第五单元 19 想和做-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

第五单元　思想光芒

 

◇单元主题◇

本单元所选的议论性文章，或论述想和做的辩证关系，或阐述怀疑对于建设新学问的价值，或抨击毁灭人类文明结晶的强盗行为，或谈论“精神大厦”的构建问题，无不闪耀着思想的光芒。阅读这些文章，可以深化我们对社会和人生的认识，养成独立思考、质疑探究、乐于实践的习惯，培养崇尚真知、实事求是的态度。

《想和做》是胡绳撰写的一篇议论文，核心论点是想和做是分不开的，必须紧密联结起来。文章通过分析两种错误倾向——“空想”（只空想不做）和“死做”（只做事不动脑筋）——来论证这一观点，并强调在学习和生活中应避免片面性，实现思考与行动的统一。

《怀疑与学问》是一篇谈治学方法的议论文，观点鲜明、论证充分、说理透彻。学习本文可以使学生认识到“怀疑精神”在做学问中的重要性，培养学生细致观察、坚持积累、敢于质疑的学习习惯，激发创新精神。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是一封以英法联军侵华战争为背景的书信，立场鲜明，“赞美圆明园”“谴责侵略者”两大板块内容互相独立又共同支撑，表现了作者雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。

《精神的三间小屋》是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章分析了人们的精神世界里应该建立的“三间小屋”，在阐明事理时，既有哲理的思辨色彩，又饱含感情。

◇单元目标◇

1.了解议论性文章的基本特点。

2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。

3.理清论证的思路，体会语言的严谨。

◇单元重难点◇

重点：把握材料和观点之间的联系，学会辨别论证方法。

难点：对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

◇教学方法◇

1.感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼，领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。

2.讨论探究法。充分发挥学生的主观意识，运用小组交流探讨等方法，鼓励学生独立思考。同时注意培养学生质疑问难的能力。

◇课时安排◇

《想和做》：1课时

《怀疑与学问》：2课时

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》：2课时

《精神的三间小屋》：1课时

19　想和做胡　绳

◇教学目标◇

1.了解本文是怎样“摆事实，讲道理”的。

2.分析议论文论点提出的几种方式，准确把握论点。

3.学习“从生活中常会遇到的现象提出论题，进而提出论点”的写法。

4.学习议论文中准确、严密、生动的论述语言。

◇教学重难点◇

1.重点：明确想和做是紧密地联结在一起的道理，并用以指导学习和生活。

2.难点：学会在议论文中运用说理和举例相互配合的写法。

◇教学过程◇

一、导入新课

同学们，对于“想”和“做”的关系，我们平时是否认真想过？其实，不管做什么事情，只是“空想”或一味“死做”，都不会把事情做好，想和做一定要联结起来。本文作者胡绳针对一般人生活中时常遇到的现象提出议论题目，通过分析评述，提出上述的观点。现在，让我们一起研读本文是怎样围绕想和做的关系展开议论的。

二、自主学习成果展示

1.学生查阅资料了解作者及写作背景。

（1）作者简介

胡绳（1918-2000），原名项志逖，笔名蒲韧、卜人、李念青、沈友谷等，江苏苏州人，哲学家、历史学家。主持编撰《中国共产党的七十年》《从鸦片战争到五四运动》等具有权威性的史学著作，对中国近代史和中共党史研究产生深远影响。

（2）写作背景

《说和做》一文写于上世纪50年代，当时，全国人民在党的领导下，为了建设一个繁荣富强的新中国而努力奋斗。作者深感自己有责任为社会作贡献，于是创作了这篇文章，旨在表达自己对个人行动与社会发展的思考和期望。

2.了解本文文体知识。

（1）本文属于什么文体？

议论文。议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

（2）介绍议论文的三要素。

议论文的三要素即论点、论据和论证方法。①论点：作者对所议论的问题所持的见解和主张（在形式上是一个判断句）。论点又分为中心论点与分论点，中心论点是全文的统帅，分论点是为证明中心论点服务的。②论据：论述论点的依据。分为道理论据（公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等）和事实论据（有代表性的古今中外事例、现实中的现象、自己的经历、确凿的数据、可靠的史实等）。③论证方法：用论据论述论点的过程和方法。解决“怎样证明”的问题。主要的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。

3.积累生字词。

（1）学生自由朗读，圈画出文中的生字词，并注音。