3.8 从猜想到验证（教学课件）【含AI视频】科学苏教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“猜想需验证”核心，通过“圆的小骗局”让学生先猜圆大小再用纸片比对验证，引出直接验证，再经碰碰球实验巩固，最后借兔子逃跑和密封盒子猜小球引出间接验证，构建从直接到间接的验证方法学习支架。 其亮点是以趣味活动驱动科学思维，如“碰碰球实验”引导学生先猜想再动手验证弹起数量，“晃盒子猜小球”鼓励小组讨论不同意见，落实探究实践与态度责任。学生能掌握科学探究步骤，教师可直接使用活动设计提升教学效果。

小朋友们，大家快看屏幕上这两幅图里面各有一个橙色小圆，请大家睁大眼睛看一看，猜一猜这两个圆的大小一样吗？很多同学光用眼睛看都会得出不一样的答案。其实我们的猜想不一定都是对的那怎样才能知道真实结果呢？今天我们就一起来学习新本领，从猜想到验证。 第3单元 苏教版一年级上册 《从猜想到验证》 教学目标 科学观念：明白猜想不一定正确，验证是判断猜想对错的最好办法；知道验证分为直接观察实验、依靠线索间接证据两种方式。 科学思维：能遵循 “先猜想、再验证” 的完整步骤，简单对比猜想和验证结果，发现二者的相同与不同。 探究实践：能参与圆形对比、碰碰球、晃盒子等课堂小活动，动手完成简单验证，清晰说出自己的猜想和验证结果。 态度责任：愿意主动验证自己的猜想，小组讨论中敢于说出不同想法，明白科学探究出现不同意见很正常。 01 趣味导入 —— 圆的小骗局 看图猜大小 小朋友快看这张图，中间两个橙色小圆，你们看着大小一样吗？大胆说一说你的猜想。 提出核心问题 光用眼睛看容易看错，那我们用什么办法，才能准确知道两个圆是不是一样大？ 动手验证圆大小 我们用纸片盖在圆上比一比，看看猜想和真实结果一样吗。 两个橙色圆大小完全相同。 02 动手探究 —— 碰碰球小实验 认识碰碰球器材 我们桌上的玩具叫碰碰球，先看看书上的图，拉一个球松开，另一边会弹起几个球？先猜一猜。 一组碰碰球实验 现在大家轻轻拉开 1 个小球松手，仔细观察弹起数量，填到验证结果格子里。 答案是弹起 1 个球 两组、三组碰碰球探究 那拉开 2 个、3 个小球松开，分别会弹起几个？先猜，再动手试一试。 2 个对应弹起 2 个， 3 个对应弹起 3 个。 小结直接验证方法 像碰碰球、比圆形大小，能直接动手做实验、观察，这种就叫直接验证。 03 深度思考 —— 间接找线索验证 观察兔子逃跑情境图 狼追兔子，兔子钻进山坡不见了，我们不能挖开山坡破坏兔子的家，怎么验证兔子往哪边跑了？ 可以看脚印、草丛晃动痕迹。 画出你的猜想路线 把你猜的兔子逃跑路线画在图上，再说说你依靠什么线索验证这个猜想。 密封盒子猜小球数量 这个盒子封死打不开，我们看不到里面有几个小球，怎么验证你的猜想？ 可以摇晃盒子听滚动声音、感受碰撞次数。 小组交流不同想法 小组里每个人晃盒子后，猜的小球数量可能不一样，大胆说出你的判断。 梳理两类验证方法 能拆开、直接动手做的叫直接验证；打不开、看不见内部，靠痕迹声音线索的叫间接验证。 04 回顾总结 + 课后拓展 回顾课堂核心步骤 我们做所有小探究，第一步要干什么，第二步要干什么？ 课堂提问巩固 1 两个橙色圆只用眼睛看容易判断错，用什么方法验证大小？答案是什么？ 用纸片比对，验证结果是两个圆大小完全相同。 课堂提问巩固 2 密封盒子不能拆开，我们靠什么线索验证里面小球数量？ 摇晃盒子，听小球滚动碰撞的声音判断。 布置课后小任务 回家找一个封闭小盒子，放几颗豆子，先猜想，再验证，明天和同学分享。 教师结语 小朋友们今天收获特别大！我们知道猜想不一定都是正确的，想要知道对错就要动手验证，既能直接做小实验，也能靠线索间接观察。以后生活里看到好奇的现象，记得先大胆猜想，再想办法验证，做爱动手、讲证据的小小科学家！ ~ 认识神秘的大自然快乐科学小实验 ~ 苏教版一年级上册 ( ( 期 待 再 会 $