第一单元写话：我说你做（范文点拨）语文统编版一年级上册（统编版·新教材）

（范文点拨） 写话：我说你做 精准定位 教材定位：统编版一上第一单元专属看图写话，紧扣单元想象语文要素，承接课文趣味想象写法，落实“看图+想象+悟理”读写联动，是一年级期末必考核心写话题型。 文体定位：第一人称想象叙事写话。跳出普通流水账记事，化身课堂小小参与者，以“我”的视角看图写话，结合图片画面大胆想象，虚实结合，写出课堂趣味与成长小道理。 能力定位：培养孩子看图观察、画面构思、细节描写、结尾悟理四大写话能力；学会换位思考、感受集体温暖，从课堂小游戏中体会自律、团结、包容、珍惜的成长意义。 思路导航 本素材专为《我说你做》写话打造。精准对标看图真题，搭建简单好上手的写作支架；设置四种专属写作思路，适配不同图片场景；采用基础、进阶、满分三阶梯度，适配所有孩子；搭配超多图片素材主题，降低写话难度，让孩子看图有话写、写得有深度、轻松拿满分。 核心考点 写作任务：看着课堂游戏图片，大胆展开想象，以“我”的第一视角，写下玩《我说你做》游戏的所见、所闻、所做、所想。 考场评分标准：想象贴合图片画面、视角真实、故事完整、细节具体、情感真诚、结尾有小感悟，字数120–150字。 高分思路 思路1：知错改正式【对应调皮走神图片｜零基础首选、最好仿写】 适配图片：有小朋友走神、乱动、不认真听口令的课堂画面 行文逻辑：游戏开始贪玩散漫→看图发现他人认真→自己犯错愧疚→及时改正认真参与→感悟自律倾听的道理 思路2：温暖共情式【对应友爱互助图片｜稳拿一类文】 适配图片：同学做错动作、互相鼓励、温柔包容的温暖课堂画面 行文逻辑：自己胆小紧张→同学出错不嘲笑→大家互相包容鼓励→内心温暖放松→感悟团结友爱、善待同伴 思路3：团结协作式【对应集体配合图片｜情节生动、分值高】 适配图片：游戏节奏变快、短暂混乱、全班互相提醒、重回整齐的动态画面 行文逻辑：口令变快跟不上→课堂短暂混乱→同伴互相提醒配合→全员整齐完成游戏→感悟团结力量大 思路4：自省珍惜式【对应前后对比图片｜冲刺满分立意】 适配图片：贪玩懈怠与认真专注的前后对比课堂画面 行文逻辑：起初贪玩不专注→看见全班认真模样→内心醒悟改正→认真珍惜游戏时光→感悟珍惜课堂、认真成长 四段模板 开头（开篇点题，交代场景）：简洁点明时间、课堂事件，快速引出“我说你做”游戏，开门见山、紧扣主题。 中间第一段（切换视角，描摹世界）：调动视觉、听觉，细致描写课堂环境、同学状态和整体氛围，丰富画面、贴合图片内容。 中间第二段（核心叙事，刻画心境）：全文重中之重，记叙完整的游戏过程，细腻刻画贪玩愧疚、慌张慌乱、温暖释然、认真踏实的心理变化，细化动作、神态细节，情节有起伏、情感真挚。 结尾（回扣全文，升华主旨）：回扣课堂游戏全过程，结合亲身经历感悟成长道理，立意自然真挚，不空洞、不生硬。 💡满分片段示范｜《我说你做》 开头：安静的语文课上，老师组织我们开展好玩的“我说你做”课堂游戏，有趣的游戏让整个教室瞬间充满了欢乐。 💡点拨：直白点题、场景清晰，快速交代写作核心事件，开篇简洁规整，贴合考场写话要求。 中间第一段：抬眼望去，同学们个个坐姿端正、精神饱满，人人竖起小耳朵，专心等待老师的口令。老师清脆的声音缓缓响起，教室里安安静静，大家都满怀期待，准备投入游戏。 💡点拨：视听结合、细节饱满，精准刻画课堂整体画面，画面感十足，有效避免内容空洞。 中间第二段：游戏刚开始，我有些松懈贪玩，忍不住走神乱动，没能跟上老师的口令，做错了好几组动作。看着全班同学动作整齐、专注认真，我心里又愧疚又慌张。身边的小伙伴没有嘲笑我，反而耐心等待、温柔鼓励我。我立刻收起贪玩的心思，端正坐姿、认真倾听，稳稳做好每一个动作，慢慢跟上了大家的节奏，心里变得踏实又温暖。 💡点拨：情节有波折、心理有层次，真实还原课堂小插曲，从散漫愧疚到认真释然，成长变化清晰，细节生动，彻底告别流水账。 结尾：欢乐的课堂游戏悄然落幕，这场有趣的课堂体验让我收获满满。我深深懂得，不管是玩游戏还是上课学习，认真倾听、遵守规则最重要，团结友爱、互相包容，才能收获快乐、不断成长。 💡点拨：首尾呼应、主旨温润，依托真实课堂经历升华道理，贴合低年级学情，完全契合一年级考场高分评分标准。 基础→进阶→满分梯度范文 基础范文 基础范文一 “我说你做”小游戏 今天的语文课特别有趣，老师带领我们玩了经典的“我说你做”小游戏，全班同学都特别开心。游戏开始前，老师耐心告诉我们游戏规则，要求我们认真听口令，快速做动作，不能调皮乱动。我立刻坐得笔直，竖起小耳朵，专心等待老师的指令。 老师的口令清晰又响亮，时而让我们举手，时而让我们跺脚，时而让我们转身。大部分同学都反应飞快，动作做得整整齐齐。刚开始我有点粗心，偶尔会走神，跟不上节奏，做错了几个小动作。看着同学们认真专注的模样，我赶紧收心，集中全部注意力，紧紧跟着口令做动作。 欢乐的游戏很快结束了。这次游戏不仅给我带来了快乐，更让我学到了道理。我明白了不管是玩游戏、上课学习，还是做生活中的小事，都要认真倾听、遵守规则，只有专心做事，才能把每一件事都做好。 整体点评: 本篇是标准的一年级基础写实写话，结构完整、层次清晰，严格遵循开头点题、中间叙事、结尾悟理的考场结构。全文语句通顺、无病句错字，贴合课堂真实场景，完整写出了游戏过程和自身的小变化。情感真挚自然，立意正向，贴合单元写话要求，是一篇合格的考场基础范文，非常适合低年级孩子仿写练习。 修改方向 增加神态细节，写出自己紧张、愧疚的小心情，让内容更生动。 补充同学的动作、状态描写，丰富课堂热闹的画面感。 精简重复语句，微调句式，让段落节奏更匀称流畅。 基础范文二 课堂小游戏 语文课上的“我说你做”游戏，是我最喜欢的课堂小游戏。每到玩游戏的时候，教室里就充满欢声笑语，原本安静的课堂变得热闹又温馨。今天老师组织我们集体参与游戏，让我们在玩耍中收获快乐，学会成长。 游戏正式开始，大家坐姿端正，精神满满，认真听从老师的每一句口令。同学们积极配合，跟着指令做出各种各样的动作，整齐又好看。有几位同学因为紧张，不小心做错了动作，脸蛋红红的，特别害羞。但是班里没有一个人嘲笑他们，大家都温柔地看着小伙伴，耐心等待他们改正动作，还悄悄鼓励身边的同学。 整场游戏温馨又欢乐，我全程都特别开心。我深深体会到，集体游戏最重要的不是不出错，而是团结友爱、互相包容。和同学们互帮互助、快乐相伴，就是校园里最美好的时光。 整体点评: 本篇以集体温情为核心，跳出单纯记事的流水账，重点突出同学友爱、包容互助的美好品质，立意温暖治愈。文章叙事完整，画面感十足，能够结合课堂细节展开描写，人物状态真实鲜活。语言童真质朴，贴合一年级孩子的表达特点，结构规整，首尾呼应，情感真挚，是一篇兼具趣味性和思想性的优质基础范文。 修改方向 加入自身参与游戏的动作、心理，强化个人视角体验。 增添课堂听觉细节，比如口令声、欢笑声，丰富感官描写。 优化结尾语句，让感悟更贴合低年级认知，简洁不空洞。 基础范文三 小游戏大成长 课堂小游戏，大成长！今天的语文课，老师带我们玩了有趣的“我说你做”游戏，让我在欢乐的玩耍中，收获了满满的成长与进步。以前上课我偶尔会调皮懈怠，不懂得珍惜课堂时光，这场游戏让我改掉了自己的小毛病。 游戏刚开始，我抱着贪玩的心态，态度不认真，总是偷偷乱动、走神发呆，经常跟不上大家的节奏。看着全班同学一个个专注认真、动作整齐划一，我心里特别不好意思。我立刻端正坐姿，收起贪玩的心思，认真倾听每一句口令，用心做好每一个动作，努力跟上集体的步伐。 游戏结束后，我感触很深。小小的课堂游戏，藏着大大的道理。我明白了上课要专注自律、珍惜课堂时光，不能贪玩懈怠。今后我会认真对待每一节语文课，用心学习、认真做事，做一个自律懂事的小学生。 整体点评: 本篇以自我成长为核心主线，对比鲜明、立意突出，精准贴合一年级写话“以小事悟大理”的考场要求。文章情节有起伏，完整记录了自己从贪玩懈怠到认真自律的转变过程，心理变化真实细腻，内容饱满不空洞。全文逻辑清晰、语句通顺，结构完整规范，既有游戏的欢乐氛围，又有真实的成长感悟，适配期末考场得分标准。 修改方向 细化游戏动作细节，让叙事更具体，告别笼统概括。 增加简短环境描写，烘托欢乐的课堂氛围。 微调部分长句，简化语句，更适配一年级书写习惯。 【片段升格】 片段修改 修改说明 终于轮到我发指令了：“请你抬起一条腿。”大家听到指令后马上抬起腿来。其中，有一个小伙伴引起了我的注意。我大声说：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下来，只有他还傻傻地站着。 修改前 为什么有一个小伙伴引起了我的注意？理由没有写出来。“ 只有他还傻傻地站着”大家的表现是怎样的也没有写出来。 改后片段 终于轮到我发指令了：“请你抬起一条腿。”大家听到指令后马上抬起腿来。其中，有一个小伙伴引起了我的注意。只见他站在那里一动不动，表情木然，不知在想些什么。我大声说：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下来，只有他还傻傻地站着。小伙伴们看到他心不在焉的样子，都不由得笑出声来。 修改后 具体讲述了一个小伙伴在游戏中的表现。生动形象，字里行间充满趣味。 精彩看点 小作者选取了游戏中一个有趣的发指令环节，对其中一位同学进行了仔细观察和详细叙述，将小伙伴们的不同表现生动传神地展现在读者面前。 基础范文（修改） 病文修改 修改说明 有趣的我说你做 今天，我们在语文课上玩了一个游戏。 我和文文合作表演。她说：“刘老师正在批改作业。”我便模仿老师批改作业的样子。“两只蚊子在刘老师的耳边唱起了大戏……我装作有蚊子在耳边，烦躁地挥了挥手。文文又说：“那讨厌的蚊子，竟然又一次向老师发起了进攻。这次进攻可把老师气坏了，他向蚊子发起了激烈的反攻。突然，一巴掌拍下去，让蚊子下了地狱。”我随着她的讲述，夸张地做着动作，受到了全班同学热烈的掌声。 第一自然段： 什么游戏？应该点出游戏的名称。 叫“我说你做”的 第二自然段： “模仿”前面加上“一本正经”更生动形象。 模 一本正经地 把蚊子怎么唱大戏？“两只蚊子”后加上“扯着嗓子”更生动有趣。 扯着嗓子 “向蚊子”前加上“蹑手蹑脚地”会更生动形象。 蹑手蹑脚地 赢得了 最后应该加上一个总结性的结尾。 这真是一堂有趣的课！ 改后习作 有趣的我说你做 今天，我们在语文课上玩了一个叫“我说你做”的游戏。 我和文文合作表演。她说：“刘老师正在批改作业。”我便一本正经地模仿老师批改作业的样子。“两只蚊子扯着嗓子在刘老师的耳边唱起了大戏……我装作有蚊子在耳边，烦躁地挥了挥手。文文又说：“那讨厌的蚊子，竟然又一次向老师发起了进攻。这次进攻可把老师气坏了，他蹑手蹑脚地向蚊子发起了反攻。突然，一巴掌拍下去，让蚊子下了地狱。”我随着她的讲述，夸张地做着动作，赢得了全班同学热烈的掌声。 这真是一堂有趣的课！ 精彩看点 ①开篇直接点出游戏的名称。 ②把蚊子叫比作唱大戏，生动有趣。 ③将蚊子与老师之间的较量说成是一次战斗非常生动形象。 ④小作者详细叙述了同学间合作玩游戏的过程，生动地描写了“蚊子”的烦人与“老师”的动作，具体讲述了最后一个指令的内容，语言非常出彩！ 进阶范文 进阶范文一 有趣的课堂口令游戏 每周的语文课都充满惊喜，今天老师带着我们开展了趣味十足的“我说你做”口令游戏，让枯燥的课堂变得生动又热闹。上课铃响后，老师简单讲完游戏规则，强调我们要专注倾听、快速反应，遵守集体游戏秩序，大家都满怀期待地坐直身体，准备开启好玩的游戏之旅。 游戏正式开始，老师的口令快慢交替、灵活多变，时而轻柔、时而急促。同学们全神贯注，竖起小耳朵紧盯老师，每一个动作都干脆利落。我紧紧跟着口令节奏，抬手、低头、转身、站立，全程不敢有一丝松懈。几轮过后，口令速度突然加快，有几位同学反应不及，动作慢了半拍，引得大家轻轻欢笑。但大家没有松懈，快速调整状态，继续认真参与，课堂氛围活泼又有序。 短短十几分钟的游戏很快结束了，我意犹未尽，心里满是欢乐。这场简单的课堂游戏，不仅锻炼了我的反应能力和专注力，还让我明白，集体活动需要每个人认真配合。只有全员遵守规则、专心投入，才能让游戏顺利开展，让课堂收获更多快乐与成长。 整体点评: 本篇行文条理清晰，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序完整叙事，四要素齐全。善于捕捉口令快慢变化、同学反应、自我状态等细节，动态画面感十足。语言流畅生动、用词精准，课堂氛围张弛有度。结尾结合游戏体验提炼成长感悟，情理交融，立意积极，是一篇标准优质的一年级进阶写话。 写作技巧: 巧用节奏反差叙事，以口令快慢变化制造情节起伏，摆脱平铺直叙。 细化动作与状态描写，刻画全员专注、临场调整的细节，画面饱满。 由事悟理自然升华，结合集体配合谈收获，主旨清晰不空洞。 进阶范文二 课堂小游戏，让我更勇敢 以前的我性格胆小腼腆，每次课堂集体活动，我都不敢大胆表现自己，总是默默坐在座位上，看着同学们积极参与。今天语文课的“我说你做”小游戏，让我突破了自己，变得更加勇敢自信，收获了不一样的成长。 游戏刚开始，我依旧十分紧张，害怕自己做错动作被大家注意，一直小心翼翼、畏手畏脚。看着身边的同学们大方从容、积极参与，脸上洋溢着快乐的笑容，我也慢慢鼓起了勇气。老师温柔的鼓励，小伙伴们积极的状态，慢慢治愈了我的胆怯。我试着放开自己，认真倾听每一句口令，大胆做出每一个动作，不再害怕出错，全身心融入快乐的集体游戏中。哪怕偶尔动作慢了一点，我也会快速调整，坚持跟上大家的节奏。 游戏结束后，我的心里甜甜的、暖暖的。这场普通的课堂游戏，不仅给我带来了欢乐，更治愈了我的胆小。我终于明白，勇敢不是不害怕，而是敢于尝试、勇于突破自我。今后的课堂上，我要大胆展示自己，积极参与各项活动，做自信勇敢的小学生。 整体点评: 本篇采用标准三段式成长叙事结构，立意新颖暖心，跳出常规游戏记事套路。以自身胆小、怯懦的真实状态切入，完整写出从紧张畏缩到大胆参与的心理蜕变，情感细腻真挚。情节贴合课堂生活，细节生动，首尾呼应、主旨鲜明，是一篇极具个人特色的高分成长类写话，适配一年级考场标准。 写作技巧: 巧用前后对比写法，将从前胆怯和当下勇敢对照，清晰凸显自我成长变化。 侧重心理细节刻画，真实还原内心紧张、治愈、释然的完整心境变化。 结尾精准升华主旨，从小游戏悟成长道理，立意温暖且不空洞。 进阶范文三 齐心协力，快乐游戏 丰富多彩的课堂游戏，是我们校园生活中最美好的点缀。今天的语文课上，“我说你做”小游戏火热开展，让我真切体会到了团结协作的强大力量，也懂得了集体互助的珍贵意义。 游戏进行到关键环节，老师故意加快口令速度，考验我们的反应能力和配合能力。刚开始大家慌乱不已，有的跟不上节奏，有的做错动作，整齐的队伍瞬间变得参差不齐，课堂场面一度有些混乱。就在这时，大家没有慌乱放弃，反而互相小声提醒、彼此鼓励，慢慢调整呼吸、稳住状态。大家齐心协力、步调一致，一点点跟上口令节奏，混乱的课堂再次变得整齐有序，每一个动作都标准规范。 看着全班整齐划一的动作，听着教室里欢快的笑声，我的心里充满自豪。一人努力是微光，众人团结便是星光。这场有趣的游戏让我深深懂得，个人的力量是渺小的，集体的力量是无穷的。今后不管是上课学习还是集体活动，我都会和同学们互帮互助、团结一心，携手共同进步。 整体点评: 本篇情节饱满有起伏，打破平铺直叙的写法，设置“混乱—互助—整齐”的完整情节，故事性极强。文章聚焦团结协作主题，选材新颖、立意正向，细节描写生动具体，课堂画面感十足。语言通顺优美，逻辑清晰，从游戏事件自然过渡到成长感悟，情理交融，符合一年级进阶写话的高分要求。 写作技巧： 设置情节波折，让文章有起有落，摆脱平淡流水账叙事。 侧重集体画面描写，突出团结互助的核心主题。 巧用短句对仗句式，让文笔更优美，语句更规整流畅。 满分范文 满分范文一 有趣的“我说你做” 今天语文课上，有趣的“我说你做”游戏让我收获满满，也让我懂得了细心做事的重要性。上课后，老师微笑着宣布游戏开始，告诉我们游戏的秘诀就是认真倾听、细心反应，一点都不能马虎。听完规则，我们个个坐姿端正，满怀期待地准备参与游戏。 游戏一轮接着一轮开展，老师的口令简单又有趣，每一句指令都需要我们用心听清。一开始，我抱着侥幸心理，听得马马虎虎，老师让我们抬手，我却慌忙跺脚，和大家的动作不一样。看着全班整齐划一的动作，我心里十分惭愧。之后我立刻静下心来，屏住呼吸，专心聆听每一个口令，仔细做好每一个小动作，不敢有一丝马虎。慢慢的，我的动作越来越标准，全程紧跟班级节奏，再也没有出现失误。 快乐的游戏时光很快结束了。这次有趣的课堂体验让我深深明白：无论做游戏、听讲课，还是做生活中的小事，粗心都会出错，细心才能做好。今后我要改掉马虎的坏毛病，做一个细心认真、踏实稳重的小学生。 整体点评: 本文结构完整规范，遵循开篇点题、中间叙事、结尾悟理的完整写话结构。文章以“细心”为核心立意，选材新颖独特，避开常规立意。情节有起伏变化，完整写出自己从马虎失误、心生惭愧到静心改正、认真做好的全过程，心理细节真实细腻。语言童真流畅、条理清晰，感悟自然深刻，是一篇优质满分课堂写话。 满分分析: 立意新颖出彩，跳出遵守规则、团结友爱等常见主题，以细心戒马虎为中心，小众不撞题。 情节层次饱满，有失误、有反思、有改正，对比鲜明，摆脱平铺直叙的流水账写法。 主旨升华贴切，由课堂小游戏延伸到生活小事，道理朴实真切，贴合考场高分标准。 满分范文二 珍惜美好的课堂时光 语文课的课堂总是充满欢乐，一节有趣的“我说你做”游戏课，让我学会了珍惜宝贵的课堂时光，懂得了认真对待每一次学习的机会。在我的校园生活里，课堂游戏不仅能带来快乐，更能让我一点点成长、一点点进步。 游戏开始前，老师告诉我们，课堂游戏也是学习的一部分，要认真对待，不能敷衍打闹。游戏正式开始，教室里安安静静，只听得见老师清脆的口令声。同学们精神饱满、专心致志，跟着口令灵活做动作，每个人都格外认真。我全身心投入其中，认真倾听、积极配合，尽情享受快乐的课堂时光。几轮游戏过后，我还意犹未尽，不知不觉中，有趣的游戏就结束了。 短短的游戏时光转瞬即逝，我心里满是不舍。我终于明白，快乐的课堂时光十分珍贵，每一节语文课、每一次课堂活动，都是难得的学习机会。今后我一定会珍惜课堂每一分每一秒，认真听讲、积极参与，在快乐中学习，在学习中慢慢成长。 整体点评: 本篇以珍惜课堂时光为核心立意，视角温柔高级，跳出普通游戏记事。文章氛围描写细腻，全程围绕认真投入、珍惜当下展开，没有刻意波折，情感真挚温润。语言干净童真、语句优美流畅，结构完整规范，以小事悟成长，立意拔高自然，适配一年级期末满分考场标准。 满分分析: 立意高级温情，主打珍惜时光，小众不撞题，考场辨识度极高。 氛围描写细腻饱满，课堂安静有序的画面感十足，文笔细腻。 情感真挚自然，感悟贴合孩童心境，温柔治愈、不空洞说教。 满分范文三 文明游戏，快乐成长 校园课堂处处有欢乐，今天的语文课上，“我说你做”小游戏热闹开启，不仅让我们收获了快乐，更让我学会了文明游戏、礼貌待人，体会到了文明课堂的美好样子。文明守纪，是我们每一个小学生最珍贵的好习惯。 游戏过程中，大家都遵守秩序、文明参与，没有人随意打闹、大声喧哗。有同学紧张失误，动作跟不上节奏，露出尴尬的神情。全班同学都十分文明，没有哄笑、没有起哄，大家安静等待，温柔包容身边的小伙伴。老师也耐心鼓励出错的同学，给予大家改正的机会。在温暖文明的氛围里，每位同学都放松下来，认真投入游戏，积极配合集体，课堂热闹又有序。 这场文明又有趣的游戏，让我收获满满。我深深懂得，文明是最美的品德，不管是玩游戏还是日常相处，都要包容他人、礼貌待人、遵守秩序。今后我会坚持文明游戏、文明守纪，和小伙伴互帮互爱，在温暖的集体中快乐成长。 整体点评: 本篇选材新颖独家，聚焦“文明守纪、包容友善”，区别于自律、勇敢、团结等常规主题。文章以课堂文明场景为核心，细节温暖治愈，叙事完整流畅，画面鲜活生动。语言童真温柔，三观正向，结构层层递进，记事与悟理完美融合，立意干净高级，是妥妥的考场满分佳作。 满分分析: 选材独家新颖，紧扣文明友善主题，贴合德育考点，适配统考评分。 细节温暖细腻，聚焦包容互助画面，内容真实、感染力强。 主旨贴合校园生活，立意正向，兼具趣味性与教育性。 真题佳作 真题佳作一 上海市 黄浦区 上海市实验小学五年级期末检测 课堂游戏丰富多彩。请你捕捉课堂欢乐生动的画面，结合自身所见所感，写下游戏带来的快乐与收获，自拟题目成文。 要求：①紧扣动物模仿游戏规则，完整还原游戏流程和课堂场景；②运用动作、神态、场面描写，展现游戏的趣味生动；③语句通顺连贯，语言童真自然，写出真实感受，不少于150字。 高分范文展示 你会玩吗？ 今天我们玩了一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫作“我说你做”。 这个游戏的规则是：老师读故事，故事里有老虎、袋鼠和兔子。老师每念到一个动物，我们就要模仿这个动物的动作。 老师说：“凶猛的老虎！”同学们有的张牙舞爪，有的大声吼叫，教室里仿佛变成了非洲大草原。 老师说：“调皮的兔子！”只见同学们有的蹦蹦跳跳，有的把手指放在头顶摇来晃去，你别说，还真像只可爱的兔子。 这个游戏真好玩，你会玩了吗？ 名师点评 开篇点名游戏的名字。 把同学们表演动物的样子描绘了出来。 “好玩”和开头的“有趣”相呼应。 亮点借鉴 本文紧扣动物模仿游戏规则，条理清晰、场景鲜活。巧用动作描摹刻画画面，张牙舞爪的老虎、蹦蹦跳跳的兔子生动可爱。善用想象修辞烘托课堂氛围，以童真视角记录游戏趣事，画面感强、语言活泼，真实展现课堂趣味与快乐体验。 真题佳作二 深圳市 福田区 深圳实验学校小学部五年级期末检测 课堂游戏趣味满满，生动的“我说你做”口语交际课堂上，老师发布多样口令，同学们跟随指令做出不同动作、露出可爱表情，课堂热闹又欢乐。请你以第一人称记录这堂有趣的课堂经历，细致描写同学们做动作、闹小混乱、欢笑表演的趣味瞬间，结合自己的所见、所闻、所想，写出课堂游戏带来的收获与内心感受，自拟题目成文。 要求：①贴合课堂游戏场景，完整还原多样口令、全员互动、上台表演等游戏过程；②运用动作、神态、场面描写，刻画课堂热闹有趣的细节；③情节连贯自然，语言童真流畅，表达真实感悟，不少于150字。 高分范文点评 我说你做 今天，老师给我们上了一堂有趣的口语交际课“我说你做”。要求就是:通过动作、表情来表演老师说的内容。 一开始，老师不经意间说出一个词:“举手”，有的很快地举起了手，有的呆呆地坐在那里，不知如何是好。 接着，老师又说:“摸摸头”，同学们一边傻笑一边摸着自己的头。”眨眨眼，眨眨眼”，哇!大家的小眼睛一下都像小星星一样眨呀眨，可有趣了。"捏左耳朵”，大家急忙去捏左耳朵。“捏右耳朵!”，这一下子同学们可有点乱了，“方向!右边!右边!不，是左边!左边!”，有同学在傻笑，教室里可热闹了! 最后，老师又请了几个同学上台表演，老师说:“扭屁股”,我们班的田成棋扭得别提有多可爱了!老师一说:“摸肚子”，同学们都鼓起圆鼓鼓的大肚子，就像一个大雪人。我们都笑得肚子疼了。心想:这节课好有趣!老师好幽默哟! 这一堂有趣的课在笑声中结束了。我们知道了如何听口令做动作，还知道了说口令要大声。“我说你做”将会给我们的童年留下美好的记忆。 名师点评 开篇点题，吸引读者。 每一个自然段开头的表示时间顺序的词语，让写话条理清晰。 运用比喻的修辞手法，写出了大家的可爱。 生动形象，给身临其境之感。 总结全文，点明中心，强调对游戏的喜爱之情。 亮点借鉴 本文按照游戏顺序层层推进，条理清晰。巧用动作、神态、语言描写还原课堂百态，细节丰富生动。多处运用比喻修辞增添童趣，真实捕捉课堂热闹欢乐的氛围。结尾感悟真诚自然，做到记事完整、有感有悟。 真题佳作三 杭州市 西湖区 学军小学五年级期末检测 课堂小游戏，乐趣多多。以第一人称完整讲述自己玩游戏的亲身经历，细致观察同伴的神态、动作，记录游戏中的趣味瞬间，结合所见、所闻、所想，写出专注认真、专心倾听的成长感悟，自拟题目成文。 要求：①内容贴合游戏场景，真实还原发指令、做动作的完整游戏过程；②运用动作、神态、场面描写，刻画游戏趣味细节；③情节完整自然、语言童真流畅、情感真挚，不少于150字。 高分范文展示 我说你做 今天，小伙伴们一起玩“我说你做”的游戏：一个人发指令，其他人做指定的动作。 终于轮到我发指令了：“请你抬起一条腿。”大家听到指令后马上抬起腿来。其中，有一个小伙伴引起了我的注意。 只见他站在那里一动不动，表情木然，不知在想些什么。我大声说：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下来，只有他还傻傻地站着。小伙伴们看到他心不在焉的样子，都不由得笑出声来。 这个游戏真有意思呀！ 名师点评 开篇点题，简单地介绍了游戏的规则。 “终于”一词点明了小作者迫切的心情。 “一动不动”“表情木然”，生动地表现了小伙伴走神的样子。 总结全文，点明中心。 亮点借鉴 本文类以第一人称叙事，视角真实亲切。按照游戏流程展开，重点抓住个别小伙伴走神发呆、动作滞后的细节，通过神态、场面描写凸显趣味。情节小巧鲜活、对比鲜明，语言朴实童真，结尾简洁点题，贴合低年级写话要求。 真题佳作四 山东 泰安 泰山区五年级期末检测 课堂处处藏趣味，游戏时时有欢乐。请你化身课堂游戏里的小小表演者，以第一人称诉说自己的课堂游戏经历，亲眼见证热闹有趣的课堂瞬间，结合所见、所闻、所思、所感，写下团结配合、大胆展示、乐于表达的真切体会，自拟题目成文。 要求：①想象贴合课堂游戏场景，符合人物行为特点；②运用多种描写方法（视觉、听觉、动作、神态）写出游戏的趣味变化；③情节真实连贯，语言生动童真，语句通顺，不少于150字。 高分范文展示 这堂课真有趣 今天，我们在语文课上玩了一个叫“我说你做”的游戏。 我和文文合作表演。她说：“刘老师正在批改作业。”我便一本正经地模仿老师批改作业的样子。“两只蚊子扯着嗓子在刘老师的耳边唱起了大戏……我装作有蚊子在耳边，烦躁地挥了挥手。文文又说：“那讨厌的蚊子，竟然又一次向老师发起了进攻。这次进攻可把老师气坏了，他蹑手蹑脚地向蚊子发起了反攻。突然，一巴掌拍下去，让蚊子下了地狱。”我随着她的讲述，夸张地做着动作，赢得了全班同学热烈的掌声。 这真是一堂有趣的课！ 名师点评 开篇直接点出游戏的名称。 点明游戏的形式。 把蚊子叫比作唱大戏，生动有趣。 将蚊子与老师之间的较量说成是一次战斗非常生动形象。 亮点借鉴 本文以双人合作游戏为叙事核心，选材新颖有趣。跟随同伴生动的语言描述，配合丰富夸张的动作表演，画面感十足。叙事连贯流畅，细节鲜活生动，真实展现课堂游戏的欢乐氛围，童真十足，结尾点题简洁有力。 考场扣分 脱离画面：想象脱离图片场景，胡乱编造画面没有的情节。比如图片是安静课堂游戏，却乱写追逐打闹、跑出教室等荒诞情节，不符合看图写话“看图写实、合理想象”要求，直接丢基础分。 文体错位：混淆看图记事与介绍说明。全篇只干巴巴介绍游戏规则，没有课堂过程、没有人物动作、没有心情变化、没有小故事，脱离“记事写话”要求，属于跑题作文。 主旨缺失：全文只会平铺直叙记游戏过程，从头到尾没有自己的想法、没有收获、没有小道理。只写“很好玩、很开心”，没有成长感悟，文章没有中心、立意浅薄，拿不到高分。 人称混乱：开头用“我”写自己玩游戏，中途乱切换“他、同学们、老师”杂乱叙事，人称来回混用。全文必须固定第一人称“我”贯穿到底，保证文章通顺连贯。 本次看图写话教学，从写话定位、写作思路、万能答题模板，到基础、进阶、满分三层梯度范文，全面拆解一年级课堂看图写话技巧，适配不同水平学生分层提升。本次写话核心：贴合图片、写实叙事、细节具体、结尾悟理。 同学们写看图写话，不用刻意编造离奇情节，立足课堂真实画面即可。守住四大得分底线：贴合图片画面、细节丰富饱满、主次分明、中心清晰。切忌脱离图片乱编、切忌全程流水账。学会观察画面、描写动作神态、写出心情变化，通过一件课堂小事写出成长收获。活用四段式模板，借鉴范文优美句式，写出画面真实、情感真挚、语句通顺的高分看图写话，轻松应对单元练习与期末考场真题。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $