9.2 提高防护能力 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“守护生命安全 提高防护能力”，涵盖公共卫生防护、风险预判与避险逃生、急救技能等核心知识点。通过2026年防汛演练、中小学安全演练等时政新闻导入，结合生活观察和案例分析，帮助学生从国家政策到个人责任构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于以隧道积水逃生、地震避险等真实案例为载体，通过“议一议”“探究与分享”等活动，培养学生责任意识（主动提醒他人避险）和健全人格（冷静科学应对危险）。采用理论与实践结合的教学方法，如制作《家庭安全防护手册》，学生能提升防护技能，教师可高效开展互动教学。

9.2 守护生命安全 ——提高防护能力 统编版新教材七年级上册道德与法治 1. 2026 年夏季多地强降雨城市隧道防汛应急演练全面开展，学校、社区同步组织隧道积水逃生科普宣讲； 2. 2026 年全国中小学统一开展防踩踏、地震疏散、心肺复苏实操安全演练； 3. 2026 年公共卫生宣传行动推进，商超、校园全面推行分餐公筷、垃圾分类、流感疫苗免费接种便民服务。 学习目标 1.政治认同：认同国家公共卫生安全、应急防灾保障体系，理解维护公共安全是国家、社会、公民共同责任，自觉配合国家安全防疫、防灾政策。 2.道德素养：树立生命至上理念，主动维护公共卫生，危险面前互助救人，养成文明健康的公共生活习惯。 3.法治观念：知晓公民有维护公共卫生、遵守安全应急规范的义务，不扰乱公共秩序、不制造恐慌，依法规范自身避险行为。 4.健全人格：提升风险预判、应急逃生、自救互救能力，遇事冷静沉着，培养敬畏生命、自我保护的健全心理品质。 5.责任意识：承担维护公共卫生安全的个人责任，主动学习安全防护知识，主动提醒身边人规避危险，争做公共安全小卫士。 重点和难点 重点： 掌握维护公共卫生安全的做法；学会灾害、踩踏事故避险逃生方法；掌握基础急救防护技能。 难点： 在生活中主动预判潜在危险，将自救互救知识转化为实际行动，危险情境下保持冷静科学施救。 自主预习 1. 公共卫生安全包含哪些方面？列举 3 种维护公共卫生安全的日常做法。 2. 提高危险预判能力、避险逃生能力分别要求我们怎么做？ 3. 遇到拥挤踩踏、地震、暴雨积水隧道被困时，分别有哪些自救方法？基础急救包含哪些技能？ 总议题： 守护生命安全，全面提高自身防护能力 子议题一：守护公共卫生，争做公共卫生安全小卫士 子议题二：预判风险避险逃生，提升危险应对能力 子议题三：学习急救技能，掌握自救互救本领 一 子议题一：守护公共卫生，争做公共卫生安全小卫士 1.你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ 2.结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。 议一议 1.你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ ① 不乱随地吐痰、咳嗽打喷嚏遮挡口鼻； ② 食材生熟分开、不吃过期变质食品； ③ 做好垃圾分类，不随意丢弃废弃口罩、药品等有害垃圾； ④ 流感等传染病流行期减少去往人群密闭场所，佩戴口罩； ⑤ 不食用野味，远离病源； ⑥ 定期清洁居家、教室环境，做好消杀。 议一议 2.结合实例，说说在生活中如何提高我们的公共卫生防护能力。 1. 校园实例：食堂吃饭主动使用公筷分餐，饭前严格七步洗手，教室每日开窗通风 2 次，不随地乱扔纸巾； 2. 居家实例：按时完成流感、HPV 等免疫接种，过期药品单独投放有害垃圾桶，蔬菜水果清洗干净再烹饪； 3. 外出实例：商场、地铁密闭空间戴好口罩，触碰公共扶手后不揉眼，回家第一时间洗手； 4. 思想行动：主动学习卫生科普知识，主动提醒家人朋友养成健康卫生习惯，主动劝阻随地吐痰等不卫生行为。 知识笔记 1. 公共卫生安全范围：疾病预防控制、环境卫生、食品安全等，关乎全体人民生命健康。 2. 基础防护做法：做好免疫接种、规范手卫生、勤开窗通风、分餐用公筷、正确处理有害垃圾。 3. 个人行动要求：主动学习卫生知识，自觉践行健康文明习惯，主动维护公共卫生环境。 1.守护公共卫生，争做公共卫生安全小卫士 二 子议题二：预判风险避险逃生，提升危险应对能力 某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 这个事例给你哪些启示？ 议一议 1.隧道积水小侯提醒众人弃车逃生事例给你哪些启示？ ① 要提高危险预判能力，主动观察环境，提前识别潜在灾害风险； ② 面对危险保持清醒，不慌乱，第一时间采取避险行动； ③ 生命至上，发现危险主动提醒、救助他人，主动承担守护他人生命的责任； ④ 日常主动学习灾害安全知识，才能在危险来临前察觉隐患，防患于未然。 知识笔记 1. 灾害、事故发生前大多存在预兆，危险可以提前预判；很多人为事故可提前规避。 2. 提升途径：主动学习安全知识，日常留心观察环境，见微知著，对潜在风险做出科学判断，提前防范。 2.提高危险预判能力 某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到 的方法来避险的。 你还知道哪些避险方法？ 在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？ 议一议 2.你还知道哪些避险方法？ 1. 洪水灾害：向高处转移，远离河道、地下隧道、低洼车库； 2. 火灾逃生：低姿弯腰捂口鼻，走安全通道，不乘坐电梯； 3. 雷雨天气：远离大树、广告牌，不在空旷操场逗留，不使用金属雨伞； 4. 拥挤踩踏：遵循教材四点自护方法，避让人流、蜷缩护头。 议一议 3.在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？ 1. 日常主动参与学校、社区安全应急演练，牢记疏散路线、避险点位； 2. 危险来临保持头脑冷静，不盲目乱跑，就近快速撤离至安全区域； 3. 学会利用身边物品求救、自救（毛巾捂口鼻、桌椅掩护身体等）； 4. 熟记不同灾害专属逃生技巧，定期复习巩固安全知识。 知识笔记 1. 日常：积极参加各类安全应急演练，熟记逃生避险规范。 2. 遇险：保持冷静，就近快速撤离；合理利用身边资源完成自救、求救。 3. 拥挤踩踏专项自护（教材四点）： ① 上下楼梯不拥挤，不制造恐慌； ② 遇人群汹涌及时避让，抓住稳固物体； ③ 被人流裹挟时撑开手肘、弯腰保持呼吸空间； ④ 摔倒立刻蜷缩成团，双手护住头颈胸腹。 2. 提高避险和逃生能力 三 子议题三：学习急救技能，掌握自救互救本领 你在哪些公共场所见 过心肺复苏的仪器？你会使用吗？ 我在学校见过这种仪 器，知道心肺复苏对于挽救生命很重要，但一直没有机会学习。 1.通过观看教学视频或接受专业培训等学习心肺复苏。 2.你还知道哪些急救常识？查阅相关资料并与同学分享。 议一议 1.哪些公共场所配备心肺复苏 AED 仪器？我们该如何学习心肺复苏？ 配备场所：学校、地铁站、大型商场、体育馆、医院、政务大厅、景区游客中心。 学习途径：观看官方教学视频、参加社区 / 学校医护专业急救培训、跟随校医实操练习，牢记 4 分钟黄金抢救时间。 议一议 2.你还知道哪些急救常识？ 1. 烫伤急救：冷水持续冲洗患处，不随意涂抹牙膏； 2. 出血外伤：干净纱布按压止血，严重出血抬高受伤肢体； 3. 异物卡喉：使用海姆立克急救法； 4. 中暑急救：转移阴凉处，补充淡盐水，解开衣物降温； 5. 骨折急救：不随意挪动伤处，硬板简单固定后等待救援。 知识笔记 1. 心肺复苏是心跳呼吸骤停关键抢救手段，4 分钟内施救能大幅提升生还概率； 2. 主动学习各类急救常识，掌握基础施救操作； 3. 掌握急救技能，危急时刻能够科学施救，为挽救生命争取宝贵时间。 3.学习防护和急救知识与技能 教学总结 本节课围绕三大维度学习提高防护能力：第一，践行文明卫生习惯，守护公共卫生安全；第二，练就风险预判、避险逃生本领，冷静应对自然灾害与突发事故；第三，学习心肺复苏等急救技能，实现自救与救助他人。生命只有一次，我们要主动学习安全防护知识，把防护技能牢记心中、落实行动，时刻敬畏生命、守护自身与他人生命安全。 拓展提升 以小组为单位，制作一份《家庭安全防护手册》，内容包含：家庭公共卫生守则、居家火灾 / 地震逃生路线、3 种基础急救操作步骤，下节课课堂展示分享。 作业练习 1.简答：列举 4 条维护公共卫生安全的生活做法。 按时接种疫苗、饭前便后洗手、家中常开窗通风、聚餐使用公筷。 作业练习 2.简答：遭遇人群拥挤踩踏不慎摔倒，正确的自护动作是什么？ 身体蜷缩成球状，双手护住颈部，手臂护住头部，双膝收拢保护胸腔腹部。 作业练习 3.简答：开展心肺复苏抢救的黄金时间是多久？我们可以通过哪些渠道学习心肺复苏？ 答：4 分钟；观看急救教学视频、参加学校 / 社区专业医护急救培训。 作业练习 4.简要说说我们如何提升避险逃生能力？ 答：积极参与应急演练；遇险保持冷静，就近撤离；熟练掌握各类灾害专属逃生技巧；学会利用身边工具自救求救。 板书设计 提高防护能力 1. 公共卫生防护 讲卫生、守规范 2. 避险逃生防护 预判风险 + 冷静逃生 防踩踏 / 地震 / 暴雨 3. 急救自救防护 心肺复苏、基础急救 总：敬畏生命，学会自护、互助 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $