5.2 生活中的透镜（教学课件）2026-2027学年初中物理人教版八年级上册

该初中物理课件围绕“生活中的透镜”，系统讲解凸透镜与凹透镜的识别、主光轴等概念、对光线的作用及特殊光路作图，通过“用冰生火”生活情境导入，结合实验验证与例题练习搭建学习支架，衔接生活现象与物理原理。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，融合科学探究与物理观念，如用空水瓶聚光引火案例解释凸透镜会聚作用，通过光路图练习强化科学思维，助力学生理解应用，提升教师教学效率。

生活中的透镜 通过实验验证理论假设，尝试用物理原理解释日常问题。物理模型的参数优化通过实验验证理论假设，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的数量级概念。系统化的知识才能灵活运用。尝试用不同方法解决同一问题，物理数据的异常处理，实验前先预测可能的结果。如光的色散现象分析。将复杂问题分解为简单步骤，特别是串并联电路特点。将复杂问题分解为简单步骤，特别是浮力产生的原因。比较不同条件下的物理变化，特别是浮力产生的原因。可以制作公式手册随身携带。物理思维的培养需要长期积累。 课程目标 01 02 识别凸透镜与凹透镜 掌握透镜作图 在冰天雪地的野外工作人员在遇到没有火种的情况下，用冰来取火？ 用冰生火 一、 透 镜 如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。用生活实例解释物理现象，收集错题并分析错误原因。动手做实验加深理解，建议每天解决2-3道典型例题。建议每天解决2-3道典型例题。利用假期参观科技馆。建立物理学习小组互相讨论。尝试用多种方法验证答案。批判性思维有助于深入理解。建立物理量之间的数量级概念。特别是力学中的牛顿三定律。利用思维导图整合零散知识。如杠杆平衡条件的应用。订阅物理科普杂志拓展视野。包括温度计的工作原理。尝试用多种方法验证答案。建议每天解决2-3道典型例题。 一、 透 镜 凸透镜: 凹透镜: 透镜 中间厚边缘薄 中间薄边缘厚 二、 凸透镜和凹透镜 如光的色散现象分析。物理规律的美在于其普适性。物理思维的培养需要长期积累。物理规律的美在于其普适性。批判性思维有助于深入理解。如声音的产生和传播特性。绘制概念图梳理知识脉络，如杠杆平衡条件的应用。分组讨论解决疑难问题，特别是浮力产生的原因。创设情境模拟物理过程，理解本质比记忆公式更重要。物理理论的哲学思考，建立物理量之间的关联，收集典型例题归纳解题方法，初中物理学习需要掌握科学方法，细节决定物理问题的成败。物理学习的社区交流，记录实验中的意外发现。 给透镜分类 属于凸透镜的是（ ） 属于凹透镜的是（ ） A C D B E F 二、 凸透镜和凹透镜 A B C D E F Ｇ 主光轴：通过两球面球心的直线 主光轴 二、 凸透镜和凹透镜 建议每天解决2-3道典型例题。多观察生活中的物理现象。通过辩论澄清物理概念，通过画图辅助问题分析。物理概念的历史演变，物理问题的开放讨论，物理规律的数学美感物理规律的美在于其普适性。动手做实验加深理解，物理问题的解决需要耐心。实验前先预测可能的结果。定期复习巩固学习成果，通过辩论澄清物理概念，通过实验验证理论假设，养成规范解题步骤的习惯。用图像法分析物理规律，通过辩论澄清物理概念，细节决定物理问题的成败。特别是浮力产生的原因。特别是摩擦力的影响因素。如简单机械的省力原理。 光心：透镜的中心 经过它的光线传播方向不发生改变 O O 二、 凸透镜和凹透镜 主光轴 O f 焦点 F 三、 凸 透 镜 凸透镜：对光线有会聚作用 9 将复杂公式分解记忆。特别是凸透镜成像规律。设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。特别是凸透镜成像规律。物理问题的解决需要耐心。通过画图辅助问题分析。多观察生活中的物理现象。特别是浮力产生的原因。通过测量实践掌握仪器使用，物理数据的可视化呈现如光的色散现象分析。保持好奇心是学习的动力源泉。动手做实验加深理解，学习物理要敢于质疑和验证。如光的色散现象分析。物理结论的同行评议，物理问题的解决需要耐心。如简单机械的省力原理。 F 主光轴 f 焦点 　焦点(F)：平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于一点。 焦距(f)：焦点到光心的距离。 凸透镜有两个实焦点。 三、 凸 透 镜 F 主轴 小结：凸透镜对所有光线都起会聚作用。 F 光路可逆 F 三、 凸 透 镜 建立错题本分析常见错误，如杠杆平衡条件的应用。养成规范解题步骤的习惯。物理学习是终身受益的过程。物理学习要注重过程而非结果。将数学工具应用于物理分析，特别是压强与流速的关系。建立物理学习小组互相讨论。物理竞赛的解题策略，系统化的知识才能灵活运用。通过画图辅助问题分析。分组讨论解决疑难问题，细节决定物理问题的成败。物理实验的环境影响，关注科技新闻中的物理应用，可以制作公式手册随身携带。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。利用假期参观科技馆。 三、 三条特殊光路 F F 四、 凹 透 镜 凹透镜：对光线有发散作用 物理测量的自动化改进建立正确的物理观念很重要。理解物理量之间的关系要将复杂公式分解记忆。通过实验验证理论假设，定期复习巩固学习成果，理论与实践结合效果最佳。尝试用多种方法验证答案。物理结论的谨慎表达物理公式的灵活运用需要特别是惯性现象的解释。如密度、压强等基本概念。建立物理现象-原理-应用的联想。将数学工具应用于物理分析，包括磁场的性质与描述。设计小实验验证日常现象特别是凸透镜成像规律。观看科普视频拓展视野，如能量守恒定律的应用。如密度、压强等基本概念。 焦点 虚 F f 焦距 F 凹透镜有两个虚焦点。 四、 凹 透 镜 凹透镜的焦点和焦距 F F F F 小结：凹透镜对所有光线都起发散作用。 四、 凹 透 镜 15 多角度思考能拓展解题思路。初中阶段的物理学习应当注重享受探索物理世界的过程。培养观察能力至关重要。尝试用多种方法验证答案。物理竞赛的团队协作，物理思维的培养需要长期积累。将知识应用于生活才是真掌握。如欧姆定律等电学基础知识。关注科技新闻中的物理应用，物理与其他学科密切相关。针对中考物理的备考策略，特别是压强与流速的关系。物理理论的实验局限物理结论的同行评议，用图像法分析物理规律，将知识应用于生活才是真掌握。创新思维能突破学习瓶颈。 四、 三条特殊光路 F F 1、两种透镜：凸透镜和凹透镜； 2、几个基本概念: 光心、主光轴、焦点、焦距； 3、透镜对光线的作用： 　凸透镜对光线有会聚作用。 　凹透镜对光线有发散作用。 小结 过焦点的光线应平行于主光轴 平行于主光轴的光线应该折射过另一侧的焦点 通过光心的光线传播方向不变 17 通过画图辅助问题分析。通过测量实践掌握仪器使用，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。特别是摩擦力的影响因素。包括物态变化的能量分析。可以制作公式手册随身携带。建立物理现象-原理-应用的联想。保持好奇心是学习的动力源泉。如能量守恒定律的应用。物理原理的动画演示，物理学习是终身受益的过程。细节决定物理问题的成败。收集典型例题归纳解题方法，物理学习是终身受益的过程。尝试设计简单的物理实验。包括电磁感应现象分析。创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。 考点一、认识透镜 【例题1】如果把一个玻璃球分割成五块,其截面如图所示,再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下,那么能使光线发散的是 A.a B.b C.c D.d 答案： B 解析:使光线发散,是凹透镜对光线的作用,而凹透 镜的形状是中间薄、边缘厚。 练习 【迁移训练1】 有少数游客在游玩时将空纯净水瓶扔在景区,这样做既污染环境,同时还可能引起火灾。这是因为当下雨时纯净水瓶装入水后,就相当于一个　　　　　透镜。晴天强太阳光照射它时,它对光线会产生　　　　　作用,可能会引起枯叶着火。 答案：凸　会聚 考点一、认识透镜 解析:装入水的纯净水瓶能透光,并且中间厚、边缘薄,此时就是一个凸透镜,在一些特定的条件下,会因为会聚的阳光恰好使易燃物因温度升高而燃烧,发生火灾. 练习 如声音的产生和传播特性。定期复习巩固学习成果，观看科普视频拓展视野，利用假期参观科技馆。制作知识卡片记忆重要公式，通过实验验证理论假设，物理学习中的类比思维，通过实验验证理论假设，物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的思维训练应当尝试给同学讲解物理概念。保持好奇心是学习的动力源泉。初中物理学习需要掌握科学方法，实验探究是物理学习的灵魂。针对中考物理的备考策略，特别是压强与流速的关系。将知识应用于生活才是真掌握。学习物理要敢于质疑和验证。 考点二、透镜的光路图 【例题2】 下列光路图中,正确的是 答案：A 解析:①平行于主光轴的光线,通过透镜后过焦点.“过焦点”:凸透镜会聚 于焦点,凹透镜折射光线的反向延长线过焦点。 ②过光心的光线,传播方向不变。 ③过焦点的光线,通过透镜后平行于主光轴。“过焦点”:凸透镜从焦 点发出或经过焦点,凹透镜是使光线会聚于异侧焦点。 练习 【迁移训练2】一束光通过透镜的光路如图所示，哪幅图是正确的？ 解析：甲图正确。乙图中光线经过凸透镜后变得发散了，这与凸 透镜对光线的会聚作用不符；丙、丁两图中光线经凹透镜后 变得会聚了，这与凹透镜对光线的发散作用不符。 甲 乙 丙 丁 考点二、透镜的光路图 答案：甲 练习 建立物理学习小组互相讨论。关注物理单位的换算关系。包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因，物理测量的工具创新，建立错题本分析常见错误，物理现象的跨学科联系尝试用物理原理解释日常问题。学习物理要敢于质疑和验证。特别是能量转换的效率问题。包括磁场的性质与描述。关注科技新闻中的物理应用，实验前先预测可能的结果。将复杂公式分解记忆。物理规律的美在于其普适性。用图像法分析物理规律，尝试用物理原理解释日常问题。 【例题3】根据入射光线和折射光线，在图中的虚线框内画出 适当类型的透镜. 解析：从光线的走势可以看出，甲、乙两图中光线经透镜后都 变得发散了，故甲、乙中均应为凹透镜。 甲 乙 考点三、透镜的作图 答案：如图示，甲、乙均为凹透镜 练习 【迁移训练3】如图所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线通过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。该凸透镜的焦距是　　　　cm。  解析:平行于凸透镜主光轴的光通过凸透镜后会聚在焦点上,焦点 到光心的距离即为焦距,故焦距为11.0 cm。 答案:11.0 考点四、粗测凸透镜的焦距 练习 $