3.2 氧气的制取(第二课时)课件-2026-2027学年九年级化学科粤版上册
2026-07-24
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学科粤版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 3.2 氧气的制取 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 氧气的制取 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 92.42 MB |
| 发布时间 | 2026-07-24 |
| 更新时间 | 2026-07-24 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58945661.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件聚焦氧气制取第二课时,核心涵盖催化剂概念、分解反应特征、对比实验方法及氧气的实验室与工业制取,通过回顾高锰酸钾制氧衔接新内容,搭建新旧知识支架。
其亮点是依托实验3-5的对比实验,引导学生观察分析二氧化锰作用,结合质量守恒验证催化剂“一变二不变”,培养科学探究与实践能力。通过归纳三种制氧反应总结分解反应“一变多”特征,渗透科学思维,助力学生构建化学观念,教师可高效开展实验教学与概念教学。
内容正文:
第三单元 维持生命的物质——氧气、水
3.2 氧气的制取(第二课时)
<回顾与预习>你学习了吗
上节课学过的高锰酸钾制氧气你还记得吗?
实验室还可以用什么药品制取氧气?
<一>、观察过氧化氢溶液在二氧化锰存在下的分解P82
双氧水
二氧化锰
请将你观察的上述实验现象填入下表,并做出推断
项目 观察到的现象 推断
1 木条未复燃 过氧化氢没有或很少分解出氧气
2 木条未复燃 二氧化锰不能分解出氧气
3 木条复燃,产生明亮火焰 过氧化氢与二氧化锰共存产生氧气
4 木条再次复燃,产生明亮火焰 二氧化锰仍起作用
结论 在有二氧化锰存在的条件下,过氧化氢能更快地分解产生氧气
<讨论与交流>、二氧化锰的作用P83
1.比较上述实验,过氧化氢在什么条件下更容易分解出氧气?
2.上述[实验3-5](4)可以重复多次,而且若在实验前准确称出二氧化锰的质量,实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量,发现它的质量没有改变根据这个事实,你对二氧化锰所起的作用有什么看法?
<二>、催化剂和催化作用
催化剂
能改变化学反应速率
而本身的质量和化学性质不发生任何改变
(一变二不变)
速率
质量和化学性质
(改变≠加快)
催化剂
只能改变(加快或减慢)化学反应的速率,不决定生成物的质量
在某个化学反应中,可以选择不同的物质的催化剂
证明一种物质是否做反应的催化剂,除了证明其能否改变反应速率以外,还需证明反应前后质量和化学性质是否改变
<二>、催化剂和催化作用
MnO2
反应中,二氧化锰既不是反应物也不是生成物,只是一种催化剂,应算作一个反应条件,所以二氧化锰写在箭头的上方
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用
H2O2 H2O + O2
<二>、催化剂和催化作用
<思路与方法导引> 对比实验P83
对比实验是指设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系。每次只能改变一个因素,除了改变的那个因素外,其他因素应该保持一样。如[实验3-5](1)和(3)中产生氧气的速率不同,在这一组实验中,除了有无二氧化锰外,过氧化氢溶液的浓度和体积均相同。通过对实验结果的比较分析,可以知道二氧化锰能加速过氧化氢溶液的分解,这样的实验方法称为对比实验。
<实验室制氧气>、氯酸钾制氧气
在实验室,除用高锰酸钾和过氧化氢制氧气外,实验室还用加热氯酸钾的方法制取氧气,该反应的原理如下:
KClO3
O2
KCl
现在你已经学习了三种实验室制取氧气的方法,请完善下表。回顾用高锰酸钾制取氧气的实验装置,设计一套用氯酸钾制取氧气的装置。
<检查站>P84
反应原理 反应物状态 反应条件 氧气的性质
固体 加热 氧气 溶于水,且不与水反应。
氧气的密度比空气略 。
固体 加热
固体、液态 常温
不易
大
写出实验室制取氧气的文字表达式
思考:以上反应有什么共同特征?
分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应,叫做分解反应。(一变多)
AB A+B
课堂练习
1、下列反应属于分解反应的是( )
D
【判断】下列反应中属于分解反应的是( )
A.氧化汞 → 汞 + 氧气
B.铁+氧气 → 四氧化三铁
C.钠+氯气 → 氯化钠
D.蜡烛+氧气 → 水 + 二氧化碳
点燃
点燃
加热
点燃
A
二、工业上制氧气的方法:
1、分离液态空气法:
原理:液态氮的沸点比液态氧的沸点低
空气
降温加压
液态空气
蒸馏
出去的是:氮气(沸点较低)
留下的是:氧气(沸点较高)
2、膜分离技术法
以上两种方法均为物理变化
工业制备氧气
制取氧气
分解变多反应:一变多
催化剂:
一变二不变
氯酸钾→氯化钾+氧气
过氧化氢→水+氧气
高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
当堂检测
1.向一定浓度的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰,经检验立即产生大量的氧气,下列说法中正确的是( )
A.二氧化锰的加入能增加产生氧气的质量
B.反应中过氧化氢溶液中水的质量不变
C.该反应只能用二氧化锰作催化剂
D.该反应中反应物只有过氧化氢
D
2.关于“催化剂”在化学反应前后的说法有:①质量减少;②质量不变;③化学性质不变;④催化剂只能加快化学反应速率;⑤二氧化锰可作各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是( )
A.②和④ B.①和③
C.②和③ D.②③⑤
C
3.将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b,只向b中加入少量二氧化锰,另一份微微加热,则生成氧气的质量(m)与反应
时间(t)的关系图像正确
的是( )
D
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