11 三峡-【初中必刷题】2026-2027学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册《三峡》，涵盖积累运用、阅读鉴赏、学科素养三大模块，通过“刷基础字词—联读课内外古文—图文转换”的递进支架，帮助学生系统掌握文言知识与阅读方法。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如文言词语辨析、课内外古文对比阅读，结合审美创造设计图文转换题，附方法总结提升学习效率。学生能夯实基础、提升思辨，教师可直接用于分层教学，提高课堂效果。

语 文 八年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：山川美景 11 三峡 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 1.【2026河南濮阳质检改编】根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息。同样观山， 有隐天蔽日、不见xī____月的重岩dié zhànɡ______，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有 让人流连忘返的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯____阻绝，或清澈见底，或素湍 ________________________绿潭。在异彩纷呈的山水散文、诗歌中，读者常会同 作者产生“会心之趣”，忘却生活的烦恼，纵情山水之间。 曦 叠嶂 sù tuān（每空1分，共4分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 2.下列加点词的意思相同的一项是( )（2分） D A.自三峡七百里中/自非亭午夜分 B.虽乘奔御风/屠乃奔倚其下 C.则素湍绿潭/可以调素琴 D.每至晴初霜旦/旦辞爷娘去 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。A项，这里是“在”的意思/如果。B 项，这里指飞奔的马/奔跑。C项，白色的/不加装饰的。D项，两个“旦”都是早 晨的意思。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7 3.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是( )（2分） D A.至于夏水襄陵 B.或王命急宣 C.良多趣味 D.故渔者歌曰 【解析】本题考查辨析古今异义词的能力。A项，古义，到了……的时候。今义， 表示达到某种程度；表示另提一事。B项，古义，有时。今义，或许，也许；或者。 C项，古义，甚，很。今义，好。D项，古今都有“所以，因此”的意思。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8 4.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )（2分） A A.或王命/急宣 B.其间/千二百里 C.绝𪩘/多生怪柏 D.巴东三峡/巫峡长 【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。A项，“或”是“王命急宣”的 状语，所以二者中间应停顿。故正确的朗读节奏应划分为：或/王命急宣。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9 5.用课文原句填空。（8分） （1）郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的两句是：“__________， ___________。” （2）【2025广东茂名质检】“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”写出三峡水流 之迅疾，《三峡》中的句子“______________，__________”也印证了这一点。 （3）体育考试中，小徐看到小州奔跑的速度极快，不由得联想起郦道元《三峡》 中的句子“____________，__________”。 （4）【2026江苏徐州调研】《三峡》中描写春、冬之景时，运用动静结合手法的 两句是“________________，____________________________”。 两岸连山 略无阙处 有时朝发白帝 暮到江陵 虽乘奔御风 不以疾也 （则）素湍绿潭 回清倒影（每空1分，共8分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 6.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 _______________________________________________________________________ （2）常有高猿长啸，属引凄异。 _______________________________________________________________________ 关键点拨 （1）句重点词：良，甚，很。 （2）句重点词：属引，接连不断。 水清树茂，山高草盛，有很多趣味。（2分） 常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，（声音）接连不断，凄惨悲凉。（2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11 7.一位同学总结了在长江三峡建水力发电站的三个理由，请你结合《三峡》的内 容与该同学一起完成下面表格。（3分） 理 由 文中印证理由的原句 水势大 （1）________________________ （2）________ 有时朝发白帝，暮到江陵 水流落差大 （3）___________________________ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 水流急 悬泉瀑布，飞漱其间（3分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 【解析】本题考查理解文章内容的能力。作答本题，需根据题干中的提示找出文 中直接或间接描写三峡“水”的句子，分析这些句子体现了水的什么特点。文中 描写水的句子主要集中在第2、3段，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”写水势大， “或王命急宣……不以疾也”侧面写水流急，“悬泉瀑布，飞漱其间”写水流落 差大。由此可得出答案。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8.《三峡》写三峡四季之景，不按照四季更迭的顺序，而是先写夏季景象，请简 析这样安排的理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析文章结构安排的能力。文章的结构安排是为文章中心服务 的。本文重点是写水，而夏季的水最能突出三峡江水水势大而急的特点，因此先 写夏季景象。 本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水水势大而急的特点， 因此先写夏季景象。（3分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14 阅读鉴赏 一 课内外古文联读 【2025江苏无锡期中】小文想进一步探究古代描摹山水风光的散文，他搜集 了下列文章，邀请你参与完成任务。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜 分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》）#1.1.4.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【乙】 此石经始 ①禹凿，河中漱广 ②，夹岸崇深 ③，倾崖返捍 ④ ，巨石临危，若坠复 倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来 遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻 ⑤，悬流千丈，浑洪赑怒 ⑥ ， 鼓若山腾 ⑦，浚波 ⑧颓叠，迄于下口。方知《慎子》 ⑨ ，下龙门，流浮竹，非驷马 ⑩ 之追也。 （节选自郦道元《水经注》，有删改）#1.2.1.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17 【注】①始：开始。②广：此处指加宽。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤寻： 长度单位，八尺（1尺≈33.3厘米）或七尺为一寻。⑥浑洪：巨大的洪流。赑（bì） 怒：盛怒。⑦鼓：鼓荡。山腾：像山一样腾起。⑧浚波：疾驰的波涛。⑨《慎 子》：战国时期慎到著。⑩驷马：一般用来指速度快。#1.2.1.2 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18 9. 请你依据“襄”字意义的演变图，帮小文选出“至于夏水襄陵”中的 “襄”的正确解释( )（2分） B 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。“至于夏水襄陵”意思：到夏天的 江水漫上山陵的时候。襄，冲上、漫上。故选B。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19 10.下面是小文对甲、乙两文的理解，不正确的一项是( )（3分） D A.“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”的含义不同。 B.甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天凄凉冷落的 氛围。 C.“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水穿透岩石、具有非凡力量的惊叹。 D.乙文画双横线句运用夸张、对比等手法，表现河水凌空泻落、奔腾向前的气势。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查文言词语含义和理解文章内容的能力。乙文画双横线句的意思 是:河里的水尚且奔腾万寻的浪花，千丈飞瀑凌空直下，巨大的洪流盛怒，鼓荡得 像山一样腾起。句子运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了河 水凌空泻落、奔腾向前的磅礴气势，并没有运用“对比”的手法。故选D。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 11.请你帮助小文翻译文中画单横线的句子。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 _______________________________________________________________________ （2）巨石临危，若坠复倚。 _______________________________________________________________________ 即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。（2分） 巨石岌岌可危，好像就要坠落（却）又互相倚靠。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 22 12.小文发现两文中的水有共同特征，请你说说它们的共同特征是什么。为了突出 水的特征，两个文段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分 析其作用。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 共同特征：两文中的水都有水流急、水量大的特点。 【甲文示例】“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。”作用：突出水的湍急。【乙文示例】“方知《慎子》，下龙 门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 23 【解析】本题考查比较分析事物特点和分析侧面描写作用的能力。第一问，根据 甲文第2段可知，三峡的水，夏天水量大，水流湍急；根据乙文“其水尚崩浪万寻， 悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口”可知，龙门的水水量大， 水流湍急。综上可知，两文中的水都有水量大、水流急的特点。第二问，答案不 唯一，作答时从甲、乙两文中各找出一例侧面描写其中一个特点的语句分析其作 用即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 24 方法总结 概括事物特点的方法 ①外在特点：在文中找到描写该物特征（如外形）的段落；画出该物特征 （如外形）的关键词句；将关键词句归纳、压缩、提炼。②内在特点：作者从该 物身上感悟到的精神。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 25 13.以上两文成功入选校刊，你觉得最有可能被选入的栏目是下列哪一项？请说明 理由。（4分） A.《国家宝藏》 B.《地理·中国》 C.《远方的家》 D.《舌尖上的中国》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】B。甲文概括了长江三峡的整体风貌，又描绘了春夏秋冬的四季景象；乙 文则描绘了龙门两岸的地势特点和河水奔流的雄伟景象。两文都出自郦道元的 《水经注》，这是我国古代的一部地理名著，抒发了作者热爱祖国壮美河山的激 情。因此，我觉得最有可能被选入《地理·中国》。（言之成理即可，4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 26 参考译文 【乙】这里的岩石开始是大禹开凿的，后来在黄河水中受到冲刷（而河道逐 渐）加宽，（河水）两岸高深，倾斜的悬崖相互捍卫，巨石岌岌可危，好像就要 坠落（却）又互相倚靠。古人说过，水不是石凿的，却能穿透岩石，这话一点不 错！河中水流交互冲击，白茫茫的水汽像云一样浮起来，远远眺望的过往行人， 常感如有雾气和露水沾湿身体，俯视深渊，心惊胆战。河里的水尚且奔腾万寻的 浪花，千丈飞瀑凌空直下，巨大的洪流盛怒，鼓荡得像山一样腾起，疾驰的波涛 交叠着，流向下口。（目睹这里的水势，）才知道《慎子》所说的，（河水）直 下龙门，漂浮在水上的竹子顺流而下，快得连四马拉的车也追不上（并非虚言）。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 27 二 课外古文阅读 体裁：文言散文 作者：郦道元#1 选篇理由：选文和《三峡》均以三峡山水为描摹对象，都抒发了对三峡壮丽景 色的赞叹与喜爱之情。#1.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 28 【2026福建福州调研】 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 及余来践跻 ① 此境，既至欣然，始信耳闻（A）不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异 形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚 ② ，（B）在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥 佳，流连信宿 ③ ，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观山水有灵亦 当惊知己于千古矣！ （选自郦道元《水经注》，有删改） 【注】①践跻：登临。②离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。③信 宿：连宿两夜。#1.3.2 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 29 14.汉语词义丰富，同一词语在不同的语境中意义可能完全不同。请写出下列加点 词在不同语境中的意思。（填序号）（2分） 词语释义 语境一 语境二 辞：①言辞，文辞；②推 托；③告别。 蒙辞以军中多务 辞：推托 （1）固难以辞叙 辞：____ 习：①温习；②通晓，熟 悉；③靠近，亲近。 学而时习之 习：温习 （2）弥习弥佳 习：______________________ ① ②（每空1分，共2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 30 15.请将“乃”“之”还原到文章中的括号内。（2分） A( ) B( ) 之 乃（每空1分，共2分） 【解析】本题考查分析文言虚词的能力。A处，此句核心是对比“耳闻”和“亲见” 的效果，“耳闻”后需用一个代词，来指代前文提到的 “峡中水疾”“无称有山 水之美”等听闻的内容，让“耳闻”从一个动作变成“听到的内容”这一名词性 表述，与后文“亲见（的景象）”形成完整对比，语句逻辑才通顺。“之”是代 词，可代指事物，符合此处语法和语义需求。B处，前文先描写林木繁茂、错落耸 立的状态，后接“在霞气之表”（在云霞之上），此处应填一个副词，起到衔接、 强调的作用，突出林木因繁茂高耸，竟直抵云霞之上的视觉效果，强化峡中山水 的奇秀，让景物描写更有层次。“乃”是副词，可表“竟然”，贴合此处的表达 效果。故A处填“之”，B处填“乃”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 31 16.请用“/”给文中画横线的句子断句。（限2处）（2分） 既 自 欣 得 此 奇 观 山 水 有 灵 亦 当 惊 知 己 于 千 古 矣！ 【答案】既自欣得此奇观/山水有灵/亦当惊知己于千古矣（每处1分，共2分） 关键点拨 “既自欣得此奇观”表达的是作者对于所见奇观的欣喜之情；“山水有灵”表达 的是山水具有灵性的观点；“亦当惊知己于千古矣”是一个表达假设和结论的句 子，与前两句构成了一个完整的逻辑表述。据此断句即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 32 17.把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 _______________________________________________________________________ 都用登临此境令人恐惧互相劝告，还没有人称赞山水的美丽。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 33 18. 回归教材 本文和郦道元所写的《三峡》分别是如何表现山的不同特点 的呢？请简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】郦道元所写的《三峡》采用正面和侧面描写相结合的手法写山。如“两 岸连山，略无阙处”正面写山的连绵不断；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写 山的高峻挺拔。（2分）本文采用直接描写的方法写山，通过“叠崿秀峰，奇构异 形，固难以辞叙”等语句直言山景的奇特秀丽。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 34 参考译文 山松说：常常听说峡中的水流很快，书本记载以及口头传说，都用登临此境 令人恐惧互相劝告，还没有人称赞山水的美丽。到我来登临这地方，一到那里就 感到欣喜，才相信耳朵听到的不如亲眼所见的。那层叠的高崖、秀丽的山峰，奇 特的结构、异常的形状，本就很难用言辞来叙说。林木错落耸立，草木茂盛、生 机勃勃，（这些林木）竟然在云霞的上方。仰观山色，俯视倒影，愈熟悉 （这风光）愈感到美好，流连此地，连宿两夜，还没察觉忘了返回。亲眼看到的， 还没有过（这样壮丽的）。已经为欣赏到了这种奇特的景观感到高兴，山水有灵 气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了！ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 35 学科素养 19.核心素养 审美创造 【2025河南信阳质检】峻岭组想为云台山和嵩山的简介材 料各配一幅宣传图。你认为哪幅配图较好？请你结合材料内容，选择一幅图，简 要说明理由。（4分）#1 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 36 __________________________________ 云台山，位于焦作市境内北部太行山东 端，主峰为茱萸峰，海拔1 297.6米。 _______________________ 嵩山是五岳之“中岳”，属伏牛山系， 位于登封市。 图一云台山 图二嵩山 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 其因山岳高峻、群峰间常见白云缭绕而 得名，是一处以太行山岳丰富的水景为 特色，以峡谷类地质地貌景观和悠久的 历史文化为内涵，集科学价值和美学价 值于一身的科普生态旅游精品景区 嵩山有72峰，主峰峻极峰海拔1 491.7 米。嵩山的文物保护单位、历史建筑群 众多。其中的少林寺佛塔林立，是禅宗 的发祥地，还是少林功夫的发祥地，有 “禅宗祖庭，功夫圣地”之称，被誉为 “天下第一名刹” 续表 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 38 【示例一】图一较好。图中的云朵之上，耸立着代表山峰的高台，描绘出“云台 山”山岳高峻，群峰间常见白云缭绕的独特景观。图案优美，契合云台山“峡谷 类地质地貌景观”等特点。 【示例二】图二较好。图案上面的“山”字和下面的“高”字，组成“嵩”字。 构图巧妙，既像一座山的形状，又包含“嵩”字，还像少林寺佛塔的形状。契合 嵩山具有的“五岳之‘中岳’”“禅宗祖庭，功夫圣地”等特色。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 39 方法总结 图标类图文转换题解题方法 ①宏观把握图标的外形特点，注意图标中的中英文的大小写和变体，以及图标涉 及的时间、事物等；②介绍画面时要使用一定的说明顺序；③注意由表及里，分 析其内涵和寓意，对于图标的创意（含义），要联系具体对象合理想象。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 40 $