精品解析：河北正定县南楼乡完民庄中学2025-2026学年七年级下学期道德与法治期中考试冲刺试卷

河北正定县南楼乡完民庄中学2025-2026学年七年级下学期 道德与法治期中考试冲刺试卷 考试时间：60分钟 试卷满分：100分 注意事项： 1. 本试卷共6页，分为选择题、非选择题两部分。 2. 答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置。 3. 选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡上。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题3分，共48分） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 性机能的成熟 C. 情感世界愈加丰富 D. 自我意识不断增强 【答案】B 【解析】 【详解】A：认知能力得到发展属于青春期心理变化的表现，故A不符合题意； B：性机能的成熟属于青春期生理变化的表现，故B符合题意； C：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故C不符合题意； D：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故D不符合题意。 2. 青春期的我们，身体会发生显著变化，这些变化有时会带给我们烦恼。面对这些变化，正确的做法是（ ） A. 过分关注自己的外表，追求完美 B. 悦纳生理变化，追求内外兼修 C. 嘲笑同学的身体变化，以此为乐 D. 因为烦恼而拒绝与任何人交流 【答案】B 【解析】 【详解】A：过分关注外表会增加心理负担，不利于健康成长，故A说法错误； B：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，追求内外兼修，故B符合题意； C：嘲笑同学是不尊重他人的表现，会伤害同学自尊，故C说法错误； D：拒绝交流会导致闭锁心理，不利于解决烦恼，应积极寻求帮助，故D说法错误。 3. 小明进入初中后，总是不自觉地与同学比较，发现自己在很多方面不如别人，从而感到自卑。小明应该（ ） A. 全面认识自己，发现自己的优势 B. 放大自己的缺点，不断否定自己 C. 只看到别人的优点，忽略自己的长处 D. 不与他人交往，避免比较带来的烦恼 【答案】A 【解析】 【详解】A：全面认识自己，发现自己的优势，有利于增强自信，克服自卑心理，故A说法正确； B：放大自己的缺点，不断否定自己，会加重自卑心理，不利于健康成长，故B说法错误； C：只看到别人的优点，忽略自己的长处，会导致自我评价过低，产生自卑感，故C说法错误； D：不与他人交往，避免比较带来的烦恼，是逃避行为，不利于人际交往和个人成长，故D说法错误。 4. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话强调我们在学习中要（ ） A. 独立思考，敢于质疑 B. 勤奋刻苦，死记硬背 C. 依赖老师，被动接受 D. 追求唯一答案，不允许多样性 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干名言强调学习中要善于发现问题、提出问题，体现了独立思考和敢于质疑的精神，故 A 说法符合题意； B：死记硬背不利于深入理解和创新，与“有疑”的要求相悖，故 B 说法错误； C：学习需要发挥主动性，依赖老师、被动接受不利于培养质疑能力，故 C 说法错误； D：学习应鼓励多元思考，追求唯一答案、不允许多样性会束缚思维，故 D 说法错误； 5. “男孩是本巨著，记着英勇潇洒；女孩是首小诗，载着温文尔雅。”这告诉我们男生女生（ ） A. 在生理特征上没有任何差异 B. 在性格特征、兴趣爱好等方面存在差异 C. 应该严格遵循性别刻板印象 D. 应该完全避免相互交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：男生女生在生理特征上存在明显差异，这是与生俱来的，故 A 说法错误； B：题干诗句通过比喻描述了男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面存在差异，故 B 符合题意； C：我们不应受性别刻板印象的影响，要打破刻板印象，发挥自身潜能，故 C 说法错误； D：男生女生正常交往有利于优势互补、共同进步，不应完全避免，故 D 说法错误； 6. 某校组织辩论赛，七年级(1)班由两名男生和一名女生组队参赛。女生语言清晰、口齿伶俐，男生思维敏捷、逻辑性强。他们优势互补，最终夺得冠军。这说明（ ） A. 男生女生之间应相互理解，避免交往 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 男生女生拥有各自的性别优势，应相互取长补短 D. 女生在辩论赛中比男生更有优势 【答案】C 【解析】 【详解】A：男生女生正常交往有利于共同进步，避免交往的说法错误，故 A 说法错误； B：题干强调的是性别优势互补带来的成功，未涉及生理性别特征与生俱来的内容，故 B 不符合题意； C：题干中男生女生发挥各自优势，优势互补夺得冠军，说明男生女生拥有各自的性别优势，应相互取长补短，故 C 符合题意； D：男生女生各有优势，不能片面认为女生比男生更有优势，故 D 说法错误。 7. 相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧的情感。对此，正确的认识是（ ） A. 这是一种不正常的心理现象，应感到羞耻 B. 这是青春成长中的正常现象，应慎重对待，理智处理 C. 这种情感就是爱情，可以大胆追求 D. 为了避嫌，应减少与异性同学的交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期萌发对异性朦胧的情感是生理和心理发育的正常现象，不应感到羞耻，故 A 说法错误； B：这是青春成长中的正常现象，但我们需要慎重对待，理智处理，故 B 说法符合题意； C：这种朦胧的情感并不是真正的爱情，中学生应以学业为重，不宜大胆追求，故 C 说法错误； D：异性同学之间的正常交往有利于健康成长，不应刻意减少交往，故 D 说法错误； 8. 青春的我们充满活力，也渴望证明自己。但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反。这要求我们做到（ ） A. 行己有耻，增强自控力 B. 止于至善，追求完美 C. 特立独行，标新立异 D. 好高骛远，追求卓越 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干强调青春不能肆意放纵，要遵守规则，这要求我们知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为，增强自控力，故A说法符合题意； B：“止于至善”是向往美好的精神境界，但“追求完美”说法过于绝对，且题干侧重底线规则而非最高境界，故B说法不符合题意； C：青春需要独立思维，但“特立独行，标新立异”若脱离规则约束则不可取，容易导致违反规则，故C说法错误； D：“好高骛远”指不切实际地追求过高目标，是贬义词，不符合青春成长要求，故D说法错误。 9. “感动中国”人物江梦南，半岁时双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，并凭借勤奋、坚韧，考上了清华博士。她的事迹启迪我们（ ） A. 自强可以让我们更自信 B. 只有身体残疾的人才会自强 C. 自强就是不发脾气，忍气吞声 D. 只要有梦想，就一定能成功 【答案】A 【解析】 【详解】A：江梦南克服生理缺陷，凭借勤奋与坚韧取得卓越成就，体现了自强精神，自强能激发潜能，增强信心，故 A 说法符合题意； B：自强是每个人都应具备的优秀品质，并非只有身体残疾的人才需要自强，故 B 说法错误； C：自强意味着不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，而不是无原则的忍气吞声，故 C 说法错误； D：梦想是成功的动力，但成功还需要努力、机遇等多种因素，“只要……就一定……"说法过于绝对，故 D 说法错误； 10. “人有耻，则能有所不为。”这句话启示我们（ ） A. 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 B. 只要不违法，做任何事都是可以的 C. 羞耻心会阻碍我们进步 D. 要对他人的错误行为进行严厉批评 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干名言意思是人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事，启示我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，故 A 说法正确； B：不违法是行为的底线，但有些事虽不违法却违背道德，也不能做，故 B 说法错误； C：羞耻心能引导我们判断是非善恶，促进自我完善，不会阻碍进步，故 C 说法错误； D：题干强调的是个人自身的修养，未涉及对他人的批评，故 D 说法错误。 11. 古语云：“日省其身，有则改之，无则加勉。”这要求我们追求“止于至善”需要（ ） A. 养成自我省察的习惯 B. 立志做大事，不拘小节 C. 寻找榜样，完全模仿榜样 D. 杜绝一切错误，无法做到 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干古语“日省其身”强调要经常反省自己，符合“止于至善”需要养成自我省察习惯的要求，故 A 说法符合题意； B：追求“止于至善”需要从点滴小事做起，积少成多，不能不拘小节，故 B 说法错误； C：向榜样学习是为了汲取力量，完善自我，而不是完全模仿榜样，故 C 说法错误； D：人无完人，不可能杜绝一切错误，重要的是知错能改，故 D 说法错误。 12. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 悲、欢、离、合 D. 爱、恨、情、仇 【答案】B 【解析】 【详解】A：喜、怒、哀、乐是常用成语搭配，但教材中规定的基本情绪不包含“乐”，故A说法不符合题意； B：人的情绪复杂多样，其中最常见的基本情绪是喜、怒、哀、惧，故B说法符合题意； C：悲、欢、离、合通常形容人生境遇，不属于基本情绪类型，故C说法不符合题意； D：爱、恨、情、仇属于复杂的社会情感，不属于基本情绪类型，故D说法不符合题意； 13. 当我们在生活中遇到不顺心的事情时，可能会感到愤怒。下列做法中，属于合理调节情绪的是（ ） A. 在教室里大喊大叫，发泄情绪 B. 与同学争吵，把怒火发泄到同学身上 C. 打碎教室里的物品，以此宣泄 D. 听一听舒缓的音乐，冷静下来 【答案】D 【解析】 【详解】A：在教室里大喊大叫会扰乱公共秩序，影响他人学习，不属于合理调节情绪，故 A 不符合题意； B：与同学争吵会将负面情绪发泄到他人身上，伤害人际关系，不属于合理调节情绪，故 B 不符合题意； C：打碎教室物品属于破坏公物的行为，是冲动且违法的表现，不属于合理调节情绪，故 C 不符合题意； D：听舒缓音乐属于转移注意力和放松训练，有助于平复心情且不损害他人及集体利益，属于合理调节情绪，故 D 符合题意； 14. 情感与情绪紧密相关，但又有区别。下列属于情感的是（ ） A. 被老师表扬后，非常开心 B. 考试失利后，感到沮丧 C. 看到中国女排夺冠，产生强烈的爱国之情 D. 听到朋友讲笑话，哈哈大笑 【答案】C 【解析】 【详解】A：被老师表扬后开心是短暂的、情境性的反应，属于情绪，故 A 不符合题意； B：考试失利后沮丧是短暂的、情境性的反应，属于情绪，故 B 不符合题意； C：爱国之情是稳定的、深刻的内心体验，属于情感，故 C 符合题意； D：听到笑话大笑是短暂的、情境性的反应，属于情绪，故 D 不符合题意； 15. 我们通过情感体验生活，情感也是我们生命成长的体现。下列做法中，有助于我们获得美好情感的是（ ） A. 沉迷于网络游戏，体验虚拟世界的刺激 B. 阅读经典名著，感受文学之美 C. 对周围的人和事漠不关心 D. 为了满足好奇心，去做危险的事情 【答案】B 【解析】 【详解】A：沉迷于网络游戏有害身心健康，属于不良诱惑，无法获得真正的美好情感，故 A 说法不符合题意； B：阅读经典名著可以丰富精神世界，陶冶情操，感受文学之美，有助于获得美好情感，故 B 说法符合题意； C：对周围的人和事漠不关心会导致情感冷漠，不利于情感的成长与交流，故 C 说法不符合题意； D：为了满足好奇心去做危险的事情是不珍爱生命的表现，危害安全，不能获得美好情感，故 D 说法不符合题意； 16. 在集体中，当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人意愿，完全不顾集体规则 B. 修改集体规则，无条件服从个人 C. 理解集体规则，寻找个人与集体的平衡点 D. 退出集体，避免冲突 【答案】C 【解析】 【详解】A：坚持个人意愿，完全不顾集体规则，会破坏集体秩序，损害集体利益，故 A 说法错误； B：集体规则是为了维护集体利益，不能无条件服从个人，修改规则需经过民主程序，故 B 说法错误； C：当发生冲突时，我们应理解集体规则的合理性，反思个人意愿，寻找解决冲突的平衡点，故 C 说法符合题意； D：退出集体是逃避责任的表现，不利于个人成长和集体发展，故 D 说法错误； 二、非选择题（共52分） 17. 【青春烦恼，正确应对】 进入青春期，小林发现自己发生了很多变化：个子长高了，声音变粗了，脸上还长出了几颗青春痘。同时，他也开始变得不愿意对父母敞开心扉，但又渴望得到父母的理解和关心。他常常感到莫名的烦恼和孤独。 （1）小林的身体变化和矛盾心理，是青春期正常的表现吗？为什么？ （2）请你为小林提供一些化解青春期烦恼的“金点子”。 【答案】（1）是正常的表现。理由：青春期的生理变化（身高、体态、声音变化、长痘等）和青春期矛盾心理（闭锁与开放、反抗与依赖）是青少年成长过程中的普遍、正常的生命现象，是身心发育的必经阶段。 （2）①积极参加集体活动，在集体的温暖和氛围中放松身心，缓解心理压力；②主动求助他人，遇到烦恼及时向父母、老师、好友倾诉，学习化解烦恼的科学方法；③培养兴趣爱好，转移注意力，丰富课余生活，排解负面情绪；④学会自我调节，自我疏导，做自己的“心理保健医生”。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查青春期的身心变化，需要结合材料进行关键词提炼； 进入青春期，小林个子长高，声音变粗，脸上长痘痘；开始不愿意对父母敞开心扉，但又渴望得到父母的理解和关心，可知是青春期生理和心理变化表现，是正常的生命现象。 【小问2详解】 略 18. 【青春探索，止于至善】 材料一 在2025年“中国青年五四奖章”获得者中，有探索极地的青年突击队，有守护生命的医生，有守卫国门的民警......他们用实干担当书写了无悔青春。 材料二 某班同学在学习了“止于至善”后，开展了“寻找身边的榜样”活动。同学们发现，榜样可以是平凡岗位上的默默奉献者，也可以是每天坚持做一件好事的同学。 （1）材料一中的榜样人物给我们传递了哪些青春正能量？ （2）结合材料二，谈谈我们应如何理解“止于至善”？ （3）在日常生活中，我们应怎样向榜样学习，追求“止于至善”的精神境界？ 【答案】（1）①艰苦奋斗、脚踏实地、实干担当的敬业精神；②心怀家国、立志报国、服务社会的责任担当；③无私奉献、坚守岗位、勇于拼搏的高尚品质。 （2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的美好实践过程，是一种向往美好、永不言弃、追求极致的精神状态。它不是遥不可及的空想，需要我们从点滴小事做起，积少成多、积善成德，在日常中践行美德。 （3）①见贤思齐，善于发现身边的榜样，学习榜样的优秀品质与高尚德行，以榜样为力量激励自己进步；②养成自我省察、自我反思的习惯，时刻检视自身言行，有过错及时改正，做到慎独慎微；③从点滴小事做起，积善成德，以修身为本，在学习和生活中不断完善自我，追求更高的道德境界。 【解析】 【小问1详解】 设问要求概括榜样传递的青春正能量，结合材料中极地探索队员、医护、戍边民警实干担当的事迹作答： 人物扎根岗位、为国奉献、实干拼搏，体现敬业担当、服务社会、无私奉献、爱国报国等美好品质，这些都是青春正能量。 【小问2详解】 从设问可知考查 “止于至善” 的内涵，结合材料中极地队员、医护、戍边民警坚守岗位、默默奉献、持续向善的榜样事迹； 材料里各行各业榜样始终坚守初心、追逐为国奉献的美好目标，正是对至善的向往与追求； 材料中的榜样长年扎根平凡岗位，日复一日踏实付出，说明至善要从点滴小事做起，积少成多、积善成德，在生活中践行美德。 【小问3详解】 略。 19. 【情绪情感，丰富人生】 材料一 小雨在一次数学考试中发挥失常，成绩很不理想，她感到非常难过和沮丧，甚至不想再学习数学了。 材料二 学校组织观看爱国电影《长津湖》，同学们被志愿军战士的英勇无畏和爱国精神深深打动，许多同学热泪盈眶，心中充满了对英雄的崇敬和强烈的爱国情感。 （1）材料一中小雨的情绪属于哪一种基本情绪？这种情绪可能会对她产生什么影响？ （2）材料二体现了同学们一种什么样的情感？这种情感对个人成长有什么意义？ （3）请结合你的生活学习实际，谈谈我们应如何正确对待青春期的情绪和情感？ 【答案】（1）情绪类型：哀。 影响：消极层面，难过、沮丧的情绪会降低学习积极性，影响学习状态和效率；积极层面，若能正确接纳、调节该情绪，能够正视自身不足，转化为查漏补缺、努力进取的动力，促进自我提升。 （2）情感类型：强烈的爱国主义情感（美好、高尚的正面情感）。 意义：能够丰富个人的精神世界，涵养高尚道德情操；激发民族自豪感、自信心和爱国责任感；滋养心灵，助力个人身心健康成长，树立正确的人生价值观。 （3）①正视青春期情绪变化，接纳正面情绪，积极面对、化解负面情绪，不压抑、不肆意放纵；②掌握合理调节情绪的方法，通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方式调控情绪；③主动体验美好情感，通过阅读、人际交往、参与公益活动等方式积累美好情感；④在情感体验中传递美好情感、传递情感正能量，在感悟与付出中实现生命成长。 【解析】 【小问1详解】 小问1 从设问中可知要考查情绪类型的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 小雨在一次数学考试中发挥失常，成绩很不理想，她感到非常难过和沮丧，这种情绪类型是哀。 小问2 本题考查情绪的作用，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 小问1 从设问中可知要考查情感分类的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 同学们被志愿军战士的英勇无畏和爱国精神深深打动，许多同学热泪盈眶，这是感受到强烈的爱国主义情感。 小问2 本题考查情感的作用，可以结合教材知识作答。 【小问3详解】 略。 20. 【集体生活，共同成长】 某校七年级(2)班在期中考试后，准备召开一次以“美好集体，你我共建”为主题的班会。请你参与其中，完成以下任务。 （1）【我来设计】请你为本次班会设计一个具体的活动步骤。 （2）【我来分享】请你分享一个在集体生活中让你感受到温暖或帮助了你成长的片段。 （3）【我来倡议】为了让七年级(2)班变得更优秀，请你向全班同学发出两条倡议。 【答案】（1）①主持人开场，介绍班会主题、目的及流程；②播放优秀班集体纪实短片，直观感受美好集体的特质；③小组讨论交流，畅谈自己心中的美好班集体及自身不足；④学生代表发言，分享共建优秀班集体的想法与计划；⑤班主任总结发言，提出班级建设要求与期许，班会结束。 （2）一次我因感冒请假在家，落下了各科的课堂笔记和知识点。返校后，班里的同学主动把整理工整的笔记借给我，班委利用课间时间帮我讲解遗漏的重难点，鼓励我安心学习。在同学们的帮助下，我很快补齐了功课，也深深感受到了班级团结温暖的氛围，让我更加热爱集体、愿意为集体付出。 （3）班级倡议示例：①遵规守纪，严于律己，自觉遵守班级规章制度，维护班级秩序与集体荣誉；②团结同学、互助共进，学习上互帮互助、生活上相互包容，凝聚班级力量；③积极参与班级、学校集体活动，主动为班级建设建言献策、贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查为班会设计活动步骤，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查分享在集体生活中让你感受到温暖或帮助了你成长的片段，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查补充完整倡议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北正定县南楼乡完民庄中学2025-2026学年七年级下学期 道德与法治期中考试冲刺试卷 考试时间：60分钟 试卷满分：100分 注意事项： 1. 本试卷共6页，分为选择题、非选择题两部分。 2. 答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置。 3. 选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡上。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题3分，共48分） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 性机能的成熟 C. 情感世界愈加丰富 D. 自我意识不断增强 2. 青春期的我们，身体会发生显著变化，这些变化有时会带给我们烦恼。面对这些变化，正确的做法是（ ） A. 过分关注自己的外表，追求完美 B. 悦纳生理变化，追求内外兼修 C. 嘲笑同学的身体变化，以此为乐 D. 因为烦恼而拒绝与任何人交流 3. 小明进入初中后，总是不自觉地与同学比较，发现自己在很多方面不如别人，从而感到自卑。小明应该（ ） A. 全面认识自己，发现自己的优势 B. 放大自己的缺点，不断否定自己 C. 只看到别人的优点，忽略自己的长处 D. 不与他人交往，避免比较带来的烦恼 4. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话强调我们在学习中要（ ） A. 独立思考，敢于质疑 B. 勤奋刻苦，死记硬背 C. 依赖老师，被动接受 D. 追求唯一答案，不允许多样性 5. “男孩是本巨著，记着英勇潇洒；女孩是首小诗，载着温文尔雅。”这告诉我们男生女生（ ） A. 在生理特征上没有任何差异 B. 在性格特征、兴趣爱好等方面存在差异 C. 应该严格遵循性别刻板印象 D. 应该完全避免相互交往 6. 某校组织辩论赛，七年级(1)班由两名男生和一名女生组队参赛。女生语言清晰、口齿伶俐，男生思维敏捷、逻辑性强。他们优势互补，最终夺得冠军。这说明（ ） A. 男生女生之间应相互理解，避免交往 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 男生女生拥有各自的性别优势，应相互取长补短 D. 女生在辩论赛中比男生更有优势 7. 相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧的情感。对此，正确的认识是（ ） A. 这是一种不正常的心理现象，应感到羞耻 B. 这是青春成长中的正常现象，应慎重对待，理智处理 C. 这种情感就是爱情，可以大胆追求 D. 为了避嫌，应减少与异性同学的交往 8. 青春的我们充满活力，也渴望证明自己。但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反。这要求我们做到（ ） A. 行己有耻，增强自控力 B. 止于至善，追求完美 C. 特立独行，标新立异 D. 好高骛远，追求卓越 9. “感动中国”人物江梦南，半岁时双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，并凭借勤奋、坚韧，考上了清华博士。她的事迹启迪我们（ ） A. 自强可以让我们更自信 B. 只有身体残疾的人才会自强 C. 自强就是不发脾气，忍气吞声 D. 只要有梦想，就一定能成功 10. “人有耻，则能有所不为。”这句话启示我们（ ） A. 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 B. 只要不违法，做任何事都是可以的 C. 羞耻心会阻碍我们进步 D. 要对他人的错误行为进行严厉批评 11. 古语云：“日省其身，有则改之，无则加勉。”这要求我们追求“止于至善”需要（ ） A. 养成自我省察的习惯 B. 立志做大事，不拘小节 C. 寻找榜样，完全模仿榜样 D. 杜绝一切错误，无法做到 12. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 悲、欢、离、合 D. 爱、恨、情、仇 13. 当我们在生活中遇到不顺心的事情时，可能会感到愤怒。下列做法中，属于合理调节情绪的是（ ） A. 在教室里大喊大叫，发泄情绪 B. 与同学争吵，把怒火发泄到同学身上 C. 打碎教室里的物品，以此宣泄 D. 听一听舒缓的音乐，冷静下来 14. 情感与情绪紧密相关，但又有区别。下列属于情感的是（ ） A. 被老师表扬后，非常开心 B. 考试失利后，感到沮丧 C. 看到中国女排夺冠，产生强烈的爱国之情 D. 听到朋友讲笑话，哈哈大笑 15. 我们通过情感体验生活，情感也是我们生命成长的体现。下列做法中，有助于我们获得美好情感的是（ ） A. 沉迷于网络游戏，体验虚拟世界的刺激 B. 阅读经典名著，感受文学之美 C. 对周围的人和事漠不关心 D. 为了满足好奇心，去做危险的事情 16. 在集体中，当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人意愿，完全不顾集体规则 B. 修改集体规则，无条件服从个人 C. 理解集体规则，寻找个人与集体的平衡点 D. 退出集体，避免冲突 二、非选择题（共52分） 17. 【青春烦恼，正确应对】 进入青春期，小林发现自己发生了很多变化：个子长高了，声音变粗了，脸上还长出了几颗青春痘。同时，他也开始变得不愿意对父母敞开心扉，但又渴望得到父母的理解和关心。他常常感到莫名的烦恼和孤独。 （1）小林的身体变化和矛盾心理，是青春期正常的表现吗？为什么？ （2）请你为小林提供一些化解青春期烦恼的“金点子”。 18. 【青春探索，止于至善】 材料一 在2025年“中国青年五四奖章”获得者中，有探索极地的青年突击队，有守护生命的医生，有守卫国门的民警......他们用实干担当书写了无悔青春。 材料二 某班同学在学习了“止于至善”后，开展了“寻找身边的榜样”活动。同学们发现，榜样可以是平凡岗位上的默默奉献者，也可以是每天坚持做一件好事的同学。 （1）材料一中的榜样人物给我们传递了哪些青春正能量？ （2）结合材料二，谈谈我们应如何理解“止于至善”？ （3）在日常生活中，我们应怎样向榜样学习，追求“止于至善”的精神境界？ 19. 【情绪情感，丰富人生】 材料一 小雨在一次数学考试中发挥失常，成绩很不理想，她感到非常难过和沮丧，甚至不想再学习数学了。 材料二 学校组织观看爱国电影《长津湖》，同学们被志愿军战士的英勇无畏和爱国精神深深打动，许多同学热泪盈眶，心中充满了对英雄的崇敬和强烈的爱国情感。 （1）材料一中小雨的情绪属于哪一种基本情绪？这种情绪可能会对她产生什么影响？ （2）材料二体现了同学们一种什么样的情感？这种情感对个人成长有什么意义？ （3）请结合你的生活学习实际，谈谈我们应如何正确对待青春期的情绪和情感？ 20. 【集体生活，共同成长】 某校七年级(2)班在期中考试后，准备召开一次以“美好集体，你我共建”为主题的班会。请你参与其中，完成以下任务。 （1）【我来设计】请你为本次班会设计一个具体的活动步骤。 （2）【我来分享】请你分享一个在集体生活中让你感受到温暖或帮助了你成长的片段。 （3）【我来倡议】为了让七年级(2)班变得更优秀，请你向全班同学发出两条倡议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $