第14课《 诗词三首——行路难（其一）》学习任务单2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《行路难（其一）》，以“知人论世—基础夯实—情感梳理—手法赏析—中考应用—思辨拓展”为学习支架，串联李白生平、字词积累、情感脉络、核心手法及中考题型，帮助学生系统掌握诗歌内容与内涵。 任务单分层落实核心素养，通过文化自信引导学生理解李白坚守理想的人生态度，语言运用强化基础字词与情境默写训练，思维能力体现在情感脉络梳理与手法赏析中。习题紧扣中考，高频简答与思辨拓展结合，助力学生提升赏析能力与现实应用素养。

第14课《 诗词三首—行路难（其一）》学习任务单2026—2027学年统编版语文九年级上册 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 本课核心素养目标 了解李白生平境遇与本诗创作背景，积累重点字音、通假字、重点实词，熟练背诵全诗、精准默写易错句。 梳理诗歌苦闷压抑→不甘迷茫→执着期许→昂扬自信的四层情感变化脉络，把握全诗跌宕起伏的情绪节奏。 掌握反衬、比喻、用典、反复四大核心手法，精准赏析名句炼字、画面与情感表达。 理解诗人仕途失意却不消沉、坚守理想、积极进取的人生态度，体会千古名句的励志内涵与当代价值。 模块一 知人论世·背景与文学常识 1. 作者填空 李白，字太白，号________，唐代________主义大诗人，世称“________”。诗风豪放飘逸、想象瑰丽、情感热烈。 2. 创作背景 本诗是李白被排挤出长安、仕途失意之时所作。满怀壮志入京，却遭权贵排挤、不被重用，离京饯别之际写下此诗，抒发仕途坎坷的苦闷与永不放弃理想的豪情。 3. 全诗情感主线 以“行路难”喻人生仕途、理想之路艰难坎坷，情感由悲转思、由抑转扬，终归于豁达奋进。 模块二 基础夯实·字音字形与重点字词 1. 重点字音 金樽（ ） 珍羞（） 投箸（ ） 歧路（ ） 2. 通假字 玉盘珍羞直万钱 羞：________通________，释义：________ 直：________通________，释义：________ 3. 重点词语释义 （1）金樽清酒斗十千 樽：________________ （2）玉盘珍羞直万钱 珍：________________ （3）停杯投箸不能食 箸：________________ （4）拔剑四顾心茫然 顾：________________ 茫然：________________ （5）欲渡黄河冰塞川 塞：________________ （6）多歧路，今安在 歧：________________ 安：________________ （7）长风破浪会有时 会：________________ （8）直挂云帆济沧海 直：________________ 济：________________ 模块三 全诗脉络·逐层情感梳理 根据诗歌内容，补全诗人完整情感变化： 1. 开篇极写酒宴奢华丰盛，反衬诗人________________； 2. 渡河、登山受阻，以自然艰险比喻________________，内心迷茫压抑； 3. 借用先贤典故，暗含________________、渴望再得机遇的期许； 4. 反复咏叹“行路难”，强化人生坎坷的感慨，短暂彷徨； 5. 结尾笔锋陡转，抒发________________、执着追梦的万丈豪情。 模块四 诗句精读·手法与炼字赏析 1. 赏析“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的反衬手法。 2. 赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的比喻与画面作用。 3. 简析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两处典故的含义与作用。 4. 赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在”反复、短句的表达效果。 5. 品析千古主旨句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的情感与主旨。 模块五 中考必考·情境默写+高频简答 1. 理解性情境默写 （1）诗中以丰盛酒宴反衬诗人内心苦闷、无心饮食的句子：______________________，______________________。 （2）运用比喻，写人生仕途处处受阻、前路艰难的句子：______________________，______________________。 （3）借用姜太公、伊尹典故，表达诗人期待机遇、重新建功立业的句子：______________________，______________________。 （4）全诗点睛主旨，抒发乐观自信、执着追求理想的千古名句：______________________，______________________。 2. 中考高频简答 （1）本诗情感跌宕起伏，请简要概括诗人情绪变化全过程。 （2）李白一生失意却始终昂扬，结合全诗，说说李白式的浪漫与骨气体现在哪里。 模块六 思辨探究·生活化拓展 人生皆有“行路难”，学习受挫、目标迷茫、努力无果都是青春的“冰塞川、雪满山”。 结合本诗主旨，谈谈：面对困境，你从李白身上学到怎样的人生态度？   完整参考答案 模块一 知人论世 1. 青莲居士；浪漫；诗仙 模块二 基础字词 1. 字音 金樽（zūn） 珍羞（xiū） 投箸（zhù） 歧路（qí） 2. 通假字 羞：通“馐”，美味的食物 直：通“值”，价值 3. 字词释义 樽：盛酒的器具 珍：珍贵 箸：筷子 顾：看 茫然：茫然无措、心绪纷乱的样子 塞：阻塞 歧：岔路 安：哪里 会：终将、一定 直：径直、笔直 济：渡 模块三 情感脉络填空 内心苦闷、心绪难平；仕途理想之路艰难；不甘沉沦、心怀期许；自信豁达、冲破困境 模块四 诗句精读赏析 1. 以极度奢华、昂贵的饯行酒宴为铺垫、反衬，美酒佳肴本应愉悦，诗人却停杯投箸、拔剑茫然，强烈突出仕途失意后的内心抑郁、壮志难酬、无心享乐的苦闷心境。 2. 运用比喻修辞，以黄河冰封、太行雪满的自然艰险，比喻人生仕途、理想之路重重阻碍；画面苍凉壮阔，象征前路困顿，生动写出诗人仕途受阻、进退无路的迷茫与悲愤。 3. 借典故：姜太公渭水垂钓、终遇文王建功；伊尹梦舟过日、得遇商汤重用。 作用：委婉含蓄表达诗人不甘沉沦、相信自己终将遇伯乐、再得机遇、实现抱负的执着信念。 4. 运用反复、短句咏叹，节奏急促、回环往复；强化人生道路坎坷、岔路丛生的感慨，突出诗人短暂的迷茫、彷徨与焦灼，为后文昂扬奋起做情感铺垫，跌宕有致。 5. 结尾一扫前文压抑迷茫，笔锋昂扬；表现诗人不惧坎坷、不甘平庸、坚信理想终能实现的豁达胸襟与积极进取、执着追梦的豪迈气概，升华全诗主旨。 模块五 中考题型 1. 情境默写 （1）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 （2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 （3）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2. 高频简答 （1）先写盛宴当前却无心饮食的苦闷压抑；再写前路艰险、仕途受阻的迷茫悲愤；继而借典寄怀，流露不甘失意、心存期许；短暂彷徨追问后，最终升华为乐观自信、执着奋进的豪迈情怀。 （2）李白的骨气：遭遇权贵排挤、人生低谷，不颓废、不自弃；看透前路艰难，却依然相信未来、坚守理想；身处逆境却心怀壮志，浪漫豁达、傲骨不屈，永远保有冲破困境、奔赴山海的少年意气。 模块六 思辨拓展示例 李白面对仕途重创，没有沉沦抱怨，而是坚守初心、静待时机、奋勇向前。 我们成长路上难免挫折失利，不应焦虑内耗、轻言放弃。要学习李白身处低谷依然自信、遭遇困境依然奋进的人生态度，正视困难、沉淀自己、坚持努力、心怀希望，相信所有坎坷都是成长铺垫，终能突破自我、奔赴理想。 学科网（北京）股份有限公司 $