1.2 声与听觉2 课件 2026-2027学年浙教版八年级科学上册

该初中科学课件围绕“声与听觉”展开，涵盖声音的传播形式、速度，耳的结构与听觉形成及回声现象。以古诗《小儿垂钓》情境导入，通过水槽软木塞、喇叭烛焰探究活动引导学生建立声音传播模型，结合介质温度影响及侦察兵伏地听声实例，最后讲解耳的结构功能、听觉形成流程及回声。 其亮点在于以情境与探究实践为核心，用古诗激发兴趣，实验培养科学思维的模型建构能力，结合飞机耳疼、晕车等生活实例落实科学观念应用，古代侦察兵案例和中耳炎预防渗透态度责任。学生能在体验中理解知识，教师可提升教学互动性和实效性。

1.2 声与听觉 第一章 “第2课时” 对环境的察觉 在古诗中“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”生动描绘了儿童在水边聚精会神垂钓的情景。 声音会通过空气、水传播给鱼，惊动鱼。 声音是以什么形式在介质中传播的吗？ 小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 声音是以什么形式在介质中传播的吗？ 1. 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 在原地附近上下运动。 探索活动 2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 烛焰左右摇晃。 与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式传播。 水面波 声音传播的形式 声音以波的形式传播。 当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密； 当喇叭的纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。 声波 声音在空气中形成疏密相间的波，向远处传播。 声音在空气中形成疏密相间的波 疏部 喇叭 密部 雷电发生后，雷声以声波形式将能向四面八方传播，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声。 声波将声音从发声的物体传播到远处，传递着的是能，而非物质。 声音在空气中也是以声波的方式向远处传播，传递的是物质吗？ 敲击鼓面，产生声音，在空气中以声波的形式向远处传播，引起火焰晃动，甚至熄灭。 声波具有能。 请再举例说明声波具有能，并与同学交流。 雷电发生处的空气没有到达我们的周围。 鼓面发声处的空气没有到达火焰的周围。 物质 温度（℃） 速度 （米/秒） 物质 温度 （℃） 速度 （米/秒） 空气 -10 325 水 0 1450 0 331 冰 0 3160 15 340 铁 0 4900 20 344 铜 0 3800 30 349 松木 0 3320 四、声音的传播速度 1、温度相同时，声音在不同介质中传播的快慢不同，固体 > 液体 > 气体。 2、同种介质中，温度越高，声音传播越快。 声音传播的快慢受温度的影响： 气温/℃ 0 5 10 15 20 25 声音在空气中的传播速度/(m/s) 331 334 337 340 343 346 气温每升高1℃，声音在空气中的传播速度就提高0.6m/s 。 同种介质中，温度越高，声音传播越快。 四、声音的传播速度 1、声音在不同的介质中传播快慢不同， 一般是：固体 > 液体 > 气体 2、声音传播的快慢与温度有关， 一般同种物质中温度越高，传播越快。 3、15℃时空气中的声速是340米/秒， 温度升高1℃，声速增加约0.6米/秒。 声音在不同介质(25℃)中每秒传播的距离 古代侦察兵伏地听声 古代的侦察兵为了及早发现敌骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，这是为什么？ 问题讨论 声音沿土地传播比沿空气传播快，能使侦察兵及早知道敌情。 耳是人的听觉器官，有了它，我们才能听到世界上的各种声音。 耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分 外耳 中耳 内耳 一、耳的结构 读书本图 耳的结构 耳廓 外耳道 外耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管 半规管 前庭 耳蜗 内耳 听神经 耳的结构 收集声波的作用 传导声波 中耳 鼓膜 听小骨 鼓室 咽鼓管 中耳 鼓 膜 把声波转换振动 听小骨 传导振动并放大 鼓 室 与咽鼓管相通，内有听小骨 咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 14 中耳 鼓 膜 把声波转换振动 听小骨 传导并放大振动 鼓 室 内有听小骨 咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 中耳炎 细菌和病毒会经过口咽部及鼻咽部侵犯到咽鼓管，从而导致中耳发生炎症；或游泳、潜水时污水进入外耳道 听力下降！！! 15 乘坐飞机的时候，会有什么不舒服的感受呢？为什么呢？你会怎么办？ 会感受到耳疼或耳闷。这是由于飞机上升或下降时，外界气压急剧变化，即鼓膜内外压不能及时进行调节，才导致对鼓膜产生压迫。 一般可以采取打哈气、嚼口香糖来使鼓膜内外压平衡，从而减少疼痛。 若遇到巨大声音，可以怎么办呢？ —张嘴或捂紧双耳 可以迅速捂紧双耳并张嘴吗？ 16 前庭 半规管 耳蜗 内耳 耳蜗 半规管 前庭 充满液体，内有听觉感受器，产生信息 位觉感受器 头部位置、速度感受器 旋转感受器 内耳 听觉的形成 二、听觉的形成过程 听觉是怎样产生的？ 声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗内的听觉感受器 听神经 形成 听觉 大脑 产生振动 传导振动并放大 传递声波 耳蜗接受刺激 传递冲动 根据你对周围人群的观察，影响听觉的因素有哪些？ （1）年龄： 助听器能帮助很多听觉不灵敏的人提高听力。 （2）器官损伤： 有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么，即使用助听器也很难再听到声音了。 听觉通常会随年龄的增大而越来越不灵敏。 外伤、过大的音量、误用耳毒性药物等诸多因素都可能损伤听觉器官，导致听力受损，这类听力受损往往是不可逆的。 助听器可以改善人的听力 根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些？ 根据听觉形成过程可知，只要其中任何一个环节出现问题，听觉都将会受到影响。引起听觉障碍的原因主要有两个： 一是鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，引起听力下降； 另一种是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。 例.小儿高热导致耳聋，一般是由于（ ） A.耳蜗受伤 B.鼓膜损伤 C.听觉中枢受损伤 D.外耳道损伤 C （传导性耳聋）（神经性耳聋） 21 耳除与听觉有关，还有其它功能： 耳还有保持身体平衡的作用。 内耳有感受头部位置变动的感受器。 此感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现晕车、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状,这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。 五、回 声 声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是 雷声轰轰不断。这是什么原因呢？ 回声，声音多次反射 为什么我们在教室里讲话听不到回声？ 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把两者分开。人离障碍物的距离至少要 米。 17 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $