5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”展开，核心知识点包括建立良好师生关系的途径，如主动理解关心老师、真诚接受引领指导、正确对待表扬批评等。课堂导入通过“教师是人类灵魂的工程师”引言引发思考，结合视频探究和历史故事搭建学习支架，帮助学生衔接对师生关系的认知。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过毛泽东与徐特立、华罗庚与陈景润等故事传承尊师重教美德，借助视频情境和矛盾处理讨论引导学生正确对待批评表扬。采用案例分析、互动探究等学科特色方法，既助学生内化责任意识，主动构建和谐师生关系，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂实效。

新知导入 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？ 5.2 珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格： 真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识： 主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 视频探究 老师和同学像朋友一样的相处 视频给我们什么启示？ ①老师和学生相处融洽，可以形容为双方之间的关系像是朋友一样。彼此关心、理解和支持，共同促进学生的成长和发展。 ②老师可以用亲切的目光和语言关心学生的学习和生活，帮助学生解决问题，鼓励他们勇敢面对挑战。学生也应该尊重老师，听从老师的教导，积极参与课堂活动，与老师建立良好的沟通和信任关系。 ③双方可以在课堂上建立起亲密的互动，互相学习和交流，这种和谐的氛围将会带给学生更多的正能量和启示。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” （1）我们应该主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 探究二：怎样建设和谐师生关系 第五课 和谐的师生关系 6 ▶毛泽东与徐特立 ：徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” ▶华罗庚与陈景润 ： ▶华罗庚与陈景润 ：1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是：“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。 阅读并分享：你从这两个故事中，感悟到了什么道理？ 探究与分享 （2）真诚接受老师的引领和指导。 第五课 和谐的师生关系 【视频】领袖的师生情 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是:“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德赫猜想上取得了前所未有的突破。 阅读并分享，你从这两个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系? 是一种彼此尊重、教学相长、携手共进，良师益友的师生关系。 ② 真诚接受老师的引领和指导。 我们应该发自内心的尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成功的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 结合视频分享：你有过受老师表扬的经历吗？当时的心情如何？你怎么看待老师的表扬呢？ 考试结束后，某位同学的学习成绩相比以往有了很大的提升……. 11 环节二：接纳老师——教学相长 2.珍惜师生情谊如何做？ （1）我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 环节二：接纳老师——教学相长 议学活动 探究分享：阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。 笔记： 6.如何建立良好的师生关系？ 背诵 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （二）亦师亦友 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 p69方法与技能 如何面对不同风格的老师？ （1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 （2）怎么做：尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 新知讲授 如何珍惜师生情谊？ （1）主动理解、关心老师； （2）真诚接受老师的引领和指导； （3）正确对待老师的表扬和批评； （4）尊重并适应不同风格的老师。 新知讲授 思考：当我们与老师发生矛盾时该怎么办？ 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 01 02 04 03 自我反思，冷静、客观地分析原因 反思 谅解 交流 关心 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心 5.与老师发生矛盾怎么办？ 理解和关心 引领和指导 正确对待表扬和批评 珍惜师生情谊 教学相长 彼此尊重 携手共进 状态 对待表扬 和批评 表扬意味着肯定、鼓励和期待 批评意味着关心、提醒和劝诫 良苦用心 尊重适应 如何建立良好的师生关系 27005 习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子”由此可见，教师能够（ )。 A.确保社会公平正义真正得以实现 B.保证每一位青少年学生健康成长 C.为青少年健康成长奠定坚实基础 D.解决每位青少年学生的心理矛盾 C 考查：教师的职责和使命——教书育人 太绝对 太绝对 太绝对 自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ） ①老师是我们精神成长的引路人 ②老师是世界上最高贵的职业 ③老师是我们学习知识的指导者 ④老师是拥有知识最丰富的人 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④ C Lavf58.20.100 $