4.3物质组成的表示（第三课时 物质组成的定量认识）教案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教案聚焦物质组成的定量认识，核心知识点包括相对分子质量、元素质量比及元素质量分数的计算。通过回顾上节课化学式的宏观微观含义，提出定量计算物质元素质量关系的驱动问题，搭建前后知识衔接的学习支架。 此教案特色在于严格遵循教材规范，强化标准化计算步骤训练，如带括号化学式的原子个数核算、分步运算流程等，培养学生严谨的科学思维。设计“调查与研究”实践活动，引导学生收集家中药品食品标签信息，落实科学探究与实践素养。对学生提升数据处理与逻辑分析能力，对教师提供可直接借鉴的规范教学模板，助力高效教学。

课题3 物质组成的表示 第三课时 物质组成的定量认识 教案 一、教学基本信息 授课年级：九年级 课时时长：1 课时 教材：人教版 二、教学目标 （一）化学观念 理解相对分子质量的定义，明确化学式能够定量反映物质的元素组成与微观原子数量关系。熟练掌握依据化学式计算相对分子质量、物质组成元素质量比、物质中某元素质量分数的三类核心计算方法，建立宏观元素质量—微观原子个数—化学符号表达式三重关联的化学定量认知观念。 （二）科学思维 通过标准化计算步骤训练，形成严谨的逻辑推理思维，能够有序、规范完成相对分子质量、元素质量比、元素质量分数的推导与运算。学会结合生活中商品标签的元素质量分数信息分析物质组成与纯度，建立用定量数据分析化学物质的科学思维模式，提升数据处理与逻辑分析能力。 （三）科学探究与实践 落实教材“调查与研究”实践任务，能够自主采集生活中药品、食品、化肥等物品标签的成分组成、元素质量分数等有效信息，自主整理、汇总数据，并通过小组合作完成交流、分享与探究总结，提升化学实践与合作探究能力。 （四）科学态度与责任 充分认识化学定量计算在农业化肥、食品加工、医药生产等生活生产领域的实用价值与应用意义。严格遵循教材标准答题格式，养成步骤完整、书写规范、严谨求实的化学计算答题习惯，树立严谨的科学治学态度。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 相对分子质量的概念及规范计算方法、书写步骤； 2. 物质组成元素质量比、元素质量分数的核心计算公式，掌握分步运算的标准解题流程。 （二）教学难点 1. 带括号复杂化学式的相对分子质量计算，掌握原子个数的正确核算方法； 2. 灵活套用元素质量分数公式解决基础计算问题，严格遵循课本标准答题格式，规范解题步骤与书写规范。 四、教学准备 多媒体课件；提前布置预习任务：收集 3 种家中药品、食品的成分标签 五、教学过程 （一）新课导入（5 分钟） 回顾上节课化学式的宏观、微观含义，提出驱动问题：化学式除了能告诉我们物质由哪些元素组成、分子由哪些原子构成，能不能定量算出化合物中各元素之间的质量关系？引出课题：物质组成的定量认识。 （二）新知讲授 1：相对分子质量（12 分钟） 概念 化学式中各原子的相对原子质量的总和，叫做相对分子质量，符号为。 想一想 计算相对分子质量时，元素符号右下角的数字如何处理？ 讲解：右下角数字代表该原子的个数，计算时使用「相对原子质量 × 原子个数」；含有原子团并且原子团带括号时，先计算括号内总和，再乘以括号右下角数字。 标准示范计算 的相对分子质量 的相对分子质量 课堂同步练习 1 计算下列物质的相对分子质量 （1） 【解】 的相对分子质量 （2） 【解】 的相对分子质量 （三）新知讲授 2：计算物质组成元素的质量比（10 分钟） 计算规则 物质组成元素质量比 =（该元素相对原子质量 × 原子个数）之比，结果化简为最简整数比。 课本标准示范计算 二氧化碳（）中碳元素和氧元素的质量比 课堂同步练习 2 计算中氢元素和氧元素的质量比 【解】 中氢元素和氧元素的质量比 （四）新知讲授 3：计算物质中某元素的质量分数（15 分钟） 概念定义 物质中某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。 计算公式 例题 【例题】计算化肥硫酸铵中氮元素的质量分数（计算结果保留一位小数）。 【解】根据化学式计算硫酸铵的相对分子质量： 的相对分子质量 再计算氮元素的质量分数： 答：硫酸铵中氮元素的质量分数为。 课堂同步练习 3 计算中氢元素的质量分数（结果保留一位小数） 【解】根据化学式计算水的相对分子质量： 的相对分子质量 再计算氢元素的质量分数： 答：水中氢元素的质量分数为。 课堂综合巩固练习题 已知尿素化学式，完成下列计算 (1) 尿素的相对分子质量； (2) 尿素中碳元素、氮元素的质量比； (3) 尿素中氮元素的质量分数（保留一位小数）。 【解】 (1) 的相对分子质量 (2) 尿素中碳元素和氮元素的质量比 (3) 根据化学式计算尿素相对分子质量： 的相对分子质量 答：尿素中氮元素的质量分数为。 （五）实践活动：调查与研究（5 分钟布置任务） 任务：查看家中药品、食品的说明书，记录 3 种商品名称、主要成分、成分标注的质量分数，下节课小组交流。 （六）课堂小结（3 分钟） 相对分子质量：化学式内所有原子相对原子质量总和，注意下标、括号运算； 元素质量比 =（相对原子质量 × 原子个数），结果化为最简整数比； 元素质量分数：严格按两步书写：先算相对分子质量，再代入公式计算，最后写答语。 （七）课后作业 书面作业 ① 计算的相对分子质量； 【解】 的相对分子质量 ② 计算中硫元素与氧元素质量比； 【解】 中硫元素和氧元素的质量比 ③ 计算中氧元素的质量分数（保留一位小数）。 【解】 的相对分子质量 答：硝酸钾中氧元素的质量分数为。 实践作业：完成「调查与研究」任务。 六、板书设计 物质组成的定量认识 相对分子质量：化学式中各原子相对原子质量总和 的相对分子质量 的相对分子质量 元素质量比 =（相对原子质量 × 原子个数）之比 中碳、氧元素质量比 元素质量分数 例题：中 N 元素质量分数 七、教学评价 课堂重点巡查学生计算题书写格式，严格对照课本模板，纠正缺少步骤、省略算式、无答语等不规范书写；利用课后作业评估三类化学式计算掌握情况。 八、教学反思 亮点：所有例题、随堂练习、课后习题书写格式严格遵循教材格式，学生可以直接模仿；难度贴合教材。 不足：学生处理带括号化学式时容易漏乘括号外数字，部分学生计算元素质量分数省略第一步相对分子质量计算。 改进：利用板书展示规范完整步骤，安排学生上台板演，针对格式错误集中纠错。 word理化 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $