，商鞅变法( ) A A.损害了旧贵族的利益 B.主张减轻农民的赋税 C.使中国进入封建社会 D.加强中央对地方管辖 【解析】本题考查商鞅变法。根据材料及所学可知，商鞅变法规定宗室贵族没有 军功就不能列入宗族名册，这直接打破了旧贵族依靠血缘世袭爵位的特权，损害 了旧贵族的利益。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 知识点3 战国时期的经济发展 5.【2025海南海口期末】新中国成立以来，北起黑龙江，南至广东、广西，东至 山东半岛，西到新疆，包括战国七个诸侯国在内的广大地区，都有战国铁器的出 土，而且种类、数量很多。这表明当时铁器( ) D A.制作工艺精良 B.象征贵族身份 C.用于制作兵器 D.得到广泛使用 【解析】本题考查战国时期的铁器。根据“北起黑龙江，南至广东、广西，东至 山东半岛，西到新疆，包括战国七个诸侯国在内的广大地区，都有战国铁器的出 土”可知，中国很多地区出土了战国铁器，说明铁器在当时得到广泛使用。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 战国时期楚国龙凤 虎纹丝织物 6.【2026山东青岛期末】在战国时期的楚国，最受达官贵人追 捧的罗织物当属龙凤虎纹绣罗单衣。它用七种不同颜色的丝线， 在素罗上精绣而成，龙、凤、虎三位一体，构思新奇，罗上的 网孔为六边形，织法工艺现已失传。材料主要体现了当时的楚 国( ) C A.阶级分化加剧 B.农业出现分工 C.手工技艺高超 D.商品交易活跃 【解析】本题考查战国时期的手工业。题干描述了战国时期楚国的龙凤虎纹绣罗 单衣，提到它用七种不同颜色丝线在素罗上精绣而成，罗上的网孔呈六边形且织 法工艺现已失传，重点在于展现该织物制作工艺的复杂与高超。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 刷地图 7.【2026广东珠海期末】追溯山西历史，走近春秋战国。下面图文信息描述的历 史事件是( ) ___________________________________________ 图中战役是战国时期规模最大、最残酷的战役，发生在今山西晋城高平。该战役 为秦国基本扫清统一道路，并为后人留下了“纸上谈兵”的成语典故。 C A.马陵之战 B.城濮之战 C.长平之战 D.桂陵之战 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 【解析】本题考查长平之战。 材 料 分 析 “战国时期规模最大、最 残酷的战役”“秦军” “赵军”“长平”“纸上 谈兵” 长平之战是战国时期秦国与赵国之间的战役，地 点在今山西晋城高平一带，是战国时期规模最 大、最残酷的战役，加速了日后秦统一中国的进 程。故选C 错 项 分 析 马陵之战是战国时期齐魏之间的战役，以“减灶诱敌”闻名，排除A；城濮 之战是春秋时期晋楚之间的战役，是“退避三舍”典故的来源，排除B；桂 陵之战是战国时期齐国“围魏救赵”的战役，排除D 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 中考 模拟 1.【2024湖南长沙模拟】《史记·白起王翦列传》中有这样一段记载：“……秦 军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（白起）……（武安君）乃挟诈而尽 坑杀之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。”这描 述的是该战役( ) C A.持续时间长 B.交战区域广 C.非常惨烈 D.以少胜多 【解析】本题考查长平之战。根据“前后斩首虏四十五万人”可知，这场战役中 死亡的人数众多，战况极其惨烈。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 2.【2025河南中考改编】战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则 选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时 期( ) B A.诸侯争霸导致社会动荡不安 B.制度改革带来社会风气变化 C.社会变革引起思想文化活跃 D.铁犁牛耕推动社会经济发展 【解析】本题考查战国时期的社会变革。 由以下示意图可知，制度变革影响了社会 风气，B正确。社会动荡在材料中没有体现， 且战国时期战争的性质是兼并，A排除；材 料没有提及思想文化活跃、铁犁牛耕，C、 D排除。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 3. 【2025山东菏泽模拟】战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得 了爵位，老二在家勤于耕作被免除徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断， 这户人家最有可能生活在( ) C A.管仲改革之时 B.周平王东迁之际 C.商鞅变法之后 D.晋文公称霸之前 【解析】本题考查商鞅变法的内容。根据“作战有功获得了爵位”“勤于耕作被 免除徭役”“被国君派往县城任吏”和所学可知，商鞅变法是战国时期秦国的改 革，其核心措施包括：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织， 生产粮食、布帛多的人可免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 思维延伸 商鞅变法带来的启示有哪些？ （1）对国家：改革是推动社会发展的直接动力；改革不是一帆风顺的，要有战略 定力；要实现中国梦，离不开深化改革，勇于创新。 （2）对个人：我们要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神，树立为实现中华 民族伟大复兴而奋发图强的信念，培养对国家、民族的历史责任感和使命感。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 4.【2025福建泉州模拟】如下图所示，都江堰的设计实际上应用了水流动力学原 理进行排沙泄洪，分沙比例约为80%。由此可见，都江堰( ) B A.应用了外国理论成果 B.体现了人类改造自然的智慧 C.巩固了西周对国家的统治 D.实现了对自然的完全征服 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 【解析】本题考查都江堰。根据“都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理进 行排沙泄洪，分沙比例约为80%”和所学可知，都江堰是中国古代水利工程的杰出 代表，其设计巧妙利用了自然规律，体现了人类顺应和改造自然的智慧。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 刷素养 走向重高 5.核心素养 历史解释 【2026安徽合肥期末】阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 战国时期，各诸侯国为实现富国强兵，纷纷进行变法。变法运动成为战国 时期的一股潮流，推动了这一时期的社会转型。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 （1）依据材料一写出战国时期各诸侯国实行变法的目的。战国时期的“社会转型” 指的是中国开始进入哪一社会形态？（4分） 【答案】目的：富国强兵。（2分）社会形态：封建社会。（2分） 【解析】本问考查战国时期的社会变革。第一小问，根据“各诸侯国为实现富国 强兵，纷纷进行变法”可知，目的是富国强兵。第二小问，根据所学可知，战国 时期，中国开始进入封建社会。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 材料二 他自卫国入秦，向秦国国君提出了废除旧的土地制度、重农桑、确立县制、 严明法度等一整套变法求新的发展策略。他把“农战”作为治国的根本方针。为 此，变法中依据军功大小授予爵位，对生产粮食、布帛多的人予以奖励。 材料三 商君治秦，法令至行（畅通无阻地实施），公平无私，罚不讳（回避）强 大，赏不私（偏袒）亲近…… ——《战国策·秦策一》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 （2）材料二中的“他”在变法中对生产粮食、布帛多的人是怎样奖励的？从材料 三中可以看出“商君治秦”具有什么特点？（4分） 【答案】奖励：免除徭役。（2分）特点：公正无私，严格执法（或法令畅通无阻、 不畏强权、论功行赏）。（2分） 【解析】本问考查商鞅变法。第一小问，根据所学可知，商鞅变法规定：鼓励耕 织，对生产粮食、布帛多的人可免除徭役。第二小问，根据“法令至行 （畅通无阻地实施），公平无私，罚不讳（回避）强大，赏不私（偏袒）亲近” 可知，特点是公正无私、严格执法（或法令畅通无阻、不畏强权、论功行赏）。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 （3） 开放性试题 上述材料给我们带来了什么启示？（2分） 【答案】改革是强国之路，我们要坚持改革开放，与时俱进。（符合题意即可，2分） 【解析】本问考查对战国时期改革的认识。本问为开放性试题，可从改革的重要 性等角度作答，言之有理即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 $