精品解析：贵州省六盘水市盘州市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

秘密★启用前 六盘水市2025—2026学年度第一学期期中考试试题卷 七年级语文 （第一单元至第三单元） 温馨提示：1．本试卷包括试题卷和答题卡，所有答案必须填涂或书写在答题卡上规定的位置，否则无效，考试结束后，试题卷与答题卡一并交回； 2．答题前，请认真阅读答题卡上的“注意事项”； 3．本试题卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 初秋的校园总是静谧中带着活力。课堂上，我们跟着老师的声音，（yùn niàng） ① 着对知识的渴望；课间，同学们三五成群，聊着趣事，笑声不断，每个人都各得其所。一场淅淅沥沥的秋雨过后，天空如洗，一切都变得格外明亮，让人心旷神怡。 更让我喜出望外的是，学校要举办艺术节了！班主任（lì） ② 临我们的筹备会，大家讨论得热火朝天。我本想（lìn） ③ 啬自己的时间，只参加一个项目，但热烈的氛围感染了我，最终我报名参加了两个。这崭新的生活，正一点点将我澄清为一个更自信、更开放的少年。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 静谧 B. 淅淅沥沥 C. 喜出望外 D. 澄清 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①_______________，思而不学则殆。（《论语·为政》） ②潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》） ③我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④_______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里_______________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑥红的像火，___________，白的像雪。（朱自清《春》） ⑦曹操《观沧海》中，领起全诗，并交代观海地点的句子是：_______________，_______________。 ⑧岑参在《行军九日思长安故园》中，表现对饱受战乱人民的同情，渴望早日平定安史之乱的诗句是：_______________，_______________。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 令尊、令爱、家君、高风、久仰等属于敬辞，舍弟、尊君、拙见等属于谦辞。 B. 《观沧海》的作者曹操，字孟德，东汉初年政治家、军事家以及社会活动家。 C. 浙江绍兴人鲁迅是文学家、思想家、革命家，代表作有散文诗集《野草》等。 D. 美国作家、诗人泰戈尔，获1913年诺贝尔医学奖，主要作品有《新月集》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 《朝花夕拾》中下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A. 《狗·猫·鼠》 B. 《琐记》 C. 《二十四孝图》 D. 《五猖会》 6. 小六同学绘制了思维导图呈现“青少年鲁迅的求学之路”。请根据《朝花夕拾》，把空缺的内容补充完整。 青少年鲁迅·求学之路，是思考人生成长之路、追寻理想方向之路、探索②____________之路。 （二）现代文阅读 秋风刨 米丽宏 ①刨，这个动作就带着丰收的意味，充满了悬念和期待。秋风地头，你永远不知一块地会包含怎样的奇迹。想揭谜，就得奋力抡动䦆头。“孔嗵、孔嗵”，几声闷响，力气从䦆尖儿传送到土地。土地受震动，慢慢松开嘴巴，藏在肥厚舌头下的秘密，骨碌碌滚出来。哦！一堆一堆，一窝一窝，你忍不住“嘿”的一声惊叹，那是多么实实在在的收获呀。 ②这比收那些枝上悬的、藤上挂的、地上匍匐铺陈的，更让人充满惊惊乍乍的意外之喜。 ③刨花生，比较轻松啦。一把短䦆就好，甚至碰上沙土地，短䦆也不用，直接用手薅。握住一棵花生根部，轻轻一拔，土地哗然裂缝儿，一嘟噜花生破土而出。它们扶老携幼，像被老孙召唤下的土地爷，一个咯嘣不打，乖乖现身。这样崭新的花生，拿在手里：上面绿的茎和叶，下面白的根和果，仨仁儿，俩仁儿，还有自大为王一个仁儿的，有像葫芦，有像蚕茧，有像串珠，有的头对头，有的背对背，挤挤挨挨，交头接耳……它们初见天光，惊喜得比你见了它们还惊喜。 ④刨红薯的场景，总有一种视觉冲击力，________。尤其刨到一半，回头看，身后，哩哩啦啦散落一大溜，红艳艳如火如霞，特别吸睛，好像那刨红薯的人在播火种花呢。地上茎叶幔帐全被拉开，一垛墨绿堆在地头；虫儿们慌乱蹦跳，四散投亲奔友。干干净净的土地上，一溜溜隆起的土垄。告诉你吧，红薯基本都躲在垄背里面呢。它们跟人一样，有的性子急，兀自把垄背撑得裂了缝儿，探头探脑露出来，像浮游的大鱼露出了背。 ⑤面对一地丰收，刨，真是需要技巧的。那年，我刨红薯，一䦆头一个，照得那个准，把几窝红薯糟践得——这个脑浆迸裂，那个拦腰截断，惨呀。我自己都心疼得龇牙咧嘴的。我爹说，你要看准红薯的主根，拉开点儿距离，哪能照着人家脑门儿下去？ ⑥我看他抡起䦆头，从旁侧吃进土里，“嗵”，一小块土地，被震松；再去主根周围，前后左右，轻拢慢拨细描画。那䦆尖儿，像优雅的羊毫、轻柔的琴拨子。一下两下三四下，在温柔的抚弄和召唤里，大小红薯，带着温润的泥土味儿，散着新鲜的作物气息，叽里咕噜从土里现了身。 ⑦好刨手，不会刨伤一个红薯。看一地红薯，全须全尾，眉开眼笑，真让人感佩力度和分寸的掌握。我觉得，一个能从地上茎叶的长势看到地下收获的多寡，且能刨、会刨、善刨的人，他对付生活的能力，也差不到哪里去。 ⑧而每一种地下作物，都是互助合作的典范，就像那种一个主内、一个主外的小家庭，内外搭配得和谐有致。你在地上，负责阳光雨露，貌美如花；我在地下，负责吸收沉潜，发根养家。䦆头呢，真像一个传记作家，通过“刨”这个动作，一方面展露了地下作物的前世今生，一方面呈现了大地的气度和奇迹。 ⑨至于刨土豆，刨者总有与自己相遇的错觉。拉开秧子，䦆头起处：哇，那圆滚滚的土豆，不就是自己？有初闯人世的灰头土脸，有深藏暗处的用功发奋，也有被泥巴裹身的俗世尴尬，有默默的吸收、狠狠的积攒，有牢牢把握成长主线的不舍初心。翠绿毛羽，成了过往，它们曾为眼下的自己传达养料和水分，也曾招摇着掀动一阵小风晃晕自己，而最后，能与光阴鏖战到底的，还是最朴实、最沉默的地下部分。 ⑩大蝌蚪一样的洋姜，拐杖一样的麻山药，橘黄明媚的胡萝卜，翠青梅红的“心里美”……让我们迎着飒飒秋风，走向田野，把土里的秋天刨回来吧。 （选自《思维与智慧》上半月第11期，有删改） 7. 文章中描写了“刨”各种地下作物的场景，下列作物文中并未具体描写的是（ ） A. 花生 B. 红薯 C. 土豆 D. 胡萝卜 8. 补充文中画横线处，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 主要是因为红薯动静太大。 B. 主要是因为红薯色彩太艳。 C. 主要是因为红薯个头太大。 D. 主要是因为红薯数量较多。 9. 文章第⑥段详细描写了父亲“刨红薯”的动作，有何作用？ 10. 如果为本文配乐，你觉得选用下面哪种感情基调的背景音乐更合适？请结合本文的情感简述理由。 A.活泼喜悦 B.寂寞伤感 C.深情舒缓 _______________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤。无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 11. 下列事件中，使女孩破茧成蝶，成为一名“真正的女兵”的一项是（ ） A. 女孩报名参军，成功入列海军“浪花白”。 B. 女孩依靠毅力与风浪搏斗，克服了晕船。 C. 女孩苦练普通话，取得独立值更的资格。 D. 女孩顺利完成护航任务，获得人民称赞。 12. 文中画线句连用三个“添了”，请结合文章内容分析表达效果。 13. 阅读文章，请概括女兵更加读懂了祖国、理解了使命的原因是什么？你从中感受到女兵怎样的情感？ 14. 作者在向编辑部投稿时，提供了《最爱万顷浪花白》《迎击海浪的女兵》两个标题，请求编辑部帮忙定夺，如果你是编辑部的编辑人员，你建议作者用哪个标题？为什么？ （三）古代诗文阅读 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：同“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 15. 下列人物中没有和谢安一起出海游玩的是（ ） A. 谢玄 B. 孙兴公 C. 王羲之 D. 舟人 16. 短文出自《雅量》（雅量，即宽宏的气量）篇。请根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 17. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 俄而谢玄淮上信至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） B. 俄而谢玄淮上信至 与朋友交而不信乎（《论语》） C. 俄而谢玄淮上信至 俄而雪骤（《咏雪》） D. 谢公与人围棋 与儿女讲论文义（《咏雪》） 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 [注释]①帘栊：窗户上的帘子。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 18. 下列对曲中景物特征的描绘有误的一项是（ ） A. 风和日丽 B. 和煦明媚 C. 春意盎然 D. 杂乱无章 19. 马致远在《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，其和本曲的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 四、综合运用（共3个小题，15分） 寒露之后天气渐凉，气候逐渐变得干燥，用火、用电、用气随之增多，为此学校开展“牢筑消防意识，守紧安全底线”宣传活动。 20. 本班响应号召，开展消防安全主题班会，适合在班会上分享的一项是（ ） ①消防车的种类 ②如何正确拨打火警电话 ③消防员的日常训练 ④学校安全疏散与逃生路线 ⑤火灾预防的基本措施 A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑤ 21. 小盘同学给大家分享了关于灭火器的正确使用方法，请你根据他的演示将动作要点整理成文字，分享给朋友。 我们以后在使用灭火器时，首先要取出灭火器，然后①____________，最后记得②____________，将喷管对准火苗根部，用力压下压把进行喷射即可。 22. 班会最后，主持人进行总结演讲，其中①~⑦句有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①经过这一堂生动而富有教育意义的消防安全主题班会，我们共同学习了许多消防安全。②然而，消防安全，仅仅靠一堂班会是无法完全掌握的。③它需要我们时刻保持警惕，不断学习、实践和总结。④因此，我呼吁大家将今天学到的知识应用到日常生活中去，时刻关注身边的消防安全状况，积极消除并发现火灾隐患。⑤同时，我们也要向家人、朋友和邻居宣传消防知识，共同营造一个安全、和谐的生活环境。⑥只有我们每个人都行动起来，才能真正做到“人人关心消防、人人参与消防、人人支持消防”。⑦让我们携手努力，共同为创建一个安全、美好的校园和社会贡献自己的力量！ 五、写作能力（60分） 23. “成长”，是步入中学后我们必经的旅程。它或许源于他人的温暖陪伴，也可能来自我们自己的亲身经历。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，写一篇500—600字的作文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 进入中学，你结识了新的老师或同学。其中某个人独特的性格、才华或品质，给你留下了深刻印象，让你由衷地欣赏。 写一篇以写人为主的记叙文。通过一两件具体的事例，刻画这位新师或新友最突出的特点。学习运用外貌、语言、动作等描写方法，让人物形象真实可感。 任务二 升入初中，你第一次独立面对并成功解决了一个难题（如：第一次上台演讲、第一次处理同学矛盾、第一次规划周末等）。 写一篇以记事为主的记叙文。完整叙述这件事的起因、经过和结果，将事情写清楚、写具体。重点写出过程中的波折以及你的行动与感受，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 六盘水市2025—2026学年度第一学期期中考试试题卷 七年级语文 （第一单元至第三单元） 温馨提示：1．本试卷包括试题卷和答题卡，所有答案必须填涂或书写在答题卡上规定的位置，否则无效，考试结束后，试题卷与答题卡一并交回； 2．答题前，请认真阅读答题卡上的“注意事项”； 3．本试题卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 初秋的校园总是静谧中带着活力。课堂上，我们跟着老师的声音，（yùn niàng） ① 着对知识的渴望；课间，同学们三五成群，聊着趣事，笑声不断，每个人都各得其所。一场淅淅沥沥的秋雨过后，天空如洗，一切都变得格外明亮，让人心旷神怡。 更让我喜出望外的是，学校要举办艺术节了！班主任（lì） ② 临我们的筹备会，大家讨论得热火朝天。我本想（lìn） ③ 啬自己的时间，只参加一个项目，但热烈的氛围感染了我，最终我报名参加了两个。这崭新的生活，正一点点将我澄清为一个更自信、更开放的少年。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 静谧 B. 淅淅沥沥 C. 喜出望外 D. 澄清 【答案】1. ①酝酿 ②莅 ③吝 2. D 【解析】 【1题详解】 注意“莅、吝”的字形。 【2题详解】 A.静谧：意思是安静。文段用来形容初秋校园安静的氛围，词语使用恰当； B.淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。文段用来形容秋雨，符合语境，词语使用恰当； C.喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。文中“我”意外得知学校要举办艺术节，内心十分欣喜，词语使用恰当； D.澄清：有多重含义，一是形容水清澈明净；二是肃清混乱局面；三是把事情、问题弄清楚。该词语一般不用于形容人的性格、精神状态发生转变。句子想要表达生活让“我”变得自信、通透，此处搭配不当，词语使用不恰当。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①_______________，思而不学则殆。（《论语·为政》） ②潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》） ③我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④_______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里_______________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑥红的像火，___________，白的像雪。（朱自清《春》） ⑦曹操《观沧海》中，领起全诗，并交代观海地点的句子是：_______________，_______________。 ⑧岑参在《行军九日思长安故园》中，表现对饱受战乱人民的同情，渴望早日平定安史之乱的诗句是：_______________，_______________。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 风正一帆悬 ③. 随君直到夜郎西 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 弹琴 ⑥. 粉的像霞 ⑦. 东临碣石 ⑧. 以观沧海 ⑨. 遥怜故园菊 ⑩. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题中的“罔、悬、随、岐、霞、碣、傍”等字容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 令尊、令爱、家君、高风、久仰等属于敬辞，舍弟、尊君、拙见等属于谦辞。 B. 《观沧海》的作者曹操，字孟德，东汉初年政治家、军事家以及社会活动家。 C. 浙江绍兴人鲁迅是文学家、思想家、革命家，代表作有散文诗集《野草》等。 D. 美国作家、诗人泰戈尔，获1913年诺贝尔医学奖，主要作品有《新月集》等。 【答案】C 【解析】 【详解】A.家君是谦辞，尊君是敬辞； B.曹操是东汉末年政治家、军事家、文学家，并非东汉初年； D.泰戈尔是印度诗人，不是美国作家；1913年获得的是诺贝尔文学奖，并非诺贝尔医学奖，国籍与奖项两处存在错误。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 《朝花夕拾》中下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A. 《狗·猫·鼠》 B. 《琐记》 C. 《二十四孝图》 D. 《五猖会》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 A．结合《狗·猫•鼠》“长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了”可知，《狗·猫•鼠》中有长妈妈出现； B．《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人，并没有长妈妈出现； C．结合《二十四孝图》“便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”可知，这篇文章中有长妈妈出现； D．结合《五猖会》“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，这篇文章中有长妈妈出现； 故选B。 6. 小六同学绘制了思维导图呈现“青少年鲁迅的求学之路”。请根据《朝花夕拾》，把空缺的内容补充完整。 青少年鲁迅·求学之路，是思考人生成长之路、追寻理想方向之路、探索②____________之路。 【答案】①南京 ②救国救民 【解析】 【详解】第一空，在《朝花夕拾》的《琐记》里，鲁迅因不满绍兴当地的教育环境，为追求新的知识与思想，主动离开绍兴。他先进入江南水师学堂，之后该学堂改名为雷电学堂，后来又到矿路学堂学习。而江南水师学堂和矿路学堂都位于南京，所以这里应填“南京”； 第二空，从《朝花夕拾》的相关内容来看，鲁迅最初在南京接触新学，接受西方的科学文化知识，这是他探索救国道路的初步尝试。之后他东渡日本，进入仙台医专学习医学，目的是希望通过医学来救治国人的身体疾病，改善国人的健康状况，这体现了他对救国的初步思考。但在仙台，他经历了“看电影事件”，看到同胞被日军枪毙时，周围的中国人却麻木不仁地围观，这让他深刻认识到，仅仅医治身体的疾病是不够的，精神上的愚昧、麻木才是更严重的问题。于是他毅然弃医从文，决心用文艺的力量来唤醒民众的觉悟，激励人们为民族的解放和进步而奋斗。从南京求学接触新学，到日本学医，再到弃医从文，鲁迅的整个求学之路，始终围绕着探索如何拯救国家、拯救民众这一核心，所以这里应填“救国救民”。 （二）现代文阅读 秋风刨 米丽宏 ①刨，这个动作就带着丰收的意味，充满了悬念和期待。秋风地头，你永远不知一块地会包含怎样的奇迹。想揭谜，就得奋力抡动䦆头。“孔嗵、孔嗵”，几声闷响，力气从䦆尖儿传送到土地。土地受震动，慢慢松开嘴巴，藏在肥厚舌头下的秘密，骨碌碌滚出来。哦！一堆一堆，一窝一窝，你忍不住“嘿”的一声惊叹，那是多么实实在在的收获呀。 ②这比收那些枝上悬的、藤上挂的、地上匍匐铺陈的，更让人充满惊惊乍乍的意外之喜。 ③刨花生，比较轻松啦。一把短䦆就好，甚至碰上沙土地，短䦆也不用，直接用手薅。握住一棵花生根部，轻轻一拔，土地哗然裂缝儿，一嘟噜花生破土而出。它们扶老携幼，像被老孙召唤下的土地爷，一个咯嘣不打，乖乖现身。这样崭新的花生，拿在手里：上面绿的茎和叶，下面白的根和果，仨仁儿，俩仁儿，还有自大为王一个仁儿的，有像葫芦，有像蚕茧，有像串珠，有的头对头，有的背对背，挤挤挨挨，交头接耳……它们初见天光，惊喜得比你见了它们还惊喜。 ④刨红薯的场景，总有一种视觉冲击力，________。尤其刨到一半，回头看，身后，哩哩啦啦散落一大溜，红艳艳如火如霞，特别吸睛，好像那刨红薯的人在播火种花呢。地上茎叶幔帐全被拉开，一垛墨绿堆在地头；虫儿们慌乱蹦跳，四散投亲奔友。干干净净的土地上，一溜溜隆起的土垄。告诉你吧，红薯基本都躲在垄背里面呢。它们跟人一样，有的性子急，兀自把垄背撑得裂了缝儿，探头探脑露出来，像浮游的大鱼露出了背。 ⑤面对一地丰收，刨，真是需要技巧的。那年，我刨红薯，一䦆头一个，照得那个准，把几窝红薯糟践得——这个脑浆迸裂，那个拦腰截断，惨呀。我自己都心疼得龇牙咧嘴的。我爹说，你要看准红薯的主根，拉开点儿距离，哪能照着人家脑门儿下去？ ⑥我看他抡起䦆头，从旁侧吃进土里，“嗵”，一小块土地，被震松；再去主根周围，前后左右，轻拢慢拨细描画。那䦆尖儿，像优雅的羊毫、轻柔的琴拨子。一下两下三四下，在温柔的抚弄和召唤里，大小红薯，带着温润的泥土味儿，散着新鲜的作物气息，叽里咕噜从土里现了身。 ⑦好刨手，不会刨伤一个红薯。看一地红薯，全须全尾，眉开眼笑，真让人感佩力度和分寸的掌握。我觉得，一个能从地上茎叶的长势看到地下收获的多寡，且能刨、会刨、善刨的人，他对付生活的能力，也差不到哪里去。 ⑧而每一种地下作物，都是互助合作的典范，就像那种一个主内、一个主外的小家庭，内外搭配得和谐有致。你在地上，负责阳光雨露，貌美如花；我在地下，负责吸收沉潜，发根养家。䦆头呢，真像一个传记作家，通过“刨”这个动作，一方面展露了地下作物的前世今生，一方面呈现了大地的气度和奇迹。 ⑨至于刨土豆，刨者总有与自己相遇的错觉。拉开秧子，䦆头起处：哇，那圆滚滚的土豆，不就是自己？有初闯人世的灰头土脸，有深藏暗处的用功发奋，也有被泥巴裹身的俗世尴尬，有默默的吸收、狠狠的积攒，有牢牢把握成长主线的不舍初心。翠绿毛羽，成了过往，它们曾为眼下的自己传达养料和水分，也曾招摇着掀动一阵小风晃晕自己，而最后，能与光阴鏖战到底的，还是最朴实、最沉默的地下部分。 ⑩大蝌蚪一样的洋姜，拐杖一样的麻山药，橘黄明媚的胡萝卜，翠青梅红的“心里美”……让我们迎着飒飒秋风，走向田野，把土里的秋天刨回来吧。 （选自《思维与智慧》上半月第11期，有删改） 7. 文章中描写了“刨”各种地下作物的场景，下列作物文中并未具体描写的是（ ） A. 花生 B. 红薯 C. 土豆 D. 胡萝卜 8. 补充文中画横线处，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 主要是因为红薯动静太大。 B. 主要是因为红薯色彩太艳。 C. 主要是因为红薯个头太大。 D. 主要是因为红薯数量较多。 9. 文章第⑥段详细描写了父亲“刨红薯”的动作，有何作用？ 10. 如果为本文配乐，你觉得选用下面哪种感情基调的背景音乐更合适？请结合本文的情感简述理由。 A.活泼喜悦 B.寂寞伤感 C.深情舒缓 【答案】7. D 8. B 9. ①通过细腻的动作描写，展现了父亲刨红薯时的娴熟技巧和丰富经验。②通过对“刨”这一动作的分解，显示出农民的生存智慧，为下文对农民生活能力和态度的赞颂做了铺垫，表达了对农民整体的高度评价和深厚敬意。 10. 示例：选A。选文主要围绕刨土收获农作物展开，描述了丰收的场景，展示了喜悦的心情。同时，选文的语言活泼生动，对刨出土的花生、红薯等作物的描绘充满了生动和活力，传递出了一种欢快和喜悦的氛围。 【解析】 【导语】文章以“刨”为核心线索，捕捉秋日田野掘取地下作物的鲜活场景。作者巧用拟人、比喻，描摹刨花生、红薯、土豆等画面，融农事细节与人生感悟。从劳作的惊喜写到刨地蕴含的分寸、沉潜之道，由田野丰收延伸至生活哲思。文字质朴灵动，乡土气息浓郁，于寻常农事里发掘大地诗意，景理相融，温情悠长。 【7题详解】 A.文章第③段细致描写刨花生的过程，有完整场景刻画； B.文章第④—⑦段集中描写了刨红薯的场景； C.文章第⑨段具体描写刨土豆的联想与画面； D.通读全文，文章仅在第⑩段罗列了“胡萝卜”名称，并未展开描写“刨胡萝卜”的具体场景。 【8题详解】 A.第④段描写了刨红薯的视觉画面，没有相关听觉刻画，该项不符合语境； B.第④段横线前提出刨红薯场景有“视觉冲击力”，后文以红艳的红薯铺展画面，用色彩相关语句展开诠释，填入“主要是因为红薯色彩太艳”能够顺畅衔接上下文； C.第④段没有描写红薯“个头太大”，而是重点借助“红艳艳如火如霞”突出红色带来的视觉感受； D.第④段中的“哩哩啦啦散落一大溜”只是交代分布状态，“如火如霞”“播火种花”重在凸显红色美感；相较数量，鲜亮的色彩才是视觉冲击力的核心来源。 【9题详解】 第⑥段细致刻画父亲刨红薯的动作，引用“从旁侧吃进土里”“前后左右，轻拢慢拨细描画”，又将䦆尖比作“优雅的羊毫、轻柔的琴拨子”，运用细腻的动作描写，展现父亲刨红薯娴熟从容的姿态，凸显他劳作经验丰富，深谙刨红薯的技巧； 第⑥段把父亲刨红薯的动作拆解为“从旁侧吃进”“轻拢慢拨细描画”等步骤，将其与第⑤段“我”一䦆下去，把红薯刨得“脑浆迸裂，拦腰截断”的莽撞行为形成鲜明对比：父亲从容精准，“我”笨拙莽撞。两相对比，写出农事劳作暗藏分寸与门道，深刻揭示“刨”不能只依靠蛮力，而是一门讲究观察、方法与分寸的技艺，显现农民在长期劳作中积淀下的朴素生存智慧； 第⑥段中父亲精准判断、讲究方法、善握分寸的劳作特质，为下文赞颂劳动者的生活能力与处世态度做好铺垫，自然引出第⑦段感悟——“能刨、会刨、善刨的人，对付生活的能力，也差不到哪里去”，由农事体验上升至人生思考，表达了对深谙劳作之道、懂得把握分寸的劳动者的高度评价与深厚敬意。 【10题详解】 文章记叙秋日田间刨掘作物的丰收场景，抒写收获的感受与人生思考，并无伤感落寞的情感，因此“寂寞伤感”的音乐不符合文本基调。文中多处展现刨出作物时突如其来的收获喜悦，“活泼喜悦”的音乐契合秋收田野鲜活的氛围；文章不止抒发丰收欢喜，还借农事引出人生感悟，饱含乡土温情，“深情舒缓”的音乐契合秋日田野静谧悠远的意境，兼顾丰收之喜与深层思索。 A、C两项均有文本支撑，可任选其一作答。作答时需明确所选选项，结合音乐基调与文章内容，阐明音乐和文本情感契合的理由。 示例：选C。文章既有收获的欣喜，又由农事引申出对生活、成长的沉静思考，不只是单纯的欢快。文章重心在于借“刨”这一劳作感悟生命与劳动智慧，如第⑨段刨土豆时“与自己相遇”的哲理思考。行文语调从容、比喻温润，配乐适宜选用“深情舒缓”的旋律，以此传达对大地馈赠的感恩，以及对平凡人生的深沉敬意。 _______________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤。无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 11. 下列事件中，使女孩破茧成蝶，成为一名“真正的女兵”的一项是（ ） A. 女孩报名参军，成功入列海军“浪花白”。 B. 女孩依靠毅力与风浪搏斗，克服了晕船。 C. 女孩苦练普通话，取得独立值更的资格。 D. 女孩顺利完成护航任务，获得人民称赞。 12. 文中画线句连用三个“添了”，请结合文章内容分析表达效果。 13. 阅读文章，请概括女兵更加读懂了祖国、理解了使命的原因是什么？你从中感受到女兵怎样的情感？ 14. 作者在向编辑部投稿时，提供了《最爱万顷浪花白》《迎击海浪的女兵》两个标题，请求编辑部帮忙定夺，如果你是编辑部的编辑人员，你建议作者用哪个标题？为什么？ 【答案】11. B 12. 示例：连用三个“添了”构成排比，强调女兵经过磨炼，发生了变化，得到了成长，表达了对女兵的赞美。 13. 示例： 原因：女兵亲历了中国海军在海外的一次次行动，耳闻目睹了各方对中国海军和中国的感激与赞誉，使她更加读懂了祖国、更加理解了使命。 情感：对强大、有担当的祖国和自己所担负的使命充满热爱和自豪。 14. 示例一：我建议用《最爱万顷浪花白》，因为这个标题既能表达女兵对海军事业的热爱，也能抒发作者对中国海军女兵的赞美，点明主题；既是行文的线索，又与最后一段形成呼应；“万顷浪花白”富有意境美，符合选文的诗意美。 示例二：我建议用《迎击海浪的女兵》，因为这个标题交代了主人公的身份，表现了人物勇于挑战的个性特点，也是她成长为女兵的关键情节，赞美了海军女兵的热血青春，暗示主题。 【解析】 【导语】文章以女孩逐梦深蓝为主线，巧用浪花串联初心与成长。从向往“浪花白”，到历经晕船煎熬，在搏浪磨砺中破茧蜕变。文中护航、撤侨等场景，将个人理想融入大国使命。文字细腻动人，兼具诗意与力量，生动展现女舰员向阳生长、奋勇绽放的军人风采。 【11题详解】 B.结合原文第⑪至⑱段可知，舰艇主动寻找大浪区开展航行测试，女孩直面汹涌风浪，凭借顽强毅力和风浪抗争，转变心态战胜晕船，这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 【12题详解】 连用三个“添了”构成排比，句式整齐。从外貌、谈吐、神态三个角度，依次写出女兵外在样貌与内在心性的变化，脸庞粗糙是海上艰苦环境留下的外在变化；言语自信、嘴角坚毅是内心精神的内在成长。外在样貌与内在品格相互映衬，生动写出漫长海上执勤训练带给女兵的改变，体现她历经风浪磨砺，褪去青涩，拥有军人独有的刚强气质，饱含对女舰员成长蜕变的赞美。 【13题详解】 第一问： 结合第㉔㉕段可知，女兵随舰远航，亲眼见证海军为商船护航收获船员信任；撤侨行动，同胞因军舰前来救援满怀激动；参与人道主义援助，展现中国的大国担当。这些真实场景让她真切体会到祖国的实力，明白海军远航执勤的意义，读懂祖国，理解使命。 第二问： 情感：看到军舰跨越山海守护国人，真切体会祖国强大，内心满怀对祖国的热爱；亲历护航、撤侨与人道救援，见证人民海军的力量与大国风度，为祖国、为自己身为海军而感到骄傲；她真切明白海军远航的价值，懂得坚守战位意义重大，为自己履行守护人民、为国出征的使命而感到自豪。 【14题详解】 《最爱万顷浪花白》：“浪花”贯穿全文：女孩最初被海上浪花打动，向往“浪花白”海军军装；远航途中搏击风浪，浪花见证她破茧成长；文末将女兵比作白浪花，向阳绽放。“浪花白”一语双关，既指海上浪花，又指代海军军服，呼应第①②③㉗段。文章不止写女兵对抗风浪的艰苦，还写出她从热爱浪花、追逐梦想，到理解使命、热爱远航的心路历程，温柔又有力量，标题意境优美，充满诗意。 《迎击海浪的女兵》：文章第⑪至⑱段写了舰艇寻找大浪区航行测试，女兵直面巨浪，凭借毅力克服晕船，与风浪搏斗，完成蜕变，标题点明主要人物是女兵，同时交代迎战风浪的核心事件。“迎击海浪”体现主动迎难而上、不畏艰难的精神，凸显女兵坚韧顽强的军人气质，突出人物成长转变，暗示了文章的主旨。 示例一：我建议用《最爱万顷浪花白》。“浪花白”一语双关，既指海上浪花，又指代海军军装。浪花作为线索贯穿全文，涵盖女孩追梦、磨砺成长、肩负使命的完整历程；同时这个标题也表达了女兵对海军事业的热爱，意境优美，富有文学色彩。 示例二：我建议用《迎击海浪的女兵》。标题交代写作对象，概括了文中女兵直面风浪、凭借毅力克服晕船、实现蜕变的关键情节，突出她不畏艰难、顽强坚毅的品质，表达了作者对女兵的赞美之情，暗示主题。 （三）古代诗文阅读 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：同“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 15. 下列人物中没有和谢安一起出海游玩的是（ ） A. 谢玄 B. 孙兴公 C. 王羲之 D. 舟人 16. 短文出自《雅量》（雅量，即宽宏的气量）篇。请根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 17. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 俄而谢玄淮上信至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） B. 俄而谢玄淮上信至 与朋友交而不信乎（《论语》） C. 俄而谢玄淮上信至 俄而雪骤（《咏雪》） D. 谢公与人围棋 与儿女讲论文义（《咏雪》） 【答案】15. A 16. 根据谢公在面对突发事件时的镇定自若、从容不迫的态度，说明他宽广的胸怀和稳重的内涵，体现了他的雅量。 17. B 【解析】 【导语】两则故事选自《世说新语·雅量》，聚焦谢安从容沉稳的气度。淮上捷报传来，他不动声色继续对局；海上风浪骤起，众人惊慌，唯有他淡然把控局面。作者不铺陈宏大叙事，捕捉细微神态、简短言语，以旁人的慌乱反衬谢安的镇定。文字简约洗练，寥寥几笔勾勒人物胸襟，尽显魏晋名士宠辱不惊、临危不乱的精神风度。 【15题详解】 A.由“谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏”可知，文中记载谢安泛海游玩的同行者仅提及孙兴公、王羲之等人，未记载谢玄参与。由“俄而谢玄淮上信至”可知，此时谢玄身在淮上前线，他送来的战报到了，因此谢玄没有和谢安一起出海游玩； B.由“与孙兴公诸人泛海戏”可知，孙兴公是和谢安一同出海游玩的宾客； C.由“孙、王诸人色并遽”可知，句中“孙”指孙兴公，“王”指王羲之，二人都是随同谢安出海游玩的友人； D.由“舟人以公貌闲意说，犹去不止”可知，舟人驾船随行，伴随众人出海。 【16题详解】 由“答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”可知，谢安收到前线大捷的喜讯，依旧神色如常，不因大胜狂喜；由“太傅神情方王，吟啸不言”“公徐云：‘如此，将无归？’”可知，海上风浪汹涌，众人惊慌躁动，谢安却从容淡定，平稳掌控局面。面对喜讯与险情两类突发事件，谢安始终镇定自若、宠辱不惊，拥有宏大沉稳的器量，契合“雅量”宽宏气度的内涵，因此将其归入《雅量》篇。 【17题详解】 A.都是动词，到达； B.名词，信使/形容词，真诚、诚实； C.都是副词，不久，一会儿； D.都是连词，和、同。 【点睛】参考译文： 谢安和人下围棋，不久谢玄从淮上前线派来的信使到了。谢安看完信，沉默不语，缓缓转向棋局。客人询问淮上战事好坏，谢安答道：“小辈们大败敌军。”神色举动，和平常没有两样。 谢安隐居东山的时候，和孙兴公等人乘船出游海上。风起浪涌，孙、王等人神色全都惊慌，就呼喊着调转船只回去。谢安神情兴致正盛，吟咏长啸不说话。船夫因为谢安神态安闲、心情愉悦，仍旧向前航行。很快风势转急，浪涛汹涌，众人喧哗骚动，坐不稳。谢安缓缓说道：“像这样，恐怕该回去了吧？”众人立刻应声返航。从这件事看出他的器量，足以安定朝廷内外。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 [注释]①帘栊：窗户上的帘子。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 18. 下列对曲中景物特征的描绘有误的一项是（ ） A. 风和日丽 B. 和煦明媚 C. 春意盎然 D. 杂乱无章 19. 马致远在《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，其和本曲的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 【答案】18. D 19. 马致远的《天净沙•秋思》中，作者借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。而在这首元曲中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。 【解析】 【导语】这首《天净沙·春》是白朴春日小令的佳作，全曲以铺陈手法串联暖日、和风、杨柳、啼莺等典型春景，从院外到院中，从静景到动景，画面层次分明，没有刻意雕琢的痕迹。寥寥数笔便勾勒出和煦明媚、生机盎然的春日图景，将春日的松弛暖意尽数揉进字句里，满含作者对明媚春景的喜爱与悠然闲适的赏春意趣，是元曲中写春的清丽小品。 【18题详解】 D.这首《天净沙·春》依次排布春日的暖日和风、庭院楼阁、莺燕飞花等典型春景，画面层次清晰，整体氛围风和日丽、和煦明媚，满是蓬勃的春日生机，完全没有“杂乱无章”的特点，故此项描绘错误。 【19题详解】 马致远《天净沙·秋思》全曲基调萧瑟悲凉，开篇“枯藤老树昏鸦”铺陈衰败秋景，“小桥流水人家”虽是温馨安居画面，却以乐景衬哀情。漂泊游子目睹他人阖家团圆，反衬自身孤身羁旅、无家可归的落寞，强化了思乡断肠的愁苦。白朴《天净沙·春》通篇铺展明媚春光，起句“春山暖日和风”奠定温暖轻快基调，“啼莺舞燕”尽显春日生机。句中“小桥流水飞红”搭配飞舞落花，流水繁花、莺燕相伴，与前文暖日楼阁相融，全程皆是赏春舒心之景。作者直面眼前烂漫春色，直接抒发沉醉春光、闲适愉悦的心境。二者景物相同但情感截然相反，前者借温馨之景写漂泊悲愁，后者借优美春景抒赏春欢喜。 四、综合运用（共3个小题，15分） 寒露之后天气渐凉，气候逐渐变得干燥，用火、用电、用气随之增多，为此学校开展“牢筑消防意识，守紧安全底线”宣传活动。 20. 本班响应号召，开展消防安全主题班会，适合在班会上分享的一项是（ ） ①消防车的种类 ②如何正确拨打火警电话 ③消防员的日常训练 ④学校安全疏散与逃生路线 ⑤火灾预防的基本措施 A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑤ 21. 小盘同学给大家分享了关于灭火器的正确使用方法，请你根据他的演示将动作要点整理成文字，分享给朋友。 我们以后在使用灭火器时，首先要取出灭火器，然后①____________，最后记得②____________，将喷管对准火苗根部，用力压下压把进行喷射即可。 22. 班会最后，主持人进行总结演讲，其中①~⑦句有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①经过这一堂生动而富有教育意义的消防安全主题班会，我们共同学习了许多消防安全。②然而，消防安全，仅仅靠一堂班会是无法完全掌握的。③它需要我们时刻保持警惕，不断学习、实践和总结。④因此，我呼吁大家将今天学到的知识应用到日常生活中去，时刻关注身边的消防安全状况，积极消除并发现火灾隐患。⑤同时，我们也要向家人、朋友和邻居宣传消防知识，共同营造一个安全、和谐的生活环境。⑥只有我们每个人都行动起来，才能真正做到“人人关心消防、人人参与消防、人人支持消防”。⑦让我们携手努力，共同为创建一个安全、美好的校园和社会贡献自己的力量！ 【答案】20. C 21. ①. 拔掉保险销，一手握住喷管，另一手提着压把 ②. 人要站在火源上风口3m~5m处 22. 第①句在“消防安全”后加“的知识”。 第④句将“消除并发现”改成“发现并消除”。 【解析】 【20题详解】 结合题干可知，本次活动的主题是“牢筑消防意识，守紧安全底线”，这是一次开展消防安全的主题班会，其分享的目的是让学生掌握实用的消防安全知识、提升自救防范能力。 ①“消防车的种类”和③“消防员的日常训练”属于科普拓展内容，和学生日常消防避险、防范的实际需求关联不大，因此不符合要求。 ②“如何正确拨打火警电话”、④“学校安全疏散与逃生路线”、⑤“火灾预防的基本措施”这些都是和学生校园生活，消防安全实操紧密相关的必备内容。所以要分享的内容为②④⑤。 【21题详解】 结合图片可知，使用灭火器灭火的时候，首先要取出灭火器；然后拔开灭火器的保险销，这时人就要一手握住喷管，另一手提着压把；最后人拿着灭火器，站在火源上风口的3m~5m处，对准火苗根部，用力压下压把进行喷射即可。据此拟写答案即可。 【22题详解】 第①句，这是成分残缺的病句，应在“消防安全”后加“的知识”。 第④句，这是语序不当的病句，应将“消除并发现”改成“发现并消除”。 五、写作能力（60分） 23. “成长”，是步入中学后我们必经的旅程。它或许源于他人的温暖陪伴，也可能来自我们自己的亲身经历。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，写一篇500—600字的作文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 进入中学，你结识了新的老师或同学。其中某个人独特的性格、才华或品质，给你留下了深刻印象，让你由衷地欣赏。 写一篇以写人为主的记叙文。通过一两件具体的事例，刻画这位新师或新友最突出的特点。学习运用外貌、语言、动作等描写方法，让人物形象真实可感。 任务二 升入初中，你第一次独立面对并成功解决了一个难题（如：第一次上台演讲、第一次处理同学矛盾、第一次规划周末等）。 写一篇以记事为主的记叙文。完整叙述这件事的起因、经过和结果，将事情写清楚、写具体。重点写出过程中的波折以及你的行动与感受，写出自己的真情实感。 【答案】例文一： 那束照亮我的光 步入中学的门槛，陌生的环境曾让我像只怯生生的蜗牛，直到遇见了同桌林悦，我才真正懂得了成长的意义。 林悦是个极其安静的女孩，总是扎着利落的马尾，眼神清澈而坚定。真正让我对她由衷欣赏的，是那次班级黑板报评比。 那天放学，负责画主图的同学不小心碰倒了颜料盘，刺眼的红色颜料瞬间在刚画好的底稿上蔓延开来。周围的同学都倒吸一口凉气，纷纷抱怨起来，有人甚至急得快要哭出声。我也愣在原地，不知所措。 就在这时，林悦默默走上前。她没有说一句责备的话，只是微微蹙起秀眉，拿起抹布轻轻擦去边缘的污渍。接着，她拿起一支细毛笔，蘸了蘸剩余的颜料，手腕轻转，笔尖在纸上灵动地游走。不过几分钟，那滩原本突兀的红色，竟被她巧妙地勾勒成了一朵迎风绽放的木棉花。 “没关系，残缺也能开出花来。”她转过头，对我轻声说道，嘴角扬起一抹恬淡的微笑。 那一刻，我看着她沾着颜料的手指和额头上细密的汗珠，心中涌起一股暖流。是啊，残缺也能开出花来。回想自己，遇到一点小挫折就轻言放弃，遇到一点小困难就怨天尤人。林悦的从容与坚韧，像一束光，瞬间照亮了我内心的怯懦。 从那以后，我不再畏惧难题，不再害怕失败。感谢林悦，用她的温柔与力量，陪伴我走过了这段最珍贵的成长旅程。 例文二： 那一次，我战胜了怯懦 步入初中，一切都像被按下了加速键。当班主任宣布让我担任第一次班会的主持人时，我的心瞬间沉到了谷底。 从小到大，我都是个躲在人群后的透明人，连上课举手都会脸红。看着手里薄薄的串词，那些字仿佛变成了张牙舞爪的小怪兽，嘲笑着我的无能。我甚至想找老师请假，可当目光触及老师信任的眼神时，那句退缩的话怎么也说不出口。 班会课如期而至。我僵硬地走上讲台，双腿像灌了铅一样沉重。台下几十双眼睛齐刷刷地盯着我，教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。我深吸一口气，可喉咙像是被一团棉花堵住，准备好的开场白在脑海里瞬间变成了一片空白。冷汗顺着额角滑落，我死死捏住衣角，指关节泛白。 就在我快要崩溃的瞬间，我看到了同桌鼓励的微笑，还有班长轻轻竖起的大拇指。那一刻，一股莫名的力量涌上心头。我闭上眼睛，在心里对自己喊：别怕，你可以的！ 当我再次睁开眼，声音虽然还有些发颤，但终于清晰地响了起来：“大家好，欢迎来到我们的第一次班会……”随着串词一句句念出，我的呼吸渐渐平稳，声音也越来越洪亮。当我流畅地说完最后一句结束语时，台下爆发出了热烈的掌声。 走下讲台的那一刻，我感到前所未有的轻松。那一次，我不仅完成了一场主持，更跨越了心中那座名为“怯懦”的高山。原来，成长就藏在这勇敢迈出的一步里。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本次习作的核心在于书写步入中学后在人际交往中的成长感悟，重点聚焦于对身边新师或新友的由衷欣赏。写作时必须牢牢扣住“成长”这一大主题，将个人的成长与他人的优秀品质紧密相连。立意上不应仅仅停留在赞美他人的表面，而应深入挖掘对方身上的闪光点如何像一束光一样照亮自己，促使自己反思不足、汲取力量，最终实现内心的蜕变与精神的拔节。这种由人及己、由外在欣赏到内在成长的立意，能使文章摆脱平庸的写人套路，具有更深刻的思想内涵与情感共鸣。 二、选材构思。 在选材方面，必须摒弃那些陈旧老套的素材，将目光投向中学时代真实而鲜活的生活细节。不要写宏大的事件，而是要精准捕捉一两个极具代表性的微小瞬间，比如新同桌在众人慌乱时从容化解尴尬的机智，或是新老师在批改作业时写下的一句直击心灵的评语。在构思行文时，要巧妙运用多种描写手法来丰满人物形象，通过细腻的外貌勾勒、个性化的语言以及细微的动作，让人物跃然纸上。同时，文章结构应形成清晰的成长脉络，先细致刻画对方的闪光点，再自然过渡到这些闪光点带给自己的内心触动与实际行动的改变，使叙事与抒情完美交融。 任务二： 一、审题立意。 本次习作的核心在于书写步入初中后第一次独立解决难题的成长经历，重点聚焦于个人的内在蜕变。写作时必须牢牢扣住“独立面对”与“成功解决”这两个关键词，将个人的成长与具体的事件紧密相连。立意上不应仅仅停留在把事情做成功的表面，而应深入挖掘在面对未知与困难时，内心从恐惧、退缩到勇敢尝试、最终战胜自我的心理历程。这种由外在挑战引发内在觉醒的立意，能使文章摆脱平庸的记事套路，展现出初中生在面对新阶段时独立思考、勇于担当的精神风貌，让成长的主题更加深刻动人。 二、选材构思。 在选材方面，必须摒弃那些陈旧老套的素材，将目光投向初中时代真实而鲜活的生活细节。不要写宏大的事件，而是要精准捕捉第一次独立面对挑战时的微小瞬间，比如第一次上台演讲时紧握话筒的掌心微汗，或是第一次处理同学矛盾时鼓起勇气开口的那句抱歉。在构思行文时，要巧妙运用心理描写与动作描写来丰满事件过程，通过细腻的内心独白、神态变化以及细微的肢体动作，让波折与成长跃然纸上。同时，文章结构应形成清晰的成长脉络，先细致铺垫面对难题时的慌乱与无助，再重点刻画采取行动时的挣扎与突破，最后自然过渡到问题解决后的释然与感悟，使叙事与抒情完美交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $