6.2 交友的智慧 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“交友的智慧”，系统讲解择友标准、呵护友谊方法及交友原则，通过生活观察、《论语》阅读感悟和情境探究导入，构建“择友-相处-守底线”的学习支架，帮助学生逐步掌握交友知识。 其亮点在于融合时政要求与传统文化，借助小组讨论、情境辨析培养道德修养、法治观念和健全人格，如通过小川邀约打架案例引导拒绝违法请求。采用“总议题-子议题”结构，提供实践题和板书设计，助力学生提升交往能力，教师可高效开展教学。

6.2 友谊之树常青 ——交友的智慧 统编版新教材七年级上册道德与法治 2026 年教育部发布中小学生人际交往指导通知，明确倡导青少年建立健康纯粹的同伴友谊，要求学校引导学生学会慎交友、交益友，区分网络交友与现实交友边界，拒绝 “江湖义气” 式无底线交友，学会尊重朋友边界、理性处理朋友矛盾，培育健全人格与健康人际关系。 学习目标 1.政治认同：认同中华传统交友美德，理解《论语》益友、损友的交友智慧，自觉践行文明友善的交往准则，构建和谐校园人际氛围。 2.道德素养：掌握建立、呵护友谊的道德方法，做到真诚待人、尊重他人、坚守交友原则，提升与人交往的道德修养。 3.法治观念：明白交友不能突破法律与道德底线，朋友邀约打架、欺凌他人等行为属于违法行为，学会拒绝违法的请求。 4.健全人格：学会换位思考、处理人际冲突，懂得尊重他人隐私与边界，形成包容、理性、真诚的健康人格。 5.责任意识：对自己的交友选择负责，对朋友负责，发生矛盾主动承担责任，主动规劝犯错朋友，承担维护友谊、引导朋友向善的责任。 重点和难点 重点： 掌握呵护友谊的方法（尊重边界、处理冲突、真诚沟通）；交友要坚守原则，分辨益友与损友。 难点： 把握朋友之间的界限与分寸；区分真正的忠诚与盲目讲义气，面对朋友不合理、违法要求学会正确拒绝。 自主预习 1.建立友谊需要我们持有怎样的态度？什么样的朋友属于益友、损友？ 2.呵护友谊需要做到哪些方面？处理朋友间矛盾冲突有哪五大基本策略？ 3.交友为什么要讲原则？我们不能为朋友做哪些事？ 4.尝试完成46页交友的标准、方式和收获。 总议题： 掌握交友智慧，呵护真挚友谊 子议题一：择友有标准，主动建友谊 子议题二：相处有分寸，妥善处理友谊冲突 子议题三：交友守底线，原则护好真友谊 一 子议题一：择友有标准，主动建友谊 生活观察 1.分小组交流P46页的交友标准、方式和收获，再汇报。 1.交友的标准：三观相合、待人真诚、品行端正、乐观上进、懂得尊重他人；远离品行不良、爱搬弄是非、虚荣谄媚的人。 2.交友的方式：课堂小组合作相识、运动兴趣结伴、真诚主动搭话、线上适度交流、互相帮助拉近关系。 3.交友的收获：有人分享喜怒哀乐、学习上互相督促、遇到困难获得安慰、学会换位思考、自身性格变得开朗。 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。 昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢 ? “我”和小刚还能继续做朋友吗？ 议一议 2.结合采访记录与《论语》语录思考：我们应该选择什么样的人做朋友？为什么要慎重选择朋友？ ① 要和正直、诚信、见识广博的人结交益友，远离谄媚奉承、背后诋毁、夸夸其谈的损友； ② 近朱者赤近墨者黑，朋友会潜移默化影响我们的习惯、思想与成长，和品德高尚的人交友，能促进我们进步，不良朋友会带我们误入歧途，所以交友必须慎重。 知识笔记 1. 建立友谊的基础：志趣相投，互相鼓励、共同进步。 2. 建立友谊的两个要求 （1）心怀真诚与热情：主动敞开心扉、主动表达，主动关心他人，主动才能收获友谊； （2）慎重选择朋友：区分益友、损友，现实、网上交友都要理性辨别，慎交益友。 3. 国学交友智慧（《论语》） 益友：友直（正直）、友谅（诚信宽容）、友多闻（见闻广博）； 损友：友便辟（谄媚逢迎）、友善柔（两面派、背后诋毁）、友便佞（只会空谈）。 1.择友有标准 二 子议题二：相处有分寸，妥善处理友谊冲突 议一议 1.材料：“我” 发现小刚情绪低落，不断追问，小刚表示不想倾诉，“我” 十分生气。 议一议：①朋友之间需要保持一定的距离吗？“我” 该怎么做？ ②“我” 和小刚还能继续做朋友吗？ 议一议 参考答案 ① 需要保持距离。每个人都有隐私与情绪空间，关心朋友不等于过度打探。正确做法：换位思考，尊重小刚不想诉说的想法，不再追问，默默陪伴，告诉对方 “如果你想倾诉，我随时都在”，给予对方足够的尊重。 ② 可以继续做朋友。只要学会尊重对方边界、主动坦诚沟通，化解当下的误会，依旧可以维持友谊。 议一议 探究与分享：小川的三类不当交友行为 场景 1：上课总找我聊天；场景 2：不准我和其他同学交往；场景 3：约我一起去教训和他闹矛盾的人 议一议：作为小川的好朋友，“我” 会怎么做？我们应该为朋友做任何事情吗？ ✧ 上课时，小川总是和我说话。 ✧ 小川认为我只能是他的好朋 友，不允许我与其他朋友交往。 ✧ 小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人 议一议 1. 应对做法： ① 上课聊天：坦诚劝说，课堂要专心听课，下课再交流； ② 独占式交友：和小川沟通，每个人都可以拥有多个朋友，真正的友谊不是占有，而是彼此包容； ③ 邀约打架：明确拒绝，劝说小川冷静，有矛盾可以协商或者告诉老师，打架是违纪违法行为，不能冲动。 2. 不能为朋友做任何事。友谊忠诚不等于无底线迁就，触犯道德、校规、法律的事必须拒绝。 知识笔记 1. 呵护友谊第一点：学会关心、尊重对方 把握交往界限，尊重朋友隐私，不强迫对方倾诉、不占有控制朋友，可以给建议，但不替朋友做决定。 2. 呵护友谊第二点：学会处理朋友间的矛盾冲突 处理冲突五大基本策略： ① 保持冷静：先稳定自身情绪，必要时冷处理； ② 坦诚交流：主动沟通，不给彼此留误解； ③ 换位思考：站在对方角度理解想法； ④ 及时处理：矛盾不拖延，越久隔阂越深； ⑤ 勇担责任：自己有错主动道歉，对方认错选择宽容。 2. 相处有分寸 三 子议题三：交友守底线，原则护好真友谊 议一议 1.辩题：好朋友就一定要无条件帮忙，朋友提出的要求全部答应？ 这个观点错误。交友必须坚守原则： 1.友谊需要信任忠诚，但不能不加分辨迎合朋友； 2.当朋友犯错、有违纪违法的请求时，我们要坚守正确立场，不盲从、不跟风； 3.主动规劝误入歧途的朋友，帮助朋友改正错误，才是真正对朋友负责、真正的好朋友。 在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法。 你用过上述方法吗？与同学分享你处理朋友关系的方法。 议一议 2.小组分享：你用过主动关心、彼此信任、坦诚交流、换位思考、协商宽容、勇担责任这些方法维护友谊吗？分享你的真实事例。 示例：我和好友吵架后，先冷静下来换位思考，主动找他坦诚沟通，承认自己说话太冲动，最后化解矛盾，这就是协商宽容、勇担责任。 知识笔记 1. 呵护友谊第三点：交友必须坚守原则 拒绝 “江湖义气”，分清是非善恶，坚守校规、道德、法律底线。 2. 人际交往延伸：不必和所有人成为挚友，但待人真诚友善，与身边同学和睦相处，构建和谐人际关系。 3. 呵护友谊完整方法：主动关心→彼此信任→坦诚交流→换位思考→协商宽容→勇担责任。 3.交友守底线 教学总结 本节课我们分三层学习交友的智慧： 1. 择友：真诚主动结交益友，辨别远离损友； 2. 相处：尊重边界，掌握 5 个方法理性处理朋友冲突； 3. 守线：交友坚守原则，拒绝盲目讲义气，规劝犯错朋友。 真挚的友谊需要用心培育，既要温柔包容，也要守住底线，用智慧经营长久、健康的同伴关系。 拓展提升 情境思考：网友约你单独线下见面，你应该怎么做？结合本节课慎交友、尊重自我边界的知识点作答。 参考答案：果断拒绝，网络交友存在安全隐患，不单独和陌生网友见面；线上交往保持分寸，不透露家庭、个人隐私，若想要见面必须告知父母，在家长陪同下公共场所见面，理性辨别网友品行，做到慎重网上交友。 作业练习 1. 选择题：《论语》中 “友直，友谅，友多闻” 指的是（ ） A. 损友 B. 益友 C. 普通朋友 D. 网友 B 作业练习 2.简答：和好朋友发生争吵后，化解矛盾有哪些策略？ 答：①保持冷静，稳定情绪；②主动坦诚交流，消除误会；③换位思考理解对方；④及时处理，不冷战拖延；⑤主动承担自身错误，宽容对方。 作业练习 3.实践题：你的好朋友让你帮忙考试作弊，你会怎么做？说明理由。 答：我会明确拒绝，课后劝说朋友诚信应考。理由：交友要坚守原则，作弊违反校规、违背诚信道德，盲目帮朋友作弊不是真正的友谊，规劝朋友诚信考试才是为朋友着想。 板书设计 交友的智慧 一、择友：真诚热情 慎交益友 二、护友：尊重边界 化解冲突（5 大策略） 三、守友：坚守原则 拒绝盲从 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $