精品解析：甘肃省陇南市武都区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 学校开展“品文化之韵·探科技之光”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……________________钱学森、邓稼先、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，dàn bó名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，永久地镌刻在华夏大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然即将成为引领青少年科技创新的灯塔。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 dàn bó____________ 鲜为人知____________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①为中华民族伟大复兴注入强劲动力。 ②这些国之重器的突破，离不开一代代科技工作者们的努力。 ③他们因成就而闪耀，因精神而永恒。 ④科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑， A. ④①③② B. ③④②① C. ②①④③ D. ②④①③ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. “品文化之韵·探科技之光”专题学习活动现场悬挂了一幅书法作品（见下图），下列对其赏析正确的一项是（ ） A. 该书法作品为草书，龙飞凤舞，狂放不羁，一气呵成。 B. 该书法作品为楷书，横平竖直，字体方正，笔画严谨。 C. 该书法作品为隶书，蚕头燕尾，字体扁平，方圆合度。 D. 该书法作品为行书，行云流水，灵动洒脱，浓淡适宜。 3. “品文化之韵·探科技之光”专题学习活动中，小语结合AI时代的读写状况，搜集了以下材料，请你根据材料，概括AI助读工具的优势和不足。 材料一： 某AI阅读工具能自动提取名著关键情节、生成人物关系图，并为不同年龄段读者推荐个性化解读版本。 材料二： 调查显示，超60%的初中生认为AI助读“节省时间”，但约35%的教师担忧“AI替代思考可能导致阅读深度不足”。 4. 学校开展“人形机器人马拉松”新闻采编活动，邀请你担任采访工作负责人。请你阅读下面的材料，设计一份采访提纲。 【链接材料】 ①2026年4月19日，北京亦庄人形机器人半程马拉松举行，300余台机器人与人类同跑。某品牌机器人以50分26秒夺冠，超越人类男子半马世界纪录，较去年首届冠军成绩缩短近两小时。 ②从一年前的蹒跚挪步、频繁趴窝、依赖遥控跟随，到如今的健步如飞、自主导航、稳定完赛，这背后，是速度、续航、散热、自主导航等技术的系统性跃迁。 ③尽管技术飞速进步，商业化落地仍是终极考验。对于当前的人形机器人来说，需要克服的难点依然有很多：技术与成本、安全隐私标准、大规模量产能力……国家地方共建人形机器人创新中心专家朱华章曾表示，人形机器人需要一段“不计成本的投入期”，等技术积累成熟之后，需求自然会跟进。机器人跑马拉松则正是在这段投入期进行技术积累和场景积累的重要途径之一。当前，人形机器人赛道正处于从“概念验证”迈向“规模化落地”的关键拐点。而我们需要的是再多点耐心，再给它一点时间。 采访对象 （1）_____ 采访目的 （2）_____ 采访问题 （3）_____ 5. 下面是小武拟写的题为《探寻中华文化之光》的文章的部分内容，请你帮他完善。 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以誓言为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些（ ）的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有（ ）的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有（ ）的民间手艺，在时光里沉淀出静默的力量。 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_______________，_______________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 妇孺皆知 巧夺天工 B. 殚精竭虑 有目共睹 鬼斧神工 C. 处心积虑 妇孺皆知 鬼斧神工 D. 处心积虑 有目共睹 巧夺天工 （2）给文中横线处续写一个句子，使其与画波浪线的部分构成排比句。 6. 小武在“诗文之韵”一篇补充了以下内容，请你帮他填出对应的古诗文名句。 诗言志，文载情，古诗文往往承载着作者的心绪。陆游闲居山阴，用“①_________，_________”（《游山西村》）表达了自己对村民热情好客的赞赏；周敦颐托物言志，用“②__________，__________”（《爱莲说》）表达了自己对不与世俗同流合污的高洁人格的追求；陈子昂登幽州台，用“念天地之悠悠，③_________”（《登幽州台歌》）抒发了自己怀才不遇、孤独寂寞的悲愤；李商隐借古讽今，用“④_________，__________”（《贾生》）表达了对皇帝求仙访道、不顾国事的愤慨。 7. 在诗文朗诵环节，小都对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮他选择恰当的一项（ ） A. 我多么/热爱你/的回音，热爱你/阴沉的声调，你的深渊/的音响。 B. 我向着/一条路极目/望去，直到它/消失在/丛林深处。 C. 忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。 D. 我若/是一片落叶随你/飘腾；我若/是一朵流云伴你/飞行。 二、阅读（60分） （一） 阅读下面文章，完成题目。 慢慢来 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”。店主是对进城打拼的夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨，有条不紊。小雨焦虑地坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。绿萝台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气。 ③云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ④一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。云天走到门外，已是深夜，霓虹在夜空中闪烁着。星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑤一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气。笑容从大家的脸上漾开。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，绝不过夜。” ⑥吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑦天未亮，云天来到菜市场猪肉摊。“老板，和昨天一样，来二十斤最好的猪骨。”老板好奇地打量云天，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天愣道：“为什么这样问？”“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次。我都想去你铺子里吃云吞了！”老板慨叹…… ⑧一上午，无人登门。小雨急得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？“慢慢来。”云天从绿萝中拔出两棵杂草。 ⑨中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，你坐这儿充电吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ⑩下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去，说：“请坐！”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给您加。” ⑪小雨自嘲地嘀咕：“客人没见着，倒把水和电搭出去了。”“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑫第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ⑬云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ⑭日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ⑮一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天专门过来吃。” ⑯两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来。” ⑰店里又来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ⑱一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ⑲又一个清晨，第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。小雨惊喜又欣慰，而柜台前的绿萝，早已枝繁叶茂，像一片绿云在店里飘荡。 （有删改） 8. 云吞店从生意惨淡到客人满座，云天做了哪些事？请简要概括。 9. 下面句子中加点的词语有何妙处？请结合前后文简要分析。 一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气。笑容从大家的脸上漾开。 10. “绿萝”这一意象在文中反复出现，请结合画波浪线的句子，完成下面的填空。 绿萝象征云吞店的生机与希望。起初绿萝“蔫头耷脑”，暗示（1）____________；经过悉心照料，绿萝逐渐“开始舒展”，象征（2）____________；最终绿萝“枝繁叶茂”，体现（3）____________。 11. 作者让云天一遍遍说“慢慢来”。请分析这样写的好处。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。在那段特殊时期里，许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶。似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来。 ⑱即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ （有删改） 12. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 有关木槿花的描写 作者的态度 以前 （1）______ 轻视 前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的 （2）____ 去年 （3）______ 悲壮 今年 那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花 （4）____ 13. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 14. 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文在描写木槿花时，运用了欲扬先抑的写作手法，令文章曲折有致。 B. 文章首段将紫薇和木槿花进行对比，突出了前者的美艳与孤傲及后者的平凡普通。 C. 本文语言平实却蕴含哲理，表达了对生命坚韧不拔的礼赞和对逝去美好的怀念。 D. 本文详写木槿花两度盛开，略写今年花未开。详略安排得当，层次井然。 15. 本文和《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的手法，作者通过木槿花告诉我们怎样的道理？请用简洁的语言概括。 （三） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 有野趣而不知乐者，樵牧是也；有果蓏①而不及尝者，菜佣牙贩是也；有花木而不能享者，达官贵人是也。古之名贤，独渊明寄兴，往往在桑麻松菊、田野篱落之间。东坡好种植，能手接花果。此得之性生，不可得而强也。强之，虽授以《花史》，将怫然掷而去之。若果性近而复好焉，请相与偃暴②林间，谛看花开花落，便与千万年兴亡盛衰之辙何异？虽谓二十一史③，尽在左编④一史中可也。 （选自陈继儒《〈花史〉跋》，有删改） 【注释】①蓏（luǒ）：草本植物的果实。②偃暴：仰面躺倒晒太阳。“暴”同“曝”。③二十一史：明朝时，人们对《史记》《汉书》等二十一部前代史书的统称。④左编：明代王路所纂《花史左编》的简称。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）有仙则名______________ （2）苔痕上阶绿_________________ （3）东坡好种植______________ （4）将怫然掷而去之______________ 17. 下列句中加点的“之”，与“古之名贤”的“之”的意思和用法相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 B. 何陋之有 C. 将怫然掷而去之 D. 水陆草木之花 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）此得之性生，不可得而强也。 19. 有人认为，一个人能否获得精神的满足往往取决于其内心的追求。请结合【甲】【乙】两文谈谈你对此观点的理解。 （四） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 20. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗起句中“千寻”一词以夸张的修辞手法，写出古塔之高，极写登临之高险。 B. 【甲】诗次句描绘了诗人耳听着鸡鸣、眼望着旭日东升的辉煌景象，极具画面感。 C. 【乙】诗中，前两句概括而形象地写出了移步换形、千姿百态的庐山风景。 D. 两诗均与“山”有关，【甲】诗重在突出山高耸之势，【乙】诗重在表现山变化之形。 21. 这两首诗描写中都含有深刻的理趣，请分别写出其表达的哲理。 （五）名著阅读。（8分） 22. 班级要在《骆驼祥子》中推选一位“榜样人物”，小语推荐曹先生，你是否同意她的观点？请说明理由。 23. 阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者的形象，说说他们的共同志向如何推动“大业”达成。 三、作文（60分） 24. 袁鹰从井冈山的翠竹中体会到坚韧的精神，宗璞从紫藤萝中领略到生命的意义。请选择你喜欢的植物，运用借景抒情或托物言志的手法，写一段文字。（120字左右） 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（50分） 25. 请以“我有我的光芒”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替；⑤不少于600字。 26. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 ——习近平 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替；⑤字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 学校开展“品文化之韵·探科技之光”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……________________钱学森、邓稼先、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，dàn bó名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，永久地镌刻在华夏大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然即将成为引领青少年科技创新的灯塔。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 dàn bó____________ 鲜为人知____________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①为中华民族伟大复兴注入强劲动力。 ②这些国之重器的突破，离不开一代代科技工作者们的努力。 ③他们因成就而闪耀，因精神而永恒。 ④科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑， A. ④①③② B. ③④②① C. ②①④③ D. ②④①③ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 淡泊 ②. xiǎn （2）D （3）修改意见：删去“已然”或者“即将”，二者语义矛盾。 【解析】 【小问1详解】 注意“泊”的正确字形，注意“鲜”的正确读音。 【小问2详解】 前文列举“天河”“墨子”“北斗”一系列国之重器成果，第②句“这些国之重器的突破”用指示代词“这些”承接上文各类科技成就，适合作为首句；第④句紧承②，转向刻画科学家群体，说明科学家树立起科技创新丰碑；第①句承接④，点明科学家铸就丰碑带来的价值，为民族复兴注入动力；第③句总结科学家的价值，引出后文钱学森、邓稼先等科学家与科学家精神，逻辑层层递进。因此顺序为②④①③。 【小问3详解】 病因：句子中“已然”意思是已经，“即将”意思是将要，两个词语语义相互矛盾，不能同时使用。 修改意见：删去“已然”或者删去“即将”。 2. “品文化之韵·探科技之光”专题学习活动现场悬挂了一幅书法作品（见下图），下列对其赏析正确的一项是（ ） A. 该书法作品为草书，龙飞凤舞，狂放不羁，一气呵成。 B. 该书法作品为楷书，横平竖直，字体方正，笔画严谨。 C. 该书法作品为隶书，蚕头燕尾，字体扁平，方圆合度。 D. 该书法作品为行书，行云流水，灵动洒脱，浓淡适宜。 【答案】B 【解析】 【详解】这幅书法字体方正、横平竖直、笔画规整严谨，符合楷书的典型特征。 A.草书笔画连绵潦草、奔放写意，和图中字体不符； B.楷书特点就是横平竖直，字体方正，笔画严谨，和作品特征匹配，正确； C.隶书字形偏扁平，起笔多蚕头、收笔多燕尾，图中没有这类特征； D.行书笔画会连带牵丝，书写流畅灵动，图中笔画独立端正，不属于行书。 3. “品文化之韵·探科技之光”专题学习活动中，小语结合AI时代的读写状况，搜集了以下材料，请你根据材料，概括AI助读工具的优势和不足。 材料一： 某AI阅读工具能自动提取名著关键情节、生成人物关系图，并为不同年龄段读者推荐个性化解读版本。 材料二： 调查显示，超60%的初中生认为AI助读“节省时间”，但约35%的教师担忧“AI替代思考可能导致阅读深度不足”。 【答案】优势：快速梳理名著内容，提供个性化阅读解读，节约阅读时间； 不足：容易让学生依赖工具，丧失独立思考能力，阅读缺乏深度。 【解析】 【详解】优势：根据材料一，AI 阅读工具可以自动提取名著关键情节、生成人物关系图、推送个性化解读版本；材料二提到多数初中生认为AI助读能够“节省时间”。由此可见AI助读工具能够自动梳理阅读素材，提供个性化解读，节约整理信息的时间，提升阅读效率。 不足：根据材料二，不少教师担忧“AI替代思考可能导致阅读深度不足”。说明长期使用AI助读工具，容易让学生产生依赖，放弃自主探究与独立思考，造成阅读思考缺乏深度。 4. 学校开展“人形机器人马拉松”新闻采编活动，邀请你担任采访工作负责人。请你阅读下面的材料，设计一份采访提纲。 【链接材料】 ①2026年4月19日，北京亦庄人形机器人半程马拉松举行，300余台机器人与人类同跑。某品牌机器人以50分26秒夺冠，超越人类男子半马世界纪录，较去年首届冠军成绩缩短近两小时。 ②从一年前的蹒跚挪步、频繁趴窝、依赖遥控跟随，到如今的健步如飞、自主导航、稳定完赛，这背后，是速度、续航、散热、自主导航等技术的系统性跃迁。 ③尽管技术飞速进步，商业化落地仍是终极考验。对于当前的人形机器人来说，需要克服的难点依然有很多：技术与成本、安全隐私标准、大规模量产能力……国家地方共建人形机器人创新中心专家朱华章曾表示，人形机器人需要一段“不计成本的投入期”，等技术积累成熟之后，需求自然会跟进。机器人跑马拉松则正是在这段投入期进行技术积累和场景积累的重要途径之一。当前，人形机器人赛道正处于从“概念验证”迈向“规模化落地”的关键拐点。而我们需要的是再多点耐心，再给它一点时间。 采访对象 （1）_____ 采访目的 （2）_____ 采访问题 （3）_____ 【答案】 ①. 人形机器人创新中心专家朱华章、参赛机器人研发工程师、现场参赛工作人员（写出一类即可） ②. 了解人形机器人马拉松背后技术突破、发展困境与未来发展前景 ③. 示例：①本次机器人相比往届在自主运动技术上有哪些升级？②目前人形机器人商业化落地最大阻碍是什么？ 【解析】 【详解】（1）先梳理材料里可选取的受访主体：材料③出现了人形机器人领域专家朱华章；也可选择赛事主办方、机器人研发工程师、赛事技术人员这类相关人员。优先选用材料给出的专家，理由：材料包含技术进步、商业化落地、行业发展拐点这些专业内容，行业专家能对技术迭代、商业化难点、赛事价值给出权威解读，适配本次新闻采编的需求；也可选研发工程师、赛事组织者这类合理对象，专家是最贴合材料的选择。 示例：国家地方共建人形机器人创新中心专家朱华章（也可填：参赛机器人研发工程师、本次马拉松赛事主办方工作人员） （2）材料既交代了人形机器人奔跑性能实现大幅升级、背后有多类核心技术完成突破，也点明机器人马拉松是行业积累技术与应用场景的重要方式，同时人形机器人商业化落地还存在成本、量产、安全标准等诸多难题，行业正处于发展关键拐点；本次活动属于新闻采编，需要通过采访获取专业信息，所以采访目的需要围绕挖掘技术进步的内在原因、分析该赛事对产业发展的意义、厘清商业化落地的各类挑战与发展前景展开。 示例：探究人形机器人技术快速跃迁的原因，分析机器人马拉松赛事的产业价值，了解人形机器人商业化落地的难点与发展前景。 （3）先梳理材料里可设问的信息点：材料提及人形机器人一年间奔跑表现差距极大，依托速度、续航、散热、自主导航等多项技术实现升级，马拉松赛事是技术、场景积累的重要途径，同时行业还面临成本、安全标准、量产等商业化难题，正处在向规模化落地过渡的阶段；采访问题需要紧扣这些内容，贴合采访目的设计，问题要具备逻辑性、方便受访专家作答，既可以询问技术迭代相关问题，也能询问赛事的技术测试价值、商业化落地待解决的问题，从不同维度获取采访素材，支撑新闻写作 示例：①短短一年人形机器人的运动能力大幅提升，关键完成了哪些技术改进？②机器人马拉松这类赛事对人形机器人产业发展有怎样的作用？③想要实现规模化商业落地，人形机器人还需要攻克哪些难关？ 5. 下面是小武拟写的题为《探寻中华文化之光》的文章的部分内容，请你帮他完善。 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以誓言为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些（ ）的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有（ ）的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有（ ）的民间手艺，在时光里沉淀出静默的力量。 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_______________，_______________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 妇孺皆知 巧夺天工 B. 殚精竭虑 有目共睹 鬼斧神工 C. 处心积虑 妇孺皆知 鬼斧神工 D. 处心积虑 有目共睹 巧夺天工 （2）给文中横线处续写一个句子，使其与画波浪线的部分构成排比句。 【答案】（1）A （2）示例：是星光凝成的诗，字字句句承载文明的风骨 【解析】 【小问1详解】 第一空，殚精竭虑：用尽精力、费尽心思（褒义）。处心积虑：费尽心思谋划（贬义）。此处形容文明守护者潜心坚守，应选“殚精竭虑”； 第二空，妇孺皆知：人人都知晓。有目共睹：事实明显，所有人看得见。此处指唐诗宋词家喻户晓，应选“妇孺皆知”； 第三空，巧夺天工：人工技艺精妙胜过天然，形容民间手工技艺。鬼斧神工：多形容大自然景物奇妙。此处修饰民间手艺，应选“巧夺天工”。 【小问2详解】 仿写要求：句式结构和前文保持一致，前文格式为“是……的……，……中……”；运用比喻修辞，主体围绕文化展开，意境雅致，与整段文字文风统一，构成排比。 示例：是历史谱写的歌，抑扬顿挫里承载民族的魂魄。 6. 小武在“诗文之韵”一篇补充了以下内容，请你帮他填出对应的古诗文名句。 诗言志，文载情，古诗文往往承载着作者的心绪。陆游闲居山阴，用“①_________，_________”（《游山西村》）表达了自己对村民热情好客的赞赏；周敦颐托物言志，用“②__________，__________”（《爱莲说》）表达了自己对不与世俗同流合污的高洁人格的追求；陈子昂登幽州台，用“念天地之悠悠，③_________”（《登幽州台歌》）抒发了自己怀才不遇、孤独寂寞的悲愤；李商隐借古讽今，用“④_________，__________”（《贾生》）表达了对皇帝求仙访道、不顾国事的愤慨。 【答案】 ①. 莫笑农家腊酒浑 ②. 丰年留客足鸡豚 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 可怜夜半虚前席 ⑦. 不问苍生问鬼神 【解析】 【详解】注意“腊”“豚”“淤”“濯”“怆”等字词的写法。 7. 在诗文朗诵环节，小都对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮他选择恰当的一项（ ） A. 我多么/热爱你/的回音，热爱你/阴沉的声调，你的深渊/的音响。 B. 我向着/一条路极目/望去，直到它/消失在/丛林深处。 C. 忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。 D. 我若/是一片落叶随你/飘腾；我若/是一朵流云伴你/飞行。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“热爱你的回音”是完整语义，不能拆分“你”和“回音”。正确参考：我多么热爱/你的回音，热爱/你阴沉的声调，你的/深渊的/音响； B.“极目望去”是固定短语，不可割裂。正确参考：我向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处； D.“我若是”为完整假设主语，不能拆开。正确参考：我若是/一片落叶/随你飘腾；我若是/一朵流云/伴你飞行。 二、阅读（60分） （一） 阅读下面文章，完成题目。 慢慢来 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”。店主是对进城打拼的夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨，有条不紊。小雨焦虑地坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。绿萝台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气。 ③云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ④一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。云天走到门外，已是深夜，霓虹在夜空中闪烁着。星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑤一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气。笑容从大家的脸上漾开。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，绝不过夜。” ⑥吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑦天未亮，云天来到菜市场猪肉摊。“老板，和昨天一样，来二十斤最好的猪骨。”老板好奇地打量云天，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天愣道：“为什么这样问？”“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次。我都想去你铺子里吃云吞了！”老板慨叹…… ⑧一上午，无人登门。小雨急得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？“慢慢来。”云天从绿萝中拔出两棵杂草。 ⑨中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，你坐这儿充电吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ⑩下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去，说：“请坐！”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给您加。” ⑪小雨自嘲地嘀咕：“客人没见着，倒把水和电搭出去了。”“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑫第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ⑬云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ⑭日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ⑮一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天专门过来吃。” ⑯两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来。” ⑰店里又来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ⑱一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ⑲又一个清晨，第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。小雨惊喜又欣慰，而柜台前的绿萝，早已枝繁叶茂，像一片绿云在店里飘荡。 （有删改） 8. 云吞店从生意惨淡到客人满座，云天做了哪些事？请简要概括。 9. 下面句子中加点的词语有何妙处？请结合前后文简要分析。 一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气。笑容从大家的脸上漾开。 10. “绿萝”这一意象在文中反复出现，请结合画波浪线的句子，完成下面的填空。 绿萝象征云吞店的生机与希望。起初绿萝“蔫头耷脑”，暗示（1）____________；经过悉心照料，绿萝逐渐“开始舒展”，象征（2）____________；最终绿萝“枝繁叶茂”，体现（3）____________。 11. 作者让云天一遍遍说“慢慢来”。请分析这样写的好处。 【答案】8. ①深夜邀请外卖小哥免费吃当日现包云吞；②每日采购新鲜猪骨熬制高汤，诚信经营；③免费为路人提供充电、热水服务；④张贴告示，长期为路人提供饮水、充电、上网等便民服务。 9. “冷冰冰”写出店铺冷清无人的萧条氛围；“热乎气”一语双关，既指店内人气、饭菜热气，又指人与人之间的温暖善意；“漾”生动写出笑容自然舒展，表现外卖小哥内心温暖愉悦，前后对比凸显云天待人真诚。 10. ①. 店铺生意惨淡，前景黯淡 ②. 小店渐渐迎来转机，出现希望 ③. 店铺生意红火，迎来蓬勃生机 11. ①结构：反复出现，作为文章线索，串联全文情节；②人物：凸显云天沉稳豁达、不急不躁、真诚踏实的性格；③主旨：点明“慢慢来”的内核——做事诚信善良、厚积薄发，不必急于求成；④情感：多次劝慰焦虑的小雨，体现夫妻间温柔包容；⑤照应结尾绿萝繁茂、店铺兴旺，印证踏实付出终有收获。 【解析】 【导语】这篇小说以夫妻经营云吞店的故事展开，以“慢慢来”贯穿全文。文中夫妻二人一急一稳形成鲜明对照，绿萝从“蔫头耷脑”到枝繁叶茂，作为象征物象，呼应小店由冷清走向兴旺。云天坚守品质、真诚待人，不急求速成，依靠善意与踏实慢慢积累口碑。文章借市井创业小事，以小见大，道出朴素哲理：做事贵在耐心坚守，真诚付出，时光终会带来转机。 【8题详解】 根据第④⑤段，临近深夜打烊，店里还有剩余云吞，云天主动邀约等候订单的外卖小哥进店，免费招待他们食用，并且坚持自家云吞“当天包，绝不过夜”，不将剩余食材留到次日售卖。 根据第⑦段，云天每日前往菜市场购买“最好的猪骨”熬制汤底，不效仿其他店家隔几日熬汤的做法，始终坚守食材品质，诚信经营。 根据第⑨⑩段，云天热心帮扶路人，为手机没电的小伙子提供充电场地并送上热茶，主动为等候公交、想要补水的老太太添加开水。 根据第⑫段，云天在店门口张贴红纸告示，写明店铺长期免费提供饮水、充电、上网等便民服务，持续向路人释放善意。 【9题详解】 “冷冰冰”既写出云吞店先前顾客稀少、冷清寂静的环境氛围，也烘托小雨内心的焦躁；“热乎气”一语双关，既指店内人群聚集带来的温度，又指人与人之间温情洋溢。二者形成鲜明对比，凸显云天请客带来的转变。“漾开”本形容水波荡漾，用来写笑容，生动表现外卖小哥们的笑意缓缓舒展、自然流露，体现他们被云天的善意打动，营造出温暖融洽的店内氛围。 【10题详解】 （1）根据第②段，新店开张“鲜有人光顾”，生意十分冷清，绿萝“蔫头耷脑”，暗示云吞店初创时期经营惨淡，前景渺茫。 （2）根据第⑪段，云天持续真诚待人，绿萝“开始舒展”，象征云吞店慢慢积累善意，经营状况渐渐出现转机，萌生希望。 （3）根据第⑲段，绿萝“枝繁叶茂”，此时店内“客人满座，笑声鼎沸”，体现云天长久的坚持与善意终有回报，云吞店生意兴旺，收获成功。 【11题详解】 ①根据第③⑥⑧⑬段，云天多次说出“慢慢来”，语句反复出现，作为贯穿全文的线索，串联起店铺初创门庭冷落、云天持续施以善意、店铺收获客源走向兴旺的完整情节，将各个生活片段紧密联结，让文章条理清晰。 ②根据第②段，新店开业客流稀少，小雨看着店面“两朵浓厚的乌云飞上脸”，满心焦躁，云天却屡次以“慢慢来”宽慰她。夫妻二人一躁一稳形成鲜明对比，凸显云天遇事从容平和，不急于追逐利益、愿意静心沉淀的品性。 ③文中不断重复“慢慢来”，循序渐进地深化主旨，揭示做事切忌急功近利，依靠诚信经营、真诚待人持续积累，厚积方能薄发的人生道理。 ④每当小雨因生意惨淡陷入沮丧时，云天都会道出“慢慢来”加以开导，话语里饱含体谅与安抚，体现出云天对妻子的包容，流露夫妻之间的温情。 ⑤文章结尾店内“客人满座，笑声鼎沸”，柜台上的绿萝也枝繁叶茂，与云天反复念叨的“慢慢来”前后呼应，印证心怀善意、踏实长久地付出，终会迎来转机与收获。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。在那段特殊时期里，许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶。似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来。 ⑱即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ （有删改） 12. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 有关木槿花的描写 作者的态度 以前 （1）______ 轻视 前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的 （2）____ 去年 （3）______ 悲壮 今年 那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花 （4）____ 13. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 14. 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文在描写木槿花时，运用了欲扬先抑的写作手法，令文章曲折有致。 B. 文章首段将紫薇和木槿花进行对比，突出了前者的美艳与孤傲及后者的平凡普通。 C. 本文语言平实却蕴含哲理，表达了对生命坚韧不拔的礼赞和对逝去美好的怀念。 D. 本文详写木槿花两度盛开，略写今年花未开。详略安排得当，层次井然。 15. 本文和《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的手法，作者通过木槿花告诉我们怎样的道理？请用简洁的语言概括。 【答案】12. ①. 花开各色，随处可见，平淡普通，从未细看 ②. 惊喜、喜爱 ③. 砖块泥土重压之下，木槿仍开出娇嫩紫色花朵 ④. 期待、怅惘怀念 13. 运用比喻、拟人修辞。把花瓣比作蝉翼，突出花瓣轻薄娇嫩；“歪着头”“调皮” 将木槿花拟人化，赋予花朵孩童般灵动可爱的姿态；把绿草比作绿色波浪，勾勒清新优美画面，写出木槿花在逆境中自在绽放，暗含作者初见木槿花开的欣喜。 14. B 15. 木槿花历经摧残、重压依旧顽强开花，告诉我们：人生难免遭遇磨难困境，要拥有坚韧不屈的生命力，直面苦难、坚守希望，在逆境中坚守自我，拥有对抗一切艰难的勇气。 【解析】 【导语】本文是宗璞托物言志的散文，采用欲扬先抑手法。作者先写原本觉得木槿平庸，继而记述木槿两度于困境中绽放：一次生于荒草之间，一次从砖瓦重压下挺身开花。娇嫩的紫花逆境舒展，震撼内心。作者借木槿花象征直面磨难、顽强不屈的生命勇气，将个人悲欢与花木命运相融，文字温婉细腻，蕴含深沉的生命哲思，余味悠长。 【12题详解】 第一空，根据第②段“木槿以前给我的印象是平庸……我从未仔细看过”可知，早年在作者眼中木槿十分普通，随处生长，各色花朵平淡无奇，并没有吸引作者驻足观赏，所以作者对木槿持轻视的态度。 第二空，根据第⑤段“忽然在绿草间，闪出一点紫色……见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”可知，前年秋日作者在荒芜园中意外看见木槿绽放紫花，内心感到意外与欣喜，因此态度是惊喜、喜爱。 第三空，根据第⑩段“透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”可知，去年小园遭到施工破坏，泥土砖块层层堆积，木槿承受重压依旧开出紫花，令作者心生悲壮之感。 第四空，根据第⑰段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来”可知，今年木槿长势繁茂，可到重阳依旧不见花开，作者常常在树旁等候，却没能等到那朵令人震撼的花，心中满怀期待，又生出怅惘与怀念。 【13题详解】 本句运用比喻、拟人的修辞手法，将起伏的草丛比作绿色波浪，把木槿花瓣比作蝉翼，生动写出青草随风起伏的样貌，凸显花瓣纤薄柔嫩的特点；“歪着头”“调皮”运用拟人，赋予木槿花人的情态，刻画出花朵摇曳灵动、活泼可爱的模样。生动描绘出荒园中木槿悠然绽放的画面，表现木槿蓬勃自在的生命力，表达作者意外见到花开时的惊喜之情。 【14题详解】 B.根据第①段“紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了”可知，作者只是写紫薇娇气没能开花，木槿两次绽放，文中并没有夸赞紫薇美艳孤傲，也不存在以此对比突出木槿平凡普通的内容，选项内容和原文表述不符。 【15题详解】 根据第⑪段“土埋大半截了，还开花”可知，木槿身处砖块泥土的重压之中，依旧努力绽放花朵，拥有冲破困境的顽强力量。 根据第⑭段“因为持有的，是面对一切困难的勇气”可知，作者由木槿花开获得感悟，艰难境遇无法阻挡生命绽放，人应当拥有直面困苦的勇气。 综合全文，作者借木槿花启迪读者：生命常会遭遇各类坎坷磨难，身处逆境不能消沉，要顽强抗争，心怀希望，保有战胜苦难的勇气。 （三） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 有野趣而不知乐者，樵牧是也；有果蓏①而不及尝者，菜佣牙贩是也；有花木而不能享者，达官贵人是也。古之名贤，独渊明寄兴，往往在桑麻松菊、田野篱落之间。东坡好种植，能手接花果。此得之性生，不可得而强也。强之，虽授以《花史》，将怫然掷而去之。若果性近而复好焉，请相与偃暴②林间，谛看花开花落，便与千万年兴亡盛衰之辙何异？虽谓二十一史③，尽在左编④一史中可也。 （选自陈继儒《〈花史〉跋》，有删改） 【注释】①蓏（luǒ）：草本植物的果实。②偃暴：仰面躺倒晒太阳。“暴”同“曝”。③二十一史：明朝时，人们对《史记》《汉书》等二十一部前代史书的统称。④左编：明代王路所纂《花史左编》的简称。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）有仙则名______________ （2）苔痕上阶绿_________________ （3）东坡好种植______________ （4）将怫然掷而去之______________ 17. 下列句中加点的“之”，与“古之名贤”的“之”的意思和用法相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 B. 何陋之有 C. 将怫然掷而去之 D. 水陆草木之花 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）此得之性生，不可得而强也。 19. 有人认为，一个人能否获得精神的满足往往取决于其内心的追求。请结合【甲】【乙】两文谈谈你对此观点的理解。 【答案】16. ①. 出名，有名 ②. 长到，蔓延上 ③. 喜爱，爱好 ④. 离开 17. D 18. （1）这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不显得简陋了。 （2）这种乐趣发自本性，是不能勉强得到的。 19. 此观点正确。甲文刘禹锡身居陋室，不靠奢华外物，凭借高尚品德、高雅志趣获得精神富足；乙文陶渊明、东坡发自本心喜爱田园花木，从自然风物中寻得乐趣，而达官贵人拥有花木却无心欣赏。可见物质条件无关精神满足，内心的志趣、精神追求才是获得心灵丰盈的关键。 【解析】 【导语】两文均借居所、花木抒发志趣。《陋室铭》托陋室言志，重在凸显主人高洁德行，不慕官场浮华，安贫乐道；《〈花史〉跋》借花木赏玩立论，认为赏花木之趣源于天性，强求不得，观花开花落可参悟世间兴衰。刘禹锡立足人格修养，以德破“陋”；陈继儒侧重自然审美与生命感悟，二者都鄙弃世俗功利，追求自在精神境界，但一重在修身立德，一重在体悟自然盛衰。 【16题详解】 （1）句意是：有仙人居住就会出名。名：名词作动词，出名，有名。 （2）句意是：苔痕蔓延到台阶上，使台阶变绿。上：长到，蔓延上。 （3）句意是：苏东坡喜爱栽种植物。好：喜爱，爱好。 （4）句意是：（他）将会恼怒地丢下它离开。去：离开。 【17题详解】 “古之名贤”：古代有名的贤士。之：结构助词，的。 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B.宾语前置的标志，不译； C.代词，代指《花史》； D.结构助词，的，和题干用法一致。 【18题详解】 重点字词有： （1）斯：这；惟：只；馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）性生：天生的本性；强：勉强。 【19题详解】 根据【甲】文，刘禹锡居住在“陋室”，物质条件简陋，没有繁华享乐的环境，但他坚持高洁的操守，“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，依靠自身高尚的品德与高雅的志趣，做到“惟吾德馨”，冲破物质环境的局限，获得精神上的充实与安宁。 根据【乙】文，陶渊明寄情于“桑麻松菊、田野篱落之间”，东坡喜爱种植、嫁接花果，他们发自本心感受自然之趣；反观达官贵人，虽坐拥花木，却难以领略其中意趣。 由此可见，外在物质条件不能决定精神幸福感，能否获得精神满足，关键在于人内心拥有怎样的追求，内在志趣才是实现心灵丰盈的根本。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有仙人居住就会出名。水不在于深，有龙潜藏就显得灵秀。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德高尚，就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，使室内充满青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，来往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 拥有山野情趣却不懂享受乐趣的，是樵夫和牧人；有瓜果却来不及品尝的，是菜贩和中间商；拥有花草树木却不能静心享用的，是达官显贵。古代有名的贤士，唯独陶渊明寄托情怀，常常处在桑麻松菊、田野篱笆之间。苏东坡喜爱栽种植物，能够亲手嫁接花果。这样的乐趣发自本性，不能够勉强得到。勉强逼迫人去喜爱，就算把《花史》传授给他，他也会恼怒地丢下离开。如果本性相近并且喜爱花木，请让我们一同躺卧林间晒太阳，静心观赏花开花落，这和千万年兴亡盛衰的轨迹又有什么不同？就算说全部二十一史，都蕴藏在《花史左编》这一部书中，也是可以的。 （四） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 20. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗起句中“千寻”一词以夸张的修辞手法，写出古塔之高，极写登临之高险。 B. 【甲】诗次句描绘了诗人耳听着鸡鸣、眼望着旭日东升的辉煌景象，极具画面感。 C. 【乙】诗中，前两句概括而形象地写出了移步换形、千姿百态的庐山风景。 D. 两诗均与“山”有关，【甲】诗重在突出山高耸之势，【乙】诗重在表现山变化之形。 21. 这两首诗描写中都含有深刻的理趣，请分别写出其表达的哲理。 【答案】20. B 21. 《登飞来峰》：站得高才能看得远，胸怀广阔，不被眼前困难、流言遮蔽眼界；《题西林壁》：人们看待事物容易受自身局限，跳出主观视角，才能看清事物全貌。 【解析】 【导语】两首诗均借登山观山抒发哲理。王诗登高望远，抒发胸襟抱负，表明立足高处方能不被外物迷惑；苏诗游览庐山，感悟视角局限会使人难以认清事物本质。二者缘事悟理，情景相融，道理却各有侧重，读来耐人寻味。 【20题详解】 B.“闻说”意思是听说，表明鸡鸣见日升是传闻，并非诗人亲眼所见，选项曲解诗句含义。 【21题详解】 《登飞来峰》诗人先描绘飞来峰高塔高耸、鸡鸣可望日出的壮阔景象，以此创设登高望远的情境；诗中的“浮云”一语双关，既指山间云雾，又喻阻碍、世俗纷扰与眼前假象。诗人由此悟出哲理：当人拥有高远的立足点与开阔格局，就不会被眼前的阻碍蒙蔽双眼，启示我们应当志存高远，提升眼界与境界，勇敢冲破干扰，洞察事物本质。 《题西林壁》记叙诗人从横、侧、远、近、高、低不同角度观赏庐山，所见景致各不相同的亲身经历，进而发出慨叹，无法看清庐山完整面貌，根源在于自己身处群山之中。诗歌借观山说理，告诉我们：人们认识事物常会被自身所处位置、主观立场局限，难以看清全貌；想要客观认清事物真相，就需要跳出局部局限，摆脱主观偏见，从全局多角度审视问题。 （五）名著阅读。（8分） 22. 班级要在《骆驼祥子》中推选一位“榜样人物”，小语推荐曹先生，你是否同意她的观点？请说明理由。 【答案】示例：同意。曹先生为人温和善良、正直进步，同情底层劳动者。他善待祥子，愿意帮助落魄的祥子，待人宽厚，有理想有良知，待人平等，心怀善意，是黑暗社会中难得的好人，值得作为榜样。 若答不同意：曹先生力量有限，无法彻底改变祥子的悲惨命运，不能真正拯救底层人民，不适合作为榜样。言之有理即可。 【解析】 【详解】作答此题，首先梳理曹先生相关情节。从《骆驼祥子》原著提取曹先生善待祥子、思想进步、同情底层劳动者等关键情节，看清他身处黑暗社会依旧保有良知；同时也要认清时代局限，明确他个人力量难以对抗旧社会。其次梳理观点逻辑，如果赞同，围绕善良宽厚、富有同情心、待人平等阐释榜样价值；如果反对，则立足个人善意无法撼动黑暗制度、无力拯救祥子悲剧展开论述。语言条理清晰，观点明确，结合原著内容进行分析，说理充分。 示例一：同意。曹先生思想进步，待人宽厚平等，真诚同情底层劳苦大众。他尊重祥子，在祥子走投无路时主动伸出援手，愿意为祥子提供安身之所。在冷酷压抑的旧社会，他坚守善良与良知，如黑暗里一束微光，身上美好的品性值得大家学习，可以作为榜样人物。 示例二：不同意。曹先生虽心存善意，愿意帮助祥子，但他仅凭个人微薄力量，无法对抗腐朽黑暗的社会制度，终究不能改变祥子走向堕落的悲惨命运。个体的温情难以解救广大底层民众，因此曹先生并不适合作为榜样人物。 23. 阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者的形象，说说他们的共同志向如何推动“大业”达成。 【答案】保尔、朱赫来、谢廖沙都拥有推翻压迫、建立新社会、为人民解放奋斗的共同理想。朱赫来引导保尔走上革命道路；保尔不惧伤病坚守战斗与建设；谢廖沙少年投身革命。志同道合的理想让他们彼此扶持、互相鼓舞，不惧牺牲，凝聚革命力量，推动革命事业不断向前。 【解析】 【详解】作答首先抓住核心：三人拥有为人民解放、推翻压迫、建设新社会的共同革命理想。先区分人物作用，结合原著情节：朱赫来作为领路人，启发保尔树立革命信仰；保尔历经战火、病痛依旧坚持革命与国家建设；少年谢廖沙主动参与宣传、投身斗争。再落脚“志同道合”的意义，一致志向让众人相互支撑、彼此激励，凝聚零散力量，不畏流血牺牲，汇聚成强大合力，持续推进革命大业。 示例：保尔、朱赫来与谢廖沙怀揣同样的革命追求，立志挣脱压迫枷锁，为广大民众谋求解放。朱赫来以革命思想点亮保尔，指引他踏上抗争之路；保尔承受战争创伤与病痛折磨，依旧坚守岗位不懈奋斗；少年谢廖沙积极参与革命宣传，勇敢投身斗争。共同的信仰把他们联结在一起，彼此激励、患难与共，敢于直面各类艰险，汇聚起源源不断的力量，助力革命事业不断发展。 三、作文（60分） 24. 袁鹰从井冈山的翠竹中体会到坚韧的精神，宗璞从紫藤萝中领略到生命的意义。请选择你喜欢的植物，运用借景抒情或托物言志的手法，写一段文字。（120字左右） 【答案】示例： 青苔 墙角的青苔，从不争春光，默默依附阴冷石缝生长。没有鲜花艳丽，没有乔木挺拔，却层层叠叠铺成柔软绿毯。暴雨冲刷、烈日暴晒，它依旧牢牢攀附石壁。微小却坚韧，不慕浮华，安于平凡角落，静静积蓄生机。它教会我守住本心，平凡生命也能兀自生长，自有一份安静坚韧的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文的核心要求十分明确，以植物为写作载体，运用借景抒情或托物言志的手法表达真情实感与人生感悟。审题时首先要抓住关键提示，题干以翠竹、紫藤萝为例，点明写作逻辑：从植物的外形、生长特点、生存状态中挖掘内在品质，而非单纯描写植物样貌。立意上切忌空洞喊口号，要遵循“物的特点=人的品格”的对应原则，从小植物身上提炼朴素、正向的精神内核。立足日常观察，从植物的生长韧性、坚守、包容、进取等普通品质入手，将植物特质与个人成长、生活感悟结合，让立意真实贴切、贴合初中生认知，做到托物有理、抒情有据。 二、选材构思。 选材需立足生活、贴近日常，优先选择校园、家庭、小区中常见、易观察、有鲜明特质的植物，推荐三个经典适配素材：一是墙角野草，平凡渺小、无人呵护，却能迎风生长、生生不息，可诠释平凡坚韧、永不言弃的精神；二是窗台雏菊，花色朴素、不与繁花争艳，静静绽放，可表达淡然从容、坚守自我的品格；三是冬日腊梅，凌寒开放、不畏严寒，可体现迎难而上、坚韧不屈的风骨。构思上遵循“观物—悟情—明志”的清晰层次，先细致描写植物的生长环境、形态姿态，再结合植物的独特特点抒发感受，最后关联自身生活与成长，升华主旨，做到景、物、情、志融为一体，结构清晰、层层递进。 示例： 倔强的仙人掌 我最敬佩的植物是仙人掌。它浑身布满尖刺，模样朴素又平凡，常年扎根在干旱少水的阳台角落。任凭烈日暴晒、盆土干裂，它始终默默挺立，从不枯萎凋零。它不苛求优越的生长环境，仅凭一己之力顽强存活。让我懂得：身处困境不必退缩，踏实坚守、勇敢自强，就能活出属于自己的精彩。 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（50分） 25. 请以“我有我的光芒”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替；⑤不少于600字。 【答案】例文： 我有我的光芒 生活中，总有人自带耀眼的光芒。他们或是成绩名列前茅、稳居榜单的学霸，或是能歌善舞、在舞台上熠熠生辉的同学，或是活泼开朗、擅长交际的伙伴。曾经的我，平凡普通、不善张扬，看着身边闪闪发光的同龄人，总会心生羡慕，甚至暗自自卑，觉得自己平平无奇，没有任何闪光点。很长一段时间，我都以为光芒只属于优秀出众的人，却慢慢发现，平凡的我，也拥有独属于自己的温柔光芒。 我性格安静内敛，不爱争抢、不喜表现。课堂上，我很少主动举手抢答，不会刻意博取老师的关注；各类文体活动中，我也总是安静的旁观者，默默看着他人在舞台上绽放光彩。我没有过人的天赋，没有出众的特长，既不聪明拔尖，也不活泼亮眼。我也曾试着改变自己，刻意迎合热闹的氛围，学着主动说笑、大胆表现，可生硬的模仿只会让我倍感疲惫，依旧找不到属于自己的自信。我一度迷茫，难道平凡的人，注定只能做别人的背景吗？ 解开我心结的，是日复一日平凡的生活小事。我虽然不善言辞、不爱张扬，却始终心怀真诚，做事踏实认真。对待学习，我不急不躁，脚踏实地梳理知识点，哪怕进步缓慢，也从未轻言放弃；对待班级事务，我始终尽心尽责，值日时认真打扫每一个角落，把教室打理得干净整洁。同学遇到难题求助我，我会放下自己的事情，耐心帮大家梳理思路、答疑解惑；小组合作学习，我从不争抢功劳，默默承担繁琐的整理、核对工作，尽心尽力为团队出力。 一次班会课上，老师的一番话点醒了我。她说，耀眼的才艺、优异的成绩是光芒，而踏实做事、真诚待人、默默坚守的善良与担当，更是弥足珍贵的微光。那一刻，我豁然开朗。原来光芒从不止一种模样，热烈夺目是精彩，温柔坚守亦是力量；万众瞩目是优秀，默默耕耘亦是成长。不必羡慕他人的璀璨，每个人的光芒都独一无二。 自此，我不再盲目攀比，也不再自卑内耗。我坦然接纳自己的平凡与安静，不再强迫自己活成别人的模样。我渐渐明白，人生不需要复刻他人的光彩，认真做好自己，就是最好的成长。我的光芒，藏在持之以恒的坚守里，藏在温柔纯粹的善良里，藏在脚踏实地、认真生活的态度里。 平凡从不等于平庸，微光也能汇聚成星河。我不必追逐别人的光亮，我自己，本身就是一束光。褪去浮躁，坚守本心，踏实前行，我笃定地告诉自己：我有我的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目直白温暖，核心在于打破“只有优秀耀眼的人才有闪光点”的固有认知。审题时首先要把握关键词，“我”限定了写作主体，必须立足自身经历、真实感悟，以第一人称叙事，不能书写他人故事；“我的”强调独特性，意味着每个人的光芒各不相同，无需模仿他人；“光芒”是全文的题眼，并非特指优异的成绩、出众的才艺，而是指代个人身上珍贵的品质、成长的进步、独特的价值、坚持与善良等正向力量。立意上要贴合七年级学生的成长心境，拒绝空洞抒情和虚假拔高。文章核心立意应聚焦自我接纳与成长觉醒，正视自己的平凡，发现自己的独特价值，明白平凡的人也有专属闪光点，普通的坚持与真诚亦是独一无二的光芒。写作中要摒弃自卑、攀比的心态，通过具体事例展现自我蜕变，传递自信、坦然、积极向上的成长态度，让主题真实接地气。 二、选材构思。 选材需立足初中生真实校园、家庭与生活场景，选取细微、真实、有温度的小事，以小见大凸显个人光芒，可参考三个贴合学情的优质素材：一是踏实坚持的光芒，天资普通却始终坚持练字、跑步，日复一日沉淀成长，默默精进不急于求成；二是温柔善良的光芒，不善言辞，却总能主动帮助同学、体谅家人、默默分担班级小事；三是勇敢突破的光芒，性格内向胆怯，却敢于突破自我，主动尝试发言、参与集体活动、直面自身不足。整体构思遵循“铺垫低谷—经历事件—发现自我—升华主旨”的层层递进结构。开篇先铺垫自己的自卑心态，对比他人的耀眼，凸显自己的平凡普通；中间详细记叙一件核心生活小事，细致刻画过程中的心理变化与行动细节；结尾跳出事件，感悟平凡的自己也有独特光芒，不必追逐别人的光亮，专注自我、坚守本心便是最好的成长，升华全文主题。 26. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 ——习近平 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替；⑤字数不少于600字。 【答案】例文： 以书为翼，丰盈成长 古语有言：“立身以立学为先，立学以读书为本。”书籍是人类进步的阶梯，是陪伴我们成长的良师益友。习近平总书记曾说，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。漫漫成长路，书香为伴，步履不停，读书赋予我们力量，滋养我们奔赴更远的远方。 读书，让平凡的思想永葆活力。生活难免囿于琐碎与迷茫，而书本能打破视野的桎梏，为思维注入新鲜力量。闲暇时翻开书卷，我们不必困于方寸天地，便可纵观古今风云，领略世间百态。读散文，感受文字的温柔治愈；读科普，探索世界的奇妙奥秘；读名著，体悟不同的人生境遇。日复一日的阅读，让我们跳出固化思维，始终心怀好奇与热忱，让思想永远鲜活、永远热烈。 读书，让懵懂的心灵收获智慧启发。书本汇聚着前人的经验与思考，是沉淀千年的智慧结晶。读历史典籍，我们以史为鉴，知晓兴衰得失，学会理性看待问题；读名人传记，我们看见先辈的坚守与拼搏，懂得直面挫折、迎难而上。读书从不是机械的积累，而是潜移默化的成长。在文字的浸润中，我们慢慢学会思考、明辨是非，褪去青涩懵懂，收获从容与通透。 读书，让少年风骨涵养浩然正气。腹有诗书气自华，读书能重塑人的胸襟与品格。品读经典诗文，我们感受文人志士的家国情怀；研读励志篇章，我们培养坚韧向上的品格。长期与好书为伴，能洗涤内心的浮躁，摒弃狭隘与浅薄，心怀善意与担当，养成正直坦荡、向阳而生的气度，练就属于少年的浩然风骨。 书香悠悠，浸润岁月；笔墨灼灼，点亮人生。读书是一场温柔的修行，不疾不徐，自有力量。往后余生，我愿以书为友，以读为伴，在书香中积蓄力量、丰盈自我，以鲜活的思想、通透的智慧、正直的风骨，奔赴滚烫的青春。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 材料围绕读书对人的精神成长、思维提升、品格塑造的积极作用展开，点明读书不仅是积累知识的方式，更是滋养精神、完善自我、涵养格局的重要途径。其中“思想活力”指读书能打破思维局限、摆脱思想僵化，让人始终保有思考与探索的热忱；“智慧启发”指读书能借鉴前人经验、拓宽认知视野，学会理性思辨、从容处事；“浩然之气”指读书能涵养正直品格、树立正向三观，塑造坦荡向善、心怀家国的精神气度。文章核心立意在于立足青少年成长视角，阐释读书对个人思维、智慧、品格的全方位滋养，凸显读书之于青春成长、人生修行的重要意义，传递终身读书、以书润心、向阳成长的积极人生态度，立意正向深刻，贴合青年成长主题。 第二、选材构思。 若写成记叙文，可结合个人真实读书经历叙事抒情，例如曾经思维狭隘、遇事浮躁，坚持阅读后，在书籍中开阔眼界、学会思考，褪去稚嫩、沉淀心性，不仅收获知识，更拥有开阔的格局与正直的品性，以自身成长变化，真切体现读书带来的思想、智慧、品格的蜕变，做到以小见大、真情真挚。 若写成议论文，开篇直接引用材料名言，点明中心论点：读书润心赋能，助力青年全面成长。中间分三个分论点层层论证：一是读书永葆思想活力，结合日常阅读打破认知局限、跳出生活琐碎的体验，论述读书让思维常新、视野开阔；二是读书启迪人生智慧，列举阅读史书、名人传记的感悟，说明读书让人明辨是非、直面挫折、学会成长；三是读书涵养浩然正气，结合品读经典诗文、红色读物的体会，阐释读书塑造正直品格、涵养家国情怀的作用。结尾总结升华，呼应开篇，号召少年以书为伴、深耕阅读，丰盈自我人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $