2 第三节 地形图-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册地理同步课件（中图版·新教材）

该初中地理课件聚焦“地形图”核心知识点，涵盖海拔与相对高度、陆地地形类型、等高线及分层设色地形图判读。通过海子山观测站、青城山景区等实例导入，从概念理解到实际应用，构建连贯的学习支架。 其亮点在于以真实情境（如学校登山活动、成都世界运动会）为载体，通过等高线地形图判读、路线选择等培养地理实践力与综合思维，结合保护古建筑渗透人地协调观。采用例题解析与归纳总结，助力学生巩固知识，教师可高效开展分层教学。

地 理 七年级上册 ZT 1 2 3 第2章 地球和地图 4 第三节 地形图 5 刷基础 刷提升 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 海拔和相对高度 1.宇宙线被称为“宇宙信使”，是宇宙高能粒子流的总称。 四川 省稻城县海拔4 410米的海子山高海拔宇宙线观测站是世界 海拔最高、规模最大的宇宙线观测站（上图）。数据4 410 米是指海子山与( ) A A.海平面的垂直距离 B.地面的垂直距离 C.青海湖的垂直距离 D.山麓的垂直距离 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 【解析】据题干可知，海子山的海拔为4 410米，海拔是指地面上某个地点高出海 平面的垂直距离，所以数据4 410米是指海子山与海平面的垂直距离。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 知识点2 陆地地形 【2025陕西西安期中】我们生活的地球表面有浩瀚的海洋，奔腾的江河，广 袤的平原，雄浑的高原，巍峨的大山等。读右图，完成2~3题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.图中所示地形类型是( ) A.高原 B.山地 C.平原 D.丘陵 C 【解析】读图可知，图中所示地形类型是平原，C正确。故选C。 归纳总结 人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。平原海 拔较低，一般在200米以下，地面平坦开阔;丘陵海拔一般在500米以下，地势起伏 不大;山地海拔一般在500米以上，高度和起伏变化都很大;高原海拔在500米以上， 面积较大，外围较陡，顶面起伏较为和缓;盆地周围高，中间低。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 3.图中所示地形类型的特点是( ) A A.平坦开阔 B.崎岖不平 C.沟壑纵横 D.边缘陡峭 【解析】由上题可知，图中所示地形类型是平原，海拔低，一般在200米以下，平 坦开阔，A正确。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 知识点3 等高线地形图 【2026山东东营期中】李先生到深圳 大鹏半岛徒步。读大鹏半岛部分区域等高 线及李先生徒步路线示意图和某处地形剖 面图，回答4~5题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 4.李先生徒步路线中，最平缓的路段是( ) A.①—②段 B.②—③段 C.③—④段 D.④—⑤段 A 【解析】在等高线地形图上，等高线稀疏，坡度缓；等高线密集，坡度陡。读图 可知，①—②段几乎与等高线平行，最平缓，A正确；②—③段、③—④段、④— ⑤段都比①—②段坡度陡，B、C、D错误。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 5.李先生徒步时，会经过右图中甲所在地形部位的路段是( ) B A.①—②段 B.②—③段 C.③—④段 D.④—⑤段 【解析】甲所在地形部位为两山峰之间相对低洼的部位，为鞍部。读图可知，李 先生徒步时，②—③段会经过鞍部，B正确；①—②段、③—④段、④—⑤段都没 有经过鞍部，A、C、D错误。故选B。 拓展延伸 在等高线地形图上，多条等高线重合为陡崖，适合攀岩运动；两山峰之间相对低 洼的部位，为鞍部。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 知识点4 分层设色地形图 地表各种高低起伏的形态，总称为地形。据此，完成6~7题。 6.下列有关地形类型的说法正确的是( ) B A.平原海拔一般在200米以上 B.丘陵海拔一般在500米以下 C.高原海拔一般在500米以下 D.山地海拔一般在500米以下 【解析】平原海拔一般在200米以下；丘陵的海拔一般在500米以下；高原海拔一 般在500米以上；山地海拔一般在500米以上。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 7.在分层设色地形图上，表示平原的颜色一般用( ) C A.白色 B.黄色 C.绿色 D.蓝色 【解析】在分层设色地形图上，一般情况下蓝色表示海洋，绿色表示平原和盆地， 黄、褐等色表示丘陵、山地和高原，白色表示雪山和冰川。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 刷易错 易错点 等高线地形图中山谷和山脊的判读 8.下列等高线地形图中，表示山谷的是( ) C A. B. C. D. 【解析】C图等高线向高处凸，为山谷，A图等高线闭合，由四周向内部等高线数 值增加，为山峰，B图等高线向低处凸，为山脊，D在两山峰之间，为鞍部。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 17 提升 【2026江西赣州期中,中】 2025年世界运动会于8月7日—17日在成 都举办，来自全世界的运动员云集成都。 成都附近的青城山是我国道教发源地之 一，吸引运动员前往游玩。下图为青城 山景区等高线地形示意图。读图完成 1~3题。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 1.丈人泉所在的地形部位为( ) C A.陡崖 B.山脊 C.山谷 D.山顶 【解析】读图分析，丈人泉所在的等高线向海拔高处凸出，是山谷，C正确；陡崖 处等高线重叠，山脊等高线向海拔低处凸出，山顶等高线闭合，数值中间高、四 周低，A、B、D错误。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 2.上清宫与丈人泉的相对高度为( ) C A.150米 B.250米 C.350米 D.450米 【解析】读图，依据已知等高线可计算出等高距为50米，丈人泉的海拔约为850米， 上清宫的海拔约为1 200米，两地相对高度为350米，C正确。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 3.从丈人泉徒步登山到上清宫，坡度( ) B A.先缓后陡 B.先缓后陡再缓 C.先陡后缓 D.先陡后缓再陡 【解析】读图可知，从丈人泉到上清宫，开始时等高线较稀疏，说明坡度较缓； 而后等高线变密集，说明坡度变陡；最后等高线变稀疏，说明坡度变缓。即从丈 人泉徒步登山到上清宫坡度先缓后陡再变缓，B正确。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 刷素养 走向重高 4.核心素养 地理实践力［难］为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践能力，某 中学利用暑假到附近山区开展了一次登山旅行活动。阅读材料和地图，回答下列 问题。 材料一：同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动路线。 路线①：勇登最高峰，锻炼体能。 路线②：徒手攀岩，试试胆量。 路线③：参观古建筑，寻踪文化。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 材料二：旅行地点的等高线地形图（单位：米）。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 （1）图中的等高距是____米，同学们将要征服的最高峰海拔范围是_________米。 50 550~600 【解析】读图可知，图中相邻两条等高线的数值差是50米，即等高距为50米；最 高峰海拔为550~600米。 （2）徒手攀岩活动能够成功开展，是因为路线②经过______（地形部位），图中 A、B两点相对高度是_____米。 陡崖 100 【解析】线路②经过了等高线重合处，即陡崖，适合开展徒手攀岩活动；A海拔为 300米，B海拔为200米，两点相对高度为100米。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （3）选择路线③的同学们参观古建筑，寻踪文化，不由感叹中国建筑的博大精深， 一股传承和保护的责任感油然而生。作为一名旅游者，你能为保护这些古建筑做 些什么呢？（试举两例） 【答案】不乱写乱画，不乱扔垃圾等。 【解析】作为旅游者，为保护古建筑应不乱写乱画，不乱扔垃圾，为保护古建筑 做宣传等。 （4）同学们在古建筑区域想要远眺最高峰的美景，应看向______方向。 西北 【解析】图中指向标指示的方向为正北，可知最高峰位于古建筑的西北方向。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （5）你建议体力薄弱的同学选择路线____（填序号），简述你的理由__________ _____________。 ③ 等高线稀 疏，坡度较缓 【解析】体力薄弱的同学应选择路线③，因为该路线沿线等高线稀疏，坡度较缓， 较省力。 （6）活动结束后，同学们在景区自由活动，在李村附近他们发现一条小溪，据图 分析它的流向是________________。 自西北流向东南 【解析】结合指向标和等高线数值变化可知，图中李村附近的小溪的流向是自西 北流向东南。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 （7）王村所在的地形类型是______，它的南边有一座小桥，若王村火车站到小桥 的图上距离为2.9厘米，则两地实地距离是______米。 平原 1450 【解析】王村所处的地区海拔在200米以下，地形平坦，可知地形类型为平原；图 中比例尺为1∶50 000，即图上1厘米表示实地距离500米，图上距离为2.9厘米， 则两地之间的实地距离为1 450米。 素养解读 本题通过创设地理实践活动情境，考查了等高线地形图的判读与应用，体现了初 中地理学科的地理实践力核心素养。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 $