第一单元 3 我爱这土地-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

3　我爱这土地艾　青

◇教学目标◇

1.有感情地诵读诗歌，把握诗歌的感情基调。

2.理解诗歌的意象，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式，提高学生欣赏诗歌的能力。

3.品味诗歌的语言特色，体味诗人的爱国深情，提高学生欣赏诗歌的能力。

◇教学重难点◇

1.重点：（1）感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象，感悟诗歌的意蕴。（2）赏析诗歌富有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式。

2.难点：通过诗歌的意象理解诗人抒发的情感。

◇教学过程◇

一、导入新课

“太阳”与“土地”是最能概括艾青诗歌特色的两个意象。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助于太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳；另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。其中，艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。今天我们就来学习《我爱这土地》，去感受诗人对土地、对祖国的深沉的感情！

二、自主学习成果展示

1.学生查阅资料了解作者及写作背景。

（1）作者简介

艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。20世纪30年代，其诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子深沉忧郁，但对生活充满希望与憧憬。抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调昂扬。1978年以后，其作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界文坛也享有盛誉。

（2）写作背景

《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。

2.积累生字词。

（1）学生自由朗读，圈画出文中的生字词并注音。

嘶哑（sī）　　喉咙（lóng）　　汹涌（yǒng）

悲愤（fèn） 黎明（lí） 腐烂（fǔ）

（2）结合文中的语境理解词意。

嘶哑：声音沙哑。

汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。

激怒：受刺激而发怒。

深沉：沉着持重，思想感情不外露。

三、学习新课

步骤一：朗读诗歌，整体感知