精品解析：河南省郑州市枫杨、朗悦慧等九校联考2024-2025学年部编版七年级历史上学期期中试题

2024—2025学年上期七年级期中考试历史试题 （满分：50分，时间：50分钟，闭卷考试） 一、选择题（20小题，共20分，每题只有一项正确答案） 1. 某校假期举办“知史求识”竞赛活动，主持人给出这样一组关键的语句：他们的模样和现代人相同，属于晚期智人。靠采集、狩猎为生。下列古人类符合上述语句特征的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“他们的模样和现代人相同，属于晚期智人。靠采集、狩猎为生”并结合所学知识可知，山顶洞人是古人类文明的代表，生活在距今约3万年前，模样和现代人基本相同，会打制石器，掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，用骨针缝制衣服，懂得爱美，C项正确；元谋人生活于170万年前，猿类特征比较明显，排除A项；北京人已经具备了人类的基本特征，但仍保留着一些猿类的特点，不符合题意，排除B项；蓝田人的头骨具有显著的原始特征，其中最引人注目的便是那硕大粗壮的眉骨，它如同一道坚固的横梁，在眼眶上方形成一条直的横脊，两侧端明显向外侧延伸，给人一种威严的感觉，不符合题意，排除D项。故选C项。 2. 周口店北京人遗址考古发现：约10万件打制石器、成批的骨器、大量的动物化石，还有大量灰烬层等，灰烬层中有很多石头、骨头和植物种子等。上述史料说明北京人遗址（ ） A. 地处长江流域 B. 内涵非常丰富 C. 见证农业起源 D. 发现时间最早 【答案】B 【解析】 【详解】根据“约10万件打制石器、成批的骨器、大量的动物化石，还有大量灰烬层等，灰烬层中有很多石头、骨头和植物种子等”等信息可知，材料中的遗址中出土了石器、骨器及动植物的化石种子，种类非常丰富，这说明北京人遗址内涵非常丰富，B项正确；北京人遗址位于北京周口附近，不在长江流域，A项错误；材料只发现了植物种子，不能看出农业已经产生了，C项排除；元谋人生活在距今约170万年前，是被认为目前已知的中国 最早的人类遗址，D项排除。故选B项。 3. 下列考古成果反映了哪一原始居民的生产、生活情形（ ） 炭化粟 半地穴式房屋想象图 人面鱼纹陶盆 A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 【答案】D 【解析】 【详解】A.北京人属于旧石器时代的古人类，仅会使用打制石器、用火，还没有进入原始农耕定居阶段，不会种植粟、建造半地穴式房屋，也无法制作人面鱼纹陶盆，错误。  ​ B.山顶洞人虽掌握了磨光和钻孔技术，但同样没有发展出原始农耕，也没有定居建造固定房屋、制作这类彩陶的生产能力，错误。  ​ C.河姆渡人生活在长江流域，对应的生产生活特征是种植水稻、居住干栏式房屋，和图里的炭化粟、半地穴式房屋完全不匹配，错误。  ​ D.半坡原始居民生活在黄河流域，对应图中的所有特征：种植的主要农作物是粟（对应炭化粟）；为适应北方寒冷干燥的气候，居住半地穴式房屋；同时半坡人会制作彩陶，人面鱼纹陶盆是其最具代表性的手工艺品，正确。  4. 下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图1 彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 图2 玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 图3 玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 中华文化多元一体的特点 C. 玉器制造业的水平高超 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.内蒙古红山文化遗址、安徽凌家滩遗址都不属于中原地区，无法印证中原地区较高文明程度，错误。 B.题干中三件龙形器物分别出土于山西、内蒙古、安徽的不同地域史前文化遗址，不同地域都出现龙形器物，既体现了中华文化的多元性，也反映出不同区域拥有共同的文化符号，体现了一体性，共同印证了中华文化多元一体的特点，正确。 C.图1彩绘龙纹陶盘是陶器而非玉器，不能共同印证玉器制造业的高超水平，错误。 D.安徽凌家滩遗址不属于黄河流域，且这些遗址属于史前时期，当时尚未孕育早期国家，错误。 5. 据考古发掘，良渚古城遗址某贵族墓墓主几乎从头到脚都被玉饰品包裹起来了，但在同时期的普通墓中，却无任何随葬品。据此可知当时（ ） A. 社会经济繁荣 B. 原始农业兴起 C. 阶级分化明显 D. 审美观念多元 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“良渚古城遗址某贵族墓墓主几乎从头到脚都被玉饰品包裹起来了，但在同时期的普通墓中，却无任何随葬品”并结合所学知识可知，随葬品多少反映了墓主人的身份和财富，说明当时社会阶级分化明显，C项正确；社会经济繁荣主要表现在农业、手工业、商业等方面，与题干信息不符，排除A项；原始农业的兴起主要与河姆渡遗址和半坡遗址相关，与题干信息不符，排除B项；审美观念的多元主要表现在多样性、主观性、个体化、文化交融和技术创新等多个方面，这些变化反映了社会、文化和科技的发展对审美观念的影响，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 6. “尧传舜，舜传禹”这种尊贤使能的做法，形成了“天下为公”的社会风尚。这种“风尚”称之为（ ） A. 私有制 B. 禅让制 C. 世袭制 D. 分封制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，尧舜禹三代部落联盟首领的选拔标准是才能与威望。因此这一权力继承制度是禅让制，B项正确；私有制是一种经济制度，其中生产资料归私人所有‌。在这种制度下，财产进行个人或集体的排他性占有，与题干信息不符，排除A项；‌‌世袭制是一种政治制度，指的是权力或财产按照血统关系世代传承的制度，与题干信息不符，排除C项；分封制是西周时期的制度，与题干尧舜禹时期不符，排除D项。故选B项。 7. 以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中①、②处依次应填（ ） A. 国人暴动、大禹治水 B. 三家分晋、平王东迁 C. 武王伐纣、国人暴动 D. 武王伐纣、平王东迁 【答案】D 【解析】 【详解】A.大禹治水早于夏朝建立，国人暴动发生在公元前841年的西周，均不符合时间对应，错误。 B.三家分晋发生在战国初期，时间远晚于公元前1046年，错误。 C.国人暴动发生在公元前841年，不是公元前770年对应的事件，错误。 D.根据所学朝代更替的时间线：约公元前2070年禹建立夏朝，约公元前1600年商汤灭夏建立商朝，公元前1046年武王伐纣灭商，建立西周；公元前770年周平王东迁洛邑，开启东周时期，因此①对应武王伐纣，②对应平王东迁，正确。 8. 学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。这次迁徙的组织者是（ ） A. 商汤 B. 武丁 C. 盘庚 D. 商纣 【答案】C 【解析】 【详解】商朝前期由于政治动乱和水患，几次迁都，直到一位商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。由此后人又称商朝为殷朝。盘庚迁都以后，商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。故选C；ABD项不答主旨，排除。 9. 从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A. 统治者践行儒家仁政思想 B. 战国时期的社会相对和平 C. 各国采用郡县制进行管理 D. 铁制农具和牛耕得到推广 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“从西周时一人跖（踏）来而耕，不过十亩。到战国时‘一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石’”结合所学知识可知，题干材料大意为：西周时，一个人用耒耜耕地，所能耕种的土地最多不过十亩；到战国时，一个家庭则可以耕种百亩田地，说明农业生产力提高，春秋战国时期促进农业发展的重要因素是铁制农具和牛耕的推广，D项正确；儒家仁政思想的践行主要是在政治领域，与题干内容不符，排除A项；根据所学知识可知，战国时期社会不和平，是个动荡时期，不符合史实，排除B项；材料内容主要体现了铁器、牛耕的使用促进了社会生产力的发展，没有涉及各国地方制度，排除C项。故选D项。 10. 在春秋时期战乱过程中，宋国、陈国、郑国、蔡国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯国。这表明（ ） A. 分封制遭彻底瓦解 B. 统一趋势逐渐显现 C. 七国争霸局面形成 D. 诸侯取代王室地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“……小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯国。”并结合所学可知，这表明大的诸侯国不断兼并小的诸侯国，疆域不断扩展，这体现了统一的趋势逐渐显现，B项正确；诸侯国仍然存在，不能体现分封制遭彻底瓦解，排除A项；“战国七雄”指的是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，楚、燕、秦在春秋时期就已经存在，韩、赵、魏由晋国分裂而成，春秋的齐国在战国初期被田氏取代，标志着“战国七雄”争霸局面形成，排除C项；这一时期，王室衰微，诸侯争霸，但是诸侯还没有取代王室地位，排除D项。故选B项。 11. 春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族联系不断加强，各民族对中华文化的认同感得以加强。这反映出春秋时期的战争客观上（ ） A. 加速了民族交融 B. 巩固了国家统一 C. 推动了政治变革 D. 促进了思想发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，春秋诸侯争霸加强了中原“诸华”“诸夏”与周边戎、狄、蛮、夷等民族的联系，并增强了各民族对中华文化的认同感，说明战争客观上促进了民族间联系和认同感的加强，这直接体现了“加速了民族交融”的作用，A项正确；春秋时期诸侯争霸导致分裂割据，国家并未统一，排除B项；题干中未涉及政治变革相关内容，如政治制度变革等，与题意不符，排除C项；题干中未涉及思想发展相关内容，如百家争鸣等，与题意不符，排除D项。故选A项。 12. 春秋战国时期，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映出春秋战国时期（ ） A. 商业贸易活跃 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 手工生产进步 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到，说明当时商业贸易活跃，A项正确；材料强调的是商贸活跃，未体现民族交融，排除B项；材料内容是关于商业，与思想文化无关，排除C项；商贸活跃不能说明手工生产进步，排除D项。故选A项。 13. 孟子在描绘战国时期的战争说：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”这反映出战国时期的战争具有（ ） A. 正义性 B. 残酷性 C. 广泛性 D. 必然性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有体现战争正义相关内容，战国兼并战争以争夺土地人口为目的，无法体现正义性，错误。 B.“杀人盈野”“杀人盈城”反映战争造成大量人员伤亡，直观体现战国战争的残酷性，正确。 C.材料只描写战争伤亡惨重，看不出战争分布范围广，无法体现广泛性，错误。 D.题干史料重在描绘战争死伤惨重的景象，不能反映战争出现的必然性，错误。 14. 诗人杜甫在《石犀行》中写道：“君不见秦时蜀太守，刻石立作三犀牛……蜀人矜夸一千载……终藉堤防出众力。”诗句中“蜀太守”的主要功绩是（ ） A. 修建都江堰 B. 开凿灵渠 C. 修筑长城 D. 铸造青铜器 【答案】A 【解析】 【详解】A.诗句中“秦时蜀太守”指的是秦国蜀郡郡守李冰；“刻石立作五犀牛”与都江堰修建中“石犀”镇水的传说相关；“修筑堤防出众力”则直接指向大型水利工程。综合这些信息，该诗句赞颂的正是李冰修建都江堰的历史功绩，都江堰的修建使成都平原成为“天府之国”，正确。 B.灵渠由秦始皇在统一岭南时下令开凿，监修者为史禄，与李冰无关，错误。 C.长城最早修筑于西周时期，战国时期秦、赵、燕等诸侯国已修筑长城，秦统一后将各段长城连接增筑为万里长城，与蜀郡太守无关，错误。 D.青铜器主要是商周时期手工业成就，与李冰无关，错误。 15. 老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ） A. 解决社会问题 B. 推崇西周制度 C. 顺应自然法则 D. 树立君主权威 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，孔子、老子、墨子、韩非生活在春秋战国时期，社会长期动荡不安是他们的社会背景。根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“以德治国”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，A项正确；韩非子代表新兴地主阶级的利益，主张变法改革，不可能推崇西周制度，排除B项；“以德治国”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求顺应自然，排除C项；四人中只有法家韩非强调“以法治国”，树立君主权威，不符合题意，排除D项。故选A项。 16. 《黄帝内经·素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（ ） A. 临床医学 B. 顺应自然 C. 经验传承 D. 高超医术 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《黄帝内经·素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展”和所学可知，《黄帝内经·素问》强调的是在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展，说明《黄帝内经》推崇顺应自然，B项正确；临床医学是研究基础医学、手术学等方面的基本知识和技能，与材料主旨无关，排除A项；材料强调的是推崇顺应自然，未体现出经验传承，排除C项；材料未涉及《黄帝内经》医术的描述，不能说明高超医术，排除D项。故选B项。 17. 商周时期，工匠已准确掌握了铜、锡、铅的比例，且能用不同的方法铸造不同用途的器具。这表明当时青铜器（ ） A. 生产规模宏大 B. 制作工艺高超 C. 象征权力大小 D. 分布地域广泛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，工匠能够准确掌握铜、锡、铅的比例，还能用不同方法铸造不同用途的器具。准确掌握材料比例，这需要丰富的经验和精准的技术，说明他们对铸造青铜器的材料特性有深入了解。能用不同方法铸造不同用途的器具，意味着他们掌握了多种复杂的铸造工艺，能够根据器具的用途来选择和运用合适的铸造方法。这些都充分体现了商周时期青铜器制作工艺的高超水平，B项正确；题干中并未提及生产的数量、规模等相关信息，无法得出生产规模宏大的结论，排除A项；题干重点强调的是铸造技术，而非青铜器所象征的权力，排除C项；题干也没有关于青铜器在地域分布方面的描述，排除D项。故选B项。 18. “李斯是楚国的小吏，尉缭原来是魏国的布衣，都得到秦王嬴政的重用。嬴政欣赏韩非的学说，为了得到这一人才，下令攻打韩国，迫使韩王将韩非送往秦国。”材料说明秦能统一六国的原因是（ ） A. 军事强大 B. 民心思安 C. 招募人才 D. 远交近攻 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“李斯是楚国的小吏，尉缭原来是魏国的布衣......迫使韩王将韩非送往秦国”及所学知识，秦王嬴政即位后，李斯原是楚国小吏、尉缭原是魏国布衣都得到重用，他很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国，这些都表明秦王嬴政非常重视人才，最终帮助秦统一了六国，C项正确；秦军是强大，但是材料当中没有涉及军事方面，排除A项；民心指的是得到人民百姓的支持，材料中没有涉及人民，排除B项；远交近攻属于秦统一六国的过程中采取的策略，材料中没有提及，排除D项。故选C项。 19. 贾谊在《过秦论》中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，揭竿为旗，天下云集响应……”上述材料反映的事实是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 项羽、刘邦起义 C. 秦灭六国 D. 蒙恬北击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“率疲弊之卒，将数百之众；斩木为兵，天下云集响应”及所学知识可知，公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳成守长城他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，成守误期要被处死。领队陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说:我们因遇雨误期，肯定要被杀头;即使去成边，大多数人也会死去。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”大家听了情绪激昂，齐声响应，“斩木为兵，揭竿为旗”，决心反抗秦朝的残暴统治。因此，题干材料反映的事实是陈胜、吴广起义，A项正确；项羽、刘邦起义是陈胜吴广起义后发生的起义，与题意不符，排除B项，公元前230年，秦国开始了灭六国。秦国的军队势如破竹、赵、魏、楚、燕、齐六国，秦国完成统一大业，排除C项；蒙恬北击匈奴是秦始皇派蒙恬率三十万大军北击匈奴的一场重要战役,维护了秦及其后世的统治。巩固了秦朝时期北方的边防，与题意不符，排除D项。故选A项。 20. 准确把握时间概念是学习历史的基本能力。“公元前207年”秦朝灭亡这一年属于（ ） A. 公元前1世纪初期 B. 公元前2世纪初期 C. 公元前3世纪初期 D. 公元前3世纪末期 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“公元前207年”和所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1,十位数不变。一个世纪为一百年，10年为一个年代。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚世纪的早期指的是一个世纪的前30年。世纪的中期指的是一个世纪的中段，大约是从第40年至第70年。世纪的末期指的是一个世纪的后30年，因此，将“公元前207年”用世纪年代的纪年方式表述为公元前3世纪末期，D项正确；经上分析，“公元前207年”为公元前3世纪末期，ABC项计算错误，排除ABC项。故选D项。 二、非选择题（30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（方伯指的是一方诸侯之长）。 ——《史记·周本纪》 材料三 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一中的“兄弟之国”“姬姓之国”与哪一政治制度相关？结合所学知识，指出该政治制度对周王朝统治的积极作用。 （2）据材料二，概括春秋时期政治格局呈现了哪些新面貌。结合所学知识，列举当时两位强大的“方伯”。 （3）与材料三相关的历史事件是什么？结合所学知识，简述该历史事件的作用？ 【答案】（1） 制度：分封制。 积极作用：巩固了周王朝的统治，扩大了疆域。 （2） 新面貌：周王室衰微，诸侯争霸（或诸侯兼并）。 “方伯”：齐桓公、晋文公（符合史实的其他诸侯亦可，如楚庄王）。 （3） 事件：商鞅变法。 作用：使秦国国力增强，为统一全国奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 制度：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也”，材料清晰体现周武王战胜商朝后，大规模分封同姓王族子弟在各地建立诸侯国，这是西周分封制最核心的特征。 积极作用：从分封制的治理逻辑与空间统治角度分析，由材料中周天子大规模分封同姓宗亲建立诸侯国的史实出发，分析诸侯镇守疆土、拱卫王室、履行各项义务带来的政治稳定效果，同时各地封国向外辐射管控新占领区域，进而推导出分封制既稳固周王朝内部统治秩序，又向外拓展国家疆域两大积极作用。 【小问2详解】 新面貌：“平王之时，周室衰微”，说明东周平王东迁后周天子实力锐减，对诸侯的约束力大幅下降，天下共主的权威严重削弱”；“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”直接体现诸侯国实力壮大，强国不断兼并弱小诸侯国，霸主掌控天下政治，由此总结出春秋政治格局两大特征：王室衰微、诸侯争霸兼并。 “方伯”：材料点明齐、楚、秦、晋崛起并成为一方方伯，齐桓公凭借尊王攘夷成为春秋首霸，晋文公是春秋中期核心霸主，二者是春秋霸主最典型代表；楚庄王、秦穆公同为春秋五霸，符合题意也可作答。 【小问3详解】 事件：材料出自《史记·商君列传》，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，描绘出变法十年后秦国社会治安安定、百姓生活富足、民众作战积极性高涨的繁荣局面，对应历史事件为商鞅变法。 作用：从变法带来的阶段性改变与长远历史影响两个层面分析，结合材料展现的商鞅变法后秦国民生安定、民风重塑、社会安定的治理成效，推导变法推动秦国经济、军事全面发展、国力大幅提升，进而得出这一变革为日后秦完成大一统伟业筑牢根基的核心结论。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 战国时期，“学在官府”的传统已被打破，文化知识流向民间；掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣；各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，最终形成“百家争鸣”的自由学术氛围。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三 ①仁者爱人，有礼者敬人。 ②法令行则国治，法令弛则国乱。 ③天地与我并生，万物与我为一。 ④兼相爱，交相利。 （1）按顺序写出材料一中图1至图3所示文字的名称。结合所学知识，指出采用图3文字的影响。 （2）据材料二，概括“百家争鸣”局面形成的原因。 （3）阅读材料三中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号） 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 （4）综上所述，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？ 【答案】（1）名称：甲骨文；金文；小篆。 影响：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （2）原因：“学在官府” 局面被打破，文化下移；士人阶层壮大，推动文化发展；各国统治者招揽人才，对各派采取宽容态度。 （3）儒家：①；道家：③；墨家：④；法家：②。 （4）如何：取其精华，去其糟粕；传承、弘扬优秀传统文化；古为今用，创新性转化、创造性发展；学习借鉴，不断丰富中华文化。 【解析】 【小问1详解】 名称：图1龟甲文字→甲骨文；图2青铜器铭文→金文；图3秦统一文字 “马”→小篆。 影响：图3是秦朝统一文字，从政治（政令推行、巩固统一）、文化（交流、文化传承）两个层面概括影响。 【小问2详解】 原因：“‘学在官府’的传统已被打破，文化知识流向民间”→“学在官府” 局面被打破，文化下移；“掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣”→士人阶层壮大，推动文化发展；“各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度”→各国统治者招揽人才，对各派采取宽容态度。 【小问3详解】 ①仁者爱人→儒家（孔子）；②法令行则国治→法家（法治）；③天地与我并生→道家（庄子）；④兼相爱，交相利→墨家（墨子）。 【小问4详解】 如何：根据上述材料涉及的中国古代文字演变和百家争鸣，可从继承、弘扬、辩证看待、创新发展等角度进行分析。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后，全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料三 秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 （1）写出材料一示意图中①②③的内容。 （2）据材料二，概括分封制与郡县制有哪些不同之处？结合所学知识，简述秦朝实行郡县制的影响。 （3）材料三所示两件文物体现了秦始皇巩固统一的哪些措施？结合所学知识，分析这些措施对国家发展有什么重要意义？ （4）综上所述并结合所学知识，归纳秦朝对中国历史发展做出的贡献。 【答案】（1）内容：①丞相；②监察；③郡县制 （2）根本不同：分封制的封君及其封邑是世袭的；郡县制的郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。 影响：加强了中央集权，官僚政治取代贵族政治，奠定了地方行政制度的基本格局。 （3）措施：统一货币、统一度量衡。 意义：便利经济交流，巩固统一，推动社会经济发展。 （4）贡献：完成国家统一；创立中央集权制度；统一文字、货币、度量衡；扩大疆域、促进民族交融等。 【解析】 【小问1详解】 内容：先看材料一的框架中间是秦朝中央官制，结合所学，皇帝是最高统治者，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。右侧是秦朝地方制度， 秦朝在地方普遍推行的是郡县制。 【小问2详解】 根本不同：根据材料“分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭”可直接概括得出二者不同。 影响：从政治、制度、后世三个角度分析：政治：加强了中央对地方的控制，巩固了统一。制度：官僚政治取代贵族政治，打破了贵族世袭特权。后世：奠定了中国古代地方行政制度的基本格局，为历代王朝沿用。 【小问3详解】 措施：从材料中可得出这两件文物是秦半两钱和秦权或铜量。联系所学，秦始皇以秦半两钱为统一货币； 朝廷规定以秦权或铜量为基础，统一度量衡。 意义：结合所学知识，从经济、政治、文化三个角度分析：经济：消除了各地货币、度量衡的混乱，便利了商品交换和经济交流。政治：加强了中央对全国经济的调控，巩固了国家统一。文化：促进了全国各地的经济文化交流，推动了社会发展。 【小问4详解】 贡献：综合三则材料并结合所学，从统一、制度、经济文化、边疆四个角度归纳：统一：结束了春秋战国以来的分裂割据，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权封建国家。制度：创立了中央集权制度（皇帝制、三公九卿制、郡县制），奠定了中国两千多年封建政治制度的基础。经济文化：统一文字、货币、度量衡、车轨，促进了经济文化交流，巩固了统一。边疆：北击匈奴、修筑长城，南征百越、开凿灵渠，扩大了疆域，促进了边疆开发与民族交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上期七年级期中考试历史试题 （满分：50分，时间：50分钟，闭卷考试） 一、选择题（20小题，共20分，每题只有一项正确答案） 1. 某校假期举办“知史求识”竞赛活动，主持人给出这样一组关键的语句：他们的模样和现代人相同，属于晚期智人。靠采集、狩猎为生。下列古人类符合上述语句特征的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 2. 周口店北京人遗址考古发现：约10万件打制石器、成批的骨器、大量的动物化石，还有大量灰烬层等，灰烬层中有很多石头、骨头和植物种子等。上述史料说明北京人遗址（ ） A. 地处长江流域 B. 内涵非常丰富 C. 见证农业起源 D. 发现时间最早 3. 下列考古成果反映了哪一原始居民的生产、生活情形（ ） 炭化粟 半地穴式房屋想象图 人面鱼纹陶盆 A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 4. 下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图1 彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 图2 玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 图3 玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 中华文化多元一体的特点 C. 玉器制造业的水平高超 D. 黄河流域孕育早期国家 5. 据考古发掘，良渚古城遗址某贵族墓墓主几乎从头到脚都被玉饰品包裹起来了，但在同时期的普通墓中，却无任何随葬品。据此可知当时（ ） A. 社会经济繁荣 B. 原始农业兴起 C. 阶级分化明显 D. 审美观念多元 6. “尧传舜，舜传禹”这种尊贤使能的做法，形成了“天下为公”的社会风尚。这种“风尚”称之为（ ） A. 私有制 B. 禅让制 C. 世袭制 D. 分封制 7. 以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中①、②处依次应填（ ） A. 国人暴动、大禹治水 B. 三家分晋、平王东迁 C. 武王伐纣、国人暴动 D. 武王伐纣、平王东迁 8. 学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。这次迁徙的组织者是（ ） A. 商汤 B. 武丁 C. 盘庚 D. 商纣 9. 从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A. 统治者践行儒家仁政思想 B. 战国时期的社会相对和平 C. 各国采用郡县制进行管理 D. 铁制农具和牛耕得到推广 10. 在春秋时期战乱过程中，宋国、陈国、郑国、蔡国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯国。这表明（ ） A. 分封制遭彻底瓦解 B. 统一趋势逐渐显现 C. 七国争霸局面形成 D. 诸侯取代王室地位 11. 春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族联系不断加强，各民族对中华文化的认同感得以加强。这反映出春秋时期的战争客观上（ ） A. 加速了民族交融 B. 巩固了国家统一 C. 推动了政治变革 D. 促进了思想发展 12. 春秋战国时期，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映出春秋战国时期（ ） A. 商业贸易活跃 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 手工生产进步 13. 孟子在描绘战国时期的战争说：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”这反映出战国时期的战争具有（ ） A. 正义性 B. 残酷性 C. 广泛性 D. 必然性 14. 诗人杜甫在《石犀行》中写道：“君不见秦时蜀太守，刻石立作三犀牛……蜀人矜夸一千载……终藉堤防出众力。”诗句中“蜀太守”的主要功绩是（ ） A. 修建都江堰 B. 开凿灵渠 C. 修筑长城 D. 铸造青铜器 15. 老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ） A. 解决社会问题 B. 推崇西周制度 C. 顺应自然法则 D. 树立君主权威 16. 《黄帝内经·素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（ ） A. 临床医学 B. 顺应自然 C. 经验传承 D. 高超医术 17. 商周时期，工匠已准确掌握了铜、锡、铅的比例，且能用不同的方法铸造不同用途的器具。这表明当时青铜器（ ） A. 生产规模宏大 B. 制作工艺高超 C. 象征权力大小 D. 分布地域广泛 18. “李斯是楚国的小吏，尉缭原来是魏国的布衣，都得到秦王嬴政的重用。嬴政欣赏韩非的学说，为了得到这一人才，下令攻打韩国，迫使韩王将韩非送往秦国。”材料说明秦能统一六国的原因是（ ） A. 军事强大 B. 民心思安 C. 招募人才 D. 远交近攻 19. 贾谊在《过秦论》中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，揭竿为旗，天下云集响应……”上述材料反映的事实是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 项羽、刘邦起义 C. 秦灭六国 D. 蒙恬北击匈奴 20. 准确把握时间概念是学习历史的基本能力。“公元前207年”秦朝灭亡这一年属于（ ） A. 公元前1世纪初期 B. 公元前2世纪初期 C. 公元前3世纪初期 D. 公元前3世纪末期 二、非选择题（30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（方伯指的是一方诸侯之长）。 ——《史记·周本纪》 材料三 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一中的“兄弟之国”“姬姓之国”与哪一政治制度相关？结合所学知识，指出该政治制度对周王朝统治的积极作用。 （2）据材料二，概括春秋时期政治格局呈现了哪些新面貌。结合所学知识，列举当时两位强大的“方伯”。 （3）与材料三相关的历史事件是什么？结合所学知识，简述该历史事件的作用？ 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 战国时期，“学在官府”的传统已被打破，文化知识流向民间；掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣；各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，最终形成“百家争鸣”的自由学术氛围。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三 ①仁者爱人，有礼者敬人。 ②法令行则国治，法令弛则国乱。 ③天地与我并生，万物与我为一。 ④兼相爱，交相利。 （1）按顺序写出材料一中图1至图3所示文字的名称。结合所学知识，指出采用图3文字的影响。 （2）据材料二，概括“百家争鸣”局面形成的原因。 （3）阅读材料三中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号） 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 （4）综上所述，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？ 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后，全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料三 秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 （1）写出材料一示意图中①②③的内容。 （2）据材料二，概括分封制与郡县制有哪些不同之处？结合所学知识，简述秦朝实行郡县制的影响。 （3）材料三所示两件文物体现了秦始皇巩固统一的哪些措施？结合所学知识，分析这些措施对国家发展有什么重要意义？ （4）综上所述并结合所学知识，归纳秦朝对中国历史发展做出的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $