第11课《 再塑生命的人》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《再塑生命的人》，聚焦海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下的生命蜕变，通过对比导入引发兴趣，以预习检测夯实基础，再以初读感知、精读探究、批注学习、人物分析等学习支架，引导学生逐步理解文本内容与情感脉络。 其亮点在于任务驱动式教学，通过“标题猜测扩写”“批注要点解析”等活动培养思维能力与语言运用，结合海伦心路历程与莎莉文老师形象分析，渗透自强不息精神，增强文化自信。学生能提升文本分析能力，教师可依托系统流程高效开展教学。

再 塑 海伦 凯勒 生命的人 作者简介 我的身体虽然不自由,但我的心是自由的。 ——海伦 凯勒 一岁半,海伦 凯勒不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界…… 主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 (1880-1968) 海伦 凯勒 “十九世纪出现了两个了不起的人物:一个是拿破仑,一个就是海伦 凯勒。” ——马克 吐温 海伦 凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日,家里为她请来了一位教师——安妮 莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对安妮 莎莉文老师的感激。课文记叙的就是引领海伦 凯勒走向光明,为她“再塑生命”的莎莉文老师的事迹,节选自她写的《假如给我三天光明》。 背景资料 感慨( ) 搁置( ) 绽放( ) 稚气( ) 衡量( ) 悔恨( ) 不适( ) 沁凉( ) 吞噬( ) g zh n zh h ng hu sh q n sh 预习检测 攫 ( ) ju g n k i 预习检测 ji n 感 慨 cu ni n 搓 捻 zh n 绽 开 zh 争 执 ku 惭 愧 悔 恨 企 盼 抚 弄 譬 如 k i hu q f p 捡 不求甚解 现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。 疲倦不堪 形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。 恍然大悟 形容一下子明白过来。 花团锦簇 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇,丛集、聚集。 美不胜收 美好的东西太多,一时接受不完。 混为一谈 把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 截然不同 形容两件事物毫无共同之处。 世界多姿多彩,我们可以看到阳光的色彩斑斓,听到鸟鸣的婉转动人。但还有一种人,她们生活在没有色彩,没有声音的世界里,她们的生活方式就是“盲人猜字”。对于她们来说,能生存下来已需要足够的勇气,而要出类拔萃,那简直就是一个