1.2 科学测量-体积的测量 课件2026-2027学年浙教版七年级科学上册

该初中科学课件聚焦“体积的测量”，涵盖定义、单位、工具及测量方法。通过鲁花食用油5L、加多宝凉茶等生活实例导入，从体积定义过渡到单位（立方米、升等），再到刻度尺、量筒等工具及规则/不规则物体测量方法，搭建知识递进支架。 其亮点在于结合集装箱体积标注等实例和“漂浮物体用沉锤法”等问题链，培养科学观念与科学思维。通过排水法测石块、思考吸水物体处理等探究实践，提升学生解决实际问题能力，教师可利用丰富案例实施分层教学，助学生建立知识与生活的联系。

第2节 科学测量（3） ---体积的测量 探索自然的科学 第1章 “—” 没有一个量筒能完整地走出实验室 二、体积的测量 一、体积的定义： 体积是物体占有 的大小。其符号是 。 思考：体积与容积一样吗？ 空间 V 二、体积的单位： 国际单位: 。 立方米（m3） 你知道1立方米有多大？ 正方体体积 = 棱长×棱长×棱长 = 1m×1m×1m = 1m3 固体常用体积单位： 立方分米 dm3 cm3 液体常用单位： 升 L 毫升 mL 立方厘米 约33立方米 19升 1升 550毫升 （1）形状规则的固体 体积 4、体积测量： 测量工具——刻度尺 V长=abc V正= a3 ① 长方体、正方体体积的测量 ② 圆柱体体积、球体体积的测量 V圆柱 = S底h πR3 4 3 πR2 h = V球= （2）液体体积的测量 量筒 或 量杯 无”0”刻度线 量筒刻度均匀 共同点: 不同点: 1、测量工具 量杯刻度上密下疏 量程： 0—100毫升 最小刻度值： 1毫升 量程： 0—250毫升 最小刻度值： 25毫升 量筒的刻度是指20℃时的体积数。温度升高，量筒发生热膨胀，容积会增大。故量筒不能加热，也不能用于量取过热的液体，更不能在量筒中进行化学反应或配制溶液。 2、量筒的正确使用 （1）估：估计所测物体的体积； （2）选：选择量程和最小刻度值适宜的量筒； （3）放：量筒必须平放在水平桌面上，倒入液体后不能用手拿起来读数（液面静止后读数） （4）看：视线要与凹液面最低处相平 （5）读：读出准确值； （6）记：准确值+单位； 液体的液面与量筒接触处都会由于表面张力出现上凸或下凹，但凹凸之处发生在边缘靠近容器壁很小范围内的一圈，因此读数应该在平面部分为基准。 9 如果读数时采用仰视、俯视，会有什么影响？ 仰视： 示数偏__ 俯视： 示数偏__ 小 大 （实际液体量 大于读数） （实际液体量 小于读数） 仰视：读数（测量值）比真实值偏小 俯视：读数（测量值）比真实值偏大 ①不溶于水且沉入水： （如：小石块） V1 V2 用排水法测量 （3）形状不规则的固体体积测量： 1.在量筒中加入适量的水 ，体积记为V1。 2.用细线拴住物体，缓缓放入量筒内的水中，直到完全浸没，体积记为V2。 条件？ 3、石块的体积V＝ 沉入水中的物体不吸水、也不溶于水 V2－ V1 能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程 ？ 用细沙代替 2、如果物体吸水或溶于水，怎么办？ 3、如果是测冰糖的体积，怎样测量？ 用蔗糖、保鲜袋包紧冰糖也可 全效A本p5第14题 可用排油法测量 ①在适当的量筒中加入适量的油，读出油的体积为V1。 ②将冰糖放入量筒中，待其完全浸没，读出油和冰糖的总体积V2。 ③冰糖的体积为V=V2－ V1 思考：1、如果先放石块，读出体积，记为V2， 再取出石块，读出体积，记为V1，会导致什么结果？ 如何测量形状不规则，而密度比水小的物体（比如蜡烛）的体积呢？ ② 不溶于水且漂浮： 沉锤法、 V1 V2 V3 V石蜡= V3 - V2 针压法 石蜡 铁块 活动3:测塑料盒的体积 50毫升 塑料盒 量筒 51毫升 实验中测出的塑料盒体积是 ；从这种测量方法中得到的启示是 。 54毫升 60毫升 金属环 及塑料盒 金属环 60mL-54mL=6mL 当待测物体不能沉入水底时，可将已知体积的小铁块等重物与该物体绑在一起，使物体浸没在水中。 ③ 体积较大放不进量筒的物体： 如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体（例如苹果）的体积呢？ 溢水法 那体积很小的物体（如：回形针）如何测量呢？ 累积法、排水法 ④ 体积较小的物体： $