第二单元 金秋时节（单元检测·基础卷）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

**基本信息** 以“秋日研学”为情境，整合基础、诗词、阅读、习作模块，覆盖三年级“金秋时节”单元核心知识，适配单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|36分|多音字、秋景词语、句子仿写|结合研学场景考查“增添”“凌乱”等单元字词，拟人/比喻仿写关联秋景观察| |诗词题|10分|《山行》默写及情境运用|通过“火红枫林”“秋夜思乡”等研学场景考查诗句理解，落实文化传承| |阅读题|20分|课内《秋天的雨》+课外《三峡之秋》|节选真题文本，训练时间顺序分析、修辞赏析，提升思维能力与审美创造| |习作题|24分|秋日研学经历写作|要求结合景物、动作、心情描写，强化语言运用与实践表达|

第二单元 金秋时节 单元检测 基础卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 金秋来临，学校组织 “秋日研学” 实践活动，本次试卷所有题目围绕研学见闻、秋景观察、秋日趣事设计，完成全部闯关，即可获评 “秋日观察小达人”。 板块 基础研学馆 诗词打卡台 课本回顾站 秋日阅读屋 习作采风阁 总分 分值 一、基础研学馆（36 分） 1. 给加点字选择正确读音，打 “√”（4 分） 增添（zēn zēng） 挑促织（tiāo tiǎo） 凌乱（lín líng） 铺路（pū pù） 材料（liào niào） 一曲秋歌（qǔ qū） 扇风（shān shàn） 雨靴（xuē xiē） 2. 多音字组词（4 分） 假 挑 扇 曲 3. 看拼音，规范书写秋日研学词语（10 分） míng lǎng yán liào pái liè zēng tiān guī zé yín sè shuāng yè luàn zāo zāo piāo dàng fēng shōu 4. 补全秋日四字词语，并完成练习（7 分） 秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） 一叶（ ）（ ） 金（ ）飘（ ） 层（ ）尽（ ） 五谷（ ）（ ） 果实（ ）（ ） （1）再写出两个描写秋天的四字词语：_______________________、_______________________（2 分） （2）任选一个词语，写一句研学场景的句子（2 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 划去每组不属于秋天类别的词语（3 分） （1）梧桐叶 枫叶 迎春花 银杏叶 （2）柿子 菠萝 西瓜 橘子 （3）蟋蟀 大雁 燕子 知了 6. 句子仿写（8 分） （1）拟人仿写（4 分） 例：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 ①秋风__________________________________________________________________________________________ ②金黄的银杏叶__________________________________________________________________________________________ （2）比喻仿写（4 分） 例：每一片梧桐落叶，都像一个金色的小巴掌。 ①红红的枫叶，__________________________________________________________________________________________ ②田野像__________________________________________________________________________________________ 二、诗词打卡台（10 分） 1. 默写杜牧《山行》（4 分） ________________________________________________________，________________________________________________________。 ________________________________________________________，________________________________________________________。 2. 根据研学秋景，填对应诗句（6 分） （1）研学路上看见火红枫林，枫叶比春花还艳丽，吟诵：_________________________________ ________________________，________________________________________________________。（《山行》） （2）洞庭湖秋夜，湖面无风，像没打磨的铜镜：________________________________________________ ________，________________________________________________________。（《望洞庭》） （3）秋夜听见梧桐风声，勾起思乡之情：________________________________________________________，________________________________________________________。（《夜书所见》） 三、课本回顾站（10 分） 1.《铺满金色巴掌的水泥道》作者是_________________，文中 “金色巴掌” 指______________ _________，表达作者_______________________的心情。（3 分） 2.《秋天的雨》一文围绕秋雨，从_______________________、_______________________、动植物准备过冬三个方面写秋，全文中心句：______________________________________________。（3 分） 3.《听听，秋的声音》中，我们听到了大树、_______________________、大雁、_______________________的秋声。（2 分） 4.本单元学习理解词语的方法有：联系上下文、_______________________、结合生活实际。（2 分） 四、秋日阅读屋（20 分） （一）课内节选阅读（8 分） 《秋天的雨》（选段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.本段的关键句是：____________________________________________________________________________________（2 分） 2.文中把银杏叶比作_______________________，枫叶比作_______________________，田野比作______________ ________________。（3 分） 3.“橘子、柿子你挤我碰” 运用____________修辞，写出果子_______________________的样子。（3 分） （二）2025 全国三年级语文真题课外阅读《三峡之秋》（12 分） 三峡之秋（方纪） ①早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡中又是一片秋天的明丽。 ②中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条翻滚的金龙。奔腾的江水把金光投向两岸峭壁，整个峡谷波光荡漾，充满热烈气息。 ③下午，峡谷升起青色薄雾，黄昏来得格外早。江水静缓流淌，江面只剩窄窄一线天光，两岸青山的倒影轻轻浮在水面，温柔又安静。 ④夜幕降临，岸边渔火、江上灯标依次亮起，红色光晕浮在江面。偶尔驶过驳船，汽笛划破宁静，水面被船桨划出闪闪光痕，渔火、倒影都跟着轻轻摇晃。 ⑤三峡的秋天，从清晨到深夜，每一刻都藏着不一样的美。清晨清爽明丽，中午热烈奔放，傍晚温柔静谧，夜晚朦胧柔和。行走在三峡岸边，仿佛走进一幅流动的秋日画卷，让人舍不得离开。 1.短文是按照_______________________顺序描写三峡秋景的，分别写了早晨、中午、___________ ________、___________________四个时段的景色。（3 分） 2.联系上下文解释词语（4 分） 波光荡漾：__________________________________________________________________________________________ 朦胧柔和：__________________________________________________________________________________________ 3.文中画线句运用比喻，把长江比作金龙，这样写有什么好处？（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.短文结尾表达作者怎样的思想感情？（2 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作采风阁（24 分） 题目：那次秋日研学真开心 写作要求： 1.写一次秋日外出研学、秋游的经历，把游玩过程写清楚； 2.抓住秋天景物、你的动作、心情来写； 3.语句通顺，正确使用标点，不少于 300 字； 4.不出现真实班级、姓名。 参考答案与详细解析 一、基础研学馆（36 分） 1.正确读音 zēng、tiǎo、líng、pū、liào、qǔ、shān、xuē 解析：区分多音字 “挑、扇、曲、铺”，“靴” 注意声母 x。 2.多音字组词（示例） 假日、真假；挑促织、挑水；扇风、扇子；歌曲、弯曲 3.看拼音写词语 明朗 颜料 排列 增添 规则 银色 霜叶 乱糟糟 飘荡 丰收 解析：易错字 “增、添、规、飘” 注意偏旁书写。 4.补全词语 秋高气爽 天高云淡 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 （1）示例：秋风习习、春华秋实 （2）示例：秋日研学的田野五谷丰登，到处都是丰收的景象。 5.划去：迎春花、西瓜、知了 解析：迎春花是春天，西瓜夏天成熟，知了是夏季昆虫。 6.仿写（答案不唯一，合理即可） （1）①轻轻抚摸大树的头发 ②在空中跳起优美的舞蹈 （2）①像一枚枚火红的邮票 ②一片金色的大海 二、诗词打卡台（10 分） 1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 （2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 （3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 三、课本回顾站（10 分） 1.张秋生；法国梧桐落叶；对秋日水泥道美景的喜爱 2.缤纷色彩、香甜气味；秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 3.蟋蟀、秋风 4.查字典 四、秋日阅读屋（20 分） （一）课内阅读（8 分） 1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2.小扇子、邮票、金色海洋 3.拟人；数量多、挂满枝头、饱满诱人 （二）课外阅读《三峡之秋》（12 分） 1.时间；下午、夜晚 2.波光荡漾：江面金光起伏、水波轻轻晃动； 朦胧柔和：夜晚雾气笼罩，景色模糊温柔，氛围安静舒服。 3.生动写出中午长江江水翻滚、金光闪闪、气势热烈的样子，画面感极强。 4.表达作者对三峡秋日美景的喜爱、赞美与留恋之情。 五、习作采风阁（24 分）评分标准 一类文（20—24 分）：完整写出秋游过程，大量运用秋景描写，动作、心理细腻，比喻拟人丰富，语句流畅，300 字以上，无错别字。 二类文（15—19 分）：事情完整，有秋日景物描写，语句通顺，少量错字，字数达标。 三类文（10—14 分）：内容单薄，缺少景物，语句不通顺，字数不足。 四类文（10 分以下）：跑题、字数极少、书写潦草。 习作范文参考 那次秋日研学真开心 上周三，老师带我们去郊外田野秋日研学，那一天我玩得特别开心。 清晨天刚放晴，明朗的天空一碧如洗。路边的梧桐树落下金黄叶子，踩上去沙沙响，像踩在金色地毯上。田埂边的菊花竞相开放，黄的、白的，秋风一吹频频点头。 我们分组观察秋天的植物。我蹲在稻田边，看见沉甸甸的稻穗弯下腰，像金色海洋随风起伏。小伙伴捡起枫叶，比成小小的邮票，说这是秋天寄来的信。老师还给我们讲解蟋蟀为什么秋天鸣叫，大家听得津津有味。 中午我们坐在银杏树下分享零食，风吹落银杏叶，落在课本、肩头，有趣极了。临走前，我捡了一大袋落叶，打算回家做树叶贴画。 夕阳西下，我们依依不舍返校。这次研学让我看见秋天五彩缤纷的美景，收获满满，真是一次开心的秋日之旅！ 学科网（北京）股份有限公司 $