5.2化学方程式（第1课时）导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

课题二  化学方程式

第一课时    认识化学方程式及其意义

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▎ 学习目标

1. 知道化学方程式的定义，能识别化学方程式中的反应物、生成物和反应条件。

2. 理解化学方程式的意义（定性方面和定量方面）。

3. 学会化学方程式的正确读法（宏观读法和微观读法）。

4. 能根据化学方程式获取相关信息，进行简单的计算。

▎ 环节一  创设情景，导入新课

◆ 温故知新

回忆：木炭在氧气中燃烧的现象是什么？文字表达式如何书写？

现象：_______________________________________________________________

文字表达式：_________________________________________________________

◆ 思考引入

问题：文字表达式能体现质量守恒定律吗？便于国际交流吗？

______________________________________________

▎ 环节二  化学方程式的定义

◆ 知识梳理

1. 定义：用__________等国际通用的化学符号来表示__________和__________的组成，以及各物质间__________关系的式子，叫做化学方程式。

 

2. 以木炭燃烧为例：

文字表达式	化学方程式	优点
		① 国际通用 ② 体现质量守恒 ③ 便于书写交流

 

▎ 环节三  化学方程式的意义

◆ 一、定性方面

化学方程式表示了物质的转化关系，即：反应物、生成物和反应条件。

以 为例：

反应物是__________，生成物是__________，反应条件是__________。

◆ 二、定量方面（宏观）

① 表示物质质量守恒：参加反应的各物质的质量总和 = 生成的各物质的质量总和。

② 表示各物质之间的质量比。

表示的意义
定量方面	宏观	表示物质质量守恒	（12×1）+（16×2）=44
		表示各物质之间的质量比	（12×1）：（16×2）：（12×1+16×2）=12：32：44

 

★ 注意：物质按一定的比例关系参与反应，未参与反应的部分不能算入。

【思考1】：12g碳与44g氧气充分反应能生成56g二氧化碳，对吗？为什么？

________________________________________________

◆ 三、定量方面（微观）

表示各物质之间微粒个数比。

以 为例：

每____个碳原子和每____个氧分子反应生成____个二氧化碳分子。

微粒个数比 = ____________。

▎ 环节四  化学方程式的读法

◆ 宏观读法（以为例）

① 定性读法：碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳。

② 定量读法：每12份质量的碳和每32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。

◆ 微观读法

每1个碳原子和每1个氧分子完全反应生成1个二氧化碳分子。

◆ 学以致用

写出的三种读法：

① 定性读法：___________________________________________________________

② 定量（宏观）读法：__________________________________________________

③ 微观读法：_________________________________________________________

▎ 课堂探究

◆ 探究一：铁与硫酸铜反应

化学方程式：Fe + CuSO₄ = Cu + FeSO₄

已知相对原子质量/相对分子质量：Fe=56, CuSO₄=160, Cu=64, FeSO₄=152

角度	表示的意义	具体信息
定性	反应物、生成物和反应条件
定量（宏观）	质量比	m（Fe）：m（CuSO₄）：m（Cu）：m（FeSO₄）=
定量（微观）	微粒个数比

 

◆ 探究二：氢气在氧气中燃烧

化学方程式：

已知相对原子质量：H=1, O=16

角度	表示的意义	具体信息
定性	反应物、生成物和反应条件
定量（宏观）	质量比	m(H₂):m(O₂):m(H₂O) =
定量（微观）	微粒个数比

▎ 课堂练习

1．从化学方程式中不能获得的信息是

A．反应物和生成物 B．反应物和生成物的质量比

C．反应的快慢 D．反应发生所需要的条件

2．下列关于化学方程式 的说法，错误的是

A．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水

B．每2个氢分子和1个氧分子，在点燃的条件下反应生成2个水分子

C．每2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成1份质量的水

D．反应前后元素种类没有变化

3．下列关于化学方程式： 的说法正确的是

A．氢气加氯气等于氯化氢