6《什么比猎豹的速度更快》同步练2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以A-D层递进设计，覆盖字词积累、说明方法、阅读策略及拓展迁移，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|生字词读写、速度词语积累|看拼音写词语、多音字辨析，夯实基础| |B层|课文内容理解、说明方法辨析|事物速度排序、说明方法判断，衔接课内| |C层|阅读策略运用、表达效果分析|抓关键词句速读、说明方法作用分析，深化思维| |D层|课外拓展阅读、方法迁移运用|科普短文说明方法及语言准确性分析，拓展能力|

《什么比猎豹的速度更快》五年级语文上册第二单元课后测试卷 满分：100分 时间：60分钟 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 一、 基础积累与字词运用 【知识考点】 考查本课重点生字词的读音、书写，以及形容速度快的词语积累。 1.看拼音，写词语。 为了摆脱地心引力，飞向浩瀚的太空，人们研制出了（huǒ jiàn）______。当它（fǔ chōng）______时，速度惊人，（guàn jūn）______非它莫属。 2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 鸵鸟（tuó duó） 冠军（guān guàn） 喷气式飞机（pēn pèn） 3.补全下列形容速度快的四字词语，并根据语境选词填空。 风（ ）电（ ） 健步（ ）（ ） （ ）（ ）过隙 语境：随着科技的飞速发展，时代的变迁如同__________，我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐。 二、 课文理解与说明方法 【知识考点】 考查对课文内容的整体把握、事物速度的排序，以及对常见说明方法（列数字、作比较、打比方等）的辨析。 1. 根据课文内容，将下列事物按运动速度由慢到快的顺序排列。（填序号） ①光 ②游隼 ③火箭 ④猎豹 ⑤人 ⑥流星体 ⑦鸵鸟 ⑧喷气式飞机 排序：________________________________________ 2.指出下列句子运用的说明方法。（填字母） A. 列数字 B. 作比较 C. 打比方 D. 举例子 （1）人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（ ） （2）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。（ ） （3）猎豹奔跑速度惊人，如同离弦的箭飞驰而过。（ ） （4）如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。（ ） 三、 阅读策略与课内鉴赏 【知识考点】 本单元的核心语文要素是“学习提高阅读速度的方法”。此题考查学生借助关键词句快速阅读、提取信息以及体会表达效果的能力。 【阅读片段】 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。 1. 阅读策略考查： 在阅读这一片段时，为了快速了解“什么比流星体更快”以及“它有多快”，你主要抓住了哪些关键词句？ 答：________________________________________ 2.内容理解： 片段中画线句子“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”运用了__________的说明方法，这样写的好处是______________________________。 3.深度思考： 选文最后写道“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多”，这句话能否删去？为什么？ 答：________________________________________ 四、 课外拓展阅读 【知识考点】 考查学生将课内学到的阅读策略（抓关键句、提高阅读速度）和说明方法（列数字、作比较）迁移运用到课外科普短文中的能力，以及对说明文语言准确性的体会。 【阅读短文】 还有什么比鼩鼱更小吗？ [美国] 罗伯特·E.威尔斯 ①鼩鼱（qú jīng），一般体长6~8厘米。如果变成一只鼩鼱，你会觉得自己真的好小啊！如果你恰巧遇到一头大象，你很可能觉得自己是世界上最小的动物。 ②不过，鼩鼱还不是最小的。它比瓢虫可大多了。如果你是一只瓢虫，你会觉得自己实在是太小了。对你来说，漂浮在水洼里的一片叶子，就好像湖泊中的一条船。 ③看看“叶子船”上的水滴吧！一滴水里边有无数微小的生物。瓢虫跟它比起来就大多了。这滴水中有两种单细胞生物，它们叫作原生动物。那个样子像拖鞋，长有许多“须子”的叫草履虫；另一个形状不规则的是变形虫。 ④细胞是构成生物体的基本单位。地球上大多数生物，即使体积很小，也是由几百万个细胞构成的。我们的身体则是由亿万个细胞构成的。不过还有更小的生物生活在水滴中。水滴中还生活着大量的细菌。和细菌相比，草履虫就像海里的大妖怪。 1.说明方法辨析： 短文第②自然段中的句子“漂浮在水洼里的一片叶子，就好像湖泊中的一条船”运用了__________的说明方法。这样写的好处是：________________________________________。 2.语言准确性体会： 第①自然段中“鼩鼱，一般体长6~8厘米”一句中，加点的词语“一般”能否删去？为什么？ 答：________________________________________ 参考答案与考点解析 一、 基础积累与字词运用 1. 火箭；俯冲；冠军 1. tuó；guàn；pēn 1. 驰；掣；如；飞；白驹。填空：白驹过隙 > (考点：落实生字词书写及成语积累，夯实基础。) 二、 课文理解与说明方法 1. ⑤⑦④②⑧③⑥① > (考点：梳理文章脉络，掌握课文中介绍的各种事物的速度层级。) 1. （1）A （2）B （3）C （4）D > (考点：准确识别并区分常见的说明方法及其作用。) 三、 阅读策略与课内鉴赏 1. 抓住了“还有比流星体运动速度快得多的东西”“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”等关键句。（意思对即可） > (考点：训练“借助关键词句提高阅读速度”的单元核心策略。) 1. 作比较；将流星体与火箭进行对比，突出强调了流星体速度之快，使抽象的速度概念更加直观、易懂。 > (考点：结合具体语境分析说明方法的表达效果。) 1. 不能删去。这句话运用了列数字的说明方法，用“转7圈多”这个具体的数据，直观、准确地说明了光速极快，如果删去，读者对光速的快就没有具体的概念了。 > (考点：体会列数字说明方法在科普类文章中的重要性，培养严谨的科学表达思维。) 四、 课外拓展阅读 1. 打比方；将水洼里的“叶子”比作湖泊中的“船”，生动形象地说明了在瓢虫眼中，叶子的相对体积之大，使深奥微观的科学知识变得通俗易懂、充满趣味。 > (考点：考查对“打比方”说明方法的识别及其在科普文中生动表达的效果分析。) 1. 不能删去。“一般”表示通常情况，说明鼩鼱的体长大多数在6-8厘米之间，但也可能有特殊情况（个别偏大或偏小）。如果删去，就变成了绝对的6-8厘米，这与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 > (考点：考查对说明文语言“准确性”这一核心考点的掌握，要求结合具体语境分析限制性词语的作用。) 学科网（北京）股份有限公司 $