5.2 生活中的透镜 教学课件 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册

该初中物理课件围绕“生活中的透镜”，系统讲解照相机、投影仪、放大镜的成像特点及实像与虚像的区分，通过日常生活中的光学仪器导入，结合课前翻转的平面镜成像特点作为旧知支架，帮助学生建立前后知识联系。 其亮点在于设计制作简易模型照相机、调节成像大小等实验活动，通过对比表格梳理成像特点，培养科学探究和科学思维。学生能在实践中深化理解，教师可借助结构化资源提升教学效率，增强课堂互动性与知识应用能力。

- 5.2 生活中的透镜 - 01 知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 02 制作简易模型照相机，初步了解照相机成像原理。 03 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 教学目标 日常生活中利用凸透镜对光的折射成像规律，制成了很多光学仪器，其中有照相机、投影仪、放大镜等…… 照相机 投影仪 放大镜 课堂引入 3、平面镜成像特点： （1）.像是 （正 倒）立的； （2）.像是______（等大/放大/缩小）的； （3）.像是_____（虚/实）像； （4）.像距______（等于/大于/小于）物距； （5）.像和物体的连线与镜面______； 正 等大 等于 虚 垂直 课前翻转 生活中的透镜 整 照相机 投影仪 成像特点 放大镜 整 根据这些光学元件的成像特点，把它们分成了三大类，每一类选取了一个最典型的代表作为今天研究的主要内容。 世界上早期的照相机 柯达 风琴相机（1916） 7 胶片照相机 8 怎样让胶片上承接到的像变大？ 活动 照相机的调节 ？ 课堂活动 活动 照相机的调节 物距 像距 1．透镜_____被拍摄物体，即_____物距，可以看到像变大、变_____。 靠近 减小 模糊 课堂活动 10 　　把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，我们就能看清物体的细微之处。放大镜所成的像是正立、放大的。 放大镜成像原理 用放大镜观察近处的物体，所成的像有什么特点？ ⒈放大镜成 、 的 。 ⒉像与物体位于凸透镜的 侧。 放大镜 O F F 正立 放大 虚像 同 生活中的放大镜 放大镜 照相机、投影仪、放大镜的成像比较 仪器名称 成像原理图 成像特点 照相机 利用凸透镜成______、______、 ______。 倒立 实像 缩小 投影仪 放大镜 利用凸透镜成______、______、 ______。 倒立 实像 放大 利用凸透镜成______、______、 ______。 正立 虚像 放大 　　由实际光线会聚而成的能呈现在光屏上的像是实像． 实像和虚像 　　由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的不能呈现在光屏上的像是虚像． 　　人眼逆着射出光线可以看到虚像． 实像和虚像 实像与虚像的比较 光屏能否成像 物和像的位置 应用举例 实 像 虚 像 能 分别位于凸透镜两侧 照相机 投影仪 不能 都位于凸透镜同侧 平面镜 放大镜 生活中的透镜 倒立缩小的像 倒立放大的像 正立放大的像 1.实像 实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上。　 实像和虚像 投影仪的像 照相机的像 小孔成像 2.虚像 虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的，不能呈现在光屏上。 平面镜成像 放大镜的像 “眼睛受骗” 实像与虚像的比较 光屏能否成像 物和像的位置 应用举例 实 像 虚 像 能 不能 分别位于凸透镜两侧 都位于凸透镜同侧 照相机 投影仪 平面镜 放大镜 生活中的透镜 照相机 投影仪 成倒立、缩小的实像 成倒立、放大的实像 像与实物位于凸透镜的两侧 放大镜 像与实物位于凸透镜的两侧 成正立、放大的虚像 像与实物位于凸透镜的同侧 实像与虚像 课 堂 小 结 如图是一个自制的模型照相机。纸筒A的一端蒙上一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜。两纸筒套在一起组成一个照相机模型。应当如何使用这架照相机来“拍摄”景物？（　　） A.眼睛应对着B端向筒内观察，看看像是否清晰 B.应把A端朝着明亮的室外，B端朝着 较暗的室内，否则看不清楚 C.应把B端朝着明亮的室外，A端朝着 较暗的室内，否则看不清楚 D.眼睛可以对着A端也可以向着B端向筒内观察景物成的像 C 如图所示，沂蒙山湖光秋色总相宜，结合美景图片，下列分析正确的是（　 　） A.要想使景物的像更大一些，拍摄时应离景物再近一些 B.景物在水中的“倒影”是由于光的直线传播形成的 C.湖水中的“小鱼”是由实际光线形成的 D.草地上树木影子的长度，早上和中午都是一样的 A $