精品解析：重庆市江津区实验中学、李市中学、白沙中学等金砖五校2024-2025学年上学期期末模拟联考九年级历史试题

2024—2025学年度上期五校第二次联考 九年级历史试卷 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的英文字母代号正确填涂在答题卡对应题号的选项中。 1. 如图为古埃及的壁画，这些壁画反映了古埃及（ ） A. 种姓制度的建立 B. 民主政治的实行 C. 统治区域的变化 D. 农业生产的状况 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，古埃及文明发源于尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥为农业发展提供了肥沃土壤。壁画中耕地、播种、收割、打谷等场景，直观反映了古埃及农业生产的流程与状况，D项正确；种姓制度是古印度的社会等级制度，将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗等阶层，与古埃及无关，排除A项；民主政治在古希腊雅典较为典型，古埃及实行的是君主专制制度，法老拥有至高无上的权力，不存在民主政治，排除B项；壁画内容展现的是耕地、播种、收割、打谷、扬场、称粮食等农业生产环节，未涉及古埃及统治区域的扩张或收缩，排除C项。故选D项。 2. 根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明（ ） A. 在交流与碰撞中发展 B. 体现明显的多元特点 C. 全部发源于大河流域 D. 都消失在历史长河里 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。”结合所学可知，这表明世界古代文明具有明显的多元特点，B项正确；在交流与碰撞中发展，在材料中没有体现，排除A项；全部发源于大河流域，与材料所表达的主旨不符，排除C项；都消失在历史长河里，这样的表述错误，排除D项。故选B项。 3. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图。图中②处所示时期罗马国家统治的决策权掌握在下列哪一机构手里（ ） A. 公民大会 B. 元老院 C. 主席团 D. 五百人议事会 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前509年罗马共和国建立，②处对应的是罗马共和国时期。罗马共和国时期，掌握国家统治的决策权的是元老院。罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构，公民享有参与政治活动的权利。国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官，B项正确；罗马共和国时期，公民大会只是形式上的最高权力机关，排除A项；雅典伯里克利主政时期，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会，与罗马共和国无关，排除C项；五百人议事会是雅典城邦民主政治核心，与罗马共和国无关，排除D项。故选B项。 4. 日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（ ） A. 巩固了法兰克王国 B. 建立了查理曼帝国 C. 征服了拜占庭帝国 D. 强化了幕府的统治 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督教巩固了法兰克王国的统治，A项正确；查理曼帝国的建立者是查理，排除B项；征服了拜占庭帝国是奥斯曼，排除C项；幕府统治是日本的，排除D项。故选A项。 5. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A. 危及了领主人身安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 加速了市民阶层形成 D. 有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。 6. 拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（ ） A. 创造出了完整的代数学 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 建立并完善了民主政体 D. 传承并融合了东西方文化 【答案】D 【解析】 【详解】【考查点】阿拉伯帝国与拜占庭帝国的文明成就【解题思路】根据所学知识可得出拜占庭帝国与阿拉伯帝国都建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国、都进行了侵略扩张、传承并融合了东西方文化，D项正确；阿拉伯人创造出了完整的代数学，排除A项；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，排除B项；拜占庭帝国的皇帝就实行封建专制，阿拉伯帝国政教合一，排除C项。故选D项。 7. 12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ） A. 近代科技兴起 B. 城市工商业发展 C. 庄园经济繁荣 D. 生产效率的提高 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区”可知，西欧许多城市增加新市场，有利于工商业发展，把郊区变为城区，扩大了城市的面积，促进了城市的发展，B项正确；材料反映了城市工商业发展，没有提到近代科技兴起的情况，排除A项；材料反映了城市工商业发展，材料中没有提及封建庄园的情况，排除C项；材料反映了城市工商业发展，没有反映生产情况，不能推断生产效率是否提高，排除D项。故选B项。 8. 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 ——《伊索寓言》 这则寓言反映出古希腊宗教具有（ ） A. 神人同形同性的特质 B. 政教合一的传统 C. 一神教的宗教观 D. 森严的等级体系 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些,假如你买了那两个，这个算添头，白送”和所学知识可知，这则寓言反映了古希腊宗教中的神与人之间有共同特性，神以人的形象和特质出现。宙斯、赫拉和赫尔墨斯都是有着与人相似情感和行为的神灵，并且在故事中以具体可见的雕像表现出来，反映出神与人之间的类似，这体现了神人同形同性的特质，A项正确；古希腊并不是政教合一，排除B项；题干反映的不是宗教观，而是神与人之间的类似，排除C项；题干体现了神人同形同性的特质，不是等级森严，排除D项。故选A项。 9. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。 10. 据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（ ） A. 疆域辽阔 B. 贸易发达 C. 人口密集 D. 港口众多 【答案】B 【解析】 【详解】根据题意可知，阿拉伯帝国的巴格达市场上拥有东亚、东南亚和南亚、非洲各地的商品，说明阿拉伯帝国与海外市场联系加强，贸易发达，B项正确；材料没有涉及阿拉伯帝国的疆域信息，得不出疆域辽阔的结论，排除A项；材料没有涉及阿拉伯帝国人口分布情况，得不出人口密集的结论，排除C项；港口众多在材料没有体现，只是强调贸易发达，排除D项。故选B项。 11. 中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料中的“市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量”可知，随着经济的发展，欧洲的社会结构发生了变化，出现了新的阶层，D项正确；材料介绍的欧洲中世纪的阶层变化，没有涉及思想文化、外交领域、政治制度等内容，排除ABC三项。故选D项。 12. 物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其某国指（ ） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“17世纪后期某国家最高权力的转移”和所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，规定国王统而不治，国家最高权力属于议会，B项正确；17世纪后期时，美国还没有独立，排除A项；17世纪后期时法国国王拥有最高权力，不符题意，排除C项；17世纪后期时，日本还处于幕府统治时期，排除D项。故选B项。 13. 从18世纪初开始，法国频繁的对外战争加之王室挥霍无度，导致债台高筑。到1789年，国债已高达45亿锂，需付利息已同全年财政收入相近。为此，政府不断加重税收。这反映了法国（ ） A. 种姓制度的形成 B. 农奴制最终废除 C. 大众教育的普及 D. 旧制度存在危机 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“从18世纪初开始，法国频繁的对外战争加之王室挥霍无度，导致债台高筑。到1789年，国债已高达45亿锂，需付利息已同全年财政收入相近。为此，政府不断加重税收。”结合所学可知，题干反映的是法国腐朽的封建统治，D项正确；种姓制度是古印度，排除A项；农奴制是俄国的，排除B项；大众教育的普及与题干无关，排除C项。故选D项。 14. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B. 843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D. 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 【答案】C 【解析】 【详解】历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，根据题干内容可知，“最美好的花朵”是对大学在欧洲中世纪教育中所起作用的评判，C项正确；ABD项都是对历史事件的客观叙述，排除ABD项。故选C项。 15. 央广网2024年10月8日消息，记者从中国铁路上海局集团有限公司获悉，国庆假期七天，长三角铁路发送旅客逾910万人次，较2019年同期增长超37%，创国庆假期客发量新高。历史上，铁路的修建主要得益于哪个人的发明（ ） A. 哈格里夫斯 B. 阿克莱特 C. 斯蒂芬森 D. 福特 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，C项正确；哈格里夫斯发明了珍妮机，标志着工业革命的开始，排除A项；阿克莱特发明了水力纺纱机，对纺织业影响深远，排除B项；福特是汽车大王，他采用流水线生产汽车，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题15分，第18题6分，共35分。请按要求在答题卡上作答。 16. 变革推动社会进步。请你结合所学知识，完成下列任务： 材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在对应题号后的括号内填“正确”；不正确，请在对应题号后的括号内填“错误”。 A.材料一中的史料都是实物史料。 B.艺术和文学作品是时代发展的重要见证。 （2）请根据材料一并结合所学，从推动社会历史发展的角度解读其作品信息和作品价值。 材料二 到18世纪，（英国）手工工场内部已经有了比较精细的分工，生产过程被划分为一系列的简单操作，生产工具也实行了专门化，使手工生产过渡到机器生产成为可能。通过分工和工具专门化培养出来的掌握某一专门技艺的工人，成为工业革命中的重要技术力量。另外，到17世纪中叶。伦敦已成为欧洲科学研究的中心。1662年成立的英国皇家学会倡导科学家把兴趣集中于广泛的经济活动领域……这些自然科学成就为英国工业革命向广度和深度发展提供了可能的条件。一刘宗绪《世界近代史》 （3）根据材料二，概括英国工业革命发生的前提条件。 材料三 宣告了欧洲新社会的政治制度……当时资产阶级的胜利意味着新社会制度的胜利，资产阶级所有制对封建所有制的胜利 ——马克思《资产阶级和反革命》 材料四 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地。美国通过革命和协商的方式形成一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确认了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合……其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。 ——摘编自孙瑛祥《论民主的多样性及其科学把握》 （4）结合所学知识指出材料三中英国确立的“新社会制度”表现为什么形式？材料四中美国的革命具体指的是哪一事件？根据材料概括美国的民主实践“新”在何处。 【答案】（1）A：错误；B：正确。 （2）解读： 《蒙娜丽莎》：达·芬奇以柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷人的微笑，同时将光影与空间有机地结合起来，歌颂了女性的自然美及生命的活力，突出了人文主义的社会思潮，推动了欧洲社会思想解放和社会变革。 《神曲》：《神曲》是意大利文艺复兴先驱但丁的长篇诗作，通过对教会的腐败、贪婪以及封建统治者的罪恶进行了批判，同时赞美了人性的美好与崇高，体现出对人性的肯定和对现世幸福的追求。作品中蕴含的人文主义思想，为文艺复兴运动的发展奠定了思想基础，推动了欧洲思想解放的进程，为资本主义的兴起、资产阶级革命的思想动员提供了理论支撑，在欧洲社会历史发展的进程中起到了思想启蒙和推动社会变革的重要作用。 （3）前提条件：分工和工具专门化使手工生产过渡到机器生产成为可能；专门技艺的工人成为工业革命中的重要技术力量；自然科学成就为英国工业革命向广度和深度发展提供了可能的条件。 （4）形式：君主立宪制。事件：美国独立战争。“新”：废除了君主、王权；实行总统制；国家元首选举产生；实行三权分立。 【解析】 【小问1详解】 A：根据材料一中图片《神曲》和所学可知，《神曲》原稿被视为研究文艺复兴前夕欧洲思想史、文化史和政治史的‌核心原始文献，属于文献史料，因此答案为错误。B：结合所学可知，艺术和文学作品作为人类精神活动的结晶，深刻地反映并记录了其所处时代的社会风貌、思想潮流与历史变迁，是理解时代发展的重要窗口，所以“艺术和文学作品是时代发展的重要见证”说法正确，因此答案为正确。 【小问2详解】 解读：根据材料一图片《蒙娜丽莎》《神曲》并结合所学可知，《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达·芬奇的画作，充分体现了人文主义精神；《神曲》是但丁的长篇诗作，表达了市民阶层的情感与理想。结合所学《蒙娜丽莎》《神曲》的作者、内容、手法及蕴含的思想，从推动社会历史发展的角度，解读两部作品的信息和价值，要重点强调其对社会历史影响所产生的作用，如： 《蒙娜丽莎》：达·芬奇以柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷人的微笑，同时将光影与空间有机地结合起来，歌颂了女性的自然美及生命的活力，突出了人文主义的社会思潮，推动了欧洲社会思想解放和社会变革。 《神曲》：《神曲》是意大利文艺复兴先驱但丁的长篇诗作，通过对教会的腐败、贪婪以及封建统治者的罪恶进行了批判，同时赞美了人性的美好与崇高，体现出对人性的肯定和对现世幸福的追求。作品中蕴含的人文主义思想，为文艺复兴运动的发展奠定了思想基础，推动了欧洲思想解放的进程，为资本主义的兴起、资产阶级革命的思想动员提供了理论支撑，在欧洲社会历史发展的进程中起到了思想启蒙和推动社会变革的重要作用。 【小问3详解】 前提条件：根据材料二“（英国）手工工场内部已经有了比较精细的分工，生产过程被划分为一系列的简单操作，生产工具也实行了专门化，使手工生产过渡到机器生产成为可能”可知前提条件是分工和工具专门化使手工生产过渡到机器生产成为可能；根据材料二“通过分工和工具专门化培养出来的掌握某一专门技艺的工人，成为工业革命中的重要技术力量”可知前提条件是专门技艺的工人成为工业革命中的重要技术力量；根据材料“这些自然科学成就为英国工业革命向广度和深度发展提供了可能的条件”可知前提条件是自然科学成就为英国工业革命向广度和深度发展提供了可能的条件。 【小问4详解】 形式：根据材料三“宣告了欧洲新社会的政治制度……当时资产阶级的胜利意味着新社会制度的胜利”并结合所学可知为君主立宪制。1689年，英国议会颁布《权利法案》，威廉夫妇接受了《权利法案》和议会的要求，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。事件：根据材料四“作为英国的殖民地。美国通过革命和协商的方式形成一种新型的民主政体——总统制”和所学可知，1775年开始的美国独立战争，最终摆脱英国殖民统治而独立，战后通过制定1787年宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，总统、国会与最高法院三权分立，所以材料四中美国的革命具体指的是美国独立战争。“新”：根据材料四“美国不仅根除‘君主’‘王权’的存在土壤”可知“新”在废除了君主、王权；根据材料四“形成一种新型的民主政体——总统制”可知“新”在实行总统制；根据材料四“开启了国家元首的选举模式”可知“新”在国家元首选举产生；根据材料四“而且还确认了‘三权分立’的基本原则”可知“新”在实行三权分立。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 如债务人仍不能清偿，又无人为其担保，则债权人得把债务人押至家中拘留，用皮带或脚镣拴住，但（脚镣）重量最多为十五磅，愿减轻者听便……凡主张缔结“现金借贷”或“要式买卖”契约的，负举证之责；缔结上述契约后又否认的，处以双倍于标的罚金。罗马私法（与保护私人利益有关所有权、债权等方面的法律规范）发展异常充分，以个人权利为本位，权力服从于法律，公开审判，追求正义，法治精神贯穿于罗马法律体系之中。 ——《十二铜表法》 （1）以下表述是从材料一中得出的，请在对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料一所表达的意思，请在对应题号后的括号内填“错误”；是材料一没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“未涉及”。 A.罗马私法不断发展，个人权利为本、法治精神贯穿于罗马法律体系。（ ） B.《十二铜表法》成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，影响深远。（ ） C.罗马法中蕴含契约的神圣性，在实际的操作中足以保证司法的公正。（ ） 材料二 到11世纪，教会学校已不能满足新兴市民的需要，他们要求建立城市学校……城市学校包括用本民族语言教学的读写学校、职业技术教育学校、男童高级学校、女童初级学校。从兴办主体上看，有城市当局办学校、教会管理的学校、社会办免费义校、行会办学校、知名人士建立的学校、教师私人经办的学校等。到15世纪，欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——齐涛主编《世界通史教程（古代卷）》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中世纪后期西欧学校教育发展的特点并分析其成因。 材料三 不同学者对美国1787年宪法的评价 主要观点 代表人物 1787年，费城制宪会议通过的《联邦宪法》则主要体现了美国革命者为确保自由平等一类价值而作出的一些最基本也是最实用的制度安排，它在许多方面都为后世的民主化进程留下了宝贵的经验。 马克垚主编《世界文明史（上册）》 几乎所有最杰出的建国者都认识到，奴隶制违背了美国革命声称代表的一切原则，令人难堪……和奴隶问题一样，能够怎样安置印第安人，仍值得探讨……这些问题，要么没能完全激发出建国者们的创造力，要么本质上无解。 【美】约瑟夫·J。埃利斯著，汪衢译《美国创世纪：建国历程的胜利与悲剧》 （3）根据材料三，分别概括两位学者的观点。并结合所学知识，谈谈你对材料中“要么本质上无解”的理解。 材料四 共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制，消灭剥削……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 ——马克思、恩格斯：《共产党宣言》，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译 （4）根据材料四，概述《共产党宣言》对理想社会的构想。并结合所学知识，用中国近现代史的内容说明为了实现这一构想共产党人所做的努力。 （5）综上所述，谈谈你的认识。 【答案】（1）A.正确；B.未涉及；C.错误。 （2）特点：学校类型丰富多样；办学主体多元化；逐步摆脱教会控制，世俗教育不断发展。成因：西欧城市重新兴起，市民阶层壮大，产生新式教育需求；商品经济发展，需要具备文化、职业技能的劳动者；传统教会学校无法满足市民的发展需求。 （3）观点：马克垚：美国1787年宪法构建保障自由平等的制度安排，为世界民主化进程提供宝贵经验；埃利斯：美国1787年宪法无法解决奴隶制、印第安人权益等难题，存在内在缺陷。理解：1787年宪法维护资产阶级与种植园主利益，保留奴隶制度、漠视印第安人权利；奴隶制、种族不平等根植于美国社会，在资本主义制度框架内，这些矛盾无法得到根本性解决。 （4）构想：消灭私有制、消灭剥削；消灭阶级和阶级对立；建立自由联合体，实现每个人自由发展。努力：新民主主义革命时期，中国共产党领导人民完成反帝反封建任务，建立新中国；新中国成立后，开展土地改革；实施三大改造，确立社会主义公有制，消灭剥削制度；持续发展生产力，不断完善社会主义制度，推动人的全面发展。 （5）认识：人类不断探索公平正义的理想社会；各类制度、法律都具有时代局限性；追求人的解放与平等是人类共同追求。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 A：材料一“罗马私法……发展异常充分，以个人权利为本位……法治精神贯穿于罗马法律体系之中”与“罗马私法不断发展，个人权利为本、法治精神贯穿于罗马法律体系”完全吻合→正确。 B：材料仅介绍《十二铜表法》条文内容、罗马私法特点，全文没有提及该法典对后世罗马法典、欧洲法学产生深远影响→未涉及。 C：材料只记载法律条文重视契约，没有证据证明“在实际操作中足以保证司法的公正”，该结论夸大法律作用，违背材料原意→错误。 【小问2详解】 特点：材料二“读写学校、职业技术教育学校、男童高级学校、女童初级学校”→学校类型丰富多样； “有城市当局办学校、教会管理的学校、社会办免费义校、行会办学校、知名人士建立的学校、教师私人经办的学校等”→办学主体多元化； “欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础”→逐步摆脱教会控制，世俗教育不断发展。 成因：“到11世纪，教会学校已不能满足新兴市民的需要，他们要求建立城市学校”→西欧城市重新兴起，市民阶层壮大，产生新式教育需求； “读写学校、职业技术教育学校”→商品经济发展，需要具备文化、职业技能的劳动者；还可以从旧的教育体系的局限来分析成因：传统教会教育内容单一，无法满足市民的发展需求。 【小问3详解】 观点：马克垚观点：材料三“主要体现了美国革命者为确保自由平等一类价值而作出的一些最基本也是最实用的制度安排，它在许多方面都为后世的民主化进程留下了宝贵的经验”→美国1787年宪法构建保障自由平等的制度安排，为世界民主化进程提供宝贵经验；埃利斯观点：材料三“奴隶制违背了美国革命声称代表的一切原则……和奴隶问题一样，能够怎样安置印第安人……这些问题……要么本质上无解”→美国1787年宪法无法解决奴隶制、印第安人权益等难题，存在内在缺陷。 理解：从美国1787年宪法的本质和资本主义的根本矛盾等角度理解。 【小问4详解】 构想：材料四原文：“消灭私有制，消灭剥削”→消灭私有制，消灭剥削；“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”→消灭阶级与阶级对立；建立联合体，实现每个人的自由发展。 努力：可以从争取民族独立、人民解放、废除封建土地私有制、建立社会主义公有制、发展生产力等方面回答。 【小问5详解】 认识：综合以上材料中探讨的罗马法、中世纪教育、美国宪法、《共产党宣言》的相关史实→人类不断探索公平正义的理想社会；材料三“和奴隶问题一样，能够怎样安置印第安人，仍值得探讨……要么本质上无解”→各类制度、法律都具有时代局限性；“美国革命者为确保自由平等一类价值而作出的……制度安排”“消灭私有制，消灭剥削……每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”→追求人的解放与平等是人类共同追求。本题为开放题，言之有理即可得分。 18. 阅读材料，完成下列要求。 14-16世纪世界历史大事年表（部分） 时间 事件 14-15世纪 欧洲出现租地农场和手工工场 14世纪上半期 但丁创作长诗《神曲》 15世纪末 哥伦布发现美洲 16世纪上半期 达•芬奇名画《蒙娜丽莎》问世 16世纪上半期 麦哲伦环球航行 16世纪末 莎士比亚创作《罗密欧与朱丽叶》 16世纪 以贩卖黑奴为主的三角贸易开始 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。(要求:观点明确、史论结合、条理清楚、字数150字左右) 【答案】观点一：经济发展推动思想解放。 论述：14-15世纪，欧洲出现租地农场和手工工场，随着生产经营方式的变化，14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐升异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，便诞生了像《神曲》《蒙娜丽莎》《罗密欧与朱丽叶》等伟大作品。 总之，14-15世纪欧洲生产方式的变化（或欧洲经济的发展）推动了人们思想的解放。 经济基础决定上层建筑。 观点二：走向近代。 观点三：文艺复兴运动推动了欧洲的思想解放（宣传了人文主义思想或者使人文主义开始盛行）。 观点四：新航路的开辟，使世界开始连成一个整体。（促进了资本主义经济的发展）。 【解析】 【详解】首先解读材料信息，从材料中选择历史事件，并找到历史事件之间的联系是解答论述题的步骤。根据14-16世纪世界历史大事年表可以提取出的历史事件：西欧经济的发展、文艺复兴、新航路的开辟、早期殖民掠夺，分别从经济、思想角度反映近代西方的发展历史，因此可以围绕经济发展推动思想解放角度作答。如选择西欧经济的发展和文艺复兴两个历史事件可以得出经济发展推动思想解放的结论，结合所学知识可以如下论述：14-15世纪，欧洲出现租地农场和手工工场，随着生产经营方式的变化，14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐升异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，便诞生了像《神曲》《蒙娜丽莎》《罗密欧与朱丽叶》等伟大作品，最后得出结论：14-15世纪欧洲生产方式的变化（或欧洲经济的发展）推动了人们思想的解放，经济基础决定上层建筑。此外，还可以综合西欧经济的发展、文艺复兴、新航路的开辟、早期殖民掠夺得出观点：文艺复兴运动推动了欧洲的思想解放；新航路的开辟，使世界开始连成一个整体等，论述过程应结合材料及所学知识，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上期五校第二次联考 九年级历史试卷 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的英文字母代号正确填涂在答题卡对应题号的选项中。 1. 如图为古埃及的壁画，这些壁画反映了古埃及（ ） A. 种姓制度的建立 B. 民主政治的实行 C. 统治区域的变化 D. 农业生产的状况 2. 根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明（ ） A. 在交流与碰撞中发展 B. 体现明显的多元特点 C. 全部发源于大河流域 D. 都消失在历史长河里 3. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图。图中②处所示时期罗马国家统治的决策权掌握在下列哪一机构手里（ ） A. 公民大会 B. 元老院 C. 主席团 D. 五百人议事会 4. 日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（ ） A. 巩固了法兰克王国 B. 建立了查理曼帝国 C. 征服了拜占庭帝国 D. 强化了幕府的统治 5. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A. 危及了领主人身安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 加速了市民阶层形成 D. 有利于维护庄园秩序 6. 拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（ ） A. 创造出了完整的代数学 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 建立并完善了民主政体 D. 传承并融合了东西方文化 7. 12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ） A. 近代科技兴起 B. 城市工商业发展 C. 庄园经济繁荣 D. 生产效率的提高 8. 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 ——《伊索寓言》 这则寓言反映出古希腊宗教具有（ ） A. 神人同形同性的特质 B. 政教合一的传统 C. 一神教的宗教观 D. 森严的等级体系 9. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 10. 据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（ ） A. 疆域辽阔 B. 贸易发达 C. 人口密集 D. 港口众多 11. 中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 12. 物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其某国指（ ） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 13. 从18世纪初开始，法国频繁的对外战争加之王室挥霍无度，导致债台高筑。到1789年，国债已高达45亿锂，需付利息已同全年财政收入相近。为此，政府不断加重税收。这反映了法国（ ） A. 种姓制度的形成 B. 农奴制最终废除 C. 大众教育的普及 D. 旧制度存在危机 14. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B. 843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D. 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 15. 央广网2024年10月8日消息，记者从中国铁路上海局集团有限公司获悉，国庆假期七天，长三角铁路发送旅客逾910万人次，较2019年同期增长超37%，创国庆假期客发量新高。历史上，铁路的修建主要得益于哪个人的发明（ ） A. 哈格里夫斯 B. 阿克莱特 C. 斯蒂芬森 D. 福特 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题15分，第18题6分，共35分。请按要求在答题卡上作答。 16. 变革推动社会进步。请你结合所学知识，完成下列任务： 材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在对应题号后的括号内填“正确”；不正确，请在对应题号后的括号内填“错误”。 A.材料一中的史料都是实物史料。 B.艺术和文学作品是时代发展的重要见证。 （2）请根据材料一并结合所学，从推动社会历史发展的角度解读其作品信息和作品价值。 材料二 到18世纪，（英国）手工工场内部已经有了比较精细的分工，生产过程被划分为一系列的简单操作，生产工具也实行了专门化，使手工生产过渡到机器生产成为可能。通过分工和工具专门化培养出来的掌握某一专门技艺的工人，成为工业革命中的重要技术力量。另外，到17世纪中叶。伦敦已成为欧洲科学研究的中心。1662年成立的英国皇家学会倡导科学家把兴趣集中于广泛的经济活动领域……这些自然科学成就为英国工业革命向广度和深度发展提供了可能的条件。一刘宗绪《世界近代史》 （3）根据材料二，概括英国工业革命发生的前提条件。 材料三 宣告了欧洲新社会的政治制度……当时资产阶级的胜利意味着新社会制度的胜利，资产阶级所有制对封建所有制的胜利 ——马克思《资产阶级和反革命》 材料四 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地。美国通过革命和协商的方式形成一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确认了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合……其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。 ——摘编自孙瑛祥《论民主的多样性及其科学把握》 （4）结合所学知识指出材料三中英国确立的“新社会制度”表现为什么形式？材料四中美国的革命具体指的是哪一事件？根据材料概括美国的民主实践“新”在何处。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 如债务人仍不能清偿，又无人为其担保，则债权人得把债务人押至家中拘留，用皮带或脚镣拴住，但（脚镣）重量最多为十五磅，愿减轻者听便……凡主张缔结“现金借贷”或“要式买卖”契约的，负举证之责；缔结上述契约后又否认的，处以双倍于标的罚金。罗马私法（与保护私人利益有关所有权、债权等方面的法律规范）发展异常充分，以个人权利为本位，权力服从于法律，公开审判，追求正义，法治精神贯穿于罗马法律体系之中。 ——《十二铜表法》 （1）以下表述是从材料一中得出的，请在对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料一所表达的意思，请在对应题号后的括号内填“错误”；是材料一没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“未涉及”。 A.罗马私法不断发展，个人权利为本、法治精神贯穿于罗马法律体系。（ ） B.《十二铜表法》成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，影响深远。（ ） C.罗马法中蕴含契约的神圣性，在实际的操作中足以保证司法的公正。（ ） 材料二 到11世纪，教会学校已不能满足新兴市民的需要，他们要求建立城市学校……城市学校包括用本民族语言教学的读写学校、职业技术教育学校、男童高级学校、女童初级学校。从兴办主体上看，有城市当局办学校、教会管理的学校、社会办免费义校、行会办学校、知名人士建立的学校、教师私人经办的学校等。到15世纪，欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——齐涛主编《世界通史教程（古代卷）》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中世纪后期西欧学校教育发展的特点并分析其成因。 材料三 不同学者对美国1787年宪法的评价 主要观点 代表人物 1787年，费城制宪会议通过的《联邦宪法》则主要体现了美国革命者为确保自由平等一类价值而作出的一些最基本也是最实用的制度安排，它在许多方面都为后世的民主化进程留下了宝贵的经验。 马克垚主编《世界文明史（上册）》 几乎所有最杰出的建国者都认识到，奴隶制违背了美国革命声称代表的一切原则，令人难堪……和奴隶问题一样，能够怎样安置印第安人，仍值得探讨……这些问题，要么没能完全激发出建国者们的创造力，要么本质上无解。 【美】约瑟夫·J。埃利斯著，汪衢译《美国创世纪：建国历程的胜利与悲剧》 （3）根据材料三，分别概括两位学者的观点。并结合所学知识，谈谈你对材料中“要么本质上无解”的理解。 材料四 共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制，消灭剥削……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 ——马克思、恩格斯：《共产党宣言》，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译 （4）根据材料四，概述《共产党宣言》对理想社会的构想。并结合所学知识，用中国近现代史的内容说明为了实现这一构想共产党人所做的努力。 （5）综上所述，谈谈你的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 14-16世纪世界历史大事年表（部分） 时间 事件 14-15世纪 欧洲出现租地农场和手工工场 14世纪上半期 但丁创作长诗《神曲》 15世纪末 哥伦布发现美洲 16世纪上半期 达•芬奇名画《蒙娜丽莎》问世 16世纪上半期 麦哲伦环球航行 16世纪末 莎士比亚创作《罗密欧与朱丽叶》 16世纪 以贩卖黑奴为主的三角贸易开始 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。(要求:观点明确、史论结合、条理清楚、字数150字左右) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $