第二章 自然资源与国家安全 章末提升课 课件 2025-2026学年高二下学期地理湘教版选择性必修3

该高中地理单元复习课件系统梳理了自然资源与国家安全及粮食安全核心知识，通过知识网络整合构建耕地、矿产、水资源等资源的评价、分布、短缺原因及保障措施逻辑脉络，帮助学生建立完整知识体系。 其亮点在于采用“专题归纳-典例分析-实践拓展”模式，如以以色列供水工程案例分析资源调配，结合保护性耕作法实验数据培养综合思维，通过“卖青苗”现象探讨粮食安全实践，落实区域认知与地理实践力。分层设计助力学生巩固知识，教师可精准开展复习教学。

第二章 章末提升课 知识网络·整合构建 专题归纳·思维深化 学科素养·实践拓展 目录索引 知识网络·整合构建 ①耕地资源　 ⑥时空分布 不均　 ⑦低下　 ⑧防治水污染　 ⑨海域上空　 ⑩海底空间　 ⑪海岸带 ②矿产资源 ③石油产量　 ④经济A发展水平 ⑤人口数量　 专题归纳·思维深化 专题一　自然资源与国家安全 自然 资源 评价 资源 评价 区域自然资源的数量(总量、人均占有量) 资源质量评价(耕地等级、矿产品位、水质、海洋空间) 资源分布与区域经济中心是否匹配(耕地资源中水土资源匹配状况) 开发 利用 条件 评价 区域资源开发利用的资金、技术水平(矿产资源还涉及地质条件是否适合开采) 区域开发利用资源的配套基础设施条件 自然资源短 缺原因分析 区域经济发展状况、人口多少等对资源的需求量 区域资源的供给状况 资源分布与经济中心是否匹配 自然资源与 国家安全 资源短缺对国家或地区经济发展的影响 资源短缺对国家或地区社会的影响 资源短缺对国家或地区国防安全的影响 保障 资源 供给、 维护 国家 安全 的措 施 开源 加大资源的勘探开发力度,如矿产资源、油气资源 寻找新的替代资源。如能源资源中可开发风能、太阳能、核能等能源,替代部分油气资源 加强进口多元化;加强国际合作,投资国外某类资源领域 节流 节约和合理利用资源 提高资源的利用率 保护和合理配置资源 其他 加强资源的战略储备 维护资源运输线路通畅,保障资源运输安全 资源立法、提升公众节约利用资源意识等 【典例1】 1964年,以色列启动了国家供水工程,兴建纵贯南北的国家供水网,从北部的太巴列湖(海拔约-213米)抽取湖水使用。2001年该国开始推行海水淡化计划,2022年启动淡化海水反注太巴列湖工程。下图为以色列供水网络分布图。据此完成下列各题。 (1)推测太巴列湖属于(　　) A.构造湖 B.冰蚀湖 C.牛轭湖 D.火山湖 (2)实行淡化海水反注太巴列湖,主要是为了(　　) A.解决淡水资源短缺问题 B.扩大海水淡化产业规模 C.缓解湖泊水位迅速下降 D.防止海水倒灌地面沉降 (3)以色列采用管道输水可(　　) A.降低能源消耗 B.减少蒸发和渗漏 C.改善沿线生态 D.节省投资费用 A C B 思路导引 第(1)题 构造 山脉　 牛轭 火山 第(2)题 选项 分析 A “解决”比较绝对,只可能缓解 B 淡化海水反注太巴列湖,只是改变了淡化海水的储存位置,与扩大海水淡化产业规模关系不大 C 这里气候　　　　,实施淡化海水反注太巴列湖有利于缓解湖泊水位迅速下降  D 太巴列湖并不靠近海洋 干旱 第(3)题 炎热干燥 蒸发 改善沿线生态 增大 专题二　保障粮食安全的措施 措施 举例 增强可持续发展能力 (1)制定科学严谨的重金属污染土地的种植标准,对污染严重、确实需要退出粮食耕作的地区,建立合理的生态补偿机制,保证农民的就业和收入不受影响 (2)实施土地质量保护专项补贴制度,对自愿休耕、调整结构或限制化肥、农药使用的农民,给予奖励补助 增强粮食综合生产能力 (1)完善农业转移人口市民化政策,促进农村劳动力转移就业和落户,为规模经营创造条件 (2)完善农村土地产权制度,发育农村土地市场,引导耕地向种粮大户、家庭农场、专业合作社等新型经营主体集中 (3)持续推进农业技术进步和改善粮食基本生产条件 措施 举例 加强农业科研攻关和技术推广 (1)建立以企业为主体的育种创新体系,推进种业人才、资源、技术向企业流动,培育推广一批高产、优质、抗逆、适应机械化生产的突破性新品种 (2)强化农村基层公益性服务体系建设,支持发展农民合作社、专业服务公司、专业技术协会、农民经纪人、涉农企业等服务组织,发挥经营性服务组织作用,为农民从事粮食生产经营活动提供低成本、便利化、全方位服务 加强农田水利基础设施建设,完善农田水利建设管护机制 (1)深化水利工程管理体制改革,加快落实灌排工程运行维护经费财政补助政策 (2)通过以奖代补、先建后补等方式,探索农田水利基本建设新机制 措施 举例 提高耕地质量和水平 (1)扩大测土配方施肥、土壤有机质提升试点等项目实施范围 (2)大力推广保护性耕作技术,实施合理轮作和间作套种,减少农业耕作对土壤层的破坏。鼓励和引导农民采用秸秆还田、使用有机肥等土壤改 提高耕地质量和水平 良技术,提高土壤有机质含量 (3)以粮食主产区为重点,进行水、土、田、林、路综合治理,加大中低产田改造力度,提高稳产高产农田比例 【典例2】 保护性耕作法是指对耕地实行免耕或浅耕措施,并在粮食收割时及时将作物秸秆粉碎后归还农田,或者将庄稼茬子留在田地过冬。读某地冬春季节实验前后有关实验资料表,完成下列各题。 项目 土壤水分 土壤空气 土壤有机质 大气悬浮物 大气水分 实验前 6.3% 25.5% 0.7% 14.6% 18.6% 实验后 23.5% 16.7% 3.2% 3.4% 34.5% (1)实验结果反映了实行保护性耕作法能(　　) ①保持土壤水分　②增强土壤透气性　③增加大气湿度　④减少空气污染　⑤降低土壤有机质含量 A.①②③ B.①③④ C.②④⑤ D.①④⑤ (2)保护性耕作法最适宜在以下哪个地区优先推广?(　　) A.三江平原 B.云贵高原 C.河套平原 D.江汉平原 B C 思路导引 第(1)题,根据表格分析,实验后土壤水分增加,反映了实行保护性耕作法能保持土壤　　　　;土壤有机质含量增加,反映了实行保护性耕作法能 　　　　土壤有机质含量;大气中的悬浮物减少,能减少空气　　　　;大气中的水分增加,反映了实行保护性耕作法能增加大气　　　。第(2)题,保护性耕作法主要可以保持土壤　　　　和增加大气　　　　。河套平原气候　　　　,　　　　资源短缺,适宜推广保护性耕作法。   水分 提高 污染 湿度 水分 湿度 干旱 水 学科素养·实践拓展 自然资源与国家安全在实践中的应用 自然资源与国家安全 应用举例 耕地资源 与国家粮 食安全 (1)认识我国耕地资源基本概况(数量、质量、分布等) (2)理解耕地资源与国家粮食安全的关系 (3)理解维护我国粮食安全的措施 [拓展案例]①__________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  针对当前我国土地撂荒、南方双季稻改单季稻 现象,提出具体的解决措施 水资源与国家安全 (1)了解我国水资源基本概况(数量、分布等) (2)理解水资源短缺对国家安全的影响,以及解决水资源短缺的措施 [拓展案例]②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  矿产、石油 资源与国家安全 (1)认识我国矿产资源、石油资源的基本概况(数量、质量、分布、消费等) (2)理解矿产资源、油气资源与国家安全的关系 (3)理解保障我国矿产资源、石油资源安全的措施 [拓展案例]③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  海岛淡水透镜体的形成;解决水资源不足的具体形式,如海水淡化等 我国新能源的开发、我国在国外投资开发矿产等 海洋空间 资源与国 家安全 (1)了解海洋空间资源的特点、类型、利用方式等 (2)理解海洋空间资源与我国国家安全的关系以及维护我国海洋空间安全的措施 [拓展案例]④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  海洋空间资源的具体利用方式,如桥梁、港口建设,海岛开发,等等 【典例3】2022年5月,就在全国小麦即将喜获丰收之际,一些地方发生极个别农民将未成熟的小麦卖给养殖户做饲料的事件,引发广泛关注。农业农村部高度重视,要求各地进一步全面排查毁麦开工、青贮小麦等各类情况,对违法违规行为,发现一起处理一起,农民割麦毁粮、青贮小麦的行为必须严加制止。下图为农民收割青苗场景,读图,完成下列各题。 (1)出现“卖青苗”现象的原因是(　　) A.减少生产程序,节省劳动时间 B.农民存粮充足,可以改做饲料 C.实现耕地休耕,保护耕地资源 D.后期投入多,直接售卖收益高 (2)要避免“卖青苗”现象再次发生,关键要处理好(　　) A.养殖业和种植业的协作问题 B.政府监管和农民自种的关系 C.针对农民进行粮食安全教育 D.农民增收和粮食安全的关系 D D 思路导引 第(1)题 将未成熟 的小麦卖 给养殖户 做饲料 从麦苗到收获还需要持续投入　　　　　　　　等,农民直接以较高价格售卖收益高  农民收获小麦后也会出售,获得经济效益,因此与　　　　是否充足无关  出售青苗已经改变了麦苗的用途,最终生产的产品从小麦变成了青苗,因此不是为了　　　　生产程序  收割青苗后,会种植下季作物,并没有实现耕地休耕 资金、人力 存粮 减少 第(2)题 避免 卖青 苗现 象 青苗并不是养殖业常规饲料 农民种植作物不需要政府的监管 出售青苗是一种经济行为,并不能单纯通过粮食安全　　　进行扭转  通过经济、政策等措施增加农民种粮收入,提高　　　　积极性,可避免“卖青苗”现象再次发生  教育 种粮 本 课 结 束 $