Unit1 Helping at home Part A Let's spell（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

该小学英语教案聚焦字母组合ch /tʃ/发音规则及teach、chair等核心单词，通过播放动画视频、教师口型示范导入，衔接学生已掌握的基础辅音知识，搭建从发音感知到单词拼读的学习支架。 此教案特色在于融合家庭主题情景，以chant律动、“Find ch”游戏等互动形式，分层落实听辨、书写训练，培养学生自主拼读能力。通过对比ch/sh发音强化思维品质，结合祖孙家务场景渗透文化意识，提升学生语言能力的同时，帮助教师高效达成语音教学目标。

Unit 1 Helping at home Lesson 3 Part A Let’s spell 一、语篇研读 主题与内容 语音板块核心字母组合ch /tʃ/，配套例词teach, chair, lunch, peach；配图短句My grandpa can teach Chinese. He can make nice chairs. 配套活动Read listen and circle、Look listen and write，训练听辨、认读、书写ch单词。 意义与价值 掌握ch字母组合发音规则，提升自主拼读单词能力，实现见词能读、听音能写；结合祖孙家庭做家务、做饭场景，融合单元家庭主题。 方式与方法 听音感知发音→例词拼读→短句朗读→圈词辨音→单词书写，循序渐进落实语音规则；chant律动巩固发音，读写结合夯实拼读能力。 二、学情分析 四年级学生已掌握基础辅音发音，会拆分简单单词；但字母组合/tʃ/容易和sh混淆；多音节单词Chinese、teacher拼读拆分困难，听音写词容易漏写ch字母。 三、课标要求 掌握字母组合ch /tʃ/发音；能认读、拼读含ch的单词；能听音圈词、完成单词填空书写，具备简单自主拼读能力。 四、教学目标 1.掌握ch /tʃ/发音规则；认读teach, chair, lunch, peach, Chinese, child, teacher；能听辨、圈出含ch单词，完成单词填空书写。 2.自主拼读陌生ch类单词；流利朗读课本四句配图短句；独立完成听音书写习题。 3.养成听音、拼读、拆分单词的良好学习习惯，愿意自主拼读新单词。 五、教学重难点 教学重点 字母组合ch的发音规则；能拼读含字母组合ch的单词并在四线三格里规范书写。 教学难点 能利用所学的字母组合ch的发音规则自主拼读含有字母组合ch的单词。【核心语音】ch /tʃ/ 【核心单词】teach, chair, lunch, peach, Chinese, child, teacher 六、教学环节 Warm-up Phonics review 语音热身 Presentation ch发音感知 Practice 辨音、拼读、书写练习 Summary & Homework 七、教学过程 Step1 Warm-up 播放ch的的动画视频，教师对比口型，引出新发音ch。 Step2 Presentation ch发音感知 教师示范/tʃ/口型，舌尖上翘送气，chant：ch ch /tʃ/ 出示四幅配图短句，逐词提取teach, chair, lunch, peach，拆分ch音节拼读：tea-ch, chair, lun-ch, pea-ch。 全班拍手朗读四句课文句子，感知单词中ch统一发音。 设计意图：先示范口型建立发音感知，依托课文情景短句学习单词，不孤立枯燥学语音。 Step3 Practice 1. Read, listen and circle 播放录音，学生圈出课本中含ch单词，核对答案后集体朗读。 2. Look, listen and write 完成课本填空：My grandpa is a Chinese teacher. People speak Chinese in China. 教师指导四线三格书写ch单词。 3.Game：Find ch 教师出示混合ch/sh单词卡片，学生快速举手找出ch单词朗读。 设计意图：分层落实听、读、写三维语音训练，游戏降低语音枯燥感，强化发音区分。 Step 4 Summary 本节课我们学习了字母组合ch的发音规则以及规范书写。 Step 5 Homework Must do：抄写本课7个ch单词各2遍，朗读4句语音短句3遍。 Choose to do：自己找更多含有字母组合ch的单词并利用所学的发音规则拼读。 八、板书设计 Lesson 3 Part A Let’s spell ch → /tʃ/ teach chair lunch peach Chinese child teacher Sentences: My grandpa can teach Chinese. Her peaches are great! 九、教学反思 学生能掌握基础ch发音，但和sh发音容易混淆；多音节Chinese拼读拆分较慢。改进：增加sh/ch对比辨音小游戏，拆分音节慢速拼读训练。 学科网（北京）股份有限公司 $