8.3《琵琶行（并序)》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行》展开，涵盖文言词汇、音乐描写赏析及情感主旨等核心知识点。课堂导入以高山流水、文人与歌女的知音故事引发兴趣，通过知人论世、写作背景、文化常识等搭建学习支架，引导学生从背景到文本逐步深入。 其亮点在于聚焦音乐描写的审美创造，如用比喻、侧面烘托等手法解析“大珠小珠落玉盘”等诗句，结合人物对比培养思维能力，通过“同是天涯沦落人”深化文化自信。知识点小结系统梳理文言现象，助力学生提升语言运用能力，教师可依托结构化资源高效开展教学。

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是 音乐，让他们共享高山流水情 ； 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是 音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。 音乐将一些素不相识的人联系在了一起。今天我 们进入白居易的《琵琶行》。 琵琶行(并序) 学习目标 1. 积累文言词汇、句式 2. 熟读成诵，欣赏诗中描写音乐的语言； 3.品味情感，体味文章主旨； 知人论世 白 居 易(772—846) 字 乐天 , 号 香山居士，是唐代 继杜甫之后又一杰出的 现实 主义诗人。 他积极倡导 新乐府 运动，主张 文章合为时而著,歌诗合为事而作。 并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。 他的早期政治诗广泛而深刻地反映了 当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同 情。 代表作：《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》 白诗题材广泛，形式多样， yù 以深入浅出、平易通俗而著称， 被称为“老妪能解”。 有“诗魔”和“诗王”之称。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 ——唐宣宗 文化常识——乐府(汉代古乐府/汉乐府) “乐府”, 本 是掌管音乐的机关/机构名称，始于秦朝，汉武帝时 改建并扩大。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才 歌词来源有两种： 一部分是文人专门作的，一部分是从中国民间收集的。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府诗，或称乐府歌辞、 乐府，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。 新乐府运动 是指唐朝中叶，由诗人白居易、元稹等倡导的一场以创作新 题乐府诗为中心的诗歌革新运动。新乐府，是相对古乐府而言。 安史之乱后，唐朝国运衰微，有志之士关注现实政治，走向 现实主义。他们认为文学诗作应该起到“补察时政”“泄导人 情”的作用，主张以自创的新的乐府题目咏写时事。 新乐府运动强调文学的社会功能 反映现实生活、关注民生。 写作背景 唐宪宗元和十年 (中唐时期),唐朝藩镇势力派刺客在长安街头 刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，长安城顿时一片混乱 , 藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心 O 白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职， 不能过 问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上表主张缉捕凶手， 终以越 职 言 事的 罪 名 ， 被 贬 为江 州 司 马 。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安 置“犯罪”官员，属于变相发配。 《琵琶行》写于白居易任江州司马第二年的秋天，诗人正是 借珏女的遭遇 叙自身之不幸。 解读文题 《琵琶行》,原名《琵琶引》。 “行”是一种具有铺叙记事性质的歌辞，行 文自然，可歌可唱。其音节、格律一般比较自由， 形式都采用五言、七言、杂言的古 体 诗 ，本诗 是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 歌、行、引，三者虽名称不同，实则大同小 异，常统称“歌行”。 还 有曲、吟、谣都是古代诗。 字音： 予 ( yú) 倡 ( chāng) 女 贾 ( gǔ) 人 荻花 ( dí) 铮铮然 ( zhēng) 悯然 (mǐn) 转徙 (xǐ) 浔阳 ( xún) 捻 (niǎn) 抹 ( mò) 挑(tiǎo) 六幺 ( yāo) 西舫 ( fǎng ) 红绡 (xiāo) 谪居 ( zhé) 还独倾 ( huán) 间关 ( jiàn) 呕哑 (ōu yā) 嘲晰(zhāo zhā) 霓裳 (ní cháng) 钿头银篦 (diàn bì) 序言 1、结合注解、把握关键词句，翻译序言。 2、序言部分交代了哪些内容?具有什么作用? pén pǔ 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵 贬官降职 第二年 zhēng 形容词词尾，……的样子 曾经 gǔ 商人 畅快地 忧郁的样子 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安 贬谪 , 感斯人言，是夕始觉有迁谪.意。因为长 句 ，歌以赠之，凡六百一十六言 命名 这天晚上 因：因此 v.作歌 总共 命曰《琵琶行》。 为：v.写 曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然， 琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、 序言部分交代了哪些内容? 时间、地点、人物、事件 序言有什么作用? ①写明了故事的梗概 ②点明本诗的写作缘由 ③奠定全诗凄切伤感的感情基调 序言中的重点文言字词： 1、左迁： 降职(反之右迁：升职) 2、明年： 古义：第二年，今义：今年的下一年。 3、命酒 ： 酒，名词活用为动词，摆酒； 4、因为： 因：因此； 为 ：wéi 动词，写作，创作 5、长句： 古义：七言诗，今义：结构复杂，词语较多的句子 6、歌以赠之 歌：名词活用作动词，作歌 7、命曰《琵琶行》:命，名词作动词，命名，题名 课文部分 了 我 广 武 ```markdown ``` 总体感知 思考：全文按什么顺序写? 明确：时间顺序 任务： 思考每段的内容大意，并为每段拟小标题 总体感知 第一段— 浔阳江头夜送客 第二段—— 江心聆听琵琶曲 第三段—— 江中听诉身世苦 第四段—— 同病相怜伤迁谪 第五段—— 重闻琵琶青衫湿 第一段：浔阳江头夜送客 互文 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无 江边 形容微风吹动的声音 管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 秦时明月汉时关——秦汉时的明月和边关 烟笼寒水月笼沙——迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙 对句互文： 当窗理云鬓，对镜帖花黄——当窗、对镜理云鬓帖花黄 互文：一句话中的两个部分或者上下两句话，看似各说两件事，实则是互相呼应互 相补充 单句互文： 音乐 作为叙事诗的开头，第一段都写了哪些内容? 交代了故事发生的时间、地点、人物、事件 第一段的作用? 这一段是全诗的引 子 ，引出琵琶声。 景物描写 第一段中景物描写的句子有哪些? “枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” 第一段的气氛是怎样的? 悲凉、哀伤的气氛 用第一段的一个字概括其气氛。 “惨 ” 第二段的写作顺序： 闻琵琶女琴音——邀琵琶女相见——听琵琶女演奏(调弦试弹、正式演奏) 第二段 ——江心聆听琵琶曲 第二段中写邀请琵琶女的句子有哪些? 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 “寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”等动词， 表明作者心情如何? 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”? 形象 举止端庄，神态含羞 琵琶女出场 急切、欣喜。 jiàn 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 (流畅婉转) (低沉凝涩) 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 (滞涩暂歇) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 bèng 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 (激越雄壮、高亢激昂) 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 (粗重急促) (轻柔尖细) 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 品味琴音 (错落有致) 第二段：江心聆听琵琶曲 在第二段中，作者用了哪些手法来写琴音? 正面描写、 侧面烘托、 比喻、 叠词、拟声词 第二段中侧面烘托琵琶声的句子有哪些? 侧面烘托： 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白。 写听众的反映，大家都沉浸在琵琶曲的美妙中，突出了琵 琶曲感人的艺术效果。以听者的感受侧面衬托音乐的声情并茂。 大弦嘈嘈如急雨 (粗重急促) 小弦切切如私语 (轻柔尖细) 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致) 间关莺语花底滑 (流畅婉转)(悠扬婉转、悦耳动听) 幽咽泉流冰下难。 (低沉凝涩) 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 (激越雄壮、高亢激昂) 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 (凄厉) 比喻：将琴音的音调音色具体地表达了出来 第二段中描写音乐的叠词 叠词和联绵词 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 间关(拟声词) — —使音节悦耳动听，更具音韵美 琵琶曲中情感的转折在哪? ……间关莺语花底滑，/幽咽泉流冰下难 …… 第三、四段 —半生烟火半生凄(江中听诉身世苦） — —同病相怜伤迁谪 三、四段总体感知： 思考：通过叙事塑造了哪几个人物形象? 明确：琵琶女和诗人自己。 思考：诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的? 明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 第三段 há má líng 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住 。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 古代管理宫廷音乐的官署 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数ia 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今 年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前 再、又 平常、随随便便 容貌 旧，衰老 冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江 年纪大 走了以后 口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 京城富家豪族子弟 轻美的丝织品 显出端庄的脸色 琵琶女为什么会成为“沦落人”? (用原文回答) “弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故” 原因 ①战乱 ②年老色衰 ——时代风气不端： 不注重真正的才华导致人才埋没 而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 (飘零憔悴、饱受冷落) 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑； (才貌双全、技高貌美、青春年少、欢笑红颜) 在第三段中，诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象? 京倡 商妇 当年： 为什么要着力刻画琵琶女这一形象? 琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝， 生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不 得已嫁作“商人妇”,过着凄惨的生活。 诗人着力刻画琵琶女的目的是为了更好地抒写自己的 “同是天涯沦落人”之恨。 第四段 竹 ——同病相怜伤迁谪 找出第四段描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感? 通过景物和环境描写来反映诗人的 失意孤苦、寂寞无聊 声。住近盆江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物? 杜鹃啼血猿哀 杜鹃啼声悲切 鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛? 呕哑嘲晰难为 声音嘈杂刺耳 听 。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵 识!我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相 琶行》。 叹息 顿时 写作 再 离开 再 谪官 失意潦倒 孤苦惆怅 诗中展现了一个怎样的诗人形象? 诗人为什么说和琵琶女“同是天涯沦落人”?试做具体比较 琵琶女 白居易 自言本是京城女 我从去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 老大嫁作商人妇 谪居卧病浔阳城 去来江口守空船 往往取酒还独倾 同是天涯沦落人)相逢何必曾相识! 1 、都来自京都 “本是京城女”——“去年辞帝京” 2、皆有出色才华 “名满京都的艺人”——“ 才华横溢的诗人” 3 、如今都落魄失意 “因年长色衰而嫁商人” “ 因直言进谏而遭贬谪” 第五段 泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 讨论 诗人泪洒青衫的原因? 感我此言良 久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩 返回、坐下 把琴弦拧紧 刚才 诗人泪洒青衫，主要有两个原因： ①伤琵琶女： 正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵 琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的 苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 ②伤己： 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加 上朋友一别，更感孤寂难耐。 诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭 露了封建社会民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人 对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 主题小结 知识点小结 古：本文表两个词：“于是创作” 今：表示原因的连、介词。 古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全 的(组织、纪律、作风等)健全起来。 一、古今异义 1、因为长句，歌以赠之 古：神态、容颜；今：色彩 3、暮去朝来颜色故 2、 整顿衣裳起敛容 古：叹息声 今：低声交谈，也指自语或虫鸣。 4、老大嫁作商人妇 古：年龄大 今：排行第一的人 古：从前；今：往前走 5、又闻此语重唧唧 6、凄凄不似向前声 二、词类活用 1、浔阳江头夜送客 (名词作状语，在夜里) 2、商人重利轻离别 (形容词作动词，重视；轻视) 几，表不确定的数目，数词 数量，名词 说话，回答，动词 曲，名词 三、一词多义 话，名词 字，名词 说，动词 1. 言： 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 2. 数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数 3. 语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 4.为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作《琵琶行》 5. 泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 写，创作，动词wéi 弹奏，动词wéi 替、给，介词wèi 哭泣，动词 眼泪，名词 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 使( 之 )快弹数曲 送客( 于 )湓浦口 介宾短语后置；于，向 介宾短语后置；于，在 省略句，之，琵琶女 省略句，于，在 四、文言句式 $