2026年八年级语文秋季开学学情自测卷（苏州专用）

**基本信息** 以“雨”为线索贯穿全卷，融合苏州地域文化与文学经典，通过积累、阅读、写作三维度检测七年级学情，衔接八年级学习，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|20分|汉字书写、词语辨析、修辞分析、古诗文默写、名著阅读|以“江南雨”为情境，整合《夜雨寄北》等古诗文与《骆驼祥子》雨景分析，检测语言积累与文化理解| |阅读·理解|40分|古诗对比赏析、文言文阅读、非连文本（雨的科学知识）、现代文（郁达夫《雨》）|融合文学审美与科学认知，如翁卷/何绍基《山雨》对比、《风雨游记》文言品读，培养思维能力与审美创造| |写作|40分|半命题记叙文（如“故乡的雨”）|引导结合生活体验，以雨为情感载体，考查语言运用与审美表达|

2026年秋季八年级开学·学情自测卷（苏州专用） 语 文·参考答案 第1部分 积累·运用（20分） 1. （6分） （1）①朦胧 ②黛 ③腴 ④沧（4分，每空1分） （2）A（古朴）（1分） （3）运用了比喻（或拟人）的修辞手法，将雨比作丹青妙手，生动形象地写出了雨对苏州景物的美化作用，表达了对苏州雨的喜爱之情。（1分） 2.（8分） （1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 （2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 （3）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 （4）野渡无人舟自横 （5）山色空蒙雨亦奇 3.（6分） （1）（2分）雨象征了祥子生命中无法摆脱的苦难与压迫。祥子在暴雨中拉车，暗示了他作为底层劳动者的艰难处境，这场雨也预示了他最终被黑暗社会吞噬的悲剧命运。（意思对即可） （2）（2分）①红军过草地（1分） ②“雨”的环境描写渲染了长征途中的艰难险阻，突出了红军将士不畏艰险、坚韧不拔的革命精神。（1分，意思对即可） （3）（2分）保尔在筑路时遭遇了秋雨连绵的恶劣天气，雨水浸透了衣服，道路泥泞不堪，工人们饥寒交迫。这场雨衬托了筑路条件的极端艰苦，突出了保尔不畏艰难、顽强拼搏的钢铁意志。（意思对即可） 第二部分 阅读·理解（40分） 4.（2分） 甲诗前两句写星月皎洁、无云无雷，看似与雨无关；后两句通过“平明”见到“溪流急”来侧面推断“他山落雨”（1分）。全诗无一“雨”字却让人感受到雨的存在，构思巧妙，含蓄蕴藉（1分）。 5.（3分） “任”字写出了诗人任凭衣巾被雨水沾湿而毫不在意的从容与洒脱（1.5分）。“也”字写村边瓜豆在雨中纷乱倾倒，从物我同情的角度，表现出诗人在雨中观景的悠然自得与对自然之趣的欣赏（1.5分）。 6.（4分）（1）发怒的，威猛的 （2）很，非常 （3）返回 （4）大约一里 7.（2分）D（A项“余”都是我的意思；B项两个“俄而”都是不久的意思；C项“然”都是……的样子；D项“顾”分别是顾及、关心/回头看的意思） 8.（2分）过了一会儿，雨渐渐停了，云气散开，山色迷蒙，别有一番境界。（“少焉”“豁然”“空蒙”各1分） 9.（2分）①雨中登山的新奇体验与独特景致（如电光激射、雨倾如注的壮观景象）；②雨停后云气豁然、山色空蒙的别样境界；③在风雨中冒险前行、战胜困难后的欣然与满足。（答出两点即可） 10.（3分）地面水受热蒸发成水蒸气，水蒸气上升到高空遇冷凝结成小水滴或冰晶，聚集形成云，当云中的水滴或冰晶增大到空气无法托住时，便降落形成雨。（3分，四个环节缺一不可） 11.（2分）锋面雨（1分）。因为江南梅雨是冷暖气流相遇形成的，持续时间较长、雨区广大，符合锋面雨的特征（1分）。 12.（3分）雨既能滋润万物、促进农业生产、美化环境，也能引发洪涝灾害、影响交通出行（1分）。我们应科学认识雨的规律，趋利避害，一方面修建排水系统防范灾害，另一方面推广雨水收集利用技术，实现水资源的循环利用（2分）。（意思对即可） 13.（3分）这句话运用类比的手法，以“夜”与“昼”的关系类比“雨”与“晴”的关系（1分），说明人生和天时都需要有变化和对比，有了雨的阴晦才能衬托出晴的可爱，有了对比才更能体会到美好事物的珍贵（2分）。 14.（3分）①丰富了文章的文化内涵，增强了文学韵味；②借古人之诗句印证自己对四季雨的感受，使表达更有说服力；③展现了作者深厚的文学素养和对雨文化的深刻理解。（每点1分） 15.（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将屋檐下连成线的雨水比作“一道道珠帘”（1分），生动形象地写出了雨水连绵不断的样子，表现了下雨天江南景致的美妙与诗意（1分）。 16.（4分）作者对江南雨既有喜爱与赞美——春日微雨可爱、夏雨可润禾、秋雨耐人寻味，雨中的江南景致别有一番美（2分）；也有厌烦与抱怨——江南雨连绵不断、潮湿恼人，让心情发霉（2分）。这种复杂矛盾的情感正体现了作者对江南雨深刻而真切的感受。 17.（4分）这句话表面上是说雨因地域不同而各有其特色（1分），深层含义是借雨寄托了作者对江南故乡的深切思念（1分）。“回不去的故乡”既指地理上的远离，也指时光无法倒流、往昔不可追回的怅惘（2分）。（意思对即可） 第三部分 写作（40分） 【范文】 青春的那场雨 那天下午最后一节是体育课，我们在操场上打篮球。球衣湿透了贴在身上，汗顺着脸颊往下淌。 忽然有人喊：“要下雨了！”西边的天空堆满乌云，黑压压的。老师吹哨让大家回教室，我们刚跑到半路， 雨就砸下来了。 豆大的雨点噼里啪啦打在水泥地上，溅起白色水花。同学们四散奔逃，有的把书包顶在头上，有的干脆在雨里跑着笑。我冲进走廊喘气，伸手一摸口袋——坏了，书包还在篮球架下，明天要交的作文稿 纸在里面。雨正哗哗地浇着它。 我犹豫了。冲出去肯定全身湿透，可那篇作文我写了两晚上，只有一份。 有人拍了我一下。是小凡。 “你的书包？”他指了指操场。 我点点头。 他二话不说，校服往头上一蒙，弯腰冲进雨里。我愣了一秒也跟着冲出去。雨点打在脸上生疼，眼睛睁不开，水没过鞋面。小凡在前面喊：“快点！”他的声音被雨盖住，但清清楚楚传进我耳朵里。两人拽着书包跑回走廊，全身滴着水。小凡抹一把脸，笑嘻嘻地说：“你这书包真沉。” 我打开书包，稿纸湿了边角，字还能看清。鼻子有点酸。 “谢了。” “谢什么，上课去。” 后来作文得了高分，老师在班上读了一段。我偷偷看小凡，他也正朝我笑。那天两个人湿漉漉站在走廊上，被同学笑是落汤鸡。但那种感觉很奇妙——心里有一块地方被雨水泡软了，长出什么新的东西来。 那场雨过去很久了。后来也下过很多雨，但没有哪一场记得那么清楚。青春大概就是这样——总有些平平无奇的瞬间，因为某个人、某件事，变得再也不会忘。就像那场雨，湿透了我们俩的校服，却把一段友谊洗得干干净净，闪闪发亮。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷（苏州专用） 语 文 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】 亲爱的同学： 暑假将尽，姑苏的雨仍绵绵未歇。这份试卷以“雨”为线索，串联起你七年级的积累与八年级的期待——雨落成诗，雨聚成文，雨中有你读过的故事，也有你即将书写的人生。请静下心来，像听一场江南的雨那样，从容应答。答案写在答题卡上，思考留在心里。 祝你下笔有神，开学见喜。 第一部分 积累·运用（20分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 江南的雨，是苏州最温柔的笔墨。细雨如丝，轻轻落在______（A.古朴 B.朴素）的石板路上，润湿了千年的青苔；雨点敲打着小桥流水，奏出一曲婉转的吴歌。撑一把油纸伞，漫步在平江路的巷陌间，雨雾méng lóng（①）中，粉墙dài（②）瓦的轮廓愈发柔和。那雨，不疾不徐，仿佛一位丹青妙手，在姑苏的画卷上轻轻点染——拙政园的荷花在雨中格外鲜yú（③），留园的回廊被雨水洗得发亮，虎丘塔在雨幕中静默伫立，诉说着岁月的cāng（④）桑。苏州的雨，是诗，是梦，是游子心中永远的牵挂。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①méng lóng（ ▲ ） ②dài（ ▲ ）瓦 ③鲜yú（ ▲ ） ④cāng（ ▲ ）桑 （2）从括号里选择恰当的词语填在横线A处。（1分） A处应选： ▲ （3）文中画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（1分） ▲ 2. 古诗文名句默写。（8分） （1）李商隐《夜雨寄北》中，描写眼前夜雨连绵、池塘水涨之景的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （2）陆游《十一月四日风雨大作》中，将风雨之声与报国之志融为一体的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （3）赵师秀《约客》中，描绘江南梅雨季节、烘托等待心境的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （4）韦应物《滁州西涧》中，写春雨晚来、野渡无人的幽静景象的句子是：“春潮带雨晚来急， ▲ ______。” （5）苏轼《饮湖上初晴后雨》中，写出雨中湖山空蒙奇妙之美的句子是：“水光潋滟晴方好， ▲ 。” 3. 名著阅读。（6分） （1）下面这段文字描写了雨中的场景，请根据你的阅读积累，完成题目。（2分） “地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。” 这一段《骆驼祥子》的选文中“雨”具有怎样的象征意义？请结合主人公的命运简要分析。 ▲ （2）阅读《红星照耀中国》中的片段，回答问题。（2分） “在草地中，走了十天，没有人烟。十天中几乎是不断下雨，落在这一带湿地上。只有循着本地山里人所认识的一些纵横交叉的窄狭的足印，才能穿过它的中部。在这里红军又损失了一些牲口和人。” ①这段文字描述的是红军长征中的哪一事件？（1分） ▲ ②文中“雨”的环境描写有什么作用？（1分） ▲ （3）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时也经历了恶劣的雨天。请简要叙述相关情节，并说说这场雨对塑造保尔形象的作用。（2分） ▲ 第二部分 阅读·理解（40分） （一）课外古诗阅读（5分） 阅读下面两首古诗，完成4—5题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 4. 两首诗都写“山雨”，但写法不同。甲诗通篇无一“雨”字却处处写雨，请结合诗句简要分析其妙处。（2分） ▲ 5. 乙诗中“马上衣巾任沾湿”的“任”字和“村边瓜豆也离披”的“也”字，分别表达了诗人怎样的情感？请简要赏析。（3分） ▲ （二）课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成6—9题。 风雨游记① 裕瑞 是②时也，夕阳已落，晚景苍茫，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。银条垂空，电光一掣，金蛇激射，殊令人骇魂眩目。土人③告余曰：“暴雨将至，早回步可也。”余曰：“雨行颇饶佳趣。兴未尽，安可言旋。”遂登石桥。历数十级，始得平地。俄而烈风大作，湖水壁立，老木欲拔。长空雨倾，若银河倒泻，万弩齐发。余与同游者相顾失色，然亦各欣然。行里许，雨益急，吹人欲倒，不暇他顾。复怀倾坠之危，趑趄④不能前。少焉，雨渐止，云气豁然，山色空蒙，别有一境。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】 ①题目为编者所加。②是：这。③土人：当地的乡人。④趑趄（zī jū）：行走困难。 6. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）势如怒马（ ▲ ） （2）殊令人骇魂眩目（ ▲ ） （3）安可言旋（ ▲ ） （4）行里许（ ▲ ） 7. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ▲ ）（2分） A. 土人告余曰 余曰：“雨行颇饶佳趣” B. 俄而烈风大作 俄而雪骤 C. 然亦各欣然 屋舍俨然 D. 不暇他顾 元芳入门不顾 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 少焉，雨渐止，云气豁然，山色空蒙，别有一境。 ▲ 9. 文中作者说“雨行颇饶佳趣”，请结合全文概括作者在雨中感受到了哪些“佳趣”。（2分） ▲ （三）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成10—12题。 【材料一】 雨的形成是一个复杂的过程。当地面上的水受热蒸发变成水蒸气后，水蒸气上升到高空，遇冷便凝结成小水滴或冰晶。这些小水滴或冰晶聚集在一起，就形成了云。当云中的水滴或冰晶增大到空气无法托住它们时，就会降落下来，形成雨。 根据降水量和形成机制的不同，雨可以分为多种类型。对流雨多发生在夏季午后，因地面受热强烈，空气对流旺盛而形成，常常伴有雷电，来得快去得也快。地形雨是暖湿气流在前进途中遇到山岭阻挡，被迫抬升，温度降低而形成的，多集中在山地的迎风坡。锋面雨是冷暖气流相遇时，暖湿空气被抬升而形成的，常常雨区广大、持续时间较长。台风雨则是台风活动带来的降水，常伴有狂风暴雨。 【材料二】 中国各地因气候条件不同，降雨的特征也各具特色。江南地区属亚热带季风气候，年降水量在1000毫米以上，春雨绵绵、梅雨霏霏是这一地区的典型特征。昆明的雨季则“是明亮的、丰满的、使人动情的”，雨季较长，但气压不低，让人感觉很舒服。而北方地区降水较少，且多集中在夏季，暴雨来临时往往来势汹汹，去也匆匆。 古诗中留下了大量描写各地降雨的佳句。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写的是江南梅雨；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘的是北方初春的细雨；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”则写出了西湖雨中即景。 【材料三】 雨对人类生活有着深远的影响。适量的降雨能够滋润万物，促进农业生产，正所谓“春雨贵如油”。然而，过量的降雨也会引发洪涝灾害，给人们的生产生活带来巨大损失。 在城市中，降雨还会影响交通出行、户外活动等方方面面。现代城市通过修建完善的排水系统来应对降雨带来的挑战。同时，雨水也是重要的水资源，许多城市正在推广雨水收集和利用技术，将雨水用于绿化浇灌、道路清洗等，实现水资源的循环利用。 10. 阅读材料一，请简要概括雨的形成过程。（3分） ▲ 11. 材料二中提到“江南地区春雨绵绵、梅雨霏霏”，请你从材料一中找出与之对应的雨的类型，并说明理由。（2分） ▲ 12. 结合三则材料，说说我们应该如何辩证地看待“雨”对人类生活的影响。（3分） ▲ （四）现代文阅读（17分） 阅读下面的文章，完成13—17题。 雨 郁达夫 ①周作人先生名其书斋曰“苦雨”，恰正与东坡的“喜雨亭”名相反。其实，北方的雨，却都可喜，因其难得之故。像今年那么多的水灾，也并不是雨多的必然结果；我们应该责备治河的，不事先预防，只晓得糊涂搪塞，虚糜国帑，一旦有事，就互相推诿，但救目前。人生万事，总得有个变换，方觉有趣；生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天时，又何尝不然？无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明。 ②我生长在江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋瑾女士的“秋风秋雨愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托词，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者绝悟不到。 ③江南的雨，是细腻的，是温柔的，却也是连绵的、恼人的。它不像北方的雨那样爽快，来了就来了，走了就走了。江南的雨，一下就是几天，甚至十几天，淅淅沥沥，没完没了。屋子里潮潮湿湿的，衣服晾不干，墙角长出青苔，人的心情也跟着发霉。然而，正是这种潮湿，孕育了江南特有的风物——那碧绿的苔痕，那油亮的青石板，那烟雨朦胧中的小桥流水人家。 ④雨天的江南，自有一种别样的美。撑一把油纸伞，走在悠长又寂寥的雨巷里，听着雨点敲在伞面上的声音——嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒——像极了时间的脚步，不紧不慢，从从容容。两旁的屋檐下，雨水连成一条条细线，像挂着一道道珠帘。远处的山，近处的树，都笼罩在一片迷蒙的水汽里，看不真切，却因此多了几分想象的空间。 ⑤我常想，倘若没有了雨，江南还是江南么？没有了雨，那“春水碧于天，画船听雨眠”的意境从何而来？没有了雨，那“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的苍茫又向何处寻觅？雨，早已渗透进了江南的骨子里，成了它不可分割的一部分。 ⑥而今客居北方，每逢雨天，我总会想起江南的雨。北方的雨来得快，去得也快，像北方人的性子，干脆利落。但总觉着少了点什么——少了几分缠绵，几分诗意，几分让人欲说还休的惆怅。原来，雨也是有故乡的。江南的雨，就是我回不去的故乡。 （选自郁达夫散文集《闲书》，有删改） 13. 文章第①段说“无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明”，请结合上下文说说这句话的含义。（3分） ▲ 14. 第②段中作者引用了大量古诗文，有什么作用？（3分） ▲ 15. 请从修辞的角度赏析第④段画线句子。（3分） 两旁的屋檐下，雨水连成一条条细线，像挂着一道道珠帘。 ▲ 16. 文中作者对江南雨的情感是复杂而矛盾的，请结合全文简要分析。（4分） ▲ 17. 文章结尾说“原来，雨也是有故乡的。江南的雨，就是我回不去的故乡”，请谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ 第三部分 写作（40分） 18. 作文。（40分） 雨，是自然的馈赠，也是情感的载体。它可以是“天街小雨润如酥”的温柔，也可以是“大雨落幽燕”的豪迈，也可以是“一蓑烟雨任平生”的旷达。在雨中，有人看见风景，有人听见回忆，有人悟出人生。 请以“______的雨”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整，可填“故乡”“记忆”“青春”“江南”等词语； （2）结合自己的生活体验，写出真情实感； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（20分） 1.（6分） （1）（4分） （2）（1分）[ A ] [ B ] （3）（1分） 2.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） 3.（6分） （1）（2分） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） （2分） ①（1分） ②（1分） （3） （2分） 2、 （40分） 4.（2分） 5.（3分） 6. （4分） （1） （2） （3） （4） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分） 9．（2分） 10.（3分） 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．（2分） 12．（3分） 14．（3分） 15．（3分） 16．（4分） 17.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（40分） 18．作文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷（苏州专用） 语 文·全解全析 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】 亲爱的同学： 暑假将尽，姑苏的雨仍绵绵未歇。这份试卷以“雨”为线索，串联起你七年级的积累与八年级的期待——雨落成诗，雨聚成文，雨中有你读过的故事，也有你即将书写的人生。请静下心来，像听一场江南的雨那样，从容应答。答案写在答题卡上，思考留在心里。 祝你下笔有神，开学见喜。 第一部分 积累·运用（20分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 江南的雨，是苏州最温柔的笔墨。细雨如丝，轻轻落在______（A.古朴 B.朴素）的石板路上，润湿了千年的青苔；雨点敲打着小桥流水，奏出一曲婉转的吴歌。撑一把油纸伞，漫步在平江路的巷陌间，雨雾méng lóng（①）中，粉墙dài（②）瓦的轮廓愈发柔和。那雨，不疾不徐，仿佛一位丹青妙手，在姑苏的画卷上轻轻点染——拙政园的荷花在雨中格外鲜yú（③），留园的回廊被雨水洗得发亮，虎丘塔在雨幕中静默伫立，诉说着岁月的cāng（④）桑。苏州的雨，是诗，是梦，是游子心中永远的牵挂。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①méng lóng（ ▲ ） ②dài（ ▲ ）瓦 ③鲜yú（ ▲ ） ④cāng（ ▲ ）桑 【答案】（1）①朦胧 ②黛 ③腴 ④沧 【解析】本题考查根据拼音写汉字。“朦胧”意为模糊不清，二字均为“月”旁；“黛瓦”为青黑色瓦片，“黛”下为“黑”；“鲜腴”形容荷花饱满润泽，“腴”从“月”（肉），与丰润义相关；“沧桑”即“沧海桑田”，“沧”从“氵”。 （2）从括号里选择恰当的词语填在横线A处。（1分） A处应选： ▲ 【答案】（2）A（古朴） 【解析】本题考查近义词辨析。“古朴”强调古雅有传统韵味，修饰“石板路”恰能体现苏州老街的历史感；“朴素”仅指简单不华丽，不含古雅义。故选“古朴”。 （3）文中画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（1分） ▲ 【答案】（3）运用了比喻（或拟人）的修辞手法，将雨比作丹青妙手，生动形象地写出了雨对苏州景物的美化作用，表达了对苏州雨的喜爱之情。 【解析】本题考查修辞识别与赏析。“仿佛一位丹青妙手”将雨拟人化并作比，答题需按“手法+内容+情感”三步走。 2. 古诗文名句默写。（8分） （1）李商隐《夜雨寄北》中，描写眼前夜雨连绵、池塘水涨之景的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （2）陆游《十一月四日风雨大作》中，将风雨之声与报国之志融为一体的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （3）赵师秀《约客》中，描绘江南梅雨季节、烘托等待心境的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （4）韦应物《滁州西涧》中，写春雨晚来、野渡无人的幽静景象的句子是：“春潮带雨晚来急， ▲ ______。” （5）苏轼《饮湖上初晴后雨》中，写出雨中湖山空蒙奇妙之美的句子是：“水光潋滟晴方好， ▲ 。” 【答案】（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 （2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 （3）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 （4）野渡无人舟自横 （5）山色空蒙雨亦奇 【解析】本题考查理解性默写。（1）“涨秋池”写眼前雨景；（2）“铁马冰河”为梦境，与“风吹雨”相连；（3）“处处蛙”从听觉写梅雨之夜的喧闹与等待的孤寂；（4）“舟自横”写雨后野渡之幽静；（5）“空蒙”写雨中湖山迷蒙之奇美。注意“涨”“蛙”“横”“蒙”等易错字形。 3. 名著阅读。（6分） （1）下面这段文字描写了雨中的场景，请根据你的阅读积累，完成题目。（2分） “地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。” 这一段《骆驼祥子》的选文中“雨”具有怎样的象征意义？请结合主人公的命运简要分析。 ▲ 【答案】雨象征了祥子生命中无法摆脱的苦难与压迫。祥子在暴雨中拉车，暗示了他作为底层劳动者在自然与社会双重压迫下的艰难处境，这场雨也预示了他最终被黑暗社会吞噬的悲剧命运。 【解析】本题考查象征手法的理解。答题需兼顾表层（雨中拉车的艰辛）与深层（社会压迫、命运悲剧）。“象征意义”要求答出雨所代表的抽象含义——苦难、压迫、希望的破灭。 （2）阅读《红星照耀中国》中的片段，回答问题。（2分） “在草地中，走了十天，没有人烟。十天中几乎是不断下雨，落在这一带湿地上。只有循着本地山里人所认识的一些纵横交叉的窄狭的足印，才能穿过它的中部。在这里红军又损失了一些牲口和人。” ①这段文字描述的是红军长征中的哪一事件？（1分） ▲ ②文中“雨”的环境描写有什么作用？（1分） ▲ 【答案】（2）①红军过草地 【解析】本题考查名著情节记忆。“草地”“走了十天”“损失了一些牲口和人”等信息指向长征中过松潘草地的艰难历程。 【答案】（2）②渲染了长征途中极端恶劣的自然环境，突出了红军将士不畏艰难、坚韧不拔的革命精神。 【解析】本题考查环境描写的作用。本题中“雨”渲染了艰难氛围，烘托了红军的顽强意志。 （3）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时也经历了恶劣的雨天。请简要叙述相关情节，并说说这场雨对塑造保尔形象的作用。（2分） ▲ 【答案】（3）保尔在筑路时遭遇秋雨连绵，道路泥泞，饥寒交迫，许多人逃离，但保尔坚持带病工作直到昏倒。这场雨衬托了筑路条件的极端艰苦，突出了保尔不畏艰难、顽强拼搏的钢铁意志。 【解析】本题考查名著情节与人物形象分析。叙述情节需交代“何时、何地、何事、何果”；分析作用需扣住“衬托环境艰苦”和“突出人物品格”两个要点。 第二部分 阅读·理解（40分） （一）课外古诗阅读（5分） 阅读下面两首古诗，完成4—5题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 4. 两首诗都写“山雨”，但写法不同。甲诗通篇无一“雨”字却处处写雨，请结合诗句简要分析其妙处。（2分） ▲ 【答案】甲诗前两句写星月皎洁、无云无雷，并无降雨迹象；后两句通过“平明”见到“溪流急”来侧面推断“是他山落雨”。全诗无一“雨”字却让读者自然联想到大雨，构思巧妙，含蓄蕴藉。 【解析】本题考查侧面描写手法。“无雨字而写雨”的关键在于通过结果（溪流急）反推原因（他山落雨）。答题需先解析诗句如何侧面表现，再概括妙处。 5. 乙诗中“马上衣巾任沾湿”的“任”字和“村边瓜豆也离披”的“也”字，分别表达了诗人怎样的情感？请简要赏析。（3分） ▲ 【答案】“任”字写出了诗人任凭衣巾 被雨水沾湿而毫不在意的从容与洒脱。“也”字写村边瓜豆在雨中纷乱倾倒，从物我同情的角度，表现出诗人在雨中观景的悠然自得与对自然之趣的欣赏。 【解析】本题考查炼字赏析。“任”为“任凭、听任”，体现诗人的洒脱；“也”有“同样、也”义，将瓜豆与诗人并置，物我同趣。赏析需紧扣字义+诗人情感。 （二）课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成6—9题。 风雨游记① 裕瑞 是②时也，夕阳已落，晚景苍茫，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。银条垂空，电光一掣，金蛇激射，殊令人骇魂眩目。土人③告余曰：“暴雨将至，早回步可也。”余曰：“雨行颇饶佳趣。兴未尽，安可言旋。”遂登石桥。历数十级，始得平地。俄而烈风大作，湖水壁立，老木欲拔。长空雨倾，若银河倒泻，万弩齐发。余与同游者相顾失色，然亦各欣然。行里许，雨益急，吹人欲倒，不暇他顾。复怀倾坠之危，趑趄④不能前。少焉，雨渐止，云气豁然，山色空蒙，别有一境。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】 ①题目为编者所加。②是：这。③土人：当地的乡人。④趑趄（zī jū）：行走困难。 6. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）势如怒马（ ▲ ） （2）殊令人骇魂眩目（ ▲ ） （3）安可言旋（ ▲ ） （4）行里许（ ▲ ） 【答案】（1）发怒的，威猛的 （2）很，非常 （3）返回 （4）大约一里 【解析】本题考查文言实词释义。“怒马”意为威猛之马，“殊”表程度深，“旋”返回，“里许”即一里左右。需结合语境推断。 7. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ▲ ）（2分） A. 土人告余曰 余曰：“雨行颇饶佳趣” B. 俄而烈风大作 俄而雪骤 C. 然亦各欣然 屋舍俨然 D. 不暇他顾 元芳入门不顾 【答案】D 【解析】本题考查文言虚词辨析。A项“余”都是我的意思；B项两个“俄而”都是不久的意思；C项“然”都是……的样子；D项“顾”分别是顾及、关心/回头看的意思。故选D。 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 少焉，雨渐止，云气豁然，山色空蒙，别有一境。 ▲ 【答案】过了一会儿，雨渐渐停了，云气散开，山色迷蒙，别有一番境界。 【解析】本题考查文言翻译。关键词“少焉”（不久）、“豁然”（开阔明亮）、“空蒙”（迷蒙貌）需准确译出，语意通顺。 9. 文中作者说“雨行颇饶佳趣”，请结合全文概括作者在雨中感受到了哪些“佳趣”。（2分） ▲ 【答案】①雨中登山的新奇体验与独特景致（如电光激射、雨倾如注的壮观景象）；②雨停后云气豁然、山色空蒙的别样境界；③在风雨中冒险前行、战胜困难后的欣然与满足。 【解析】本题考查内容概括。需从文中提取作者感受到的“佳趣”，包括雨中之景、雨后之境、冒险之乐三个方面。 【参考译文】 这时候，夕阳已经落下，傍晚的景色苍茫迷蒙，北边的天空乌云层层叠起，气势像奔腾的怒马，颜色如同泼洒的墨汁。闪电像银色的长条垂在空中，电光一闪，如同金色的蛇猛烈射出，实在让人心惊胆战、眼花缭乱。当地人告诉我说：“暴雨就要来了，早点回去吧。”我说：“在雨中行走倒很有情趣。兴致还没尽，怎么能说回去呢。”于是登上石桥。经过几十级台阶，才到达平地。不久狂风大作，湖水像墙壁一样直立起来，老树快要被连根拔起。长空中大雨倾泻，好像银河倒流，又像万支弩箭齐发。我和同游的人相互看看，都变了脸色，但心里也都挺高兴。走了一里左右，雨更急了，吹得人几乎站不稳，顾不上看别处。又担心滑倒摔下去，犹豫着不敢向前走。过了一会儿，雨渐渐停了，云气散开，山色迷蒙空灵，别有一番景象。 （三）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成10—12题。 【材料一】 雨的形成是一个复杂的过程。当地面上的水受热蒸发变成水蒸气后，水蒸气上升到高空，遇冷便凝结成小水滴或冰晶。这些小水滴或冰晶聚集在一起，就形成了云。当云中的水滴或冰晶增大到空气无法托住它们时，就会降落下来，形成雨。 根据降水量和形成机制的不同，雨可以分为多种类型。对流雨多发生在夏季午后，因地面受热强烈，空气对流旺盛而形成，常常伴有雷电，来得快去得也快。地形雨是暖湿气流在前进途中遇到山岭阻挡，被迫抬升，温度降低而形成的，多集中在山地的迎风坡。锋面雨是冷暖气流相遇时，暖湿空气被抬升而形成的，常常雨区广大、持续时间较长。台风雨则是台风活动带来的降水，常伴有狂风暴雨。 【材料二】 中国各地因气候条件不同，降雨的特征也各具特色。江南地区属亚热带季风气候，年降水量在1000毫米以上，春雨绵绵、梅雨霏霏是这一地区的典型特征。昆明的雨季则“是明亮的、丰满的、使人动情的”，雨季较长，但气压不低，让人感觉很舒服。而北方地区降水较少，且多集中在夏季，暴雨来临时往往来势汹汹，去也匆匆。 古诗中留下了大量描写各地降雨的佳句。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写的是江南梅雨；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘的是北方初春的细雨；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”则写出了西湖雨中即景。 【材料三】 雨对人类生活有着深远的影响。适量的降雨能够滋润万物，促进农业生产，正所谓“春雨贵如油”。然而，过量的降雨也会引发洪涝灾害，给人们的生产生活带来巨大损失。 在城市中，降雨还会影响交通出行、户外活动等方方面面。现代城市通过修建完善的排水系统来应对降雨带来的挑战。同时，雨水也是重要的水资源，许多城市正在推广雨水收集和利用技术，将雨水用于绿化浇灌、道路清洗等，实现水资源的循环利用。 10. 阅读材料一，请简要概括雨的形成过程。（3分） ▲ 【答案】地面水受热蒸发成水蒸气，水蒸气上升到高空遇冷凝结成小水滴或冰晶，聚集形成云，当云中的水滴或冰晶增大到空气无法托住时，便降落形成雨。 【解析】本题考查信息的提取与概括。需从材料一中找出“蒸发→上升→凝结→聚集→降落”五个环节，缺一不可。 11. 材料二中提到“江南地区春雨绵绵、梅雨霏霏”，请你从材料一中找出与之对应的雨的类型，并说明理由。（2分） ▲ 【答案】锋面雨。因为江南梅雨是冷暖气流相遇形成的，持续时间较长、雨区广大，符合锋面雨的特征。 【解析】本题考查信息关联与推理。需先明确江南梅雨的特征（持续时间长、雨区广），再与材料一中四种雨的类型对应，找到“锋面雨”最为匹配。 12. 结合三则材料，说说我们应该如何辩证地看待“雨”对人类生活的影响。（3分） ▲ 【答案】雨既能滋润万物、促进农业生产、美化环境，也能引发洪涝灾害、影响交通出行。我们应科学认识雨的规律，趋利避害，一方面修建排水系统防范灾害，另一方面推广雨水收集利用技术，实现水资源的循环利用。 【解析】本题考查信息的整合与观点的表达。“辩证地看待”要求答出正反两面（有利+有害），“怎么做”要求结合材料三中的应对措施。 （四）现代文阅读（17分） 阅读下面的文章，完成13—17题。 雨 郁达夫 ①周作人先生名其书斋曰“苦雨”，恰正与东坡的“喜雨亭”名相反。其实，北方的雨，却都可喜，因其难得之故。像今年那么多的水灾，也并不是雨多的必然结果；我们应该责备治河的，不事先预防，只晓得糊涂搪塞，虚糜国帑，一旦有事，就互相推诿，但救目前。人生万事，总得有个变换，方觉有趣；生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天时，又何尝不然？无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明。 ②我生长在江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋瑾女士的“秋风秋雨愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托词，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者绝悟不到。 ③江南的雨，是细腻的，是温柔的，却也是连绵的、恼人的。它不像北方的雨那样爽快，来了就来了，走了就走了。江南的雨，一下就是几天，甚至十几天，淅淅沥沥，没完没了。屋子里潮潮湿湿的，衣服晾不干，墙角长出青苔，人的心情也跟着发霉。然而，正是这种潮湿，孕育了江南特有的风物——那碧绿的苔痕，那油亮的青石板，那烟雨朦胧中的小桥流水人家。 ④雨天的江南，自有一种别样的美。撑一把油纸伞，走在悠长又寂寥的雨巷里，听着雨点敲在伞面上的声音——嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒——像极了时间的脚步，不紧不慢，从从容容。两旁的屋檐下，雨水连成一条条细线，像挂着一道道珠帘。远处的山，近处的树，都笼罩在一片迷蒙的水汽里，看不真切，却因此多了几分想象的空间。 ⑤我常想，倘若没有了雨，江南还是江南么？没有了雨，那“春水碧于天，画船听雨眠”的意境从何而来？没有了雨，那“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的苍茫又向何处寻觅？雨，早已渗透进了江南的骨子里，成了它不可分割的一部分。 ⑥而今客居北方，每逢雨天，我总会想起江南的雨。北方的雨来得快，去得也快，像北方人的性子，干脆利落。但总觉着少了点什么——少了几分缠绵，几分诗意，几分让人欲说还休的惆怅。原来，雨也是有故乡的。江南的雨，就是我回不去的故乡。 （选自郁达夫散文集《闲书》，有删改） 13. 文章第①段说“无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明”，请结合上下文说说这句话的含义。（3分） ▲ 【答案】这句话运用类比的手法，以“夜”与“昼”的关系类比“雨”与“晴”的关系，说明人生和天时都需要有变化和对比，有了雨的阴晦才能衬托出晴的可爱，有了对比才更能体会到美好事物的珍贵。 【解析】本题考查句子含义理解。需扣住“类比”手法，将“雨/晴”“夜/昼”两对关系并置解读，挖掘其哲理意味——对比产生美的感知。 14. 第②段中作者引用了大量古诗文，有什么作用？（3分） ▲ 【答案】①丰富了文章的文化内涵，增强了文学韵味；②借古人之诗句印证自己对四季雨的感受，使表达更有说服力；③展现了作者深厚的文学素养和对雨文化的深刻理解。 【解析】本题考查引用手法的作用。古诗文引用在散文中的作用可从“内容丰富”“情感印证”“文化底蕴”三个角度作答。 15. 请从修辞的角度赏析第④段画线句子。（3分） 两旁的屋檐下，雨水连成一条条细线，像挂着一道道珠帘。 ▲ 【答案】运用了比喻的修辞手法，将屋檐下连成线的雨水比作“一道道珠帘”，生动形象地写出了雨水连绵不断的样子，表现了下雨天江南景致的美妙与诗意。 【解析】本题考查修辞赏析。答题格式：手法+内容+效果。“像”字为比喻标志，本体为“雨水连成的细线”，喻体为“珠帘”，相似点为“成串垂下、晶莹通透”。 16. 文中作者对江南雨的情感是复杂而矛盾的，请结合全文简要分析。（4分） ▲ 【答案】作者对江南雨既有喜爱与赞美——春日微雨可爱、夏雨可润禾、秋雨耐人寻味，雨中的江南景致别有一番美；也有厌烦与抱怨——江南雨连绵不断、潮湿恼人，让心情发霉。 【解析】本题考查情感分析。“复杂而矛盾”要求答出对立的两面情感。喜爱体现在第②④⑤段，厌烦体现在第③段。两种情感交织，方为“复杂”。 17. 文章结尾说“原来，雨也是有故乡的。江南的雨，就是我回不去的故乡”，请谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ 【答案】这句话表面上是说雨因地域不同而各有其特色，深层含义是借雨寄托了作者对江南故乡的深切思念。“回不去的故乡”既指地理上的远离，也指时光无法倒流、往昔不可追回的怅惘。 【解析】本题考查结尾句的含义理解。“雨有故乡”是表层——南北之雨不同；深层是思乡——江南雨是故乡的象征。“回不去”既写地理，更写时间（岁月流逝无法重返）。 第三部分 写作（40分） 18. 作文。（40分） 雨，是自然的馈赠，也是情感的载体。它可以是“天街小雨润如酥”的温柔，也可以是“大雨落幽燕”的豪迈，也可以是“一蓑烟雨任平生”的旷达。在雨中，有人看见风景，有人听见回忆，有人悟出人生。 请以“______的雨”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整，可填“故乡”“记忆”“青春”“江南”等词语； （2）结合自己的生活体验，写出真情实感； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【范文】 青春的那场雨 那天下午最后一节是体育课，我们在操场上打篮球。球衣湿透了贴在身上，汗顺着脸颊往下淌。 忽然有人喊：“要下雨了！”西边的天空堆满乌云，黑压压的。老师吹哨让大家回教室，我们刚跑到半路， 雨就砸下来了。 豆大的雨点噼里啪啦打在水泥地上，溅起白色水花。同学们四散奔逃，有的把书包顶在头上，有的干脆在雨里跑着笑。我冲进走廊喘气，伸手一摸口袋——坏了，书包还在篮球架下，明天要交的作文稿 纸在里面。雨正哗哗地浇着它。 我犹豫了。冲出去肯定全身湿透，可那篇作文我写了两晚上，只有一份。 有人拍了我一下。是小凡。 “你的书包？”他指了指操场。 我点点头。 他二话不说，校服往头上一蒙，弯腰冲进雨里。我愣了一秒也跟着冲出去。雨点打在脸上生疼，眼睛睁不开，水没过鞋面。小凡在前面喊：“快点！”他的声音被雨盖住，但清清楚楚传进我耳朵里。两人拽着书包跑回走廊，全身滴着水。小凡抹一把脸，笑嘻嘻地说：“你这书包真沉。” 我打开书包，稿纸湿了边角，字还能看清。鼻子有点酸。 “谢了。” “谢什么，上课去。” 后来我的作文得了高分，老师在班上读了一段。我偷偷看小凡，他也正朝我笑。那天两个人湿漉漉站在走廊上，被同学笑是落汤鸡。但那种感觉很奇妙——心里有一块地方被雨水泡软了，长出什么新的东西来。 那场雨过去很久了。后来也下过很多雨，但没有哪一场记得那么清楚。青春大概就是这样——总有些平平无奇的瞬间，因为某个人、某件事，变得再也不会忘。就像那场雨，湿透了我们俩的校服，却把一段友谊洗得干干净净，闪闪发亮。 【解析】本文以“青春的那场雨”为题，选取符合初二学生身份的场景——操场打球、冒雨取书包。叙事从“犹豫”到“被触动”，情感变化自然。语言简洁，约700字。“青春就是有些瞬间因为某个人变得难忘”的感悟，贴合八年级学生的认知。细节真实可感，如“摸口袋发现书包还在操场”“稿纸湿了边角”，使故事可信而动人。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 （20分) 1.(6分) (1)(4分) 数 (2)(1分)[A][B] (3)(1分) 2.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) 3.(6分) (1)(2分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(2分) ①(1分) ②(1分) (3)(2分) 二、(40分) 4.(2分) 5.(3分) 6.(4分) (1) (2) (3) (4) 7.(2分)[A][B][C][D] 8.(2分) 9.(2分) 10.（3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(2分) 12.(3分) 14.(3分) 15.(3分) 16.(4分) 17.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、(40分) 18.作文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷（苏州专用） 语 文 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】 亲爱的同学： 暑假将尽，姑苏的雨仍绵绵未歇。这份试卷以“雨”为线索，串联起你七年级的积累与八年级的期待——雨落成诗，雨聚成文，雨中有你读过的故事，也有你即将书写的人生。请静下心来，像听一场江南的雨那样，从容应答。答案写在答题卡上，思考留在心里。 祝你下笔有神，开学见喜。 第一部分 积累·运用（20分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 江南的雨，是苏州最温柔的笔墨。细雨如丝，轻轻落在______（A.古朴 B.朴素）的石板路上，润湿了千年的青苔；雨点敲打着小桥流水，奏出一曲婉转的吴歌。撑一把油纸伞，漫步在平江路的巷陌间，雨雾méng lóng（①）中，粉墙dài（②）瓦的轮廓愈发柔和。那雨，不疾不徐，仿佛一位丹青妙手，在姑苏的画卷上轻轻点染——拙政园的荷花在雨中格外鲜yú（③），留园的回廊被雨水洗得发亮，虎丘塔在雨幕中静默伫立，诉说着岁月的cāng（④）桑。苏州的雨，是诗，是梦，是游子心中永远的牵挂。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①méng lóng（ ▲ ） ②dài（ ▲ ）瓦 ③鲜yú（ ▲ ） ④cāng（ ▲ ）桑 （2）从括号里选择恰当的词语填在横线A处。（1分） A处应选： ▲ （3）文中画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（1分） ▲ 2. 古诗文名句默写。（8分） （1）李商隐《夜雨寄北》中，描写眼前夜雨连绵、池塘水涨之景的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （2）陆游《十一月四日风雨大作》中，将风雨之声与报国之志融为一体的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （3）赵师秀《约客》中，描绘江南梅雨季节、烘托等待心境的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” （4）韦应物《滁州西涧》中，写春雨晚来、野渡无人的幽静景象的句子是：“春潮带雨晚来急， ▲ ______。” （5）苏轼《饮湖上初晴后雨》中，写出雨中湖山空蒙奇妙之美的句子是：“水光潋滟晴方好， ▲ 。” 3. 名著阅读。（6分） （1）下面这段文字描写了雨中的场景，请根据你的阅读积累，完成题目。（2分） “地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。” 这一段《骆驼祥子》的选文中“雨”具有怎样的象征意义？请结合主人公的命运简要分析。 ▲ （2）阅读《红星照耀中国》中的片段，回答问题。（2分） “在草地中，走了十天，没有人烟。十天中几乎是不断下雨，落在这一带湿地上。只有循着本地山里人所认识的一些纵横交叉的窄狭的足印，才能穿过它的中部。在这里红军又损失了一些牲口和人。” ①这段文字描述的是红军长征中的哪一事件？（1分） ▲ ②文中“雨”的环境描写有什么作用？（1分） ▲ （3）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时也经历了恶劣的雨天。请简要叙述相关情节，并说说这场雨对塑造保尔形象的作用。（2分） ▲ 第二部分 阅读·理解（40分） （一）课外古诗阅读（5分） 阅读下面两首古诗，完成4—5题。 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 4. 两首诗都写“山雨”，但写法不同。甲诗通篇无一“雨”字却处处写雨，请结合诗句简要分析其妙处。（2分） ▲ 5. 乙诗中“马上衣巾任沾湿”的“任”字和“村边瓜豆也离披”的“也”字，分别表达了诗人怎样的情感？请简要赏析。（3分） ▲ （二）课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成6—9题。 风雨游记① 裕瑞 是②时也，夕阳已落，晚景苍茫，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。银条垂空，电光一掣，金蛇激射，殊令人骇魂眩目。土人③告余曰：“暴雨将至，早回步可也。”余曰：“雨行颇饶佳趣。兴未尽，安可言旋。”遂登石桥。历数十级，始得平地。俄而烈风大作，湖水壁立，老木欲拔。长空雨倾，若银河倒泻，万弩齐发。余与同游者相顾失色，然亦各欣然。行里许，雨益急，吹人欲倒，不暇他顾。复怀倾坠之危，趑趄④不能前。少焉，雨渐止，云气豁然，山色空蒙，别有一境。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】 ①题目为编者所加。②是：这。③土人：当地的乡人。④趑趄（zī jū）：行走困难。 6. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）势如怒马（ ▲ ） （2）殊令人骇魂眩目（ ▲ ） （3）安可言旋（ ▲ ） （4）行里许（ ▲ ） 7. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ▲ ）（2分） A. 土人告余曰 余曰：“雨行颇饶佳趣” B. 俄而烈风大作 俄而雪骤 C. 然亦各欣然 屋舍俨然 D. 不暇他顾 元芳入门不顾 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 少焉，雨渐止，云气豁然，山色空蒙，别有一境。 ▲ 9. 文中作者说“雨行颇饶佳趣”，请结合全文概括作者在雨中感受到了哪些“佳趣”。（2分） ▲ （三）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成10—12题。 【材料一】 雨的形成是一个复杂的过程。当地面上的水受热蒸发变成水蒸气后，水蒸气上升到高空，遇冷便凝结成小水滴或冰晶。这些小水滴或冰晶聚集在一起，就形成了云。当云中的水滴或冰晶增大到空气无法托住它们时，就会降落下来，形成雨。 根据降水量和形成机制的不同，雨可以分为多种类型。对流雨多发生在夏季午后，因地面受热强烈，空气对流旺盛而形成，常常伴有雷电，来得快去得也快。地形雨是暖湿气流在前进途中遇到山岭阻挡，被迫抬升，温度降低而形成的，多集中在山地的迎风坡。锋面雨是冷暖气流相遇时，暖湿空气被抬升而形成的，常常雨区广大、持续时间较长。台风雨则是台风活动带来的降水，常伴有狂风暴雨。 【材料二】 中国各地因气候条件不同，降雨的特征也各具特色。江南地区属亚热带季风气候，年降水量在1000毫米以上，春雨绵绵、梅雨霏霏是这一地区的典型特征。昆明的雨季则“是明亮的、丰满的、使人动情的”，雨季较长，但气压不低，让人感觉很舒服。而北方地区降水较少，且多集中在夏季，暴雨来临时往往来势汹汹，去也匆匆。 古诗中留下了大量描写各地降雨的佳句。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写的是江南梅雨；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘的是北方初春的细雨；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”则写出了西湖雨中即景。 【材料三】 雨对人类生活有着深远的影响。适量的降雨能够滋润万物，促进农业生产，正所谓“春雨贵如油”。然而，过量的降雨也会引发洪涝灾害，给人们的生产生活带来巨大损失。 在城市中，降雨还会影响交通出行、户外活动等方方面面。现代城市通过修建完善的排水系统来应对降雨带来的挑战。同时，雨水也是重要的水资源，许多城市正在推广雨水收集和利用技术，将雨水用于绿化浇灌、道路清洗等，实现水资源的循环利用。 10. 阅读材料一，请简要概括雨的形成过程。（3分） ▲ 11. 材料二中提到“江南地区春雨绵绵、梅雨霏霏”，请你从材料一中找出与之对应的雨的类型，并说明理由。（2分） ▲ 12. 结合三则材料，说说我们应该如何辩证地看待“雨”对人类生活的影响。（3分） ▲ （四）现代文阅读（17分） 阅读下面的文章，完成13—17题。 雨 郁达夫 ①周作人先生名其书斋曰“苦雨”，恰正与东坡的“喜雨亭”名相反。其实，北方的雨，却都可喜，因其难得之故。像今年那么多的水灾，也并不是雨多的必然结果；我们应该责备治河的，不事先预防，只晓得糊涂搪塞，虚糜国帑，一旦有事，就互相推诿，但救目前。人生万事，总得有个变换，方觉有趣；生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天时，又何尝不然？无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明。 ②我生长在江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋瑾女士的“秋风秋雨愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托词，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者绝悟不到。 ③江南的雨，是细腻的，是温柔的，却也是连绵的、恼人的。它不像北方的雨那样爽快，来了就来了，走了就走了。江南的雨，一下就是几天，甚至十几天，淅淅沥沥，没完没了。屋子里潮潮湿湿的，衣服晾不干，墙角长出青苔，人的心情也跟着发霉。然而，正是这种潮湿，孕育了江南特有的风物——那碧绿的苔痕，那油亮的青石板，那烟雨朦胧中的小桥流水人家。 ④雨天的江南，自有一种别样的美。撑一把油纸伞，走在悠长又寂寥的雨巷里，听着雨点敲在伞面上的声音——嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒——像极了时间的脚步，不紧不慢，从从容容。两旁的屋檐下，雨水连成一条条细线，像挂着一道道珠帘。远处的山，近处的树，都笼罩在一片迷蒙的水汽里，看不真切，却因此多了几分想象的空间。 ⑤我常想，倘若没有了雨，江南还是江南么？没有了雨，那“春水碧于天，画船听雨眠”的意境从何而来？没有了雨，那“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的苍茫又向何处寻觅？雨，早已渗透进了江南的骨子里，成了它不可分割的一部分。 ⑥而今客居北方，每逢雨天，我总会想起江南的雨。北方的雨来得快，去得也快，像北方人的性子，干脆利落。但总觉着少了点什么——少了几分缠绵，几分诗意，几分让人欲说还休的惆怅。原来，雨也是有故乡的。江南的雨，就是我回不去的故乡。 （选自郁达夫散文集《闲书》，有删改） 13. 文章第①段说“无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明”，请结合上下文说说这句话的含义。（3分） ▲ 14. 第②段中作者引用了大量古诗文，有什么作用？（3分） ▲ 15. 请从修辞的角度赏析第④段画线句子。（3分） 两旁的屋檐下，雨水连成一条条细线，像挂着一道道珠帘。 ▲ 16. 文中作者对江南雨的情感是复杂而矛盾的，请结合全文简要分析。（4分） ▲ 17. 文章结尾说“原来，雨也是有故乡的。江南的雨，就是我回不去的故乡”，请谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ 第三部分 写作（40分） 18. 作文。（40分） 雨，是自然的馈赠，也是情感的载体。它可以是“天街小雨润如酥”的温柔，也可以是“大雨落幽燕”的豪迈，也可以是“一蓑烟雨任平生”的旷达。在雨中，有人看见风景，有人听见回忆，有人悟出人生。 请以“______的雨”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整，可填“故乡”“记忆”“青春”“江南”等词语； （2）结合自己的生活体验，写出真情实感； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $